El concepto de ciencia

-Klimovsky-

Ciencia, conocimiento y método científico:

Lenguaje y Verdad:
Lenguaje

 El conocimiento se expresa por medio de afirmaciones, uno de esos medios es

aproximación lingüística.
 El pensamiento es primitivo de quien lo crea y solo se transforma en prioridad
social si se lo comunica a través del lenguaje.
 Por eso cuando tratemos teorías científicas debemos entenderla como propuestas,
creencias u opiniones previamente expresadas por medio del lenguaje.

Verdad:

 cuando hablamos de la concepción platónica del conocimiento usamos la palabra

“verdad”.
 En ciencia la verdad y la falsedad se aplican a las afirmaciones o enunciados y no a
los términos. (Platón exigía, que para que un enunciado exprese conocimiento debe
ser verdadero) esto parece razonable, pero…
 Una teoría científica puede expresar conocimiento y su verdad no estar probada. Ya
que el problema radica en la esquiva significación de la palabra “verdad”.
 En lenguaje ordinario la palabra “verdad” se emplea de diferentes sentidos, por un
lado 1)indica una correspondencia entre nuestras creencias y lo que ocurre en
realidad 2) a veces está estrechamente ligada al conocimiento 3) se utiliza en
relación a las creencias.
 Aristóteles: “concepto aristotélico de la verdad”, se funda en el vínculo que existe
entre nuestro pensamiento, expresado a través del lenguaje y lo que ocurre fuera del
lenguaje, en realidad. (“correspondencia” entre pensamiento y realidad)
 No todos los epistemólogos o científicos están de acuerdo en usar la palabra
“verdad” con la significación aristotélica.
 En ciencias formales le “verdad” tiene otro sentido. 4) decir que una proposición es
verdadera significa decir que es deducible a partir de ciertos enunciados de partida.

Hechos:
  ciencias fácticas: su objetivo es el conocimiento de los hechos.
 También tiene varios significados, el autor solo toma uno: “un hecho es la manera
en que las cosas o entidades se configuran en la realidad, en instantes y lugares
determinados” (será un hecho que el que un objeto tenga un color o una forma
dadas.
 Hechos singulares / hechos generales
 Una ciencia fáctica estudia hechos y por ende son ciencias fácticas la física,
biología, psicología, porque pretenden dar cuenta de hechos que se manifiesten en
un sector de la realidad.
 En las ciencias fácticas si utilizan el término de “verdad” aristotélico. (la verdad
consiste en una relación positiva entre lenguaje y realidad)
 La concepción de “verdad” de Aristóteles no se vincula con el conocimiento. Una
afirmación puede ser verdadera sin que nosotros lo sepamos (no siempre que hay
verdad hay conocimiento y prueba) ej. Los planetas.
 Uno de los problemas de la investigación científica es el decidir con que
procedimientos podemos establecer la verdad o falsedad de una hipótesis.
 Es necesario discriminar entre la verdad y el conocimiento de la verdad, entre
falsedad y el conocimiento de la falsedad.

Verificación y refutación:

En relación con lo anterior, al tener significados distintos el concepto “verdad” en el mundo

científico y en el lenguaje ordinario, se implementaron el uso de otros conceptos para no
generar mal entendidos.

Esas palabras son verificadas y refutado,

Un enunciado verificado es aquel cuya verdad ha sido probada. Y si queremos decir que se
estableció su falsedad diremos que el enunciado es refutado.

Una información puede ser verdadera sin estar verificada. Este término justamente lo que
indica es que una afirmación sí fue probada.

Filosofía de la ciencia, epistemología, metodología:

Significado de la palabra Epistemología.

 Autores franceses e ingleses la usan para designar lo que en nuestro medio se llama
“teoría del conocimiento” o “gnoseología”, es decir un sector de la filosofía que
examina el problema del conocimiento en general.
 Pero el autor, Klimovsky, lo empleara de otra manera al termino epistemología, será
en un sentido más restringido, referido a los problemas del conocimiento
 científico, tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que
llevan su obtención y los criterios con los cuales se los justifica.
 La epistemología será el estudio de las condiciones de producción y de validación
del conocimiento científico.
 Él epistemólogo se formula una pregunta importante para comprender y analizar la
significación cultural de las ciencias en la actualidad: ¿Por qué debemos creer en
aquello que afirman los científicos? Él epistemólogo NO acepta sin critica el
conocimiento científico sino que lo examina del modo más objetivo posible.
 Muy vinculada a la epistemología esta la filosofía de la ciencia. Esta vinculación no
debería pasar, porque la filosofía de la ciencia, como la filosofía en general, abarca
muchos problemas que nos estrictamente epistemológicos. El término “filosofía de
la ciencia” es más amplio que el termino epistemología y este sería una disciplina
independiente de aquella.
 Epistemología y Metodología: el metodólogo no pone en tela de juicio el
conocimiento ya obtenido y aceptado por los científicos. (al contrario del
epistemólogo que critica) Su problema es la búsqueda de estrategias para
incrementar el conocimiento.

Contextos:

Contexto de descubrimiento: importa la producción de una hipótesis o en una teoría, el

hallazgo y la formulación de una idea, todo eso relacionado con circunstancias personales,
psicológicas, sociológicas que pueden haber gravitado en la gestión del descubrimiento o
influido en su aparición. (Relacionado con el campo de la psicología y de la sociología)

Contexto de justificación: aborda cuestiones de validación, como saber si el descubrimiento

realizado es auténtico o no, si la creencia es verdadera o falsa, si la teoría es justificable o
no. (Relacionado con la teoría del conocimiento y la lógica)

Ambos contextos parecen referirse a problemas independientes.

Algunos creen que la distinción entre ambas es necesaria otro no. Porque existen
conexiones entre el problema de la justificación de una teoría y la manera en que se la ha
construido.

Algunos reconocen que la distinción podría ser útil, peo que toda separación entre
contextos seria artificial y daría una visión unilateral y distorsionada de la investigación
científica.

Contexto de aplicación: se discuten las aplicaciones del conocimiento científico, su

utilidad, beneficio o perjuicio para la comunidad. Conjunto de cuestiones que comprenden
los problemas propios de los contextos de descubrimiento y de justificación. USO
PRÁCTICO para decidir si es adecuado o no.