INSTITUTO MENDEL

URIANGATO GTO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. GRADO: 2DO. GRUPOS: A,B,C.
TRIMESTRE I.- LA FORMACION CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
TEMA: La Formación Cívica y Ética y la construcción autónoma de valores.
PROF. RICARDO HERNÁNDEZ RIVERA. FECHA: 22 DE OCTUBRE AL 2 DE NOVIEMBRE DE 2018
COMPETENCIAS A DESARROLLAR DE LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS PARA LA VIDA AMBIENTES DE APRENDIZAJE AÚLICO.

( x ) CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO. (X ) PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE ( X ) PARTICIPATIVO.

( x ) AUTORREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE
DE LA LIBERTAD. ( x ) PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN. ( X ) DEMOCRÁTICO.
( ) RESPETO Y VALORACION DE LA DIVERSIDAD.
( x ) SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA ( X ) PARA EL MANEJO DE SITUACIONES ( X ) INCLUSIVO.
NACIÓN Y LA HUMANIDAD.
( ) MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ( x ) PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. ( X ) ESTIMULANTE
( ) PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.
( ) APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA. ( ) LÚDICO.
( ) COMPRENSIÓN Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA.

INTERDISCIPLINARIEDAD MODALIDAD DE TRABAJO EN EL AULA. ESTRATÉGIAS PARA LOGRAR EL PLAN DE CLASE.

(X ) E.FISICA.HISTORIA I. CIENCIAS I Y II . DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL. FORTALECE LA DIMENSION MORAL DE (X ) INDIVIDUAL ( x ) LECTURA (GUIADA, COMENTADA, COMPARTIDA,
LA VIDA HUMANA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA. ( X ) COLABORATIVO POR EPISODIOS, INDEPENDIENTE)
( ) CIENCIAS I, HISTORIA, ASIGNATURA ESTATAL SIGNIFICADO ( X ) GRUPAL. ( ) DINÁMICAS.
DE LA ADOLESCENCIA, SALUD INTEGRAL, SEXUALIDAD. EL ( X ) LLUVIA DE IDEAS. REFLEXIONES.
FUTURO DE LOS ADOLESCENTES. NOCIONES DE RIESGO, ( ) PELICULAS, VIDEOS, DOCUMENTALES.
CULTURA DE PREVENCIÓN Y AMBIENTES PROTECTORES. TIPO DE EVALUACION ( x ) EXPOSICIÓN
( ) HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS. DESAFIOS DE ( ) DIAGNOSTICA (X ) FORMATIVA ( ) SUMATIVA ( ) INTERROGATORIOS.
CARÁCTER CÍVICO Y ÉTICO. ( ) CO EVALUACION ( ) AUTO EVALUACIÓN ( x ) MAPAS MENTALES, CUADROS SINOPTICOS,
( ) GEOGRAFÍA, HISTORIA, ARTES Y ESPAÑOL. D.H Y MAPAS CONCEPTUALES, ESQUEMAS.
DEMOCRACIA, CONSTRUCCION HISTÓRICA DE LA ( ) CUESTIONARIOS
DEMOCRACIA, ARTE COMO VIA DE EXPRESIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES: Cuaderno, reflexiones, ( ) DILEMAS, CLARIFICACION DE VALORES.
PROBLEMAS DEL ENTORNO, ANALISIS DE D.H Y DIÁLOGO. (X ) ANALISIS DE LA REALIDAD, COMPRENSION
( ) GEOGRAFÍA, ASIGNATURA ESTATAL, ARTES, HISTORIA,
libro, hojas de máquina, cartulinas, internet CRITICA, DIÁLOGOS CLARIFICADORES.
ESPAÑOL Y EDUCACION FISICA II.- REPRESENTACION DE colores, recortes, tijeras, pegamento. ( ) TECNICAS SOCIOAFECTIVAS (JUEGO DE ROLES)
PROBLEMAS SOCIALES, DESARROLLO DE LAS CONDICIONES ( x ) TRABAJO EN BINAS, O EQUIPOS
PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO, BUSQUEDA, ANALISIS Y ( ) DEBATES,
COMPARACION DE FUENTES DE INFORMACION, TRABAJO ( x ) CONCLUSIONES
COLABORATIVO. ( ) _____________________

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Exposición de equipo, mapa mental, conclusión, RUBRICA.
asumir una perspectiva ética y ciudadana para
enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y escrito, participaciones
ACTIVIDADES DE LA RUTA DE MEJORA
social. ACTIVIDADES PARA
KINESTÉSICOS (X) VISUALES (X) AUDITIVO (X)  LECTURA DIARIA
 ESCRIBIR TEXTOS LIBRES
 TRABAJAR EL PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO (CUADROS MÁGICOS)
FRASES EN INGLÉS
PRIMERA y SEGUNDA SESION

ACTIVIDAD DE INICIO.
Reflexión sobre valores.
Lectura caso Amanda.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO.
Lectura grupal analizada “valores en la sociedad”
En equipos realizan una investigación sobre los valores que predominan en las familias mexicanas, la sociedad mexicana, y la escuela donde asisten. Cómo se
viven y que beneficios aportan a la sociedad. Mencionar casos particulares.
ACTIVIDAD DE CIERRE.
Elaborar una conclusión sobre que valores prácticas, como los estás viviendo y cuales requieres reforzar.

TERCERA SESIÓN.

ACTIVIDADES DE INICIO.
¿Qué significa comprometerse? Lluvia de ideas.
Compartir experiencias del último compromiso que hicieron. ¿Con quién te comprometiste? ¿Qué te motivo a comprometerte? ¿Cómo te sentiste cuando
cumpliste? ¿Qué beneficios obtuviste y que beneficios obtuvieron los demás?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Lectura grupal “El compromiso consigo mismo y con los demás.
Elaboración de mapa mental sobre sus compromisos actuales en cada nivel. (hoja doble carta o cartulina).
Comparten en exposición algunos mapas.
ACTIVIDADES DE CIERRE.
Escribe en su cuaderno ¿Cuáles compromisos son necesarios que asumas para participar de manera activa en la construcción del mundo que quieres?

CUARTA SESIÓN.

ACTIVIDADES DE INICIO.
Análisis de caso pag.42
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Lectura grupal “Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
Hacer un ejercicio personal de memoria y reflexión para recordar alguna situación en la que haya actuada con base en principios éticos y la escribe en una hoja
blanca explicando el beneficio que le trajo y los aspectos positivos que fomento en la sociedad.
ACTIVIDADES DE CIERRE.
Compartir algunos escritos con el grupo.

ADECUACIONES CURRICULARES: ( ALUMNOS EN RIESGO O CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE)

 Elaborar dibujos sobre los valores que practica y como los aprendió.
 Buscar la palabra compromiso en el diccionario y copiarla. Dibujar un compromiso personal y un compromiso con su familia que haya cumplido en las últimas fechas y relatar como se sintió
al cumplirlo, y que beneficios obtuvo tanto el (ella) así como los implicados.
 mapa mental principios éticos.
 APRENDIZAJE ESPERADO RUBRICA
Reconoce la importancia de asumir 5 6-7 8-9 10
una perspectiva ética y ciudadana
para enfrentar retos ante los
X
problemas del entorno natural y
social.
EXAMINA RELATA DISTINGUE RECONOCE, ASUME,
COMPRENDE
Adecuaciones de evaluación para 6-7 8-9 10
alumnos con barreras para el
aprendizaje

RICARDO HERNÁNDEZ RIVERA. DIRECTORA. Vo. Bo.

RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA.