INFORME DIAGNOSTICO - APLICATIVO DE LA REALIDAD

PSICOAFECTIVA POBLACIONAL – CLASE A1- SAN IGNACIO - CAJAMRCA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.Nombre del proyecto: Academia preuniversitaria CLASE A1 ( Sede
Cajamarca)
1.2. Motivo de la aplicación: Requerimiento de conocimiento de la realidad
psicoafectivo de la población, a fin de armar en plan estratégico de impacto a
seguir de acorde a sus necesidades.
1.3. Fechas de Aplicación: 23 y 23 de Octubre del 2018
1.4.Lugar de aplicación: Provincia de San Ignacio – Cajamarca.

2. OBERVACION SITUACIONAL RELEVANTE

A lo largo del recorrido teniendo como destino la provincia de San Ignacio en la

Región Cajamarca, la ruta correspondiente a esta (partiendo de Jaén), detalla un
gran número de pequeñas localidades, todas ellas asentadas; se destaca la presencia
de instituciones educativas entre un poblado y otro; siendo niños menores de 13
años el gran grueso de Esa población escolar activa.

El destino lleva a la provincia de San Ignacio, zona de frontera con el Ecuador de

tipo Urbano – Rural; siendo notorio su crecimiento a partir de sus negocios locales,
instituciones formales, instituciones de salud, instituciones educativas de nivel
escolar y superior, saneamiento, recreación y zonas libres; es común poder observar
siempre población activa en cada una de estas zonas; se destaca la alta presencia
de población juvenil.

El método de transporte mas usando en la provincia son las Moto taxis y

motocicletas, dado que por el tipo de geografía y clima; este tipo de medios permite
mayor ligereza en el transporte de una provincia que no es pequeña territorialmente;
de esto se desprende la gran cantidad de población juvenil que trabaja y hace un uso
personal de estos medios.

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
 Se ubican 4 colegios en las diferentes zonas de San Ignacio, estas instituciones
educativas se caracterizan por sus diferentes formatos de clima organizacional
dentro de ellos; cada una de estas instituciones tiene una forma diferente de
gestionar sus acciones formativas y académicas; En tanto, la población juvenil del
distrito de San Ignacio puede diferenciarse según la siguiente categoría educativa:

Joven 01 – Apreciación Educativa Apreciación Afectiva

Formación El mayor grueso de estudiantes, la A nivel psicoafectivo se
Estatal - información que reciben está encuentran dos aristas marcadas:

Urbana orientada en el plan curricular del La primera orientada en un casi

Ministerio de Educación. total desconocimiento de
Existe un alto nivel competitivo herramientas afectivas de
frente al rendimiento de estos afronte, es decir, el estudiante no
estudiantes; si bien muchos de los sabe a dónde se dirige ni que
conocimientos brindados son actitud debe tomar sobre ello.
escasos, esta población ha Por otro lado se destaca la gran
encontrado mecanismos de explotar visión de futuro de esta
dichos conocimientos a su población; la cual tiene marcada
beneficio; es común oír sobre la idea de crecimiento y
proyectos educativos, proyectos progreso, pero sumado con el
tecnológicos y derivados que limitante anterior, recrea más un
sustentan su desarrollo estado de confusión, que termina
haciéndoles perder gran parte de
su tiempo (meses después de
acabar el colegio, a veces años) a
fin de tomar su decisión.

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
 Joven 02 – Otro gran grupo de jóvenes de la Este grupo de estudiantes, a nivel
provincia estudian en Instituciones afectivo guarda semejanzas con
Formación
educativas que si bien son de la anterior población; sin
Parroquial-
gestión estatal, estas son dirigidas embargo se destaca su disciplina,
Urbana por personal religioso, los cuales a respeto, práctica de valores y un
través de una formación académica sistema educativo basado en
de calidad, sumada a una actitud resultados. La presencia del
formativa centrada en el desarrollo padre de Familia en esta
de la moral, ha creado en este grupo institución se ve de manera más
de estudiantes, población notoria y fluida.
sumamente competitiva y orientada Esta población comparte el ideal
a resultados es esta población la del crecimiento, que esta
que posee el mayor número de provincia tiene como cultura; sin
reconocimientos en cuanto a sus embargo también se encuentra
proyectos gestionados por sus confusión frente al accionar
estudiantes. La Presencia de la sobre ese futuro.
formación Católica, brinda a sus
estudiantes herramientas extra en
función a su desarrollo educativo.

Joven 03- Una gran parte de la población, Este tipo de estudiantes posee

Formación pertenece a la zona rural donde la una realidad psicoafectiva

agricultura es su principal fuente de deficiente en habilidades
Estatal Rural
actividad económica y social; hay sociales, presencia de violencia
colegios en las periferias de San familiar; se localiza también la
Ignacio donde el número de esta mayor presencia de consumo de
población se acrecienta. alcohol. Existe alta expectativa
En ella se destaca el uso de la acerca del futuro, del mismo
metodología propuesta por la modo con herramientas escasas

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
 curricula del ministerio de para afrontar.
educación, cabe destacar que es este
tipo de población quienes han
presentado mayor dificultad dentro
de su proceso de aprendizaje; es
destacable enmarcar el gran
número de estudiantes con una
alimentación deficiente y altos
números de anemia.

Joven 04- No Existe un grupo destacado de Existe carencias acerca de su

Escolarizado Adolescentes con edades visualización de futuro,

comprendidas entre 15 y 19 años abandono emocional y
que han desertado a sus estudios vulnerabilidad a conductas
secundarios, optando por labores desadaptativas.
que puedan desarrollar; Asimismo Muchos de estos jóvenes han
también hay presencia de jóvenes perdido la motivación por un
que no estudian y tampoco trabajan. futuro profesional.
Este tipo de población es la más
vulnerable al consumo de alcohol en
la provincia

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
 3. PROGRAMA DE INTERVENCION
Los talleres psicoeducativos tienen la intención de dar espacios de integración y
bienestar psicoemocional a estudiantes y padres de familia; en tanto poder darles a
conocer el producto de Clase A1, y la promoción de la academia en la provincia.
Se logró el acceso a 1 colegio emblemático, donde el taller estuvo destinado a
padres de familia y estudiantes del 5to año de secundaria.

Al inicio del taller se denotó mucha suspicacia acerca de los temas a tratar con la
población, se destaca el interés del padre de familia por conocer y generar mayores
herramientas para sus hijos. El proceso del taller fue dinámico, abierto y con gran
acogida, extendiéndose por 3 horas con actividad y participación continua. Se vio
mucha motivación en el aprendizaje sobre “proyectos de vida” y el tema
“vocacional”. Si bien la población de dicha institución tiene un nivel promedio
superior.

En un segundo punto, se promocionó los resultados obtenidos en Clase A1

(Ancash), sobre el examen de Admisión, información que fue de realce motivador y
bien aceptado por la audiencia. Esto permitió paso a testear el interés de una
academia pre universitario, no solo por el tema distancia o comodidad; si no que
surja una necesidad de aprendizaje que es valorada por padres y estudiantes.
Posterior a la intervención se entrevistó a algunos estudiantes acerca de las
necesidades que ellos ven pertinentes en su desarrollo pre profesional, se detallan de
la siguiente forma:

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
 Temas requeridos
25

20

15

10

Al día siguiente de la aplicación del taller se efectuaron las entrevistas a la

población, acerca de la realidad afectiva y aprendizaje de los jóvenes , se procuró
entrevistar en su mayoría a padres de familia a fin de percibir sus necesidades frente
a su realidad educativa, se describen las necesidades más significativas:
Los chicos no saben que estudiar, es Existe demasiado consumo de alcohol
común que muchos de ellos tomen en la población juvenil
recomendaciones que a veces no les son
favorables.
Muchos padres de familia no se hacen Pérdida de valores de la población
responsables de la crianza de sus hijos, estudiantil.
generando descontrol en ellos.
Alto nivel de competitividad, se Pocas oportunidades de progreso, se
reconoce el buen rendimiento de gran destaca que no existen centros
parte de los estudiantes de la provincia. superiores en la provincia (a excepción
de técnicos), que permitan el
crecimiento local sin necesidad de
migrar.

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
Alta población de estudiantes que no Se percibe niveles altos de violencia en
estudian ni trabajan, refiere a que algunas familias, lo cual genera jóvenes
muchos estudiantes al culminar el con conductas desadaptativas.
colegio, no optan por crecer
académicamente.

4. PROPUESTAS DE INTERVENCION
Dado el alcance potente recibido a partir del primer taller psicoeducativo, así como
los alcances dados por los padres de familia se propone lo siguiente:

Detalles
Continuar con los talleres psicoeducativos de promoción
Propuesta 01
en las instituciones faltantes, dado el impacto de la
primera institución, se prevé que será de igual
aceptación en dichas instituciones.

Brindar un taller comunitario donde la información sea

Propuesta 02
de acceso público y el impacto permita también llegar a
población joven en edad académica, pero ya no
escolarizada; así como a sus padres, quienes están
prestos a aceptar esta información.

Orientación Vocacional existen una gran necesidad por

Propuesta03 (propuesta
conocer la realidad vocacional y ser orientados frente a
fuerza)
ello, se propone la evaluación masiva de los
estudiantes, a fin de darles un acercamiento a su
requerimiento. Existen pruebas psicológicas de
aplicación colectiva que permiten la aplicabilidad de
esta propuesta fuerza.

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
 Al ser comentado en la población, la propuesta fue
Propuesta 04: Examen
recibida con agrado y mucha suspicacia, puesto que este
tipo Simulacro
tipo de propuestas calan a la perfección en una sociedad
(propuesta fuerza)
tan competitiva académicamente así como una actitud
de mejora.

Clases modelo con metodologías actuales; algo que

Propuesta 05:
llama la atención de la población es colar es el uso de
clases modernas a partir del uso de tecnologías;
escondiera las clases vivenciales una herramienta útil
para esta población.

5. CONCLUSIONES
La visita a la provincia de San Ignacio en San Ignacio permitió desde su evaluación
y alcance psicoafectivo encontrar:
 Existe una alta disponibilidad y aceptación por nuevas propuestas educativas
que permitan el crecimiento no solo académico si no también el formativo,
la propuesta de Clase A1 fue bien recibida por la población.
 Existe gran necesidad de crecimiento y competencia entre gran parte de la
población, lo eventos masivos permitirán un mayor alcance.
 Existen un gran número de estudiantes no escolarizados en edad académica,
se requiere poder generar alcance también a este grupo.
 Se recomienda contar ya con publicidad para las siguientes intervenciones
en las instituciones educativas.

Lic. Piero Raúl Montes Sierra

Psicólogo- Psicoterapeuta
C.P.P. 2857

“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”
“La verdadera enseñanza que trasmitimos es lo que vivimos; y somos buenos predicadores cuando ponemos en práctica lo que decimos”