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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO LUIS RODOLFO GÓMEZ RAMÍREZ

EL SANTUARIO (ANT)
PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
2018

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO


Nombre del proyecto: DEMOCRACIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA

Responsables Leyda María Castaño Duque

Gloria Eugenia Montoya Gómez

Alexander Velásquez Barrientos

Luis Gonzaga Rivera Herrera

Orlando Bonilla Sánchez

Vivian Zaineth Díaz Dávila

Año de construcción o actualización. 2008-2018

2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO


MISIÓN

La Institución educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez del municipio de El Santuario, ofrece el servicio de educación pública
en los niveles de Preescolar, Básica, Media Académica y Técnica Comercial, fundamentado en la dignidad humana, los derechos y
deberes de las personas, mediante un proceso curricular, incluyente, abierto a la investigación, la innovación y el emprendimiento,
basado en competencias y valores que integren el ser, el saber y el hacer, atendiendo el proceso formativo a través de la estrategia de
estilos de vida saludables.

VISIÓN

La institución educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez del municipio de El Santuario, será reconocida hacia el año 2020 en el
departamento de Antioquia, por su liderazgo en el proceso de formación integral con calidad, innovación, pertinencia e inclusión; bajo
principios y valores universales que desarrollen la estrategia de estilos de vida saludables. Será visualizada desde su compromiso con
la convivencia social, el emprendimiento, la cultura, la ecología y el mejoramiento continuo.

FILOSOFIA

La filosofía de la institución educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez se centra en la flexibilidad, diversidad y mirando el
futuro; en tanto el establecimiento pretende generar una formación que va más allá de la concepción integral, es decir de la simple
suma de las áreas y asignaturas. La institución considera al ser humano en todas sus dimensiones y con ello generar en el hombre
verdaderos progresos que ayuden a su felicidad. Las personas integrantes de la comunidad son seres capaces de interiorizar
habilidades, competencias, actitudes y saberes independientemente de sus diferencias socio-culturales, económicas o personales. La
institución no solo considera la inteligencia en un contexto lógico-matemático, lingüístico sino que va más allá, hasta que el hombre se
acerque cada vez más a su felicidad; para ello promueve acontecimientos donde el individuo avance de acuerdo a sus ritmos, estilos
cognitivos y necesidades sin dejar aparte los requerimientos y demandas de la sociedad, derivadas las acciones de la estrategia de
estilos de vida saludables para efectivamente propender por el desarrollo personal y colectivo desde el lema: FE Y RAZÓN.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Asertivo, respetuoso, coherente espíritu investigador, emprendedor, solidario, sincero, confianza en si mismo, autoestima, tolerante,
pacifico, auténticos

ANTECEDENTES

El proyecto de Democracia para la Construcción de Ciudadanía, se viene estructurando en la institución educativa presbítero Luis
Rodolfo Gómez Ramírez a partir del año 2008, momento en el cual el equipo de trabajo en compañía de la asesoría de la psicóloga de
la institución, iniciaron el proceso de articular el proyecto con el módulo de orientaciones pedagógicas para la promoción de estilos de
vida saludables propuesto por el Ministerio de Educación Nacional.

Bajo esta consideración el proyecto se incorpora a la propuesta de estilo de vida saludable como eje orientador en las que convergen
todos los proyectos y en los que se considera que “los estilos de vida están determinados por procesos sociales, tradicionales, hábitos,
conductas y comportamiento de los individuos y grupos de población que conllevan a la satisfacción de las necesidades humanas para
alcanzar la calidad de vida”1.

FORMULACIÓN

Vivimos tiempos nuevos, donde los habitantes que pueblan las ciudades pertenecen a todos los estratos sociales, y proceden de los
más diversos puntos geográficos, no sólo del propio país, sino de todo el mundo. Ese es el contexto multicultural, multirracial,
cosmopolita, donde caben todas las ideologías, costumbres y religiones, en el que las ciudades de hoy se encuentran inmersas.

En ese ambiente, que debe ser un ambiente de respeto absoluto, no sólo por la libertad individual, sino por las opciones que cada

colectivo y que cada individuo tome, se busca que existan algunos elementos racionales y algunas conductas, que deban ser

respetuosas con ciertas normas. Así, que el ciudadano, por diversas que sean sus costumbres, creencias, religión o comportamiento,

está sujeto a una norma básica no escrita que es la de la obligada convivencia con el resto de ciudadanos. Y para que esa convivencia

no solamente sea asumible por todos, sino que sea fructífera, llevadera y positiva en el más amplio sentido, hay una serie de conductas

individuales que deben ser asimiladas por todos los ciudadanos, sean quienes sean.

Los desafíos que se le presentan al sistema educativo por el proceso de globalización en los más diversos órdenes y ágiles

1
Tomado de documento orientador entregado por psicóloga de la institución, en reunión de líderes de proyectos feb. 4 de 2015
mecanismos de comunicación e información, obligan a un replanteamiento de los objetivos y estrategias institucionales para cumplir con

los nuevos estándares de calidad de educación y de valores de convivencia que reclama hoy la empresa social educativa para la

formación de nuevos sujetos, introduciendo para ellos en todos los niveles educativos la temática de Urbanidad y Civismo.

Por tanto este proyecto pretende fortalecer la convivencia fraternal, pacífica y equilibrada, pues el civismo y la urbanidad son una

herramienta que dinamiza el afecto a la patria y a todo aquello que compartimos, basándonos en un gran sentido de pertenencia,

respeto con el otro y ayuda mutua, es aquí donde convergen: la urbanidad, el civismo y el cooperativismo en transversalidad con todas

las aéreas y con los demás proyectos, ya que las actitudes que se quieren generar forman parte también de la democracia, la

sexualidad, el cuidado del medio ambiente y del proyecto de ética y valores. Así que tenemos la potestad de implementar una temática

que recupere los valores y principios que se han perdido, formando integralmente al estudiante, en cívica y urbanidad, enriqueciendo

sus conocimientos y actitudes hacia una nueva democracia.

DELIMITACIÓN
En la institución educativa presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez, la democracia se aborda desde la relación con los otros, es decir,
desde la vida en sociedad, ya que la formación en democracia pretende que una persona pueda afrontar situaciones cotidianas de una
manera crítica, autónoma y constructiva, entendiendo que es parte de una comunidad en la que debemos llegar a acuerdos para poder
estar juntos.

El vivir en un entorno social implica aprender junto con el otro, retomar lo mejor de las partes para beneficio de todos y en los
desacuerdos construir caminos de concertación.

El ambiente escolar, exige entendernos como sujetos en ejercicio activo de derechos y deberes, con plena capacidad de participar en lo
que sucede en el entorno. Para ello, la conformación del gobierno escolar y los mecanismos de participación de la institución, permiten
el ejercicio de la democracia al interior de la escuela, bajo una ambiente de formación y acompañamiento de los docentes en los que los
estudiantes van incorporando los elementos que les permiten identificarse como sujetos sociales que hacen parte de un entorno social,
en el que se permite las diferencias, pero también se construyen acuerdos.

La Ley General de Educación, en concordancia con nuestra constitución, establece que las instituciones educativas deben estructurar
un gobierno escolar que favorezca un ambiente democrático. Para ello, los Proyectos Educativos Institucionales, que incorporados en el
PEI integran principios y fines del establecimiento, favorecen el desarrollo de estrategias pedagógicas, que bajo el acompañamiento de
los integrantes de la comunidad educativa responden a un contexto regional y nacional.

El diseño, ejecución y evaluación del proyecto de democracia debe ser acompañado por la comunidad educativa, que conformada por
estudiantes, educadores, padres de familia o acudientes, egresados y administradores escolares; le de significado a la vivencia de la
democracia, proporcionando sentido y significado al PEI.
3. DIAGNÓSTICO SOCIOCULTURAL

En nuestra sociedad se observa la necesidad de formar ciudadanos más activos, con mayor compromiso, autonomía y responsabilidad

en los asuntos de la ciudadanía. Es por esto, que nuestra Institución Educativa Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez, se ha visto abocada

a fortalecer los valores y principios que se han ido modificando debido a los cambios tecnológicos, intereses familiares y hasta el

mismo rol de la escuela, al igual que las actitudes hacia una nueva democracia.

Por lo cual la familia es quien está llamada a ser la primera formadora de los hijos, pues esta cimienta las bases para el desarrollo de la

vida en sociedad; en la actualidad esta misión se ha quedado en un segundo plano, ya que los padres por sus múltiples ocupaciones

restringen cada vez más el tiempo para estar con ellos, de ahí que las funciones propias de la familia se han dejado en manos de

personas ajenas al padre o la madre (abuelos, tíos, vecinos, medios de comunicación, escuela, etc.); los padres dedican poco tiempo a

sus hijos, ellos buscan llenar su ausencia con cosas materiales y bajos niveles de exigencia.

Es por esto que se hace necesaria la implementación del proyecto institucional de democracia pretendiendo recuperar la esencia de la

ciudadanía, el concepto de lo colectivo, lo ético, lo participativo, lo cultural y la formación cívica y en valores, a la vez permitiéndole a la

comunidad educativa afianzar los elementos que se ofrecen.


5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
De acuerdo con Ley 115 y el Decreto 1860 de 1994, es necesario formular e incorporar en el PEI, un proyecto de Educación para la
Democracia y la construcción de ciudadanía, que de acuerdo a la misión, visión, perfil y filosofía institucional, contribuya en la
construcción de una convivencia armónica, tolerante y pacífica. Así miso, de sujetos que conocen sus derechos y deberes, que
desempeñan funciones de liderazgo positivas y que favorecen el progreso personal, familiar y social.

El proyecto de democracia para la construcción de ciudadanía de La I. E Presbítero Luis Rodolfo Gómez pretende promover en los
estudiantes, la apropiación de saberes que les permitan formarse como ciudadanos líderes, críticos, autónomos, democráticos y
solidarios; al mismo tiempo permitiendo el desarrollo de las competencias ciudadanas necesarias para hacer frente a los problemas
cotidianos y la construcción de soluciones pacíficas y democráticas.

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO

4.1. Objetivo General

Formar los estudiantes de la institución educativa presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez como sujetos activos de derechos y deberes,
con un ejercicio ciudadano responsable, autónomo, crítico y constructivo, a través del fortalecimiento de sus competencias
ciudadanas, en el contexto del aula y del Proyecto Educativo Institucional.

4.2 Objetivos Específicos

 Generar espacios de formación democrática que contribuyan al desarrollo de sujetos responsables, autónomos y críticos.
 Orientar los procesos de conformación del gobierno escolar y los organismos de participación de la institución
 Fomentar la construcción de un liderazgo positivo que aporte al desarrollo de una democracia escolar, la sana convivencia
institucional y el ejercicio de las competencias ciudadanas.

5.MARCO POLITICO E INSTITUCIONAL QUE ENFOCA Y RESPALDA EL PROYECTO

Este proyecto se construye teniendo en cuenta los fines de la educación que plantea la ley 115 de 1994. “La educación se desarrollará
atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico,
dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás
valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia,
pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política,
administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos
patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales,
geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la
unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el
estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el
mundo, en especial con Latinoamérica y el caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de
solución a los problemas y al progreso social, científico y económico del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida,
del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la
defensa del patrimonio cultural de la nación.
11. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo
como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente
relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización del tiempo libre, y

13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo” 2.

RELACIONES EXPLICITAS CON LAS ÁREAS O CON OTROS PROYECTOS.

La articulación con los otros proyectos y áreas de la institución, la establece la Ley 115 y el Decreto 1860 de 1994, cuando expresa que
es necesario formular e incorporar en el PEI, un proyecto de Educación para la Democracia, que de acuerdo a la misión, visión, perfil y
filosofía institucional, contribuya en la construcción de una convivencia armónica, tolerante y pacífica.

Lo anterior contextualiza el desarrollo del proyecto de democracia y construcción de ciudadanía de la institución educativa Presbítero
Luis Rodolfo Gómez Ramírez, en la vivencia de la comunidad educativa y las relaciones que se construyen día a día. Por ello, es un
compromiso de todos, la generación de espacios democráticos que favorezcan el ejercicio autónomo, responsable de los derechos y
deberes, en la construcción de soluciones pacíficas y participativas.

7. CUANTIFICACION DE METAS DEL PROYECTO

1. El 100 % de los estudiantes recibiendo formación en competencias ciudadanas, el ejercicio responsable, autónomo y crítico de la
democracia durante el año académico, en todos los grados que ofrece la institución por los docentes del área de ciencias sociales de la
institución.
2. 100% de los integrantes de la comunidad educativa participando de la conformación del gobierno escolar y los organismos de
participación de la institución

2
Ley 115 de 1994. Artículo 5.
3. 100% de los integrantes de la comunidad educativa postulados como candidatos a pertenecer al gobierno escolar y los organismos
de participación de la institución, capacitados en liderazgo positivo y planes de trabajo, por los docentes del área de ciencias sociales y
directivos de la institución.

4. 100% de los integrantes de la comunidad educativa electos al gobierno escolar y los organismos de participación de la institución,
acompañados y asesorados por los docentes del área de ciencias sociales y directivos de la institución

8. DISEÑO METODOLOGICO DEL PROYECTO

El proyecto de democracia y construcción de ciudadanía de la institución educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez se
desarrolla a partir de la generación de ambientes y experiencias que permitan el desarrollo autónomo, critico, responsable de los
deberes y derechos en el contexto de una convivencia institucional.

Inicia con ejercicios y motivaciones al interior del aula por parte de los docentes del área de ciencias sociales, para extenderse a la
vivencia de los estudiantes por grados y luego a procesos colectivos e integradores. La participación en foros a través de la escucha
activa y con el acompañamiento formativo desde el aula, permiten que el estudiante vaya estableciendo criterios claros respecto al
ejercicio de sus derechos y deberes, su pertenencia y decisión en la vida democrática escolar.

De igual manera la estimulación de un liderazgo sano a partir del acompañamiento de los docentes del área de ciencias sociales, la
escuela de liderazgo y la comunidad educativa, favorecen el compromiso hacia un trabajo en armonía y la construcción de ambientes
favorables para todos.

6. PLAN OPERATIVO
Objetivo Fuente de
Meta Actividades Recursos Responsables
Específico financiación
Generar espacios Estudiantes de la Talleres. Impresiones Docentes del área de Rectoría de la
de formación institución educativa Conversatorios. Fotocopias ciencias sociales de la institución y
democrática que presbítero Luis Rodolfo Debates. Documentos institución docentes de
contribuyan al Gómez Ramírez, Foros. Videos ciencias sociales
desarrollo de recibiendo formación en Análisis de casos. Lecturas
sujetos competencias Videos. Tabletas
responsables, ciudadanas, el ejercicio Lectura y Video beam
autónomos y responsable, autónomo socialización de Tv
críticos. y crítico de la documentos. Portátiles
democracia
Orientar los Integrantes de la Protocolos de Impresiones Docentes del área de Rectoría de la
procesos de comunidad educativa participación. Fotocopias ciencias sociales, institución y
conformación del postulados como Formatos de Video beam escuela de liderazgo y docentes de
gobierno escolar y candidatos a pertenecer postulación. Portátiles directivos de la ciencias sociales
los organismos de al gobierno escolar y los Planes de trabajo. Aula máxima institución.
participación de la organismos de Asesorías de Emisora
institución participación de la docentes del área USB
institución, capacitados y directivos. Resaltadores
en liderazgo positivo y Foros de los Marcadores
planes de trabajo. candidatos. Lapiceros.
Estructuraciones
Participación de la de la jornada de
comunidad educativa en elección.
la conformación del Montaje del
gobierno escolar y los programa voto
organismos de electrónico.
participación de la Desarrollo de la
institución jornada de
elección
democrática.
Publicación de los
resultados de la
elección.

Fomentar la Integrantes de la Talleres. Impresiones Docentes del área de Rectoría de la


construcción de un comunidad educativa Conversatorios. Fotocopias ciencias sociales, institución y
liderazgo positivo electos al gobierno Debates. Video beam escuela de liderazgo y docentes de
que aporte al escolar y los organismos Conferencias Portátiles directivos de la ciencias sociales
desarrollo de una de participación de la Análisis de casos. Aula máxima institución.
democracia institución, Videos. USB
escolar, la sana acompañados y Lectura y Resaltadores
convivencia asesorados. socialización de Marcadores
institucional y el documentos. Lapiceros
ejercicio de las
competencias
ciudadanas.

7. CRONOGRAMA

Actividad Período Período Período Período


1 2 3 4
Formación en competencias ciudadanas, el ejercicio responsable, autónomo y crítico de la
X x x x
democracia por todos los docentes y directivos de la institución.
Formación en competencias ciudadanas, el ejercicio responsable, autónomo y crítico de la
X X X X
democracia por docentes del área de ciencias sociales
Participación de la comunidad educativa en la conformación del gobierno escolar y los
X
organismos de participación de la institución
Capacitación de los integrantes de la comunidad educativa postulados como candidatos a
pertenecer al gobierno escolar y los organismos de participación de la institución en liderazgo
X
positivo y planes de trabajo, por los docentes del área de ciencias sociales y directivos de la
institución.
Asesoría a los integrantes de la comunidad educativa electos al gobierno escolar y los X X X X
organismos de participación de la institución por parte de los docentes del área de ciencias
sociales y directivos de la institución

8. PRESUPUESTO

Descripción de los recursos Cantidad Valor Valor Total ¿Dónde se puede conseguir?
Unitario fuente de financiación o convenio interinstitucional, APOYO Y
ASESORIA
Aula máxima de las tres Recursos de la institución
3 - -
sedes
Micrófonos y sonido 3 - - Recursos de la institución
Video beam y portátil 3 - - Recursos de la institución
Emisora de la sede 3 - - Recursos de la institución
Portátiles 10 - - Recursos de la institución
Memorias USB 5 - - Recursos de la institución
Impresiones 500 100 50000 Rectoría de la institución
Fotocopias 5000 50 250000 Rectoría de la institución
Pliegos de cartulina 50 500 25000 Rectoría de la institución y docentes de ciencias sociales
Marcadores y resaltadores 20 1000 20000 Rectoría de la institución y docentes de ciencias sociales
Lapiceros y lápiz 20 500 10000 Docentes de ciencias sociales
Insignias y distintivos 50 1000 50000 Rectoría de la institución y docentes de ciencias sociales
Refrigerios 50 1000 50000 Rectoría de la institución y docentes de ciencias sociales
Total 5717 4150 455000
Gestionado 5717 4150 455000
Por gestionar - - -

9. INDICADORES DE EVALUACIÓN

Nº de estudiantes que participan en el proyecto El 100% de los estudiantes de la institución


educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez.
Nº de docentes que participan en el proyecto El 100% de los docentes de la institución
educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez.
Nº de padres de familia que participan en el proyecto El 80% de los padres de familia de la institución
educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez.
Nº de concertaciones interinstitucionales logradas durante la ejecución del Se establece relación con la secretaria de
proyecto educación municipal y departamental, la personería
municipal, integrantes del concejo municipal,
Alcaldía municipal y contraloría departamental
Grado de aceptación del proyecto en la comunidad educativa. 97 % de la comunidad educativa de la institución
educativa Presbítero Luis Rodolfo Gómez
Competencias desarrolladas en la comunidad educativa Competencias ciudadanas, autonomía, ejercicio
responsable de los derechos y deberes, liderazgo,
armonía y sana convivencia.