Asignatura Datos del alumno Fecha

Complementos para la
Apellidos: Ezkai Ormazabal
Formación Disciplinar
25/10/18
de Tecnología e Nombre: Iñaki
Informática

EL USO DE TWITTER

Introducción

Con esta actividad educativa planteada se pretende que los alumnos descubran las
capacidades de Twitter y todo lo que puede ofrecer en el ámbito de la formación.
También se pretende que vayan adquiriendo habilidades en la búsqueda de
información siendo capaces de gestionar la selección de contenidos interesantes y
fiables.
La actividad planteada está dirigida a los alumnos de 4º de Educación Secundaria en
relación con el concepto de “Arquitectura bioclimática y sus ventajas” de la asignatura
de Tecnología en al apartado de “Las instalaciones de la vivienda”, bloque VI.

Descripción de la actividad

La actividad consistirá en la búsqueda de información y contenidos sobre el concepto

de Passive House y como optimizar las ganancias de calor y reducir al mínimo
posible las perdidas de energía en invierno, y al contrario en verano.

Se les pedirá a los alumnos que se creen una cuenta en twitter para la actividad a
realizar. Se dará una breve explicación del uso de éste y de sus principales
características como son el sistema de mensajería microblogging y la red social virtual.

Una vez que todos los alumnos sigan el docente, éste hará un tuit con el hastag
#PassHouseSost, donde incluirá un enlace a una herramienta web (Genially), en la que
el alumno hará un primer contacto con el concepto de “casa pasiva” por medio de
contenidos seleccionados por el docente.

https://twitter.com/IKAZE14/status/1055925632952090626

https://view.genial.ly/5bd0b0c41731ef4892e9cf4a/passhousesost

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: Ezkai Ormazabal
Formación Disciplinar
25/10/18
de Tecnología e Nombre: Iñaki
Informática

Se crearán seis grupos de trabajo en el aula y a cada grupo se le asignará uno de los seis
principios en los que se basa el concepto de Passive House y sobre el cual deberán
buscar información para publicarla en twitter.

Cada alumno deberá hacer como mínimo 5 tuits con información relacionada sobre el
principio asignado adjuntando el hastag antes mencionado #PassHouseSost, y además,
con el fin de unificar los tuits, el hastag correspondiente a su grupo.

 Grupo 1 #PassHouseSostdis
 Grupo 2 #PassHouseSostais
 Grupo 3 #PassHouseSostcar
 Grupo 4 #PassHouseSostptr
 Grupo 5 #PassHouseSosther
 Grupo 6 #PassHouseSostven

El alumno deberá también mencionar en cada tuit al docente, así como al resto de
alumnos que integren el grupo al que pertenece para que el seguimiento de las
publicaciones realizadas sea más dinámico.

De entre todos los tuits generados, cada grupo elegirá los 3 que mejor representen el
principio que se les haya asignado. Esta selección se determinará acorde a los tuits que
más likes hayan generado del total de los componentes del grupo.

El docente incluirá estos tuits seleccionados en la ventana correspondiente a cada

principio de la herramienta web antes mencionada para que cada alumno tenga acceso
a los tres tuits seleccionados del resto de grupos, y por lo tanto, los que mejor definen y
explican cada principio según el criterio del resto de sus compañeros.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: Ezkai Ormazabal
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25/10/18
de Tecnología e Nombre: Iñaki
Informática

Conclusión

En estos momentos de cambio en los que nos encontramos, una de las tendencias es
que el docente haga a un lado la educación basada en repetir contenidos que otros
generaron y adopte la figura de guía u orientador y así el alumno se convierta en el
principal protagonista de su aprendizaje. Con esta alternativa de uso de twitter se
pretende que los alumnos incorporen las nuevas tecnologías como herramientas para la
producción de contenidos por sí mismos adquiriendo competencias clave como la
digital y la de aprender a aprender. Fomentar las habilidades comunicativas, reflexivas
críticas y de iniciativa.

Bibliografía

- Plataforma Edificación Passivhaus. El estándar Passivhaus. Recuperado el 26 de

octubre de 2018 de http://www.plataforma-pep.org/estandar/como-funciona
- Ministerio de Educación y Formación Profesional. Competencias clave.
Recuperado el 26 de octubre de 2018 de https://www.mecd.gob.es/educacion/
mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-
clave/competencias-clave.html
- Pérez Debón, A(2015). Twitter en las aulas. Social Media Project. Recuperado el
26 de octubre de 2018 de https://www.socialmediaproject.es/twitter-en-las-
aulas/

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)