UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

PRIMER SEMESTRE/2015
* CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
- Investigación Formativa.
- Portafolio.
- Exposiciones.
- Participación en clase.
- Actividades Extraclase
* PARÁMETROS QUE SE VA A UTILIZAR EN EL PROCESO.
- EXAMEN PARCIAL 20%
- EXAMEN FINAL 20%
- PROYECTO DE AULA. 20%
- GESTIÓN DE APRENDIZAJE 1: 20%
- GESTIÓN DE APRENDIZAJE 2: 20 %
* DIARIO DE CLASES.
* PORTAFOLIO.
* PROYECTO DE AULA.
BIOQ. JOSÉ LUIS RODRÍGUEZ TENESACA.
CORREO ELECTRONICO: profjr8@gmail.com
BLOGGER:
http://ecocomercioutmach2015.blogspot.com/
http://ingenieriautmach2015.blogspot.com/
TEMA:
Inducción, El Buen Vivir y la LOES

OBJETIVO

Conocer los objetivos del buen vivir y la Ley Orgánica de

Educación Superior.
INTRODUCCIÓN
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR tiene como objeto de estudio la convivencia
democrática, en sus dimensiones individual y social; comprende la
valoración personal como el primer espacio del Buen Vivir y el bienestar
comunitario como el ámbito de aplicación de una vida digna para todos.
La comprensión de estos elementos se logra con la formación del
intelecto y de los afectos de los estudiantes. En tal virtud, el trabajo
intelectual exige convertir al aula en un espacio de análisis, reflexión,
investigación y diálogo.

Por ello este bloque está basado en los principios generales de la

educación ecuatoriana enunciados en la Ley Orgánica de Educación
Intercultural. Entre esos principios, presentes en el artículo 2 de dicha
ley, Educación para la Ciudadanía prioriza el siguiente tema:

BUEN VIVIR
Por lo que los contenidos abordados en este documento están orientados
a formar ciudadanos para la vida en democracia, la participación y la
promoción del Buen Vivir.
EL BUEN VIVIR

EL DERECHO AL BUEN VIVIR

Autor: Dr. José García Falconí

El derecho al buen vivir, está basado en principios y valores ancestrales, de tal manera
que la sociedad ecuatoriana en este contexto, debe generar espacios para la expresión
tanto de lo material como de lo mental, lo emocional y lo espiritual, a partir de la
identidad, en un contexto no solamente individual antropocéntrico sino comunitario, que
integra a todas las formas de existencia que son parte de la comunidad. “El vivir bien está
ligado a la espiritualidad y esto emerge de un equilibrio entre el pensar y el sentir”.

Vivir bien, está ligado a saber convivir, así que para visibilizar, expresar o proyectar el vivir
bien, se tienen que restablecer las armonías con uno mismo, con la pareja, con la familia,
con la comunidad, con la Madre Tierra y con el Padre Cosmos, y estas armonías se expresan
a través del cuidado y el respeto; esto es cuidamos no porque es ajeno o porque una norma
lo dice, sino porque somos nosotros mismos; ya que el deterioro de ese algo
aparentemente externo es el deterioro de todos nosotros, más aún del conjunto, y ese
conjunto es la comunidad, no solo de seres humanos, sino de la comunidad debida…..

De lo anotado en líneas anteriores, se desprende que el buen vivir, es a la final: “Vivir en

armonía y equilibrio; en armonía con los ciclos de la Madre Tierra, del Cosmos, de la vida y
de la historia, y en equilibrio con toda forma de existencia”, de tal modo que lo
importante es vivir en armonía con la naturaleza y la vida, para poder salvar a la
humanidad y a la Madre Tierra de los peligros que una minoría individualista y sumamente
egoísta representa.
OBJETIVOS DEL BUEN VIVIR
Las transformaciones estructurales planteadas para el periodo
2013–2017 solo serán posibles si paralelamente se transforman las
relaciones de poder, pues la construcción del Buen Vivir es
eminentemente un proceso político que implica la radicalización
de la democracia, concebida también como democracia socio-
económica. De ahí la necesidad de desmantelar al Estado burgués
y trabajar hacia la construcción de un Estado Popular, que
represente los intereses de la ciudadanía y exprese su opción
preferencial por los más pobres.

La acción colectiva en una sociedad es esencial para resolver

problemas comunes, para impulsar un proyecto compartido y para
que las fuerzas de esa sociedad se articulen en función de los
objetivos socialmente deseables: uno de los objetivos más
importantes en el Ecuador es la superación de los procesos
históricos de desigualdad y opresión.

Hacia el poder popular: Cambio en las relaciones de poder

OBJETIVO 1: Consolidar el Estado democrático y la construcción del poder popular
De la planificación con “enfoque de derechos” a la planificación para el Buen Vivir

OBJETIVO 2: Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad.

OBJETIVO 3: Mejorar la calidad de vida de la población.
OBJETIVO 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
OBJETIVO 5: Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas,
la plurinacionalidad y la interculturalidad.
OBJETIVO 6: Consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a
los derechos humanos.
OBJETIVO 7: Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial y
global.

Del país producto a la sociedad socialista del conocimiento

OBJETIVO 8: Consolidar el sistema económico social y solidario, de forma sostenible.

OBJETIVO 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas.
OBJETIVO 10: Impulsar la transformación de la matriz productiva.
OBJETIVO 11: Asegurar la soberanía y eficiencia de los sectores estratégicos para la transformación industrial y
tecnológica.
OBJETIVO 12: Garantizar la soberanía y la paz, profundizar la inserción estratégica en el mundo y la integración
latinoamericana.

Cada objetivo presenta un conjunto de metas que permitirán realizar un seguimiento y una evaluación
permanentes de la política pública. Se trata de metas de resultado.

En conformidad con el artículo 2 de la resolución Nº CNP-001-2013 del Consejo Nacional de Planificación, el Plan
Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 incluye metas estructurales y territoriales cuyo seguimiento está a cargo
de la Senplades, así como metas intersectoriales a cargo de los ministerios de coordinación.
Actividad Intraclase:
En grupos de 3 personas escogerán un derecho del buen vivir y
analizarán su importancia dentro del desarrollo en el sector
donde se vive.

Actividad Extraclase:
Desarrollar una presentación sobre el derecho del buen vivir
trabajado en el salón de clase consultando su contenido en la
página web www.buenvivir.gob.ec acerca de las metas a
alcanzar con el objetivo seleccionado.
 SUMAK KAWSAY
SUMAK KAWSAY = el buen vivir
Suma significa plenitud, excelente, sublime
Kawsay: Significa vida, pero una vida digna, en plenitud.
= equilibrio del ser humano con su comunidad, con la naturaleza
= alcance una mejor calidad de vida al poner el aspecto económico en segundo lugar
= plenitud de vida
= vida con dignidad

ELABORE UN GRÁFICO ILUSTRATIVO

SOBRE EL BUEN VIVIR
 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
(Decreto No. 865)

Capítulo II
DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Art. 3.- Del sistema de nivelación y admisión.- La Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e
Innovación, SENESCYT, implementará el Sistema de Nivelación y Admisión para el ingreso a las instituciones de educación superior
públicas.

El Sistema de Nivelación y Admisión tendrá dos componentes. El de admisión tendrá el carácter de permanente y establecerá un
sistema nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupos en función al mérito de cada estudiante.

El componente de nivelación tomará en cuenta la heterogeneidad en la formación del bachillerato y/o las características de las
carreras universitarias.

Art. 4.- De los requisitos para el ingreso a las instituciones del sistema de educación superior.- Las instituciones de
educación superior particulares podrán establecer, en sus respectivos estatutos, requisitos adicionales a los determinados en la
ley para el ingreso de sus estudiantes, observando los principios de igualdad de oportunidades, mérito y capacidad.

La SENESCYT observará que se cumplan los principios de igualdad de oportunidad, mérito y capacidad.

Art. 5.- De los estudiantes regulares de las instituciones del sistema de educación superior.- Se entiende por estudiantes
regulares aquellos estudiantes que se matriculen en por lo menos el sesenta por ciento de todas las materias o créditos que
permite su malla curricular en cada período, ciclo o nivel académico.

Las instituciones del sistema de educación superior reportarán periódicamente la información de sus estudiantes en los formatos
establecidos por la SENESCYT, la misma que formará parte del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior del
Ecuador, SNIESE.

Los formatos establecidos por la SENESCYT contemplarán entre otros aspectos los siguientes: número de postulantes inscritos,
números de estudiantes matriculados, número de créditos tomados, horas de asistencia, cumplimiento de las obligaciones
académicas.
Las instituciones de educación superior reportarán obligatoriamente a la SENESCYT dicha información al cierre de cada periodo de
matrículas.
 Capítulo III
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Art. 9.- De la Evaluación de la calidad.- La evaluación de la calidad se realizará de manera periódica de

conformidad con la normativa que expida el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior, CEAACES.

Art. 10.- De la oferta de carrera en modalidad de estudios.- Para garantizar la calidad de las carreras y
programas académicos de las instituciones de educación superior, el CES determinará las carreras que no
podrán ser ofertadas en las modalidades semipresencial, a distancia y virtual.

Art. 11.- Del examen nacional de evaluación de carreras y programas académicos de último año.- El
CEAACES diseñará y aplicará el examen nacional de evaluación de carreras y programas académicos para
estudiantes de último año, por lo menos cada dos años.

Los resultados de este examen serán considerados para el otorgamiento de becas para estudios de cuarto
nivel y para el ingreso al servicio público.

Art. 12.- Del examen de habilitación.- El CEAACES expedirá el reglamento para el diseño, aplicación y
evaluación del examen de habilitación para el ejercicio profesional, el que será actualizado anualmente en
virtud de los resultados de sus evaluaciones.

Dado en el Palacio Nacional, a 1 de septiembre del 2011.

FUENTES DE LA PRESENTE EDICIÓN DEL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

SUPERIOR

1.- Decreto 865 (Suplemento del Registro Oficial 526, 2-IX-2011).

Actividad Intraclase:
Interpretar los principales artículos (TÍTULO I- CAPÍTULO 3; TÍTULO
IV- CAPÍTULO 1- CAPITULO 2- ) de la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
SUPERIOR (LOES) (TRABAJO COOPERATIVO)

Actividad Extraclase:
Interpretar los principales artículos (TÍTULO V- CAPÍTULO 1;
CAPÍTULO 2) de la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
(TRABAJO COOPERATIVO)
TEMA:
LA UTMACH Y EL BUEN VIVIR

OBJETIVO

Conocer las características principales de la UTMACH.

 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de la universidad, desde
las luchas en las calles que costó la vida de hombres de nuestro pueblo, hasta las polémicas
parlamentarias, como producto de los intereses que se reflejan al interior de la sociedad.

Después de una serie de gestiones y trámites, la Universidad Técnica de Machala, se creó por la
resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por decreto ley No. 69-04,
del 14 de abril de 1969, publicada en el Registro Oficial No. 161, del 18 del mismo mes y año.

Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía y Veterinaria.

Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por el Lcdo. Diego
Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la Comisión de Coordinación
Académica del Consejo Nacional de Educación Superior, hasta que se designe el rector.

El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco Ibarra, declaró
solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en visita a la provincia de El Oro.

El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo Acosta Hidalgo como
Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta administración se emprendió
fundamentalmente a la organización de la universidad…….

Fuente:http://www.utmachala.edu.ec/portalweb/public/general/informacion/hl/es/item/12-24-32

Actividad Intraclase:
Realizar un escrito de cómo se puede aportar desde la perspectiva de estudiante para que se cumpla con
la misión de la Universidad Técnica de Machala.
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación
superior orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación
con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas
áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y
comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la
producción, competitividad y calidad de vida de la población en su
área de influencia.

VISIÓN

Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-

económico, en la región y el país.
NUESTRAS AUTORIDADES

La Comunidad Universitaria, el 28 de julio de 2012, para el período (2012-2017),

eligió en una lid electoral democrática, apegada a derecho y respetando las leyes a
nuestro actual Rector, Vicerrector académico y Vicerrector Administrativo.

Ing. Acuac. Cesar Javier Quezada Abad Mba.

RECTOR

De nacionalidad ecuatoriana, “Orense”; siendo estudiante inició su carrera

política, desde las aulas universitarias, destacándose como dirigente estudiantil,
de los empleados, trabajadores, consolidando su pensamiento, su perfil
profesional.
 Ing. Com. Laura Amarilis Borja Herrera Mg.
VICERRECTORA ACADÉMICA

De nacionalidad ecuatoriana, “Orense”; destacada estudiante, es la segunda

mujer que ocupa esta dignidad en la UTMACH.

Soc. Jorge Ramiro Ordoñez Morejon Mg.sc.

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

De nacionalidad ecuatoriana, “Cañarense”; reconocido maestro en los niveles

primario, secundario y superior.
HIMNO A LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

HIMNO A LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

CORO

SALVE, MACHALA, CIUDAD ILUSTRE

SALUD, OH, PUEBLO, GLORIA INMORTAL
//FUE EN NUESTRO, EN LID DE SANGRE Y ESPIRITU,
EL SOL – TROFEO: UNIVERSIDAD. (BIS) FIN

ESTROFA I

SI UN CLAROSCURO DE LUZ Y SOMBRAS

HUBO EN EL CAMINO DE NUESTRA LID,
//UN SOL HERMOSO NOS CUBRE AHORA,
PARA ALUMBRARNOS EL PORVENIR. (BIS)

ESTROFA II

ILUSTRES HOMBRES DE NUESTRO SUELO,

DIGNOS DE LAUROS Y HONORES MIL,
//HICIERON CIERTA LA CAUSA NOBLE,
EMULOS NUEVOS DEL VIEJO CID. (BIS)
TEMA:
Reglamento interno y código de ética

OBJETIVO

Analizar los principales artículos del reglamento interno y

el código de ética.
ESTATUTOS (ARTÍCULOS)

ESTATUTOS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

CAPÍTULO I
NATURALEZA, DOMICILIO Y MARCO JURÍDICO

ART.1.- La Universidad de Machala, es una institución de educación superior, con

personería jurídica de Derecho Público, autónoma, sin fines de lucro, creada mediante
Decreto Legislativo No.69-04 sancionado por el Congreso Nacional de la República el 14
de Abril de 1969, publicado en el Registro Oficial No.161 de 18 de Abril de 1969.

ART.2.- Su domicilio principal y sede se hallan en la ciudad de Machala y puede

establecer otras sedes, extensiones, modalidades, programas, centros, departamentos u
otras unidades académicas administrativas en cualquier ciudad del país, o del exterior,
con sujeción al ordenamiento jurídico del país y a los convenios celebrados con otras
Universidades del mundo, previa aprobación del CONESUP.

ART.3.- La Universidad de Machala, se rige por:

a. La Constitución y leyes de la República;
b. La Ley de Educación Superior y reglamentos;
c. El presente Estatuto, políticas, procedimientos y reglamentos de la institución;
d. Los principios generales del derecho y la equidad.
 CAPÍTULO II
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN Y MISIÓN

ART.4.- Sus principios son:

a) Dar educación científica, tecnológica y humanística;

b) Educación de excelencia sin fines de lucro, con apoyo en la autogestión y
autofinanciamiento;
c) Formar profesionales capaces de producir riqueza y bienestar para la región
y el país, con intelecto creativo y fortaleza moral y ética,
d) Potencializar el uso científico y tecnológico para constituirse en motor de
desarrollo, progreso y cultura, vinculándose con los sectores productivo y
académico de la sociedad;
e) Promoción, defensa y búsqueda, de la identidad nacional, respetando lo
multiétnico y pluriculturalidad presente en la sociedad;
f) Transformación de la realidad económica, social, política y administrativa
del Ecuador, a través de las autonomías y descentralización;
g) Promoción y defensa de los derechos humanos, la paz y solidaridad entre los
pueblos del mundo;
h) Promoción y defensa de los sistemas ecológicos, la biodiversidad y
medioambiente.
ART.5.-Su visión es constituirse en una institución de educación superior en la
región binacional en la que actúa, de administración descentralizada, que
observe parámetros de evaluación de calidad, altamente acreditada en el
sistema de educación superior del Ecuador, América Latina y El Caribe,
vinculada estrechamente con su entorno, con pensamiento crítico, que
promueva el desarrollo sustentable y el bienestar colectivo.

ART.6.-Su misión consiste en formar profesionales con calidad científica,

técnica y humanística, articulando de manera crítica, creativa e innovadora la
docencia, investigación y vinculación con la colectividad, sistematizando
conocimientos útiles al desarrollo material y espiritual de la sociedad,
buscando crear, transferir y gestionar el recurso tecnológico y la interacción
con otros centros de educación superior del país, América Latina y El Caribe,
participando activamente en el ámbito cultural, investigando, difundiendo, y
recreando las expresiones del arte y la cultura.
 CAPÍTULO III
DEL GOBIERNO Y SU ESTRUCTURA

ART. 7.- El gobierno de la Universidad se ejerce jerárquicamente así:

ÓRGANOS COLEGIADOS
Consejo Universitario,
Junta de Facultad,
Consejo Directivo,
Comisión de Evaluación interna,
Comisión de vinculación con la colectividad.
AUTORIDADES
Rector,
Vicerrector Académico,
Vicerrector Administrativo,
Decano,
Vicedecano,
Director de Escuela.
COMISIONES ESPECIALES
Académica y de investigación,
De presupuesto,
De calificación de ofertas,
De Admisión y Becas,
Las demás que fueren conformadas por el Consejo Universitario.
 CAPÍTULO X
DE LAS FACULTADES

ART. 27.-La Universidad de Machala está constituida por Facultades y unidades

académicas y administrativas que se crearen, de acuerdo con las necesidades de
desarrollo de la provincia de El Oro.

CAPÍTULO XVI
DE LOS ESTUDIANTES

ART. 51.- Son estudiantes de la Universidad de Machala, quienes se encuentren

legalmente matriculados, cursando estudios regulares de carácter académico,
humanista, técnico, tecnológico y profesional, de pregrado y postgrado, con
participación presencial, semipresencial y a distancia.

ART. 52.- Para ser alumno de la Universidad de Machala, se requiere poseer título
de bachiller, cumplir con las exigencias de los artículos 43 y 59 de la Ley de
Educación Superior, complementadas por el artículo 36 del reglamento a la
referida ley, en el pregrado; o título terminal de carrera y cumplir con requisitos
legales, estatutarios y reglamentarios, exigibles, para el caso de optar por un curso
de postgrado.

ART. 53.- Un estudiante podrá matricularse hasta por tercera ocasión en una
misma carrera o programa académico de pregrado.
ART. 54.- La Institución mantendrá un Departamento de Bienestar Universitario,
como una unidad administrativa destinada a promover la orientación vocacional,
ofrecer servicios médicos y odontológicos y cubrir servicios asistenciales como el
Fondo de Emergencia Estudiantil que tiene por objeto auxiliar a los estudiantes de
la Universidad en situaciones de emergencia, derivadas de accidentes o
enfermedades imprevistas, que hayan sobrevenido al estudiante durante el periodo
anual de clases a las que estuviere asistiendo.

ART. 55.- Toda elección de Representantes Estudiantiles ante los organismos

colegiados de gobierno de la institución, se realizará anualmente de conformidad
con el reglamento sobre la materia.

CAPÍTULO XVIII
DEL RÉGIMEN ACADÉMICO

ART. 58.- Las actividades académicas se desarrollarán a partir del primer día
laborable del mes de abril hasta el último día laborable del mes de febrero

ART. 59.- La nota mínima para la aprobación de los cursos y carreras que ofrecen
las facultades de la Institución, será de siete sobre diez y los años de duración de
los mencionados eventos académicos y más datos complementarios constarán en los
respectivos programas.
ART. 60.- Es obligatorio incorporar la investigación y vinculación con la colectividad
en la currícula de todas las carreras como eje transversal de la formación
académica profesional, además de lo establecido al final del artículo 44 de la Ley
de Educación Superior;

ART. 61.- Para la obtención del título profesional, los estudiantes deberán realizar
la tesis de grado que deberá formularse y ejecutarse en el transcurso de la carrera;
será inédita, de actualidad y contribuirá a resolver problemas del entorno social,

ART. 62- La tesis de grado deberá ser sustentado y aprobado a la finalización del
último año de la carrera.

CAPÍTULO XIX
DE LOS TÍTULOS Y GRADOS

ART. 63.- La Universidad de Machala conferirá títulos de técnico y tecnólogo,

profesional y de posgrado, con los grados de diplomado, especialista, magíster y
doctor.

ART. 64.- Los profesionales graduados para registrar sus títulos, deberán acreditar
servicios a la comunidad y prácticas o pasantías pre-profesionales en los campos de
su especialidad, las que serán coordinadas a través de la Comisión de Vinculación
con la Colectividad.
ART. 65.- La Universidad conferirá el Grado de Doctor Honoris Causa y distinciones
de profesores honorarios y eméritos a personalidades nacionales o extranjeras en
vida, que hayan prestado excepcionales servicios culturales al país, al Continente o
a la humanidad.

CAPÍTULO XXII
DE LAS FALTAS Y SANCIONES

ART. 76.- La Universidad investigará y sancionará a los docentes, estudiantes,

empleados y trabajadores que culposa o deliberadamente atenten al ejercicio de los
deberes y derechos de los miembros de los diversos estamentos o impidieren de
cualquier modo el desarrollo normal de la educación de los alumnos, la culminación
de sus estudios o atenten contra su integridad física, psicológica, ética y moral.

ART. 77.- La Universidad sancionará a quienes plagiaren tesis de grado,

publicaciones, libros, exámenes, investigaciones o trabajos para obtener
calificaciones y títulos, independientemente de las sanciones previstas en leyes
nacionales e internacionales, estatuto y reglamentos.

ART. 78.- De conformidad con el Art. 49 del Reglamento de la Ley de Educación

Superior, los docentes, estudiantes, empleados y trabajadores, responsables de
cualquier acusación o denuncia infundada, serán sancionados administrativa o
disciplinariamente como autores de falta grave.
ART. 79.- Se prohíbe dentro del campus universitario, realizar propaganda
proselitista de partidos y movimientos políticos inscritos en el Tribunal Supremo
Electoral.

ART. 80.- El juzgamiento y sanción de las infracciones cometidas por docentes,

estudiantes, empleados y trabajadores, estará a cargo de los organismos y
autoridades de la institución dentro de sus competencias y atribuciones y las
resoluciones deberán ser adoptadas por la mayoría simple o especial que se estipule
para cada caso, de conformidad con la ley, estatuto y reglamentos.

Recordatorio:

Próxima clase; Evaluación de la Unidad