ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Sekolah : SMK Negeri 5 Negara.

Kelas : XI
Semeseter : Ganjil
Kompetensi Keahlian : Perhotelan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KD : 3.2 Menganalisis peluang usaha
4.2 Merancang produk usaha

Tabel 1.
Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

Materi Kegiatan
SKL KI KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Memiliki 3. Memahami, menerapkan, 3.2 Menganali 3.2.1 menjelaskan  peluang usaha Kegiatan -Penilaian hasil
pengetahuan menganalisis dan mengevaluasi sis peluang perluang dan resiko  faktor-faktor Pendahuluan: belajar dlakukan
faktual, tentang pengetahuan faktual, usaha usaha keberhasilan melalui
konseptual, konseptual, operasional dasar, dan 3.2.2 menjelaskan faktor- dan kegagalan 1.Apesepsi :Obsevasi,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang faktor keberhasilan usaha 2.Menyampaikan -Tes lisan,
metakognitifdala dan lingkup kerja Akuntansi dan dan kegagalan usaha  ide dan tujuan -Tes tertulis :esay
milmu keuangan lembaga pada tingkat 3.2.3 mengembangkan ide peluang usaha pembelajaran Tersetrukturdan
pengetahuan, teknis, spesifik, detil, dan kopleks, dan peluang usaha 3.Menyampaikan pemberian tugas
teknologi,seni, berkenaan dengan ilmu 3.2.4 menganalisis topik
dan budaya pengetahuan, teknologi, seni, peluang usaha 4.Memotivasi sikap
dengan wawasan budaya, dan humaniora dalam spiritual dan
kemanusiaan, konteks pengembangan potensi diri bersyukur atas
kebangsaan, sebagai bagian dari keluarga, karunia TYME
kenegaraan, dan sekolah, dunia kerja, warga 5.Mencatat hal –hal
peradaban terkait masyarakat nasional, regional, dan yang
penyebab internasional pentingProblem
sertadampak
 Materi Kegiatan
SKL KI KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
fenomena dan Pembelajaran
kejadian Based Learning.
Dengan SINTAK
1.Oriantasi peserta
didik pada
masalah
2.Mengorganisasi
peserta didik
untuk belajar
3.Membimbing
penyelidikan
individu dan
kelompok.
4.Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
5.Menganalisis dan
mengevalasi
prosespemecahan
masalah.

Memiliki 4. Melaksanakan tugas spesifik 4.2 Merencana 4.2.1 Membuat rencana  Rencana Problem Based Penilaian hasil
kemampuan pikir dengan menggunakan alat, kan produk produk usaha produk usaha Learning. Dengan belajar dilakukan
dan tindak yang informasi, dan prosedur kerja yang usaha 4.2.2 Mempersentasikan SINTAK melalui
efektif dan kreatif lazim dilakukan serta memecahkan rencana produk 1. observasi,penilaia
dalam ranah masalah sesuai dengan akuntansi usaha Mengembangka n kerja kelompok
abstrak dan dan keuangan lembaga n dan dalam presentasi
konkret sebagai Menampilkan kinerja di bawah menyajikan
pengembangan bimbingan dengan mutu dan hasil karya
dari yang kuantitas yang terukur sesuai 2. Menganalisis
dipelajari di dengan standar kompetensi kerja dan mengevalasi
sekolah secara Menunjukkan keterampilan prosespemecaha dan penugasan
mandiri. menalar, mengolah, dan menyaji n masalah. dalam bentuk
 Materi Kegiatan
SKL KI KD IPK Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
secara efektif, kreatif, produktif, membuat laporan
kritis, mandiri, kolaboratif dan hasil kajian
solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan sari yang
dipelajarinya di sekolah, serta Kegiatan Penutup:
mampu melaksanakan tugas 1. Menyimpulkan
spesifik di bawah pengawasan kegiatan
langsung pembelajaran
Menunjukkan keterampilan 2.Melaksanakan
mempersepsi, kesiapan, meniru, post test
membiasakan, gerak mahir, 3. Dan pemberian
menjadikan gerak alami dalam ranah tugas individu
konkret terkait dengan 4. Merefleksi
pengembangan dari yang kegiatan
dipelajarinya di sekolah, serta pembelajaran
mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung

Mengetahui, Negara, 16 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 1 Negara Guru Pata Pelajaran

Ketut Suartika, S.Pd. M.Pd Didin Dira Setyobudi, S.Pd

NIP. 19671202 199003 004 NIP. 19820601 201001 1 033