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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL - D.E.E. SUPERVISIÓN ESCOLAR 05 – XALAPA

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DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS PRIMER GRADO

ESPAÑOL

APRENDIZAJES
BLOQUE ÁMBITO AJUSTES RAZONABLES
ESPERADOS

1
Estudio Escribe fichas de Proyecto 1: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO
trabajo de acuerdo  Conocer las características y función de una ficha de trabajo con
con los propósitos apoyo de un tutorial.
específicos, y cita  Buscar información de dos fuentes sobre un tema de interés del
convencionalmente los alumno.
datos bibliográficos de  Dar sus puntos de vista en un texto y que estos sirven para la
las fuentes consultadas. elaboración de la ficha de trabajo.

Literatura Identifica las Proyecto 2: CONOCER QUE SON LOS MITOS Y LEYENDAS
características de mitos  Conocer las características y diferencias de los mitos y leyendas
y leyendas, establece  Conocer los orígenes de los mitos y leyendas, así como investigar los
semejanzas y que existen en su comunidad.
diferencias entre  Leer un mito y una leyenda para escribir sus comentarios sobre el
ambos tipos de texto. cuento.
Participación Comprende la función Proyecto 3: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO
Social regulatoria de los  Conocer la función de los reglamentos y su importancia de
reglamentos en las elaborarlos dentro de un espacio donde conviven diversas
sociedades. personas.
 Realizar un pequeño reglamento para el aula de apoyo.

2
Estudio Interpreta la Proyecto 4: LA MONOGRAFIA
información contenida  Buscar información sobre un tema de interés
en diversas fuentes de  Elaborar un esquema con imágenes para que le sea más fácil la
consulta y las emplea al extracción de la información.
redactar un texto  Elaborar la monografía.
informativo.
Literatura Analiza los recursos Proyecto 5: CUENTO DE CIENCIA Y FICCIÓN
literarios y discursos  Conocer las características de los cuentos.
empleados en los  Describir personajes, escenarios y situaciones de un cuento
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cuentos de ciencia  Hacer un cuento sencillo resaltando ortografía y puntuación.

ficción.
Participación Compara el Proyecto 6: DEBATE DE UNA NOTICIA ACTUAL
social tratamiento de una  Comentar las noticias que están en la actualidad y como cada
misma noticia en medio de comunicación da su punto de vista.
distintos medios de  Hacer una tabla comparativa sobre cómo cada medio de
comunicación. comunicación informa sobre la misma noticia.

3
Estudio Seleccionar Proyecto 7: LA EXPOSICION
información de un  Conocer las características de una exposición con apoyo de un
tema para presentarla tutorial.
en una exposición y  Seleccionar un tema de su interés, hacer un esquema con lo más
organizarla para guiar importante para presentarlo en una exposición.
su intervención.
Literatura Conocer las Proyecto 8: LOS POEMAS
características  Conocer las características de un poema
generales y algunos de  Hacer una biografía de un poeta de época.
los poetas más  Buscar y escribir un poema para analizar el lenguaje que utilizan
representativos de las
poesías de vanguardia.
Participación Identifica las Proyecto 9: LA CARTA FORMAL
Social características y  Conocer las características y función de las cartas formales.
función de las cartas  Elaborar una carta formal para solicitar a la dirección de la escuela
formales. un servicio que les gustaría tener.

4
Estudio Identifica las Proyecto 10: INFORME DE INVESTIGACION CIENTIFICA
características y  Conocer la función y características de los informes de
función de un informe investigación.
e investigación.  Elaborar sopa de letras, crucigramas y cuadros comparativos para
sacar la información.
 Ortografía, uso del punto, la coma y nexos.
Literatura Identifica algunas de Proyecto 11: LIRICA TRADICIONAL MEXICANA
las características de  Conocer el significado del contenido de los textos de la lírica
los textos de la lírica tradicional mexicana.
tradicional mexicana.  Hacer comentarios sobre la lírica mexicana.

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Participación Analiza el contenido de Proyecto 12: PROGRAMAS TELEVISIVOS

Social los programas  Conocer los propósitos de los programas televisivos.
televisivos y argumenta  Conocer las características y función de los textos argumentativos.
su opinión.  Comentar en grupo un programa televisivo.

5
literatura Identifica las Proyecto 13: LA OBRA DE TEATRO
características  Conocer las características de una obra de teatro.
estructurales de las  Conocer signos de puntuación, redacción de la obra de teatro.
obras de teatro.  Resolver sopa de letras crucigramas de los elementos de una obra.
Participación Reconoce que las Proyecto 14: LENGUAS INDIGENAS
social lenguas indígenas de  Conocer las lenguas originarias que forman parte de nuestro
México. México.

Elaboró: Maestra de Apoyo Vo. Bo. Maestra de grupo

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DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS PRIMER GRADO

MATEMÁTICAS
BLOQUE EJE APRENDIZAJES ESPERADOS AJUSTES RAZONABLES

1
Sentido numérico  Resolución y  Conocer el numerador y denominador, nombre de las que
y pensamiento planteamiento de se le da a las fracciones cuando se dividen
algebraico. problemas que  Hacer división de fracciones en diversas figuras geométricas.
impliquen más de una  Hacer sumas y restas de fracciones sencillas con el método
operación de suma y
de la mariposa.
resta de fracciones.
Forma espacio y  Trazar la mediatriz y  Paso a paso trazar e identificar la mediatriz y bisectriz de un
medida. bisectriz en un triángulo. triángulo.
Manejo de la  Identificación y práctica  Comparación de dos o más eventos a partir de sus resultados
información. de juegos de azar posibles, usando relaciones como: “es más probable que.. “,
sencillos y registro de los “es menos probable que..”
resultados.  Registrar en una tabla los resultados.

2
Sentido numérico  Resuelve problemas  conocer que numero es divisible por 2,3,5.
y pensamiento utilizando el máximo  que es número primo.
algebraico. común divisor y el  que es múltiplo.
mínimo común múltiplo.
Forma espacio y  Sacar perímetro y área  sacar área y perímetro de un cuadrado, un rectángulo, un
medida. de polígonos regulares. triángulo etc.

Manejo de la  Identificación y resolución  Conocer que es la probabilidad directa y donde se emplea.

información. de situaciones de
probabilidad directa del
tipo “valor faltante”

3
Sentido numérico  Resolución de problemas  Resolución de problemas donde este inmerso el uso de la
y pensamiento que impliquen la suma, multiplicación y división con punto decimal.
algebraico. resta, multiplicación y  Hacer ejercicios de multiplicación y división con punto
división de números decimal.
decimales.
Forma espacio y  Construcción de  Conocer que es polígono.
medida. polígonos regulares a  Elaborar polígonos regulares utilizando el ángulo central,
partir de distintas angula interior y medida de un lado.
informaciones (medida

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de un lado,, del ángulo

central)
Manejo de la  Anticipación de  Conocer que son las nociones de probabilidad (la
información. resultados de una anticipación de resultados y realizar un experimento para
experiencia aleatoria, su registrar datos en una tabla
verificación al realizar el  Hacer ejercicio del volado.
experimento y su registro
en una tabla de
frecuencias.

4
Sentido numérico  Planteamiento y 
y pensamiento resolución de problemas
algebraico. que impliquen la
utilización de números
enteros, fraccionarios o
decimales positivos y
negativos.
Forma espacio y  Construcción de círculos
medida. a partir de diferentes
datos (el radio, una
cuerda, tres puntos no
alineados ) o que
cumplan condiciones
dadas
Manejo de la  Análisis de la regla de
información. tres, empleando valores
enteros o fraccionarios
Conocer en donde podemos encontrar los números positivos
y negativos.
 Representar números positivos y negativos en la recta
numérica.
 Mayor que y menor que en números positivos y negativos.
 Conocer que es el centro, radio, cuerda, circunferencia y
vértice de un ángulo.
 Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un círculo.
 Sacar área de un círculo.
 Conocer que es la regla de tres.
 Resolución de problemas donde este implícita la regla de tres
 Escalas
 Diagramas de árbol, graficas de barras y circulares.

5
Sentido numérico  Resuelve problemas que Ley de los signos en suma y resta

y pensamiento implican el uso de sumas y Ley de los signos en multiplicación y división

algebraico. restas de números enteros.
 Resuelve problemas que Suma y resta de números positivos y negativos

impliquen el cálculo de la Potencia con exponente n, conocer los nombres de los

raíz cuadrada y potencias elementos de la potencia
de nueros naturales y  Potencias de 10, notación decimal y notación científica
decimales
 Proceso paso a paso de la raíz cuadrada con apoyo de un
tutorial.
Forma espacio y  Uso de fórmulas para  Perímetro del circulo
medida. calcular el perímetro y  Área del circulo
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el área del circulo en  Perímetro y área de figuras (cuadrado, rectángulo, triangulo

la resolución de y pentágono).
problemas.
Manejo de la  Obtención de la regla  Sucesión de figuras y números: regla general (en lenguaje
información. general (en lenguaje algebraico)
algebraico) de una
sucesión con
progresión aritmética

Elaboró: Maestra de Apoyo Vo. Bo. Maestra de grupo

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DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO

ESPAÑOL

APRENDIZAJES
BLOQUE ÀMBITO AJUSTES RAZONABLES
ESPERADOS

1
Estudio Analizar y comparar Proyecto 1: ESCRIBIR UN ARTICULO
información sobre un  Conocer las características de un artículo y su función con apoyo de
tema para escribir un tutorial.
artículos.  Buscar información de dos fuentes sobre un tema de interés del
alumno.
 Dar sus puntos de vista en un texto y que estos sirven para la
elaboración de un artículo.
 Elaborar un artículo.

Literatura Analizar y comentar Proyecto 2: CONOCER QUE ES UN CUENTO LATINOAMERICANO

cuentos de la narrativa  Conocer las características de los cuentos latinoamericanos
latinoamericana.  Conocer que es el lenguaje del cuento latinoamericano.
 Leer un cuento latinoamericano corto y escribir sus comentarios sobre
el cuento.
Participación Analizar documentos Proyecto 3: CONOCER DOCUMENTOS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
Social sobre los derechos  Con apoyo de un tutorial conocer qué y cuáles son los derechos
humanos. humanos.
 Observar documentos nacionales e internacionales sobre los
derechos humanos, su redacción, terminología, modos y tiempos
verbales.

2
Estudio Participar en mesas Proyecto 4: PARTICIPAR EN MESA REDONDA
redondas.  Buscar información sobre un tema y elaborar un esquema con
imágenes para que pueda dar su punto de vista en el panel de
discusión.
 Respetar los puntos de vista y los turnos de participación.

Literatura Escribir variantes de Proyecto 5: HACER UN CUENTO SENCILLO

aspectos de un mismo  Conocer las características de los cuentos.
cuento.  Describir personajes, escenarios y situaciones de un cuento
 Hacer un cuento sencillo resaltando ortografía y puntuación.
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Participación Investigar sobre las Proyecto 6: PUEBLOS HISPANOHABLANTES

social variantes léxicas y  Conocer las variantes léxicas que se usan en los pueblos
culturales de los pueblos hispanohablantes.
hispanoamericanos.  Hacer una tabla comparativa sobre cómo se nombran los objetos en
distintas regiones.

3
Estudio Elaborar ensayos Proyecto 7: HACER UN ENSAYO
literarios sobre temas de  Conocer las características de un ensayo y su función con apoyo de
interés de la literatura. un tutorial.
 Dar sus puntos de vista en un texto y que estos sirven para la
elaboración de un ensayo.
 Elaborar un pequeño ensayo de un tema de su interés utilizando un
libro.
Literatura Escribir una biografía de Proyecto 8: LA BIOGRAFÍA
un personaje.  Conocer las características de una biografía.
 Seleccionar datos y sucesos más importantes e la vida de un
personaje.
 Hacer una biografía de un personaje famoso.
 Conocer las características de la autobiografía.
 Conocer los tiempos verbales pasado, presente y futuro.
 Hacer una autobiografía, en línea del tiempo con ayuda de fotos
personales y posteriormente hacerla de manera escrita
Participación Analizar y elaborar Proyecto 9: CARICATURAS PERIODÍSTICAS
Social caricaturas  Conocer las características y función de las caricaturas periodísticas
periodísticas. y en donde se pueden encontrar.
 Hacer uso de dibujos para elaborar una caricatura sobre un tema
social y de interés del alumno.

4
Estudio Elaborar reportes de Proyecto 10: LA ENTREVISTA
entrevista como  Conocer la función y características de las entrevistas como fuente
documentos e apoyo al de información.
estudio.  Resaltar los pasos (formas de estructurar preguntas), las ventajas y que
es una herramienta para obtener información.
 Elaborar un reporte de la entrevista

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Literatura Reseñar una novela Proyecto 11: LA NOVELA

para promover su  Conocer las características de una novela
lectura.  Leer una novela corta.
 Hacer los comentarios de forma oral como un café literario.
Participación Leer y escribir reportajes Proyecto 12: LOS REPORTAJES
Social para su publicación  Conocer las características y función de los reportajes.
 Conocer que es el discurso directo e indirecto.
 Conocer las diferencias entre opiniones, hechos y argumentos.
 Elaborar un reportaje.

5
literatura Realizar una crónica de Proyecto 13: LA CRONICA
un suceso.  Conocer las características y función de la crónica
 Temas y orden cronológico de una crónica.
 Tiempo pretérito para narrar y el copretérito para escribir.
Participación Elaborar una carta Proyecto 14: LA CARTA PODER
social poder.  Conocer la carta poder en que consiste y para qué sirve.
 Elaborar una carta poder, hacer el llenado en un machote.

Elaboró: Maestro de Apoyo Vo. Bo. Maestra de grupo

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DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO

MATEMÁTICAS
BLOQUE EJE APRENDIZAJES ESPERADOS AJUSTES RAZONABLES

1
Sentido numérico y  Resuelve problemas que  Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros.
pensamiento implican el uso de las leyes  Significado de elevar un número natural a una potencia de
algebraico. de los exponentes y de la exponente negativo.
notación científica

Forma espacio y  Resuelve problemas que  Identificar las relaciones entre los ángulos que se forman entre
medida. impliquen calcular el área dos rectas paralelas cortadas por un transversal.
el perímetro del círculo.  Hacer uso del transportador para sacar ángulos.
SIMPLIFICADO  Construcción de triángulos con base en ciertos datos.
 Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de
figuras compuestas (circulo, prismas y pirámides).
Manejo de la  Resuelve problemas que  Conocer que es el porcentaje.
información. implican el cálculo de  Como aplicar un porcentaje a una cantidad y determinar qué
porcentajes o de porcentaje representa una cantidad respecto a otra.
cualquier término de la  Resolución de problemas que impliquen el cálculo de interés
relación: porcentaje =
compuesto.
cantidad base X tasa.
Inclusive problemas que
 Comparación de dos o más eventos a partir de sus resultados
requieren de posibles, usando relaciones como: “es más probable que.. “, “es
procedimientos recursivos. menos probable que..”
 Análisis de casos en los que la media aritmética o mediana son
útiles para comparar dos conjuntos de datos.

2
Sentido numérico y  Resuelve problemas  Conocer cómo surgió la algebra.
pensamiento aditivos con monomios y  Conocer que se pueden hacer operaciones usando letras.
algebraico. polinomios.  Iniciar en la solución de ecuaciones sencillas de primer grado.
 Conocer que es un monomio y un polinomio.
Forma espacio y  Resuelve problemas en los  Conocer en que consiste la traslación en un plano
medida. que sea necesario calcular  Conocer en que consiste volumen.
cualquiera de las variables
de las fórmulas para obtener  calcular el volumen de cubos con base en 1 cm 3 , prismas y
el volumen de cubos, prismas pirámides usar la formula.
y pirámides rectos.
Manejo de la  Realización de experimentos  Conocer que es la probabilidad.
información. aleatorios y registros de
resultados para un
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acercamiento a la  Hacer ejercicios de probabilidad con una moneda jugando al

probabilidad frecuencial. volado.
Relación de esta con la
probabilidad teórica  Registrar en una tabla los resultados.

3
Sentido numérico y  Resuelve problemas que  Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía
pensamiento implican efectuar e las operaciones y los paréntesis solo en números enteros.
algebraico. multiplicaciones o divisiones
con expresiones algebraicas.  Hacer ejercicios de división de fracciones.
 Hacer ejercicios de operaciones básicas con números
fraccionarios.
Forma espacio y  Justifica la suma de los  Conocer que es polígono.
medida. ángulos internos de  Formulación de una regla que permita calcular la suma de los
cualquier triangulo o ángulos interiores de cualquier polígono.
polígono y utiliza esta  Análisis y explicación de las características de los polígonos que
propiedad en la resolución
permiten cubrir el plano.
de problemas.
 Relación entre el decímetro cubico y el litro
Manejo de la  Lee y comunica  Conocer que son los histogramas y graficas poligonales.
información. información mediante  Representar la información en las gráficas poligonales y los
histogramas y graficas histogramas de unos datos que el alumno haya recolectado.
poligonales.  Comparar y representar datos. Hacer uso de datos comunes
para el alumno como sus calificaciones bimestrales y sacar su
promedio.
 Hacer la representación en una gráfica de barras
 Conocer que es la media y mediana.

4
Sentido numérico y  Resuelve problemas que  Sucesiones de figuras o números de acuerdo a una expresión
pensamiento impliquen el uso de  Sucesión de números naturales de 2 en 2, de 3 en 3, de 2 +1 etc.
algebraico. ecuaciones dela forma: ax  Conocer la ley de los signos en suma, resta y multiplicación.
+ b = cx + d, donde los  Inicio en la solución de ecuaciones de primer grado solo con
coeficientes son números números enteros.
enteros, fraccionarios o
decimales, positivos y
negativos.

Forma espacio y  Identifica, interpreta y  Conocer que es el centro, radio, cuerda, circunferencia y vértice
medida. expresa relaciones de de un ángulo.
proporcionalidad directa  Caracterización de ángulos inscritos y centrales en un círculo.
o inversa,

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algebraicamente o
mediante tablas y
gráficas.

Manejo de la  Resuelve problemas que  Conocer que es el plano cartesiano.

información. implican calcular,  Conocer las características de una gráfica que represente una
interpretar y explicitar las relación en el plano cartesiano.
propiedades de la media
y la mediana.

5
Sentido numérico y  Resuelve problemas que  Conocer la ley de los signos en suma, resta y multiplicación.
implican el uso de sistemas de
pensamiento  Inicio en la solución de ecuaciones de primer grado solo con
dos ecuaciones lineales con dos
algebraico. incógnitas. números enteros.
Forma espacio y  Construye figuras  Conocer que es la simetría
medida. simétricas respecto de  Construcción de figuras simétricas respecto de un eje, analizar y
un eje e identifica las explicar las propiedades que se conservan en figuras como:
propiedades de la triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y
figura original que se rectángulos.
conservan.  Conocer el valor de pi 𝜋.
 Sacar el área de un circulo utilizando la formula 𝐴 = 𝜋𝑟 2 .
 Relacionar el área de un círculo con planteamientos reales.

Manejo de la  Explica la relación que  Conocer las gráficas de dos distribuciones (frecuencial y teoría)
información. existe entre la
probabilidad
frecuencial y la
probabilidad teórica.

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DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS TERCER GRADO

ESPAÑOL

APRENDIZAJES
BLOQUE ÀMBITO AJUSTES RAZONABLES
ESPERADOS

1
Estudio Elaborar un ensayo Proyecto 1: ELABORAR UN PEQUEÑO ENSAYO
sobre un tema de  Conocer las características de un ensayo y su función con apoyo de
interés. un tutorial.
 Dar sus puntos de vista en un texto y que estos sirven para la
elaboración de un ensayo.
 Elaborar un pequeño ensayo de un tema de su interés utilizando un
libro.
Literatura Estudiar las Proyecto 2: CONOCER LOS POEMAS
manifestaciones  Conocer las características de los poemas
poéticas en un  Conocer que es el lenguaje figurado
movimiento literario.  hacer un poema para presentarlo a sus compañeros.
Participación Analizar el efecto de los Proyecto 3: ANALIZAR UN MENSAJE PUBLICITARIO Y ELABORAR UNA ENCUESTA
Social menajes publicitarios a SENCILLA
través de encuestas.  observar un video de un anuncio publicitario y comentar cual es el
objetivo y para qué sirve lo que anuncian.
 Elaborar una encuesta para conocer qué es lo que piensan los demás
sobre ese producto.

2
Estudio Participar en panel de Proyecto 4: PARTICIPAR EN UN PANEL DE DISCUSIÓN
discusión sobre un tema  Buscar información sobre un tema y elaborar un esquema con
investigado imágenes para que pueda dar su punto de vista en el panel de
previamente. discusión.
 Respetar los puntos de vista y los turnos de participación.

Literatura Elaborar y prolongar Proyecto 5: CONOCER EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION

antologías de textos  Conocer lo importante que es el uso de punto para separar un párrafo
literarios.  Hacer ejercicios impresos.
Participación Análisis de diversos Proyecto 6: CONOCER LOS DOCUMENTOS OFICIALES
social formularios para su  Conocer el Acta de Nacimiento, CURP, credencial de elector,
llenado licencia de manejo, solicitud de empleo,

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 Hacer un llenado de la solicitud de empleo para qué conozca los

datos que lleva y de qué documentos los puede sacar.

3
Estudio Elabora informes sobre Proyecto 7: HACER UN REPORTE
experimentos científicos  Describir imágenes de distintas cosas de forma jerárquica.
 Describir un proceso observado.
Literatura Analizar obras literarias Proyecto 8: EPOCA EL RENACIMIENTO
del Renacimiento para  Conocer la época del renacimiento por medio de una línea del
conocer las tempo resaltando los acontecimientos más importantes de la época.
características de la
época
Participación Realizar un programa de Proyecto 9: LA RADIO
Social radio sobre distintas  Conocer que cual es la función de la radio y lo que se hace en ella.
culturas del mundo.  Resaltar la diferencia entre el lenguaje oral y escrito.

4
Estudio Elaborar mapas Proyecto 10: ELABORAR UN MAPA CONEPTUAL Y CRUCIGRAMAS
conceptuales para la  Elaborar un mapa conceptual de un tema de su interés, haciendo uso
lectura valorativa de imágenes para su explicación.
 Resaltar los pasos, las ventajas y que es una herramienta para sintetizar
un tema.
 Hacer crucigramas sencillos
 Conocer palabras polisemias.
Literatura Lectura dramatizada de Proyecto 11: OBRA DE TEATRO
una obra de teatro  Conocer las características de una obra de teatro
 Observar y leer un guion de teatro.
 Participar en un personaje dentro de la obra de teatro.
Participación Elaborar una historieta Proyecto 12: LA HISTORIETA
Social para su difusión.  Conocer las características y función de las historietas y en donde se
pueden encontrar.
 Hacer uso de imágenes para elaborar una historieta sobre un tema
social y de interés del alumno.

5
literatura Elaborar un anuncio que Proyecto 13: AUTOBIOGRAFIA
integre autobiografías.  Conocer las características de la autobiografía.
 Conocer los tiempos verbales pasado, presente y futuro.
 Hacer una autobiografía, en línea del tiempo con ayuda de fotos
personales y posteriormente hacerla de manera escrita

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Participación Escribir artículos de Proyecto 14: ARTICULO DE OPINION

social opinión para su difusión.  Conocer el artículo de opinión en que consiste y para qué sirve.
 Elaborar un artículo de opinión y presentarlo a compañeros.

Elaboró: Maestra de Apoyo: Vo. Bo. Maestra de Grupo:

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DESGLOSE DE APRENDIZAJES ESPERADOS TERCER GRADO

MATEMÁTICAS
BLOQUE EJE APRENDIZAJES ESPERADOS AJUSTES RAZONABLES

1
Sentido numérico y  Resolución de problemas  Conocer los números naturales hasta 5 cifras o más.
pensamiento que impliquen el uso de  Realizar operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y
algebraico. ecuaciones cuadráticas. división hasta 4 cifras.
 Patrones y  Resolución de problemas sencillos y de uso cotidiano
ecuaciones.
 Manejo de dinero real y de mayor circulación.
 Hacer conteo de forma oral y escrita de números hasta 5 cifras
o más.
Forma espacio y  Congruencia y semejanza  Trazar triángulos con distintas medidas.
medida. de los triángulos.  Hacer uso del transportador para sacar ángulos.
 Figuras y  Trazar cuadrados con distintas medidas.
cuerpos.
Manejo de la  Análisis de  Conocer que es la probabilidad y su implicación.
información representaciones  Recolectar datos para hacer una gráfica.
 Proporcionalid (graficas, tabulares y  Lectura de grafica de barras y de pastel.
ad y funciones algebraicas) que  Hacer graficas de pastel con base a la recolección de datos que
 Nociones de corresponden a una
el alumno realice.
probabilidad situación.
 Análisis y  Identificación a las que
representació corresponden a una
n de datos. relación de
proporcionalidad.

2
Sentido numérico y  Uso de ecuaciones  Conocer cómo surgió la algebra.
pensamiento cuadráticas para moldear  Conocer que se pueden hacer operaciones usando letras.
algebraico situaciones y resolverlas  Iniciar en la solución de ecuaciones sencillas de primer grado.
 Patrones y usando la factorización.
ecuaciones.
Forma espacio y  Análisis de las propiedades  Conocer en que consiste la traslación en un plano
medida de la rotación y de traslación  Conocer en que consiste la simetría y la simetría axial.
 Figuras y de figuras.
 Construcción de diseños que  Hacer triángulos que tengan un ángulo de 90º aunque sus
cuerpos. medidas de los lados sea distintos
combinan la simetría axial y
 Medida  Formar cuadrados con triángulos que miden 90º.
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central, l rotación y la  ¿Quién fue Pitágoras? y en que consiste su Teorema.

traslación.
 Análisis de las relaciones
entre las áreas de los
cuadrados que se
constituyen sobre los lados de
un triángulo.
 Explicitación y uso del
teorema de Pitágoras

Manejo de la  Calculo de la probabilidad  Conocer que es la probabilidad.

información de ocurrencia de dos  Hacer ejercicios de probabilidad con una moneda jugando al
 Nociones de eventos mutuamente
excluyentes y de eventos volado.
probabilidad.
complementarios. (regla de
la suma)

3
Sentido numérico y  Resolución de problemas  Ley de los signos cuando dos números se estén sumando.
pensamiento que implican el uso de  Ley de los signos cuando dos números se estén restando.
algebraico ecuaciones cuadráticas  Ley de los signos cuando dos números estén multiplicando.
 Patrones y aplicación de la formula
ecuaciones. general.

Forma espacio y  Aplicación de los criterios  ¿Quién fue Tales de Mileto?

medida de congruencia y  ¿En qué consiste el teorema de Tales para qué se utiliza?
 Figuras y semejanza de triángulos
cuerpos. en la resolución de
problemas.
Manejo de la  Lectura y construcción de  Conocer el plano cartesiano.
información graficas formadas por  Hacer ejercicios sencillos en el plano cartesiano con números
 Proporcionalid secciones rectas y curvas enteros positivos y negativos.
ad y funciones que modelan situaciones  Conocer la probabilidad de ocurrencia de dos eventos
 Nociones de de movimiento, llenado
independientes (regla del producto)
probabilidad de recipientes etc.
 Combinaciones de elementos utilizando tablas de dos entadas

4
Sentido numérico y  Utiliza en casos sencillos  Sucesiones de figuras o números de acuerdo a una expresión
pensamiento expresiones generales  Sucesión de números naturales de 2 en 2, de 3 en 3, de 2 +1 etc.
algebraico cuadráticas para definir el
 Patrones y enésimo término de una
ecuaciones. sucesión

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SEV - VERACRUZ JEFATURA DE SECTOR 02 E.E.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL - D.E.E. SUPERVISIÓN ESCOLAR 05 – XALAPA
USAER 68

Forma espacio y  Análisis de las  Conocer que es girar sobre su propio eje y en que figuras se
medida características de los puede hacer.
 Figuras y cuerpos que se generan al  Construir con cartulina cono, cilindro, pirámide, cubo, prisma
cuerpos. girar sobre su eje, un pentagonal, prisma triangular etc.
 Medida. triángulo rectángulo, un
 Conocer la relación que existe catetos, hipotenusa y seno,
semicírculo y un
rectángulo
coseno y tangente.
 Construcción de  Ubicar en un triángulo rectángulo el seno, coseno y tangente.
desarrollos de planos de
conos y cilindros.
 Uso de la razones
trigonométricas seno,
coseno y tangente.
Manejo de la  Calcula y explica el  Comparar y representar datos. Hacer uso de datos comunes
información significado del rango y la para el alumno como sus calificaciones bimestrales y sacar su
 Proporcionalidad y desviación media. promedio.
funciones
 Análisis y
 Hacer la representación en una gráfica de barras
representación de
datos

5
Sentido numérico y  Resolución de problemas que  Resolver problemas cotidianos que en su solución implique el uso
implican el uso de ecuaciones
pensamiento de varias operaciones, con apoyo de material concreto y visual.
lineales, cuadráticas o sistemas
algebraico de ecuaciones.
 Patrones y
ecuaciones.
Forma espacio y  Construcción de las  Conocer que es volumen utilizar material concreto.
medida fórmulas para calcular  Conocer la fórmula para sacar el volumen de cono utilizar
 Medida el volumen de cilindros y medidas de un digito y sin signos.
conos.
Manejo de la  Análisis de las  Jugar juegos donde implique el uso de probabilidad como
información condiciones necesarias pueden ser la oca, serpientes y escaleras etc.
 Nociones de para que un juego de
probabilidad azar sea justo, con base
en la noción de
resultados
equiprobables y no
equiprobables.

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