AGENDA Nº 2 DE ACOMPAÑAMIENTO A EE

CICLO II - CASO 1
DATOS GENERALES
Nombre del Tutor: ___________________________________________________.
Nombre del Formador:
Secretaría: Chocó/ Quibdó
Establecimiento Educativo Nº: 1 Nombre del EE: ___________________________.
Fecha Inicio: 30/07/2018
Fecha Fin: 3/08/2018
Total días de visita: 5
Metodología: Presencial
Tipo de Acompañamiento: Ciclo II Semana 2.

ACTIVIDADES GENERALES
A continuación se relacionan las actividades generales del ciclo II, sin embargo, es
necesario que se lleve a cabo el desarrollo del ciclo teniendo en cuenta la GUÍA GENERAL
DE ACOMPAÑAMIENTO PTA 2.0 – 2018, la cual explica en detalle las tareas concretas
para cada actividad.

1. R2.0 P- B. STS L: PR-PREA-A-12345- CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS PARA LA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS- 20180503
2. R2.0 Acompañamiento en Aula (60 % tercero y quinto de primaria. El 40 %
restante distribuirlo los grados restantes.
3. R2.0 Seguimiento a Comunidad de Aprendizaje (Sigla: SCDA)
4. R2.0 P - Seguimiento al equipo PICC – HME (SHME)

Código DANE del EE: _SOLO SE PROGRAMA SEDE PRINCIPAL Y SEDES FOCALIZADAS.
PLANEACIÓN
Los objetivos general y específicos deben ser registrados en el espacio denominado
“OBJETIVO GENERAL” en la plataforma SIPTA al programar la agenda de tal manera que el
informe pedagógico responda a éstos.

OBJETIVO GENERAL:
Consolidar los componentes de formación y acompañamiento del Programa Todos a
Aprender en los establecimientos educativos, para promover continuidad de las
estrategias para el mejoramiento de las prácticas de aula y el aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Enseñanza aprendizaje: Consolidar procesos de planeación de aula que contemplen el

uso efectivo de materiales, la incorporación de referentes y estrategias didácticas y la
transversalización de la evaluación como un eje articulador de la enseñanza y aprendizaje.
2. Evaluación: Consolidar estrategias para el seguimiento al aprendizaje de los estudiantes
a través del análisis y uso de los resultados de las pruebas internas y externas.
3. Acompañamiento pedagógico: Consolidar procesos de autogestión de las CDA que
permitan fortalecer las prácticas de aula, el acompañamiento pedagógico entre pares, la
formación didáctica y el reconocimiento de las fortalezas y oportunidades de mejora de
los actores que hacen parte de las mismas.

Actividades a desarrollar:

1. PR-PREA-A-12345-PTA- Consideraciones Didácticas en la producción escrita de

textos argumentativos - 20180503
 Identificar acciones de seguimiento al proceso de escritura de textos
argumentativos en el aula.
 Reflexionar sobre las actividades que se proponen a los estudiantes durante el
proceso de escritura y su seguimiento.
 Reconocer actividades, en el marco de una tarea de escritura, que promuevan
la evaluación formativa y se articulen con los referentes nacionales para la
producción textual.

2. Seguimiento a Comunidades de Aprendizaje: AA entre pares (diseño): incluye

planeación, clase y realimentación.

 Mesa de trabajo de la CDA para analizar los avances obtenidos en las

estrategias de acompañamiento entre docentes.
 Realizar el análisis de los aprendizajes que han obtenido los docentes con la
realización de los acompañamientos en el aula, tanto el docente acompañado
como el acompañante.
 Identificar las fortalezas y oportunidades de mejora del plan de
acompañamiento entre pares y que se generen recomendaciones para el
fortalecimiento de la estrategia de acompañamiento entre pares.

3. R2.0 Acompañamiento en Aula (60 % tercero y quinto de primaria. El 40 %

restante distribuirlo los grados restantes.
 Iniciar la transferencia de este proceso promoviendo el acompañamiento
entre pares y por parte de los directivos docentes bajo los principios del
Programa, con el fin de dar continuidad al proceso teniendo en cuenta los
pilares establecidos para promover el mejoramiento continuo a nivel
institucional y de aula.

4. Seguimiento al Equipo PICC-HME

 Continuar con los procesos de fortalecimiento curricular, enfatizando en la
consolidación de las estrategias de mejoramiento, uso de resultados de
evaluaciones, actualización de planes de aula y área y sostenibilidad del
equipo PICC-HME en la cultura institucional
 SOPORTES PARA SIPTA
 Certificado de cumplimiento.
 Certificado de docentes acompañados (Lista de asistencia).
 Soportes de Transporte.
 Informe pedagógico semanal.
 Instrumento de acompañamientos en aulas: estos deben ser diligenciados de
acuerdo con el número de acompañamientos realizados y teniendo en cuenta las
instrucciones dadas en la guía general de acompañamiento ciclo I y en el
documento instructivo de acompañamiento en aula; igualmente, estos deben ser
escaneados y guardados en la carpeta de evidencias para la entrega del informe
final.
 Acta de la mesa de trabajo donde se consolidan los aprendizajes obtenidos por los
docentes, las fortalezas y oportunidades de mejora de la estrategia y las
recomendaciones correspondientes.

Observaciones:

1. Recuerde que instrumento de acompañamiento en aula es el soporte empleado por el tutor para el
proceso de acompañamiento, que el Programa viene trabajando. Si desea ampliar información, puede
retomar el taller de acompañamiento en aula y los lineamientos compartidos en el ciclo III - 2016.

2. La cantidad de actividades no necesariamente corresponde de manera directa a la cantidad de

reuniones a programarse. Es decir, una actividad puede extenderse por más de una sesión, o dos
actividades pueden llevarse a cabo en una sola sesión.

3. Los tutores Deben leer con detenimiento la GUIA GENERAL DE ACOMPAÑAMIENTO PTA 2.0 CICLO II
2018