PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Manutenção em um elevador

Curso Engenharias Semestre: 3º.Fex/ 4º. Regular
▪ Princípios de Eletricidade e Magnetismo.
▪ Calculo Diferencial Integral III.
Disciplinas ▪ Desenho Técnico.
integradoras ▪ Física Geral e Experimental: Energia.
▪ Desenho Auxiliado por Computador.
▪ Seminário Interdisciplinar IV.
▪ Giancarlo Michelino Gaeta Lopes;
▪ Daiany Cristiny Ramos;
Professores ▪ Mariana Alves Shigeharu;
▪ Katielly Tavares dos Santos;
▪ Diego Ruben Martin;
▪ Valdemir Antunes.
Conteúdos Conceitos de eletricidade e eletromagnetismo aplicados no ambiente
interdisciplinares de trabalho de um engenheiro.
- Compreender e analisar conceitos da eletricidade e do magnetismo
na visão conceitual, aplicando os conhecimentos em situações do
cotidiano dentro do mercado de trabalho.
Competência - Habilitar o aluno a desenvolver e interpretar desenhos, projeções e
projetos mecânicos e arquitetônicos dentro dos padrões normativos.
- Conhecer programas de CAD – Computer Aided Design (Desenho
auxiliado por computador) e suas ferramentas para a elaboração de
projetos.
- Aplicar cálculo de volume.
Habilidades Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da
experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo
de atuação profissional, solucionando a situação problema em
estudo.
Objetivos de Solucionar situações problemas do dia a dia de um engenheiro
aprendizagem aplicando conhecimentos relacionados à disciplinas do semestre.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como
temática Manutenção de um elevador. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse
semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

• O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo,

7 integrantes.
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto,
solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos ao de outros alunos ou grupos.
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da
ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
• Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão
avaliados individualmente pelo tutor de presencial. Tempo de apresentação: cada grupo
terá no mínimo 10 e no máximo 20 minutos para apresentar os trabalhos.

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, em um primeiro momento,

conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Manutenção de um
elevador".
Em um segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora
de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas.
Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e em
fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros
materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados
por vocês).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

A HXL é uma empresa que oferece soluções inteligentes para transporte

vertical, atuando na fabricação de elevadores, com tecnologia de ponta e profissionais
altamente qualificados. É especializada em manutenção, assistência técnica e peças de
elevadores em todas as suas instâncias como: componentes, novas tecnologias,
legislação, auditorias, sistemas de otimização de energia, uso responsável, sindicatos,
montadoras, marcas e modelos.
 Suponha que vocês fazem parte de um grupo de engenheiros desta empresa
HXL e precisam solucionar uma falha mecânica em um determinado elevador, quais
serão necessários, alterar o sistema e verificar quais modificações devem ser realizadas
Partindo do contexto apresentado e da problemática associada, cabe a você e
sua equipe realizar as tarefas descritas no que segue.

Agora, é com vocês!

TAREFAS

Passo 1 – Desenho Técnico

Após um processo investigativo com a finalidade de identificar o componente
que apresentou falha, você constatou que a polia utilizada para a transmissão de
movimento não foi dimensionada corretamente e não suportou as solicitações
mecânicas, levando a mesma à inutilização. Para isso foi necessário o
redimensionamento e substituição do componente. Neste contexto, você é o Engenheiro
responsável pela elaboração do desenho técnico que será enviado para a fabricação da
polia, sendo assim, deverá executar o projeto seguindo as etapas apresentadas abaixo:

• O desenho deverá ser feito manualmente, utilizando os instrumentos específicos

para desenho técnico (régua, compasso, esquadros, transferidor, lápis - pelo
menos dois tipos de grafite diferentes – e borracha).
• O desenho deverá ser feito em folha sulfite formato A4, orientação paisagem,
com margens e legenda em acordo com a norma regulamentadora NBR-10068
(folha de desenho) da ABNT. A legenda deve conter: curso, título do projeto,
autores, escala, unidade de medida e data.
• Devem ser apresentadas: projeções da vista frontal e um corte A-A representado
na vista lateral esquerda. As cotagens e representações devem estar em
conformidade com as normas regulamentadoras NBR-8403 (aplicação de linhas
em desenhos), NBR-10067 (Princípios gerais de representação em desenho
técnico) e NBR-10126 (cotagem de desenho técnico) da ABNT.
• Para o corte realizado, considerar que a polia deverá ser fabricada de ferro
fundido. Seguir determinações da norma regulamentadora NBR-12298 da
ABNT para representação dos cortes e hachuras.
 • Será necessário aplicação de escala 1:5 para representação das vistas. Seguir
orientações da norma regulamentadora NBR-8196 da ABNT.
• A figura 1 apresenta as dimensões, em milímetros, da polia que deverá ser
representada seguindo as normas regulamentadoras de desenho técnico.

Figura 1 – Polia de tração para elevador, fabricada em ferro fundido.

Fonte: do autor.

• Para fins de avaliação, o desenho deve ser digitalizado, de forma que a sua
visualização fique clara, e anexado ao arquivo final para entrega, seguindo as
Normas da ABNT. Deverá ser enviado apenas um arquivo no sistema,
contendo a resolução de todos os exercícios.

Passo 2 – Desenho Técnico Auxiliado por Computador

Desenho assistido por computador ou CAD (do inglês: computer aided design) é o nome
dado a sistemas computacionais (software) utilizados pela engenharia, geologia,
geografia, arquitetura e design para facilitar o projeto e desenho técnicos. Estes
sistemas fornecem uma série de ferramentas para construção de entidades geométricas
planas (como linhas, curvas, polígonos) ou mesmo objetos tridimensionais (cubos,
esferas, etc.). Também disponibilizam ferramentas para relacionar essas entidades ou
esses objetos, por exemplo: criar um arredondamento entre duas linhas ou subtrair as
formas de dois objetos tridimensionais para obter um terceiro. No ramo da Engenharia
é uma das ferramentas mais utilizadas na elaboração de diversos tipos de projetos,
aliando conceitos de desenho técnico à velocidade e acerto das ferramentas
computacionais.
Com base no contexto apresentado, você deverá:
a. Fazer uma pesquisa e apontar quais são as ferramentas utilizadas para efetuar
desenhos auxiliado por um computador. Para isso você deverá discorrer acerca
dos programas de CAD utilizados para a elaboração de projetos.
b. Deve apontar as vantagens e desvantagens de utilização de softwares e as
etapas que devem ser seguidas para realizar um projeto igual ao que você
elaborou manualmente na tarefa anterior. Cite exemplos de programas
existentes para essa finalidade e aponte qual você utilizaria, justificando a sua
escolha.

.
Passo 3 – Cálculo Diferencial e Integral III
Com o objetivo de verificar se a polia é adequada para o sistema, você deverá
calcular o volume inicial dessa polia. Considere que a polia (descrita na imagem a
seguir) tem as medidas, em milímetros, é sólida tendo somente o furo central, e sem
deformações. Para esse cálculo você deve utilizar conceitos vistos na disciplina de
Cálculo Diferencial e Integral III. Visando lhe auxiliar nesse cálculo, você deverá esboçar
a região de integração que descreve o volume do sólido.
Observação: O volume inicial deverá ser dado em m³.

Figura 2 – Polia de tração para elevador, fabricada em ferro fundido.

Fonte: do autor.

Passo 4 – Princípios de Eletricidade e Magnetismo

 A polia descrita nas outras tarefas é acoplada ao eixo de um motor elétrico,
responsável em gerar a força necessária para deslocar o elevador. Nesta polia é preso
um cabo de aço, que se enrola ou desenrola conforme o sentido de rotação do motor,
permitindo que o elevador suba ou desça.
Para que o motor em questão entre em funcionamento e consiga permitir o movimento
do elevador, é necessário que seja gerado internamente a ele um determinado fluxo
magnético e o estator do motor, onde é gerado o campo magnético que permite a sua
rotação, pode ser modelado de forma simplificada como um indutor. A partir dessas
considerações podemos avaliar o funcionamento do sistema, de forma a determinar o
que deve ser feito para garantir o seu funcionamento correto.
Para que o motor possua torque suficiente para movimentar o elevador, ele deve possuir
internamento um fluxo magnético de 0,5 Wb. Portanto, dentro da nossa análise
simplificada, o indutor deve ser capaz de gerar esse fluxo em seu interior.
O indutor em questão possui formato de um solenoide, conforme a figura 3, com 4500
espiras, diâmetro de 5 cm, e comprimento de 45 cm. Ele utiliza um núcleo
ferromagnético com µr = 500, com o objetivo de reduzir a dispersão do campo magnético
em seu interior. Nesse caso, nas fórmulas que aparece a permeabilidade vácuo µ0, o
valor de µ0 deve ser multiplicado pela permeabilidade relativa:

Figura 3 – Diagrama representativo de um indutor solenoide.

Fonte: do autor.

Quando em funcionamento, esse indutor é submetido a uma corrente de 32 A. Diante

disso:
a. Calcule o fluxo magnético sobre esse indutor e avalie se ele é suficiente, para
que dentro do motor, gere torque suficiente para permitir o movimento do
elevador.
b. Caso não seja, determine quantas espiras a mais devem ser feitas nesse indutor
para que ele gere o fluxo magnético necessário.
Apresente todos os cálculos de forma organizada e detalhada.

Passo 5 – Física Geral e Experimental: Energia

A polia para o elevador é uma peça produzida em ferro fundido, sendo um
importante componente de segurança de elevadores. É importante salientar que
existem diferentes tipos de polia para elevador, como a polia de tração, que serve para
apoiar os cabos movimentados pela máquina de tração e a polia do regulador de
velocidade, que é um componente fundamental do sistema de segurança do elevador,
sendo acionada no momento em que a velocidade ultrapassa um limite pré-
estabelecido. Nesta atividade estamos considerando uma polia de tração.
Como já dito, a polia de ferro fundido descrita nas tarefas anteriores é acoplada ao eixo
de um motor elétrico, responsável em gerar a força necessária para deslocar o elevador.
Nesta polia é preso um cabo de aço, que se enrola ou desenrola conforme o sentido de
rotação do motor, permitindo que o elevador suba ou desça.
Durante o funcionamento do sistema, o cabo de aço que está acoplado a polia permite
que ocorra o atrito eficaz para a tração uniforme no desenvolvimento do movimento. A
temperatura inicial da polia, quando o elevador está parado, é de 23ºC. O atrito do cabo
com a polia provoca uma variação de temperatura no sistema elevando a temperatura
da polia para 50ºC.
Desta forma:
a. Calcule a dilatação volumétrica desta polia e apresente o volume final obtido.
Lembre-se que a polia é feita em ferro fundido e seu volume inicial foi calculado
na tarefa 3. Apresente todos os cálculos de forma organizada e detalhada e
verifique se a dilatação volumétrica da polia trará implicações negativas no
funcionamento do sistema. .

ORIENTAÇÕES

Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que

sejam apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na
seguinte sequência, segundo as normas da ABNT:

1. Título: Título do trabalho.

2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica

com os itens mais importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade
do produto em uma fábrica de autopeças e como as disciplinas estudadas
auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página)
 3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima,
com detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas),
gráficos, etc.

4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os

resultados alcançados, fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de
medida utilizados, tendo em vista o objetivo do trabalho. De um modo geral, a
conclusão deve ser redigida de tal modo que a ideia central do relatório se revele
e se fixe claramente ao leitor.

5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o

relatório deverá ser citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das
referências.

6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma

dedução que seja importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas
físicas da experiência, fotos do experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um

relatório descritivo que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você
deverá obedecer às normas a seguir:

a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca

Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Capa, Trabalhos
acadêmicos e Normas para Dissertação”, depois na aba “Modelos de capas e
trabalhos acadêmicos” baixe o arquivo Modelo para elaboração de Trabalho
Acadêmico.
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura,
descrição separada de cada um dos itens solicitados na SP, acompanhada do
detalhamento solicitado para cada um desses itens.
 c) A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo deverá, obrigatoriamente, ser
apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário
Integrador. Esta apresentação terá peso no conceito das Atividades Web.
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial.
Isto é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão
formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o
cadastro do grupo pelo aluno responsável (aluno líder), bem como
acompanhar a inserção da atividade.
e) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade
não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica
prejudicado.
f) A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único
arquivo, preferencialmente no formato PDF, pelo aluno líder.
g) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a
inserção da atividade direta de sua área restrita.
h) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações
com o tutor presencial e o seu tutor à distância.
i) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva

escrita e o conceito a ser dado pelo tutor a distância:

Critério Significado Valor/peso

A produção textual apresenta uma linguagem
Coerência, clareza
de fácil compreensão, apresentando os 10%
e coesão
argumentos de modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação
50% (10%
interdisciplinares direta com a situação descrita e explicitam
por passo)
no texto conteúdos trabalhados nas disciplinas de forma
argumentativo clara.
Riqueza de As ideias apresentadas no texto (com as
20%
argumentação justificativas e argumentações) têm relação
 direta com o tema e traduzem uma perspectiva
crítica e variedade de pontos de vista.
Todo o registro de ideias foi feito com um
Conclusão mínimo de termos, sem repetições ou 10%
redundâncias.
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
Normalização 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores