DISCIPLINA: DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE

TUTOR (A): Leandro Henrique Siena

ATIVIDADE (PORTFÓLIO) – 2º CICLO DE APRENDIZAGEM

TEMA: Tendências Pedagógicas no Ensino da Arte

FRANCISCO CÂNDIDO ALBUQUERQUE MENDES – RA 8041652

ARTES VISUAIS LICENCIATURA

SOBRAL – CE
2018

Claretiano - Centro Universitário

A partir do que estudamos nas primeiras semanas da disciplina, construa o seguinte
quadro, respondendo às seguintes questões:
A partir do que foi estudado descreva a concepção atual de Didática:
Conceitualizando sobre a DIDATICA, podemos afirmar que é a forma que o docente
escolhe para ensinar, capacitar os educandos para eludir problemas do cotidiano e
na sociedade atual, a didática escolar é avaliada como preparar os alunos, para que
eles tenham a capacidade de executar funções do mercado de trabalho. O meio
pedagógico que você percorre para fazer o outro ter entendimento em determinados
conceitos. A didática pedagógica deve ser construída de acordo com as
necessidades do sujeito ou do grupo trabalhado para que se ache um meio de
compreensão e haja contextualização do conceito, partimos do microcosmo do
sujeito, abrindo possibilidades de investigação e do pensamento lógico
independente do educando, esta idealização de didática está de acordo com os
parâmetros, Comportamentalista e Humanista, pois busca no sujeito a centralidade
da aprendizagem e levando em consideração as condições do mesmo para se
alavancar o conhecimento e reformulando as práticas, procurando sempre a
maneira, mais simples para se alcançar excelência no resultado.
A partir do que foi estudado escreva qual o objeto de estudo da Didática,
considerando a década de 1980 até os dias atuais:
Sabemos que atualmente temos que pensar na Didática como mudança de
comportamento, pois, temos que refletir e planejar nossa ações para atingir um
ensino democrático e inclusivo. A concepção da Didática é uma simbiose
harmoniosa da relação entre professor e aluno, no qual usamos conceitos científicos
e conhecimento humano adquirido formando os conteúdos, o contexto da
aprendizagem e as estratégias metodológicas. Assim, garantimos replicar e ampliar
o saber erudito através da institucionalização do ensino.
Tendência Caracterizada por educação, A abordagem consiste
onde o sujeito é educado através principalmente no ensino
Tradicional
de influências externas, através enciclopédico de repetição,
do conhecimentos acumulados tendo a oralidade o seu
pela humanidade, aonde o principal meio de transmitir o
professor é encarregado de conhecimento, a fixação de
passar ao aluno o conhecimento, conteúdo se dá por na forma de
sendo ele o detentor do exercícios repetitivos, cujo o

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 conhecimento. Nessa tendência
pedagógica a escola trabalha
valores e práticas que visam o
fortalecimento da coesão social, e
melhorar a divisão do trabalho
social, fazendo o aluno aceitar o
seu padrão social comum, não
havendo incentivo a a sociedade julga ser o ideal.
individualidade do sujeito.
Tendência Esta didática foi imposta durante o
regime militar, por ser compatível
Tecnicista
com a ideologia social, o
pensamento e a orientação
econômica da época.
Tendência Neste processo pedagógico de
ensino aprendizagem
Renovada
prioridade, é a maneira que o
sujeito utiliza para aprender, é
mais importante que o ensino
propriamente dito, para isso o
aluno pode ser livre, ativo, social e
curioso, sendo ele o centro das
interações pedagógicas, e não o
professor, e o conteúdo a ser
contextualizado, assim
educando é valorizado de acordo
com sua iniciativa e interesses, o
processo educacional
executado de acordo com a
aptidão, capacidade biológica,
psicológica, de cada aluno.
Tendência Desenvolvida prioritariamente
para adultos, pois para o ensino
Libertadora
fundamental não organizou-se
uma orientação pedagógica
adequada. Criada na década de
60 vem sendo bem praticada em
movimentos sociais mais
sujeito não tem o direito de
refletir sobre os propósitos
passados, apenas fazendo o
que é pedido.
Assim o professor tem a
missão de encaixar ou replicar
um modelo de cidadão na qual
O principal interesse era
adaptar o ensino para uso de
técnicas mais eficazes,
facilitando o processo de
ensino-aprendizagem, onde o
professor planeja, administra e
executa o que julga necessário
para o sujeito assimilar o
conhecimento. Os livros
didáticos atuais distribuídos
nas escolas tem essa clara
tendência como base para sua
elaboração de conteúdos e
como é disposto ao educando.
O educando é o centro das
a atenções, assim o docente
apenas facilita, orienta e
incentiva e possibilita as
condições de acordo com as
necessidades de cada um,
incentivando para que os
alunos trabalhem em equipe,
cooperando mutuamente,
realizam os questionamentos e
o experimentações, assim o
docente trabalha ajudando o
aluno a aprender
é questionando, para que o
mesmo possa buscar os
conhecimentos para eludir sua
sede de conhecimento de
maneira confortável para cada
um.
Não tem uma didática própria,
assim o professor de coloca na
sala, aonde prioriza-se os
diálogos, e participa-se
juntamente com os educandos
coordenando e animando os
mesmos. Assim o ensino está
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 fechadas como sindicatos, focado para realidade daquela
associações de comunitárias e sociedade, aonde são
comunidade religiosas, assim analisados os problemas,
promovendo debates sobre a sempre visando à ação coletiva
sociedade, política, podendo ser dos sujeitos, diante da
orientação de intelectuais da área. problemática, assim os relatos
e experiências individuais, as
pesquisas e o trabalho em
grupo, acabam gerando mais
temas e debates ocasionando
mais conhecimentos para os
alunos.
Tendência Busca que os conhecimentos O principal objetivo dessa
cause um confronto com as tendência é direcionar o
Crítico-
experiências socioafetivas de vida processo de ensino, visando as
Social dos dos alunos, para que o próprio finalidades pedagógicas e
possa ter uma aprendizagem e facilitando e refletindo a busca
Conteúdos
assimilação das problemáticas de de alternativa para as
forma mais sólida. Assim o ensino dificuldades educacionais.
tem a importante tarefa de Assim o objeto de estudo é o
propiciar o desenvolvimento processo de ensino-
intelectual do sujeito, diante da aprendizagem.
assimilação e transmissão dos
conhecimentos acadêmicos.
Após a construção deste quadro, escreva em qual Tendência se encaixa a
concepção atual de Didática:
As tendências pedagógicas devem ser abordadas de maneira a propiciar para o
docente uma maneira efetiva para o repasse do conteúdo, tendo liberdade para
elaborar e conduzir sua aula de maneira democrática e efetiva.
Considerando a concepção atual de Didática e seu objeto de estudo, escreva
duas contribuições da mesma para a prática do professor:
Os materiais didáticos devem ser direcionados para a realidade sócio cultural dos
educandos, o docente deve ter total liberdade e controle sobre a maneira que os
conceitos serão apresentados aos educandos.

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 REFERÊNCIAS

BERTANHA, P. Didática Geral. Batatais: Claretiano, 2010.

LIBANEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. p. 57-71. (Capítulo 3: Didática:

teoria da instrução e do ensino).

PEREIRA, K. H. A. Fundamentos e Métodos da Arte-Educação. Batatais: Claretiano,

2013.

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