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II TRIMESTRE
7º AÑO BÁSICO
Versión 2017
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7B – Ciencias-Clasificación de la materia– T2 – Horas: 53-54
Objetivo: Diferenciar una mezcla de una sustancia pura y una mezcla homogénea
de una heterogénea.
Los átomos son las unidades básicas que forman la materia y que todas las
cosas que nos rodean, están unidos por enlaces químicos. Cuando los átomos se
unen forman moléculas.
Elementos Compuestos
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Actividades
1.- Indica si el símbolo o fórmula representan a un elemento o a un compuesto con
una E o C respectivamente.
2.- Indica cuántos átomos tiene cada una de las fórmulas químicas
Varios elementos químicos tienen gran importancia para los seres vivos. Por
ejemplo, el oxígeno (O), el calcio (Ca), el carbono (C).
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El cobre, es el mineral más
importante que se produce en Chile,
es duro y de color rojizo,
extraordinariamente dúctil y
maleable.
VERDADERO O FALSO
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Actividades
Sustancias constituidas
por un solo átomo
4. Clasifica las sustancias en átomos y moléculas; saben que las moléculas están
constituidas por más de un átomo, igual o distinto.
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7B – Ciencias- Clasificación de la materia – T2 – Horas: 55-56
LABORATORIO MEZCLAS
MATERIALES
1 gradilla 1 Balanza
9 Tubos de ensayo Tabla periódica
2 Vidrios de reloj Reactivos
2 Agitador de vidrio Limadura de hierro (Fe)
1 Imán Azufre en polvo (S)
2 Vaso de precipitado 100 mL Agua destilada.
Acido Clorhídrico diluido en proporción 1:1 HCl
Metodología:
Tubo 2: agregue 3 ml de ácido clorhídrico (HCl) con una proporción de 1:1, observe
si ocurre una reacción.
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Resultados
I. Anota tus observaciones en cada experiencia realizando los dibujos necesarios
Propiedades del
Descripciones y dibujos
Azufre (S)
Exanimación del
azufre
Tubo 1
Tubo 2
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__________________________________________________________________
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Propiedades del
Descripciones y dibujos
Hierro (Fe)
Exanimación del
hierro
Tubo 1
Tubo 2
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Mezcla del azufre
Descripciones y dibujos
(S) y Hierro (Fe)
Exanimación del
Azufre y Hierro
Tubo 1
Tubo 2
CUESTIONARIO
¡OJO!
La hipótesis es una proposición (propuesta) aceptable que aún no está
comprobada, pero que sirve para responder de manera tentativa a un problema con
base científica.
Se intenta responder qué ocurrirá, luego se comprueba o verifica con la
experimentación.
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Hipótesis de trabajo:
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7B – Ciencias- Clasificación de la materia – T2 – Horas: 59
a) Romper un lápiz:
b) Prender fuegos artificiales:
c) Empapelar el cuarto:
d) Excavar un hoyo:
e) Quemar basura:
f) Una pastilla efervescente en un vaso de agua:
g) Quemar un trozo de carbón:
h) La fusión de la cera de una vela:
i) La combustión de la gasolina en un motor de automóvil:
j) Hacer un batido con leche y frutas:
k) Mezclar mantequilla y azúcar:
l) La fusión de un cubito de hielo en un vaso de agua:
m) La formación de las nubes:
n) La corrosión del hierro:
o) Obtención de cobre a partir de óxido de cobre:
p) La maduración de una fruta:
q) La rotura de una botella de vidrio:
r) La formación de las estalactitas y las estalagmitas:
s) Romper un vidrio:
t) Secar la ropa al viento:
u) Un espejo empañado:
v) Sacarle punta a un lápiz:
w) Un plato de cereal con leche:
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7B – Ciencias- Sistema Inmune – T6 – Horas: 61- 64
SISTEMA INMUNE
OBJETIVO:
Cuando algún patógeno lo ataca, el sistema inmune sale a enfrentarlo. Por eso,
algunas veces tienes fiebre, que es una manifestación de lo que está sucediendo
en tu interior. Sin embargo, el trabajo de este sistema a veces es insuficiente, por lo
que son necesarias las vacunas, que son virus y bacterias controlados cuyo objetivo
es que el cuerpo ofrezca resistencia.
Responde:
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CONOCE Y AMPLÍA TUS CONOCIMIENTOS
EL SISTEMA LINFÁTICO
ACTIVIDAD
2. ¿Qué sucedería en un tejido (riñón, hígado, piel, etc) si los vasos linfáticos que
lo rodean no cumplieran su función?
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3. Eres un médico que recibe un paciente que dice estar muy enfermo;
últimamente le ha dolido la cabeza y a pesar de haber tomado medicamento no le
pasa el dolor. Al examinarlo meticulosamente te das cuenta de que en su cuello y
sus axilas tienen unas pequeñas masas. Según tus conocimientos, ¿cuál
diagnóstico le darías a este paciente?
a) Médula ósea
b) Timo
c) Ganglios linfáticos
d) Bazo
e) Amígdala y adenoides
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BARRERAS DE PROTECCIÓN
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•
ACITIVIDAD
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Interpreta los datos y responde las siguientes preguntas:
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5. Mediante un mapa conceptual, resume las principales características de
los tipos de inmunidad adaptativa humoral y celular.
7. Órganos linfoides:
I. Médula ósea II. Bazo III. Timo
a) Solo I c) Solo III
b) Solo I y II d) I, II y III
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10. ¿Cuál de estas afirmaciones se refiere al sistema inmune innato?
a) La vacunación provoca una respuesta inmune que deja memoria, y por esto el
sistema inmune responde más rápida y vigorosamente contra el agente de la
vacuna
b) Los anticuerpos son específicos contra antígenos
c) Los linfocitos B y T actúan coordinadamente en su lucha contra agentes
invasores
d) La actividad fagocítica de los macrófagos es importante en la lucha contra los
microbios
e) Todas se refieren al sistema inmune innato
11. Marca con una X, según el tipo de linfocito al que corresponden las
características dadas.
a) Innata y adquirida
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d) ¿Por qué una segunda exposición a un antígeno desencadena una respuesta
inmune más rápida y efectiva?
e) ¿Por qué se dice que la respuesta inmune es específica y que posee memoria?
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b) ¿Qué ocurre con la producción de anticuerpos contra el antígeno X en la
primera y segunda inmunización?
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a) ¿Qué factor determina que el linfocito B, de color celeste, prolifere y no lo haga
el linfocito B, de color naranja?
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7B – Ciencias- Sistema Inmune – T3 – Horas: 65- 67
ALERGIAS
Los anticuerpos IgE permanecen poco tiempo en circulación; sin embargo, logran estimular
ciertos grupos de células sanguíneas, las que secretan diferentes sustancias químicas,
como la histamina, que median la respuesta inflamatoria.
ACTIVIDAD
1. Se sabe que una persona nace con la predisposición genética para ser alérgica;
sin embargo, es el medio ambiente el que determina los alérgenos a los que
estamos expuestos y, así, a qué sustancias nos sensibilizamos.
a. ¿Se puede ser alérgico a sustancias con las que nunca se ha tenido contacto?
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c. ¿Se puede presentar una reacción alérgica a un medicamento que se toma por
primera vez?
La influenza es una enfermedad que puede tratarse con reposo en casa, sin
necesidad hospitalización, consumiendo abundante líquido y medicamentos para la
fiebre. Sin embargo, entre los grupos más vulnerables puede llegar a producir
complicaciones mayores y, en algunos casos, incluso la muerte.
• Cáncer.
• Diabetes.
• Fibrosis quística.
• Enfermedad bronquial obstructiva crónica.
• Enfisema pulmonar.
• Asma.
• Insuficiencia renal crónica en diálisis.
• Insuficiencia cardiaca.
• Arritmia con marcapaso.
• Personas portadores de VIH/sida.
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En la campaña de vacunación de 2007, con una inversión millonaria por parte del
estado, se vacunaron 2.748.203 personas en todo el territorio nacional, más del
90% de la población que forma parte de los grupos objetivos, todo un éxito en la
prevención de las complicaciones que podría acarrear un masivo contagio de
influenza en la población chilena.
Analizar el problema
b) ¿Por qué la población más vulnerable debe recibir la vacuna todos los
años?, ¿por qué no basta con una dosis en la vida?
c) ¿Para qué personas está contraindicada esta vacuna?, ¿por qué ocurre
esto?
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e) Explica cuál es la razón por la cual las personas vacunadas pueden
igualmente presentar algunos síntomas de la enfermedad.
f) ¿Qué razones crees que existen para que se inviertan tantos recursos
económicos en estas campañas de vacunación?
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7B – Ciencias- Sistema Inmune – T8 – Horas: 70- 77
MICROORGANISMOS
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ESTRUCTURA DE LAS BACTERIAS
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1. ¿Cuántas fases tiene el crecimiento bacteriano?
5. ¿Qué factores crees que llevan a la fase estacionaria? ¿Qué ocurre en esta
etapa?
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ESTRUCTURA DE LOS VIRUS
Los virus hacen uso de la maquinaria celular para sintetizar sus proteínas y material
genético. Los retrovirus, incluso, pueden integrarse al genoma de la célula y desde
ahí dirigir la expresión de sus componentes.
a) Ácido nucleico: puede ser ADN o ARN. Estos ácidos pueden presentarse en
forma monocatenaria (una hebra) o bicatenaria (dos hebras).
c) Cápside: cubierta proteica que protege y aisla al ácido nucleico. Recibe también
el nombre de cápsula vírica y presenta distintas formas. Esta estructura está
formada por una única proteína que se repite (capsómero).
ACTIVIDAD
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2. ¿Cómo está constituido un virus?
6. ¿Por qué crees que los antibióticos no sirven para tratar enfermedades
virales?
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7. ¿Qué forma presentan las bacterias de la imagen?
a) Coco
b) Bacilo
c) Vibrión
d) Espirilo
11. La etapa del crecimiento de una colonia bacteriana que se caracteriza por
la reducción de este, debido al agotamiento de los nutrientes es:
a) Fase de latencia c) Fase estacionaria
b) Fase exponencial d) Fase de declinación
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7B – Sistema Inmune – T2 – Horas: 79- 80
VACUNAS
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7B – Ciencias- Sistema Inmune – T8 – Horas: 81- 88
El rol que cumplen las bacterias es tan fundamental, que la Humanidad no existiría
si no fuera por ellas. Si bien existe un grupo de bacterias que son patógenas y que
causan enfermedades que pueden ser letales, estas son las menos dentro de este
gran dominio de seres vivos. Las bacterias desempeñan un papel vital en la
supervivencia de la vida en la Tierra. Están en los orígenes de la vida, y no hay duda
de que se convirtieron en el grupo dominante del planeta durante mucho tiempo.
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específicas que permiten su producción. Lo mismo sucede con la industria del
cuero, del caucho, del algodón y del tabaco.
La capacidad extraordinaria que poseen las bacterias para degradar una gran
variedad de compuestos orgánicos las hacen protagonistas en el reciclado de
basura y en los procesos para retornar un medio ambiente alterado por
contaminantes a su condición natural (biorremediación). Por ejemplo, las bacterias
capaces de degradar los hidrocarburos son de uso frecuente en la limpieza de los
vertidos de petróleo, al igual que para la biorremediación de basuras tóxicas
industriales.
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