DIMENSIÓN: COMUNICATIVA.
NOMBRE DE LA
PERÍODO UNIDAD O TEMAS O CONTENIDOS
PROYECTO
- Dibujos
- Grafías
El mundo cambia - El habla
1 con mi imaginación. - La escucha
- Saludos
- Miembros de la familia.
Quiero ser bilingüe.
- Seguridad Vial en mi barrio.
El lugar donde vivo. - la acera.
- La calle.
- La cebra.
- Resalto (policía acostado)
- La comunicación
- El lenguaje verbal
gráfico y corporal
Descubro el mundo - Las vocales
- La memoria visual,
2 Avanzo en mi auditiva y motriz
bilingüismo - Partes del cuerpo
- El peatón.
- El conductor.
Elementos del - El pasajero.
Tránsito - La Vía
- El vehículo
- Expresiones
- Canciones
Hay letras en todas - Dramas
partes. - Retahílas
- Cuentos
- Rimas
El mundo se - Poesías
transforma con el - Escritura
bilingüismo. - Lectura.
3 - Animales
- Frutas.
- Normas de
El Semáforo. comportamiento del:
conductor, peatón,
pasajero.
- Expresión verbal y
gestual
Las letras me - Narraciones
ayudan a descubrir - Descripciones
el mundo. - Lectura y escritura
- Transcripciones
- Los colores
Pactico mi - Los números del 1 al 10.
bilingüismo en todo - Clasificación de las
4 lo que me rodea. señales de tránsito.
Señales de tránsito.
LOGRO
- Establecer diferencia entre los dibujos y las
grafías a través de ejercicios de escritura
identificando el lenguaje escrito.
- Describir hechos o secuencias de
películas, cuentos y situaciones reales
favoreciendo su oralidad.
- Identificar saludos en inglés.
- Decir en inglés algunos miembros de su
familia.
Reconocer la manera de desplazarse en
forma segura de la casa al colegio.
- Fortalecer la comunicación escolar y
familiar a través del conocimiento y
valoración de los medios de comunicación.
- Desarrollar destreza de la memoria a nivel
visual, auditivo y motriz recordando
diferentes hechos y acciones.
- Decir algunas palabras en inglés que
representen partes de su cuerpo.
-Identificar los elementos del tránsito y
algunas normas de comportamiento vial.
-Identificar las vocales en textos escritos.
- Realizar expresiones corporales, gestuales
en canciones, dramas, retahílas, cuentos,
rimas, poesías para su comunicación.
- Practicar la escritura realizando líneas y
grafías acordes a los símbolos
convencionales.
Pronunciar adecuadamente el vocabulario
de algunos animales y frutas en inglés.
Reconocer elementos, normas y algunas
señales de tránsito.
Identificar y leer las vocales en diferentes
textos.
- Practicar la comunicación verbal y gestual
como medio para encontrarse con los
demás.
- Identificar dentro de un texto escrito las
grafías de su nombre y apellido, avanzando
en el proceso de lectura y escritura
- Pronunciar y vocalizar adecuadamente los
nombres de los colores en inglés.
-Pronunciar adecuadamente los números del
1 al 10 en inglés.
Identifica algunas señales de tránsito:
reglamentarias, preventivas e informativas.
INDICADORES DE LOGRO
1- Responde con coherencia a las preguntas que se le hacen después
de narrarle un cuento.
2- Dibuja y escribe espontáneamente lo entendido en la narración de
un cuento.
3- Escucha con atención las instrucciones dadas.
4- Interpreta los saludos y despedidas en inglés
5- Muestra interés por hablar palabras en inglés.
6- Pronuncia palabras que nombran los integrantes de su familia en
inglés.
7- Reconoce el lugar donde vive y el desplazamiento correcto al
colegio.
8- Imita programas transmitidos a través de algunos medios de
comunicación.
9- Reconoce la escritura como una forma de comunicación con otros.
10- Identifica las vocales en un texto.
11- Observa, compara, deduce semejanzas y diferencias en los
gráficos presentados.
12- Interpreta imágenes, sucesos y experiencias ante sus
compañeros.
13- Pronuncia algunas palabras en inglés que identifican las partes
de su cuerpo.
14. Reconoce los elementos del tránsito (conductor, pasajero, peatón,
la vía, el vehículo).
15- Manifiesta sus ideas plasmándolas en escenas y guiones con
títeres.
16- Disfruta de la lectura de textos literarios.
17- Elabora trabajos de escritura en el cuaderno respetando el
espacio gráfico.
18- Escribe de manera espontánea diferenciando entre el texto escrito
y el texto gráfico.
19- Escribe las vocales en la dirección correcta.
20- Pronuncia adecuadamente el nombre de algunos animales y
frutas en inglés.
21- Identifica el semáforo y su función.
22- Reconoce algunas normas de comportamiento del conductor, del
pasajero y del peatón.
23-Reconoce y lee las vocales en textos.
24- Se expresa con naturalidad y espontaneidad al hablar.
25- Realiza escritura espontánea colocándole el nombre a los dibujos
dados
26- Transcribe notas cortas, respetando el espacio gráfico del plano.
27- Escribe su nombre y recorta las grafías correctas para formarlo.
28- Aplica el conocimiento de las vocales en la escritura de las
palabras.
29- Reconoce algunas consonantes y las combina con vocales para
construir palabras.
30-Pronuncia y vocaliza adecuadamente los nombres de los colores
en inglés.
31- Practica la pronunciación correcta de los números del 1al 10 en
inglés.
32- Nombra en inglés los números dados o señalados.
33- Señala en un afiche una señal reglamentaria, una preventiva y
una informativa.
 DIMENSIÓN: ESTÉTICA.

PERÍODO NOMBRE DE TEMAS O CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

LA UNIDAD O
PROYECTO
-Pintura - Realizar movimientos en las actividades artísticas, 1- Ejecuta trabajos artísticos siguiendo la técnica de la pintura dactilar, diferenciando
1 -Rasgado utilizando herramientas que le permitan la los colores primarios.
-Arrugado distribución del color para el dibujo y la 2- Rasga, pega papel y realiza composiciones sencillas.
Mis deditos -Dibujo interpretación teatral. 3- combina colores en sus expresiones artísticas.
trabajan -Dramatización Identificar los colores primarios en diferentes 4- Pinta con diferentes materiales e instrumentos.
-Iniciación musical. técnicas de pintura 5- Disfruta y participa con entusiasmo en rondas y canciones infantiles.
- Colores Primarios 6-Participa y disfruta de las actividades de dramatización.
-Punzado - Disfrutar de la realización de actividades óculo 7- Reconoce los colores primarios y secundarios.
2 -Punzad manuales al practicar técnicas de pintura con 8- Aplica los colores según el contexto.
-Rasgado colores primarios y secundarios. 9- Combina colores primarios y secundarios en sus composiciones.
-Recortado - Manifestar sentimientos, fantasías, emociones, 10- Participa y coopera en dramatizaciones y actividades musicales.
Mi Creatividad -Dramatizado representándolas a través de diversas expresiones
aumenta. -Iniciación musical. artísticas.
-Colores primarios y
secundarios
- Pintura - Realizar expresiones dramáticas, gráficas, 11- Disfruta de las actividades de dramatización.
3 - Modelado expresando sus emociones. 12- Identifica, ejecuta y disfruta con instrumentos musicales.
- Coloreado 13- Realiza dibujos siguiendo el patrón y utilizando diferentes elementos.
- Títeres 14- Disfruta con actividades de: modelado, pintura, calcado, recortado y demás
El Arte - Recortado composiciones artísticas.
enriquece mi - Composiciones 15- Utiliza adecuadamente diferentes técnicas de pintura.
fantasía - Iniciación musical
- Dramatización
- Pintura - Manifestar agrado por las actividades artísticas. 16- Se apersona del papel que dramatiza en las diferentes representaciones.
4 - Calcado - Ejercitar la percepción auditiva, táctil, visual, 17- Dobla, recorta, modela, calca figuras utilizando diferentes materiales.
- Dibujo participando en las actividades propuestas. 18-Utiliza su creatividad en la realización de pinturas, collages, esgrafiados, dibujos
- Doblado y en la participación de actividades musicales.
Soy un perfecto - Collage 19- Participa en las actividades artísticas para preparar la navidad.
artista. - Modelado
- Recortado
- Dramatización.
 GRADO: PREESCOLAR
DIMENSIÓN: SOCIOAFECTIVA.

PERÍODO NOMBRE DE LA TEMAS O LOGRO INDICADORES DE LOGRO

UNIDAD O CONTENIDOS
PROYECTO

1-Cumple con la responsabilidad asignada en el aula.

- Dependencias de la - Practicar las normas que se exponen en el 2- Reconoce el manual de convivencia como norma Institucional.
Institución manual de convivencia. 3- Vivencia y controla sus estados afectivos, impulsos y emociones.
- La organización 4- Participa en la organización y buena presentación del aula de clase.
- La responsabilidad - Practicar hábitos de orden y aseo en su 5- Mantiene en orden su uniforme y pertenencias personales.
- La colaboración presentación personal. 6- Reconoce la autoridad en los diferentes momentos de la vida cotidiana.
1 Llego con alegría - El manual de 7- Realiza diferentes actividades reconociendo características y funciones de las
al colegio convivencia partes de su cuerpo
- El comportamiento 8- Realiza actividades propias de su género demostrando satisfacción.
- La autoridad
- El compartir. - Reconocer las diferentes partes de su cuerpo
- El orden y las relaciona con su función básica.
- La presentación
personal. Distinguir las características y cualidades
físicas de los seres humanos para comprender
la diferencia de género.
- Partes del cuerpo.
- Sexo masculino y
femenino

Me respeto y te - Normas de cortesía y - Respetar las opiniones y necesidades de sus 9 - Colabora con la organización del material para la realización del trabajo en grupo.
respeto convivencia. compañeros en la realización de los trabajos 10 - Asume de manera responsable su función dentro del grupo.
- La colaboración grupales. 11 - Practica normas de cortesía en la convivencia diaria.
- Símbolos de la 12 - Utiliza en forma adecuada y cuidadosa los materiales y enseres de la Institución.
Institución - Utilizar en forma adecuada y cuidadosa los 13 - cuida sus órganos de los sentidos practicando normas de aseo y evitando
materiales y enseres de la Institución acciones que los pueda lastimar.
14 - Ubica en su cuerpo algunos órganos vitales: corazón, pulmones, estómago y
- Demostrar respeto por los símbolos explica en forma sencilla su función.
Institucionales. 15 - Reconoce los símbolos de la institución como elementos de identidad.
16 - Dibuja adecuadamente el esquema corporal.
- Conocer algunos órganos internos que
2 conforman el cuerpo humano.
Percibo el Órganos sensoriales
mundo a través (ojos, oídos, tacto,
de los sentidos. olfato, gusto) y sus
funciones.

Órganos internos y sus

funciones
DIMENSIÓN: SOCIOAFECTIVA

PERÍODO NOMBRE DE LA TEMAS O CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

UNIDAD O
PROYECTO

Vivo con mi - La familia - Identificar los principales sitios de su

familia en un - Los oficios barrio y la utilidad que le prestan a la 17- Participa adecuadamente en los actos cívicos, culturales y
barrio. - El barrio. comunidad religiosos.
3 18- Reconoce la relación que tiene con su familia y valora la
importancia de compartir con ella.
19- Conoce algunos sitios representativos del barrio con sus
respectivas funciones para la comunidad como: el templo, el
Batallón Girardot, centro médico, farmacia, supermercados,
- Reconocer los animales como seres parqueaderos entre otros.
vivos que cumplen su ciclo vital, que 20-Explica los cuidados que se deben tener con los animales
pueden acompañarnos o vivir en lugares mascotas.
lejanos y que necesitan cuidado y 21- Identifica el ciclo evolutivo de los animales incluido el hombre a
protección través de gráficas.
- Los animales
Estoy rodeado - Las plantas.
de otros seres 22- Reconoce el ciclo vital de las plantas y su importancia en la vida
vivos - Identificar las plantas como seres vivos de los demás seres vivos (nace, crece, se reproduce y muere) a
que ayudan a la producción de oxígeno, través de gráficas.
vital para los demás seres de la naturaleza
y los cuidados que deben dárseles

4 Descubro el - Medios de 23- Diferencia los medios de transporte y su beneficio para el

mundo viajando. transporte hombre.
- Señales de
tránsito. - Identificar los medios de transporte más 24- Reconoce algunas señales de tránsito y su importancia en la
utilizados y las señales de tránsito como vida de los ciudadanos
normas de seguridad. 25 - Reconoce los símbolos patrios como elementos de identidad
- Símbolos nacional
Patrios. 26- diferencia los estados del agua: sólido, líquido y gaseoso.
- Reconocer los minerales como seres no
vivos que hacen parte de la naturaleza y 27- Reconoce algunos minerales.
que pueden ayudarnos en la vida 28- Identifica el sol como la estrella alrededor de la cual giran los
cotidiana. demás astros de nuestro sistema solar.
La tierra un
planeta viviente. 29- Reconoce los símbolos patrios como elementos de identidad
nacional.
- Los minerales - Identificar algunos astros que conforman
- Los astros. el sistema solar.
DIMENSIÓN: CORPORAL.
PERÍODO NOMBRE DE LA TEMAS O CONTENIDOS
UNIDAD O
PROYECTO
1 Me reconozco. -Caracterización corporal
-Desempeño físico
-Desempeño recreativo
-Ejercicio óculo pédica.
-Coordinación óculo-manual.
-Lateralidad.
2 Soy libre para -Desempeño físico
hacer cosas. -Esquema corporal
-Coordinación óculo manual
-Coordinación óculo pédica.
-Ejercicios gimnásticos.
-Coordinación
3 Tengo habilidades -Equilibrio
físicas. -Ejercicios gimnásticos
-Desempeño recreativo
-Desempeño deportivo
-Desempeño físico
4 Seré un campeón
-Coordinación óculo manual
-Coordinación óculo pédica
-Desempeño físico
-Desempeño recreativo
-Desempeño deportivo
-Desplazamiento
LOGRO
-Manifestar expresiones corporales a través de
las actividades lúdicas y de movimiento.
-Desarrollar la motricidad fina realizando
diferentes actividades.
- Desarrollar su función motora, mediante
actividades motrices básicas.
- Manifestar expresiones corporales a través de
las actividades lúdicas y de movimiento.
- Desarrollar la elasticidad y la fuerza mediante
habilidades motrices.
-Desarrollar la motricidad fina realizando
diferentes actividades.
- Desarrollar su expresión corporal a través de
movimientos gimnásticos.
- Desarrollar capacidad de coordinación visual-
manual.
- Desarrollar capacidades corporales a partir de
la aplicación de habilidades motrices básicas
combinadas.
INDICADORES DE LOGRO
1- Participa con entusiasmo en talleres de expresión corporal.
2- Muestra movimiento y soltura en la realización de de las diferentes
actividades.
3- Realiza ejercicios de lateralidad.
4- Participa con entusiasmo en juegos y rondas.
5- Realiza ejercicios de desarrolla motriz fino como: dibujo, rasgado,
punzado y modelado.
6- Reacciona con facilidad a las indicaciones que se le dan para saltar,
caminar, correr y siguiendo diferentes direcciones.
7- Camina y corre en diferentes ritmos.
8- Demuestra soltura, libertad de movimiento, armonía y creatividad en
sus movimientos.
9- Realiza ejercicios de diferentes velocidades.
10- Sostiene su cuerpo en equilibrio en diferentes posiciones.
11- Amarra adecuadamente los cordones de sus zapatos.
12 Maneja las tijeras recortando adecuadamente.
13- Participa en los juegos propuestos.
14- Participa en el juego de relevos transportando objetos.
15 Realiza ejercicios de fuerza y tensión.
16- Realiza movimientos gimnásticos utilizando aparatos como: bastones,
cuerdas, aros, cintas.
17- Realiza actividades con una o ambas manos.
18- Camina y corre sobre líneas, siguiendo la indicación.
19- Corre y salta sobre la pista de obstáculos con precisión.
20- Participa con destreza en competencias de salto y carrera.
21- Realiza ejercicios de lanzar y recibir objetos y pelotas en diferentes
posiciones con precisión.
DIMENSIÓN: COGNITIVA.

PERÍODO NOMBRE DE LA TEMAS O CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

UNIDAD O
PROYECTO
Opuestos: - Establecer relaciones entre los objetos a partir de
Encima - debajo diversas nociones logrando una buena ubicación 1- Reconoce objetos que están en un punto dado.
Dentro-fuera en el borde espacial.
Alto-bajo 2- Clasifica objetos según las características dadas.
Grande-pequeño - Clasificar objetos de acuerdo con sus características
Largo-corto físicas. 3- Forma conjuntos agrupando elementos con características comunes.
Grueso- delgado
Pesado – liviano - Realizar agrupaciones de elementos teniendo en 4- Identifica las figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo.
1 El mundo de las Abierto – cerrado cuenta las características físicas de los objetos.
cosas. Frío - caliente 5- Reconoce las dimensiones opuestas.
Delante de-detrás de
Muchos y pocos. 6- Practica la escritura porque le sirve para comunicarse con los otros.
Lleno - vacío
Más que-menos que 7- Construye objetos diversos utilizando diferentes materiales.

Formas 8- Maneja adecuadamente los implementos o útiles escolares.

Figuras geométricas
básicas
Cantidad: Muchos y
pocos.
Conjunto (colecciones)
Elemento.
Agrupación de conjuntos

Manejo de plastilina
Mis primeros Manejo de herramientas Interactuar en el mundo de la cotidianidad,
pasos básicas escolares: reconociendo los avances tecnológicos que le
creyones, lápiz, cuaderno, propician una mejor calidad de vida.
libro, sacapuntas, tabla
para plastilina y otros.

2 Seriación - Construir grupos de elementos de acuerdo con una 9- Reconoce el símbolo del número y lo asocia con la cantidad.
Clasificación propiedad en común. 10- Dibuja y colorea completando series.
El mundo de los Paramiento 11- Establece los procesos de continuación y secuencias espaciales.
conjuntos Comparación de objetos - Usar los números ordinales para contar y ordenar 12- Compara y nombra las diferencias entre los conjuntos específicos.
Diferenciación secuencias de objetos.
13- Identifica los tres grandes cuerpos del computador (teclado, monitor, CPU y
- Establecer semejanzas y diferencias entre los Mouse).
objetos a partir de sus propiedades. 14- Maneja adecuadamente el punzón.

La computadora -Reconocer las partes básicas de un computador.

Teclado
Nuestro Entorno Mouse
Monitor
Punzón

PERÍODO NOMBRE DE LA TEMAS O CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

UNIDAD O
PROYECTO
3 Identificación de números - Construir grupos de elementos de acuerdo con una 15- Reconoce el símbolo del número y lo utiliza para clasificar conjuntos.
El mundo de los Continuación y secuencia propiedad en común. 16- Establece los procesos de continuación y secuencia.
números. Dimensión espacial - Usar los números ordinales para contar y ordenar 17- Diferencia objetos, según la ubicación en que se encuentren.
Semejanzas y diferencias secuencias de objetos.
. - Ubicar objetos en diferentes posiciones, afianzando
la lateralidad y la direccionalidad
- Utilizar el graficador Paint en construcciones
diversas
- Identificar electrodomésticos sus funciones y
cuidados para evitar accidentes.
18- Prende y apaga el computador correctamente.
19- Utiliza el graficador Paint en la elaboración de diferentes figuras geométricas.
Encender y apagar el
computador. 20- Reconoce diferentes electrodomésticos y su función.
Explorando Graficador paint.
Los Electrodomésticos.

La magia de los - Adición

4 números. - Sustracción - Describir y comparar diversas representaciones de 21- Realiza ejercicios de adición y sustracción de manera correcta.
- Igualdad números en diferentes contextos.
- Relaciones de
tiempo: Días de - Manejar algunas relaciones de tiempo en su vida 22- Recorta láminas y pega siguiendo secuencias temporales.
la semana. cotidiana.
Ayer, hoy,
mañana. - Desarrollar habilidades y destrezas a través de 23- Analiza y sintetiza situaciones generales siguiendo las instrucciones.
actividades que ejerciten la memoria, la atención,
concentración, y la percepción. 24- Reconoce y se ubica en el tiempo.

Adquirir habilidad en el manejo del Mouse con la

utilización de juegos y graficador paint.

25- Adquiere habilidad en el manejo del Mouse.

Manejo de juegos. 26- Diferencia el Mouse como una herramienta del computador.
Juegos y mas Graficador Paint. 27- Disfruta con los juegos en el computador.
DIMENSIÓN: ÉTICA Y VALORES.

PERÍODO NOMBRE DE LA TEMAS O LOGRO INDICADORES DE LOGRO

UNIDAD O CONTENIDOS
PROYECTO

1 Me encuentro - Las relaciones - Practicar normas de convivencia en su colegio. 1- Maneja buenas relaciones con los demás.
con otros. - El respeto 2- Respeta las ideas de sus compañeros.
- La colaboración y 3- Ayuda a sus compañeros a realizar las actividades dentro del aula.
ayuda
- La - Adquirir responsabilidades asignadas, propias de su edad. 4- Tiene buena disposición para realizar actividades grupales.
responsabilidad. 5-Cumple con la responsabilidad que se le da dentro del grupo.

Mi colegio tiene - La cortesía - Practicar normas de cortesía en la convivencia diaria. 6- Practica los buenos modales y las buenas costumbres en sus relaciones.
normas. - El manual de 7- Identifica el manual de convivencia como la guía de comportamiento en el
convivencia colegio.
- La Misión y 8- Expresa su punto de vista ante un comportamiento suyo o de sus compañeros.
2 Visión de la - Identificar las normas que están dentro del manual de 9- Explica cuales deben ser las sanciones ante un comportamiento inadecuado.
institución. convivencia. 10 - Expresa con sus propias palabras la misión y la visión del colegio.

- El respeto - Demostrar autoestima en la construcción de su imagen y 11- Es solidario sus compañeros en alegrías, triunfos, angustias y sufrimientos.
3 Los otros son - La solidaridad reconocimiento de si mismo
iguales a mí. - La colaboración 12- Demuestra sentimientos de amor hacia sus compañeros en su convivencia
- La autoestima - Valorar y reconocer la existencia de otros respetando sus diaria.
- Respeto por la diferencias individuales.
diferencia 13- Acepta las confusiones o equivocaciones.

14 - Entiende y acepta a los demás como son.

15- Manifiesta respeto por las personas en cuanto a sus gustos y acciones.

16- Evita hacer comparaciones que dañen la autoestima del otro.

4 Los otros - La autonomía - Expresar seguridad y confianza en si mismo. 17 Es autónomo en las actividades de la vida diaria y en las expresiones de vivencia
pueden pensar - La convivencia personal.
distinto. -Deberes y - Practicar las normas de comportamiento y convivencia 18- Toma sus propias dediciones.
derechos escolar. 19- Acata órdenes e instrucciones.
20- Respeta las reglas de juego, sabe perder y ganar.
- Las reglas del 21- Practica las normas en su vida cotidiana.
juego 22- Posee hábitos de higiene, orden, cortesía y seguridad.
23- Intercambia puntos de vista con sus compañeros en una relación equitativa.
24- Actúa con criterios propios respetando los principios del grupo.

DIMENSIÓN: ESPIRITUAL.
PERÍOD NOMBRE DE TEMAS O CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO
O LA UNIDAD O
PROYECTO

1 - Soy obra de Valorar su cuerpo y el de los compañeros 1- Asume una postura correcta en el momento de la oración.
Dios 2- Practica la oración como un medio de encuentro personal con Dios.
Soy obra de - La oración 3- Asume una actitud de respeto frente a la lectura bíblica.
Dios. - Cantos 4- Colorea y realiza dibujos de parábolas y prácticas religiosas.
religiosos
- Parábola del
buen - Comprender parábolas sencillas, reconociendo en
Samaritano ellas su sentido reflexivo para la vida.

2 - Historias de la - Practicar enseñanzas tomando como ejemplo la vida 5- Tiene buenas relaciones con sus compañeros porque ellos son sus hermanos en la
Soy la mejor - Vida de Jesús de Jesús. fe.
obra de Dios. - Respeto y valor por 6- Comparte y es solidario con sus amigos practicando las enseñanzas de Jesús.
su cuerpo y el de los 7- Cuida su cuerpo porque es la obra más preciosa de Dios.
demás. - Reconocer su cuerpo, como una obra perfecta. 8- Respeta las creencias religiosas diferentes a las suyas.
9- Ama a sus compañeros porque en ellos ve la obra de Jesús.
10- Escucha con alegría las historias sobre la vida de Jesús.

11- Expresa alegría por las historias de Jesús.

- Narrar hechos de la vida de Jesús. 12- Disfruta de la historia de la familia de Nazaret.
13- Valora su familia y se siente orgulloso de pertenecer a ella porque esta hecha a la
Soy parte de la - Mi familia y la de Jesús - Identificar que es miembro importante de la familia. imagen de la familia de Nazaret.
familia de - Mis amigos del - colegio 14- Demuestra amor y respeto por los miembros de su familia.
3 Jesús. y el barrio - Reconocer la belleza de la naturaleza y 15- Practica los buenos modales y las buenas costumbres con sus amigos.
La Naturaleza- sensibilizarse con ella. 16- Disfruta con las narraciones de hechos de la naturaleza y los dibuja.
17- Se sensibiliza ante las adversidades de los desastres y fenómenos naturales.

- La Navidad 18- Conoce la historia del nacimiento de Jesús.

- El pesebre Identificar la celebración de la navidad como la época 19- Disfruta realizando el pesebre y demás actividades navideñas.
4 Llegó la - Costumbres Navideñas en que nace Jesús 20- Interpreta villancicos con alegría y entusiasmo.
Navidad. - Villancicos 21- Practica las costumbres navideñas de nuestra región.
- Símbolos Navideños