Resumen de Proyectos de las casas abiertas presentadas en el Colegio Andino

_________________________________________________________________________________________________________________________

RESUMEN DE PROYECTOS DE LAS CASAS ABIERTAS

PRESENTADAS EN EL COLEGIO ANDINO
Molina Espinel Erick Patricio

1Escuela Politécnica Nacional, Facultad de Ingeniería Mecánica, Quito, Ecuador

El presente es un resumen de algunos de los proyectos presentados el viernes 15 de Junio del 2018 en los cuales se
pudo observar el esfuerzo de los estudiantes del colegio Andino para presentar cada uno de sus proyectos demostrando
que han trabajado arduamente para la realización de cada uno de estos .

1 1. INTRODUCCIÓN
Un panel solar o módulo solar es un dispositivo
En el país cada día son más y más los esfuerzos de las que capta la energía de la radiación solar para su
instituciones educativas por demostrar la inteligencia de sus aprovechamiento. El término comprende a los
estudiantes, los cuales lo logran permitiendo que sus colectores solares, utilizados usualmente para
estudiantes desarrollen pequeños proyectos en los que ponen producir agua caliente doméstica mediante energía
en práctica varias de las materias que se enseñan en la solar térmica, y a los paneles fotovoltaicos,
institución además de que es una gran manera de que sus utilizados para generar electricidad mediante
estudiantes interactúen entre sí por el desarrollo de los mismos. energía solar fotovoltaica.

2 2. MARCO TEÓRICO Estructura

 EL PRISMA DE NEWTON
Newton fue el primero en entender lo que era el arco
iris: refractó la luz blanca con un prisma y la
descompuso en colores básicos: rojo, naranja, amarillo,
verde, azul y violeta
Las estructuras para anclar los paneles solares son
generalmente de aluminio con tornillería de acero
inoxidable para asegurar una máxima ligereza y
una mayor durabilidad en el tiempo. Las
estructuras tienen medidas estándar para la
superficie, orientación e inclinación —tanto en
horizontal, como en vertical.

Cuando a fines de la década de 1660 Newton Uso de la energía

experimentaba con la luz y los colores, muchos de sus
contemporáneos creían que el color era una mezcla de
luz y oscuridad y que los prismas teñían la luz. Pero
pese a la opinión dominante, él se convenció de que la
luz blanca no era la entidad simple que Aristóteles
pensaba que era, sino más bien una mezcla de rayos
muy distintos que correspondían a los diferentes
colores. El físico inglés Robert Hooke criticó los
trabajos de Newton sobre la naturaleza de la luz, lo que
desató una ira en Newton que parecía desproporcionada
en relación a los comentarios de Hooke. En
consecuencia, Newton demoró la publicación de su
monumental libro “Óptica” hasta después de la muerte
de Hooke.
En gran parte se puede decir que nuestra concepción
actual de la luz y del color, nace con Isaac Newton y a
su valioso aporte en el tema.
 PANEL SOLAR.
Experimentalmente también han sido usados para
dar energía a vehículos solares, por ejemplo en el
World Solar Challenge a través de Australia o la
Carrera Solar Atacama en América. Muchos
barcos7 8 y vehículos terrestres los usan para
cargar sus baterías de forma autónoma, lejos de la
red eléctrica.
 Uso de la energía
La energía solar utiliza la luz del sol que es
capturada para crear energía fotovoltaica o energía
solar concentrada para la calefacción solar.
Esta conversión de energía posibilita que la energía
proveniente del sol, sea utilizada en luces,
calentadores, piscinas, etc. Algunos de los usos
más comunes de la energía solar incluyen los
siguientes.
 Transportes impulsados por energía solar

erick.molina@epn.edu.ec
 Resumen de Proyectos de las casas abiertas presentadas en el Colegio Andino
_________________________________________________________________________________________________________________________

Una práctica innovadora para hacer un uso eficaz

y conveniente de la energía solar es el transporte
que es alimentado por energía fotovoltaica. Los 3 3. RESULTADOS
ejemplos más comunes incluyen a los autobuses,
los ferrocarriles, los coches e incluso en la
actualidad las carreteras pueden ser accionadas con Interferencia de la luz
luz solar. De hecho los coches impulsados con
energía solar están jugando un papel clave en las
competiciones de carreras alrededor del mundo, lo
que habla también de que se puede generar mucho
impulso.
Generador Electrostático.
Un generador electrostático, o máquina
electrostática, es un dispositivo mecánico que
produce electricidad estática, o electricidad a alta
tensión y corriente continua baja. El conocimiento
de la electricidad estática se remonta a las primeras
civilizaciones, pero durante miles de años se En esta exposición se dio a conocer como se descubrió con el
mantuvo meramente como un fenómeno experimento de Isaac Newton que la luz se separa en los 7
interesante y desconcertante, sin una teoría para colores del arcoíris, para lo cual ellos probaron con varios
explicar su comportamiento, y a menudo prismas construyéndolos de manera que sean capaces de
confundido con el magnetismo. A finales del siglo proyectar los colores del arcoíris a partir de la luz blanca
XVII , los investigadores habían desarrollado los obtenida de una linterna entonces dijeron que estas los
medios prácticos para la generación de electricidad integrantes de este grupo prestaron desde el inicio como fue su
por fricción, pero el desarrollo de máquinas vida y también cuales fueron sus principales obras.
electrostáticas no comenzó en serio hasta el siglo
XVIII, cuando se convirtieron en instrumentos El experimento demostraba que el prisma no añadía el color a
fundamentales en los estudios acerca de la nueva la luz, como muchos creían. Newton también hizo pasar solo
ciencia de la electricidad. Los generadores al color rojo obtenido con un prisma por un segundo prisma,
electrostáticos funcionan mediante el uso de descubriendo así que el color no se alteraba. Era una prueba
energía manual (u otra) para transformar trabajo más de que el prisma no creaba los colores, sino que sólo
mecánico en energía eléctrica. Estos dispositivos separaba los que estaban presentes en el haz de luz original.
provocan la acumulación de cargas electrostáticas En gran parte se puede decir que nuestra concepción actual de
la luz y del color, nace con Isaac Newton y a su valioso aporte
de signos opuestos en ambos conductores, usando
en el tema.
solamente fuerzas eléctricas y trabajan sobre la
base de placas en movimiento, tambores o cintas
CONSTRUCCION DE UN CARRO CON UN MOTOR
para así llevar carga eléctrica a un electrodo de QUE FUNCIONA CON ENERGIA SOLAR.
mayor potencial. La carga es generada por uno de Fig. Carro Construido Manualmente
dos métodos: o bien el efecto triboeléctrico
(fricción) o la inducción electrostática.

Fig. Generador Electrostático

En la construcción de este carrito se usaron materiales

reciclables con los cuales se hiso el diseño de cada una de las
partes que lo conforman y también está constituido con un
motor de 3.5 V, su funcionamiento está centrado cuando pasa
debajo de los lets de cuando el carrito pasa por debajo de los

erick.molina@epn.edu.ec
 Resumen de Proyectos de las casas abiertas presentadas en el Colegio Andino
_________________________________________________________________________________________________________________________
mismos avanza aprovechando la energía de la luz que estos
producen.
Un coche solar es un vehículo que tiene un motor eléctrico
que se alimenta de la energía solar que obtiene de diferentes
paneles situados en la superficie del vehículo. Las celdas
fotovoltaicas son las encargadas de transformar la energía del
sol en electricidad, que es utilizada o almacenada para su
posterior uso.
Celdas Solares.- Las celdas solares o fotovoltaicas son las
unidades estructurales de los paneles. Sirven para captar y
convertir la energía solar en energía eléctrica utilizable en
casas, oficinas, calles, fábricas y más. Las celdas de los
paneles pueden estar fabricadas de diferentes materiales.
Un vehículo solar es un vehículo propulsado por un motor
eléctrico (vehículo eléctrico) alimentado por
energía solar fotovoltaica obtenida de paneles solares en la
superficie del automóvil.
GENERADOR ELECTROESTÁTICO.
El Generador electrostático desarrollado por los estudiantes
del colegio fue desarrollado con la ayuda de materiales que se
pueden encontrar fácilmente tomando en cuenta que no se
puede gastar mucho dinero y recursos para realizarlos, en este
caso se usó un porta leche de aluminio , un motor , la banda
del generador que fue realizada con un material parecido al
fómix, y para demostrar que si se produce carga se usaron
pedazos de papel pegado al porta leche, al momento de
encender el mismo se logró observar que su trabajo había sido
realizado perfectamente porque con la carga electrostática
producida por el Generador se logró hacer que se levanten los
papelitos.
Fig. Generador Electrostático Realizado
4.-CONCLUSIONES.
 Con la presentación de todos estos proyectos se
logró verificar que todos los estudiantes de este
colegio tenía una excelente formación en cada una
de las materias que entran en la presentación de los
proyectos.
 Con el experimento realizado por Isaac Newton se
pudo determinar las propiedades de la luz blanca al
pasar por el prisma que se descomponía en los
colores del arcoíris, los cuales son apreciables al
ojo humano.
 Con el generador de energía electrostática se dan a
conocer la generación de la energía a través de la
fricción que se produce entre la banda de un
material con una especie de cepillo, que al ponerse
en contacto a gran velocidad logran esta energía.
 El uso de energías renovables es de mucha utilidad
para mantener el cuidado de la naturales así como
para evitar que los recursos fósiles no renovables
como es el caso del petróleo causen más
contaminación.
 Para lograr obtener gran cantidad de energía con
paneles solares se necesitan de varios para poder
lograr que estos muevan grandes vehículos,
inclusive por su costo.
5.-FUENTES.
 Guericke, E. P. E. C. el generador electrostático. La
historia de la electricidad. URL disponible en:
http://www. epec. com. ar/docs/educati
vo/institucional/fichaguericke. pdf. Accedido en
fecha, 4.
 Granés, J., & Caicedo, L. M. (1997). Del contexto de
la producción de conocimientos al contexto de
enseñanza: análisis de una experiencia
pedagógica. Revista Colombiana de Educación, (34).
 CARREÑO AGUILLÓN, E. D. P., Vacca Melo, E.
A., & Lugo Ariza, I. (2012). Diseño y fabricación de
un vehículo autónomo impulsado por energía
solar. Tecnura, 16(32).
 Méndez, J., & Cuervo, R. (2007). Energía solar
fotovoltaica. Fundación Confemetal, Madrid, 27-28.