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SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ESCOLA ELINDA SIMPLICIO COSTA

Professora: Márcia Vieira

Tema: A família

Público alvo: alunos do 3º ano do 1º ciclo

Tempo estimado: 2 semanas

Área de conhecimento: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Artes e Religião e


tecnologia.

Conteúdos: Poema, A família e seu convívio, Linha do tempo: Árvore genealógica, Noções de espaço
e tempo e Meio ambiente e ditado em forma games.

Materiais Utilizados:

 Data show
 Papel Sulfite e cartão
 Tesoura
 Cola
 Papel 40 quilos
 Caneta pilot, lápis de cor ou giz de cera
 Pincel para quadro branco e para tinta
 Tinta acrílica e tinta xadrez
 Caixas de papelão
 TNT

OBJETIVOS

 Apreciar e compreender texto do universo literário “Poema”.


 Reconhecer finalidades de texto poema (Todas as cores do mar) lidos pelo professor e pelas crianças;
 Identificar em sua própria escrita características considerando o contexto de produção com ajuda de
escriba/com autonomia;
 Revisar coletivamente os textos durante o processo de escrita, retomando as partes já escritas e
planejando os trechos seguintes levando em consideração a coesão do texto;
 Participar de situações de leitura destinadas a reflexão e discursão acerca de temas sociais e
relevantes “A família”
 Identificar ordem de eventos em programações diárias, usando palavras como: antes, depois.
 Fazer e utilizar estimativas de medida de tempo.
 Identificar unidades de tempo dia da semana
 Reconhecer a relação entre sociedade e natureza na dinâmica do seu cotidiano e na paisagem local
em que a família está inserida fazendo comparação com a do livro “As cores do mar”, bem como as
mudanças ao longo do tempo presente (manhã, tarde e noite).
 Conhecer e valorizar as relações familiares e afetivas e de identidade com o lugar em que vive.
 Reconhecer em diferentes ambientes os recursos naturais disponíveis e o uso que se faz deles no
âmbito do livro “As cores do mar” e em que a criança está inserida.
 Vivenciar processos educativos de diálogo interdisciplinar da arte com diferentes áreas de
conhecimento
 Valorizar produções feitas por si mesmo, pelos colegas e por outros;
 Demonstrar prazer e empenho na realização do trabalho com artes;
 Fazer leitura de imagens a partir da observação de obras de arte do livro “As cores do mar”,
envolvendo também as produções feitas pelas próprias crianças das observações do cotidiano familiar;
 Reconhecer e explora materiais artísticos: pincéis, giz de cera, tintas e papéis.
 Aprimorar a leitura e escrita;
 Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras;
 Memorizar a escrita convencional das palavras trabalhadas e associá-las à escrita de outras palavras;
 Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras;
 Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;

DESENVOLVIMENTO

1ª etapa: (Apresentação da proposta e levantamento dos conhecimentos prévios)


Será utilizado a música “Família” cantada por Grupo Titãs afim de que os alunos familiarizem-se com o
tema família.

Após escutar a música problematizar fazendo os seguintes questionamentos:

 Como é a sua família?


 Ela é semelhante a família descrita na música? Por que?
 Sua família e grande ou pequena?
 Ela é unida? Por que?
 O que é ser unida?

Logo após a roda de conversa será apesentado o livro “As cores do mar”, onde a família faz uma
viagem, e a personagem Marina vivencia situações nunca vistas anteriormente (nesse momento será
despertado e aguçado a curiosidade dos alunos)

2ª Etapa: Apresentação do livro

Os alunos serão conduzidos ao laboratório de informática onde serão colocados em cadeiras para ouvir a
apresentação do livro no data Show. A professora irá apresentar o livro “Todas as cores do mar”
seguindo as orientações abaixo.

 Apresentação do livro (Todas as cores do mar/Luís Pimentel); será feita a contextualização do livro
pedindo que observem: título– autor – ilustração e demais informação que os motive a ouvir por meio de
questionamento:
A ilustração indica algo que contem na história?
Olhando esta (mostrando a capa do livro) como será esta história?
Que personagens vão estar nesta história?
Por que e para quem foi escrito este livro?
Onde está escrito o título? Quem é o autor?
Porque o livros trata cores do mar?
Vocês acham que as cores do mar são como?
Que outras curiosidades vocês tem sobre o mar?
 Fazer à leitura do Livro Todas as cores do mar; durante a qual deve fazer as inferências das
informações contidas no livro esclarecendo as que possam potencializar a leitura como a própria
ilustração. Problematize trechos do livro (“... selecione da história trechos que considere mais difícil de
compreender e faça questionamentos durante a leitura ou acrescente informação para potencializar a
compreensão).

Conduzir a interpretação oral sobre o livro em discussão com questionamentos do tipo: Quem é Marina?

Como é a cidadezinha em que Marina nasceu?


O que Marina fazia quando estava se divertindo?
Na imaginação de Marina em que muitas coisas ela pensava?
Qual era a maior vontade de Marina?
O que fez Marina quando viu o mar?
Quais as cores em que o mar ia apresentando?
O que mais chamou atenção na história?
Vocês conhecem alguém parecida com a Marina?

3ª etapa:

Aula de história sobre “Linha do tempo”: A árvore genealógica.

Será exposto para as crianças informações sobre a composição da família no passado e como ela e
atualmente fazendo comparação com a família de Marina, retomar leitura do poema página 16. Onde
será demonstrado no data show.

Nesta etapa os alunos serão dispostos em círculo e haverá roda de conversa sobre o texto do livro.
Leitura e discussão (em sala) do Texto família presente no livro didático de geografia página 18 e 19

Pedir para cada criança construir a sua própria árvore genealógica.

Pintura e ilustração da árvore genealógica.

4ª etapa

Retomar a discursão sobre o livro “As cores do mar” e pedir para que os alunos produzam um texto. E
para os alunos que ainda não adquiriram o sistema de escrita será desenvolvida uma atividade
diversificada que será ilustração da história.

Retomada da atividade anterior sobre a “Família na escola” onde foram trabalhada questões
relacionadas ao tema pedir para que os alunos comparem as duas produções e ilustre as mesmas.

5ª Etapa

A professora irá verificar a produção de texto dos alunos e a partir dessa atividade irá escolher uma em
que apresente falta de coesão e coerência, onde será feita uma revisão coletiva para com todos os alunos.
A mesma trará para sala de aula a produção escrita no cartaz vai expor no quadro fazer a leitura em voz
alta e as seguintes intervenções e anotações no quadro das respostas:

 A produção de texto que nos vemos tem título?


 O título do texto está de acordo com poema?
 Que outro título vocês dariam ao poema?
 Vocês acham que o texto está escrito na sequência lógica?
 Vamos ler em voz alta e verificar o que falta de coerência?
6ª Etapa

AULA DE CIÊNCIAS: Os ambientes de convívio familiar em relação ao convívio de Marina.

Nesta etapa haverá a retomada da leitura do livro “As cores do mar” para destacar os diferentes tipos de
ambientes que são abordados no livro. O aluno será questionado:

 Que tipo de local a menina vive com a família?


 Ela gosta de lá?
 Que local ela queria ir? Por que?
 O que ela imaginava ter neste local? Vamos fazer uma lista de memória?

O aluno fará uma lista de coisas que a garota imaginava ter neste local e escreverá no caderno. Para
aqueles que tem dificuldade será pedido uma (atividade de leitura e escrita ditado).

O professor vai explicar no quadro branco como vai ser desenvolvida a atividade em seguida vai
projetar o jogo no quadro com ajuda do Data-show e durante a exibição pedir para que eles interajam. A
professora vai dividir a turma em grupos e cada grupo vai elencar um líder para interagir com o jogo que
será exposto. No final ganha quem acertar mais palavras.

Jogo 1. Sítio: “Escola games”. Disponível em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/ditado/>. Acesso em: 21 de set. 2018.

Jogo 2. Sítio: “SmartKids”. Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/ditado-do-x-ch.html>. Acesso


em: 21 de set de 2018

Depois haverá roda de conversa e leitura do texto presente no livro didático de ciências pg 64 e 65.
7ª Etapa

Aula de Matemática: Sistema de medidas

Neste momento será realizada atividade de matemática de noções de espaço tempo (manhã, tarde e noite e
os dias da semana).

A professora irá ler fragmentos do livro “As cores do mar” em que estão explícitas noções de espaço e
tempo, onde será realizada através de uma roda de conversa os seguintes questionamentos:

 Quando Marina chegou ao mar que horas era?


 De que cor o mar estava?
 No decorrer do dia a que horas o mar mudou de cor?
 Que cor ele ficou?
 E no fim do dia o que aconteceu com a cor do mar?
 Que dia da semana vocês acham que ela foi a praia?
 Que descoberta Marina fez ao fim do dia?

Após a roda de conversa será apresentado um vídeo com a música “A dança das caveiras que trata das
horas” e desenvolvida uma atividade do livro didático Coopera pag. 87 à 96.

8ª Etapa

AULA DE GEOGRAFIA

Os alunos irão assistir ao filme Desafiando gigantes e logo após roda de conversa sobre o texto presente
no livro didático de Estudos sociais “Bom tempo”. A vida em família, páginas e 4 à 15. E as atividades
do livro com as respectivas páginas marcadas anteriormente será atividade de casa. Onde será entregue
um mini simulado onde contem atividades sobre a família.

9ª Etapa
Nessa etapa haverá uma atividade de história de construção de uma casinha de papel cartão. Onde será
colocada a foto de sua família.

10ª Etapa

Aula de Religião

Filme sobre os princípios familiares e após roda de conversa sobre o tema.


Os alunos irão assistir ao filme “Uma família muito nobre” logo após haverá uma roda de conversa para
comentar que valores familiares eles viram no filme e construir junto com a professora um coração de
TNT sobre os valores, onde será entregue um papel de quarenta quilo cortado para os alunos estarem
escrevendo as palavras e colocando no coração. Logo após a professora vai ler com toda a turma.

11ª Etapa
Aula de Arte
Será desenvolvida uma atividade com releitura de imagens do livro “As cores domar”.
A professora trará de casa caixas pintadas de branco com tinta acrílica onde os alunos irão observar as
imagens no data Show e fazer a releitura nas caixas e pintar com tinta acrílica. Depois irá expor em sala de
aula para apreciação dos alunos.
AVALIAÇÃO

A avaliação será continua através da observação e participação do aluno nas atividades. Será
também feito o registro para ver o grau de dificuldade em cada aplicação de atividade e se realmente
foram alcançados os objetivos propostos em cada atividade desenvolvida.

REFERENCIAS:

Dança das caveiras. Disponível em: https://youtu.be/lay> 07 de set. 2018.


Filme Desafio de gigante. Disponível em: <https://youtu.be/D-k1QW0bS5o?t=7>07 de set. 2018.
Jogo 2. Sítio: “SmartKids”. Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/ditado-
do-x-ch.html>. Acesso em: 06 de set. 2018.
Livro todas as cores do mar de Luís Pimentel)

Música: Titãs em forma de vídeo. Disponível em: <https://youtu.be/NME3l2MvpnM?t=38> Acesso


em: 07 de set. 2018.
Retirado em: Jogo 1. Sítio: “Escola games”. Disponível em:
<http://www.escolagames.com.br/jogos/ditado/>. Acesso em: 21 de set. 2018
Atividades
1ª ETAPA
Apresentação da sequência didática e vídeo sobre a família com música
de Titãs

Disponível em: <https://youtu.be/NME3l2MvpnM?t=44> acessado em 02 de Maio 2016


Família
Titãs
Família! Família! Família êh! Família ah!
Papai, mamãe, titia Família!
Família! Família!
Almoça junto todo dia Família! Família!
Nunca perde essa mania Cachorro, gato, galinha
Família! Família!
Mas quando a filha Vive junto todo dia
Quer fugir de casa Nunca perde essa mania
Precisa descolar um ganha-pão
Filha de família se não casa A mãe morre de medo de barata
Papai, mamãe Uô! Uô!
Não dão nem um tostão O pai vive com medo de ladrão
Jogaram inseticida pela casa
Família êh! Família ah! Uô! Uô!
Família! Botaram cadeado no portão
Família êh! Família ah!
Família! Família êh! Família ah!
Família!
Família! Família! Família êh! Familia ah!
Vovô, vovó, sobrinha Família!
Família! Família! Família êh! Família ah!
Janta junto todo dia Família!
Nunca perde essa mania Add a playlist
Cifra
Mas quando o neném Imprimir
Fica doente Corrigir
Uô! Uô!
Procura uma farmácia de plantão Composição: Arnaldo Antunes / Toni
O choro do neném é estridente Bellotto · Esse não é o compositor? Nos
Uô! Uô! avise.
Assim não dá pra ver televisão Legendado por brito.rick

Família êh! Família ah!


Família!
2ª ETAPA
Livro
“Todas as cores do mar”
3ª ETAPA

Árvore genealógica
4ª ETAPA
Retomada da leitura do livro e produção textual
5ª ETAPA
Revisão textual
6ª ETAPA
AULA DE CIÊNCIAS: Os ambientes
Para os alunos com dificuldade

Jogo 1. Sítio: “Escola games”. Disponível em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/ditado/>. Acesso em: 21 de set. 2018.

Jogo 2. Sítio: “SmartKids”. Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/ditado-do-x-ch.html>. Acesso


em:21 de set de 2018
7ª ETAPA
Aula de Matemática: Sistema de medidas
Disponível em: https://youtu.be/ZQvr8qHzNb4?t=6 acesso em 06 de set. de 2018
Dança das caveiras
Quando o relógio bate a 1 todas as caveiras Quando o relógio bate as 8 todas as
saem da tumba caveiras comem biscoito
Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta Tumbalacatumba tumba ta
Quando o relógio bate as 2 todas as caveiras Tumbalacatumba tumba ta
pintam as unhas
Tumbalacatumba tumba ta Quando o relógio bate as 9 todas as
Tumbalacatumba tumba ta caveiras se sacodem
Quando o relógio bate as 3 todas as caveiras
Tumbalacatumba tumba ta
imitam chinês
Tumbalacatumba tumba ta Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta
Quando o relógio bate as 4 todas as caveiras Quando o relógio bate as 10 todas as
tiram retrato caveira comem pasteis
Tumbalacatumba tumba ta Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta
Quando o relógio bate as 5 todas as caveiras Tumbalacatumba tumba tas
apertam os cintos
Tumbalacatumba tumba ta Quando o relógio bate as 11 todas as
Tumbalacatumba tumba ta caveiras sobem no bonde
Quando o relógio bate as 6 todas as caveiras Tumbalacatumba tumba ta
jogam xadrez
Tumbalacatumba tumba ta Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta
Quando o relógio bate as 12 todas as
Quando o relógio bate as 7 todas as caveiras
caveiras fazem posse
jogam basquete
Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta
Tumbalacatumba tumba ta
Disponível em < https://www.vagalume.com.br/galinha-pintadinha/tumbalacatumba.html> acesso em 07 de
set. de 2018
8ª ETAPA
AULA DE GEOGRAFIA: MINI SIMULADO
09ª ETAPA

Construção de casinha de papel cartão.

10ª ETAPA

Assistir ao filme Uma familia muito nobre e colar as palavras de valores no coração

Coracão feito de TNT e palavras copiadas pelos alunos no papel cartão e colados pela professora no
coração
11ª ETAPA

Arte em caixa releitura do livro Todas as cores do mar: desenho pintura e apreciação