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1. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa :N° 1193 EMILIO DEL SOLAR
b. Grado y Sección : 3° “B”
c. Turno : Mañana
d. Docente conductor : Noemí Echevarría Meza
e. Docente Practicante : Keila Ataucusi Hueyta
f. Fecha : Miércoles, 28 de octubre de 2015
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
En esta sesión, se espera que estudiantes interpreten y resuelvan
problemas con gráficos de barras teniendo en cuanta los pasos para
resolver un problema.
ANTES DE LA SESIÓN
EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
INDICADORES TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
-Para recoger los saberes previos mostramos una imagen de una danza típica
“la marinera” pues se acerca el aniversario de la I.E “Emilio del Solar”, y
preguntamos ¿conocen esta danza típica? Escuchamos sus respuestas .
15min.
INICIO
Normas de convivencia
- Escuchar las opiniones de los demás compañeros.
- Respetar el orden de las intervenciones.
-Proponemos el siguiente problema:
DESARROLLO
-La profesora ira resolviendo con los estudiantes en la pizarra y ellos de manera
grupal, ira verificando y monitoreando.
Búsqueda de estrategias:
¿Cómo resolverán el problema? ¿Qué materiales utilizarían para solucionar el 60 min.
problema? Pedimos que dibujen el grafico de barras.
Representación (De lo concreto – simbólico):
CONCRETO
-La docente repartirá a cada grupo, materiales para que puedan representar
las cantidades del problema como por ejemplo:
10 estudiantes
3º A
5 estudiantes
SIMBOLICO
-Los estudiantes dibujan ahora en su gráfico de barras. Verificamos por grupo
si dibujaron correctamente.
Reflexión: Se reflexiona con los niños y niñas respecto a los procesos que
siguieron para resolver el problema, planteando las siguientes preguntas:
¿cómo resolvieron el problema?; ¿qué tuvieron que hacer?; ¿te ayudó usar
materiales?; ¿cuál de las formas les resultó más fácil?
-Se les entrega una hoja de aplicación que los realizaran en casa.
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí? 15 min.
CIERRE ¿Qué dificultades tuviste al aprender?
¿Te gusto lo aprendido?
4. BIBLIOGRAFÍA (textos consultados)
Del docente:
MINEDU, Rutas de aprendizaje.
Del estudiante:
Libro del MED de Comunicación 3°
5. ANEXOS: