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Herramientascognitivas

Herramientas Cognitivas SOMÁTICAS

Sentidos Corporales Humor

¿Cómo pueden los sentidos del cuerpo, evocar emoción y ¿Qué es inesperado, gracioso, o incongruente en el tema?
contribuir a aprender del tema?

Emociones Musicalidad, Ritmo y Patrones

¿Cómo puede ser evocada la respuesta emocional? ¿De qué
forma puede el tema involucrar a los estudiantes como
“perfinkers”? (que perciben, sienten y piensan al mismo
tiempo)
¿Cómo podrían los estudiantes seguir distintos ritmos o
patrones como parte de su aprendizaje?
Gestos/ Comunicación / Intencionalidad
¿Cómo puede ser usado el cuerpo para evocar significado o para
transmitir una idea?

Herramientas Cognitivas MÍTICAS

Historia Juegos y Drama (Actuar)

¿Cuál es la historia, el “cuento” en este tema? ¿Qué ¿Puedes recrear el tema en un juego u obra? ¿Cómo pueden
información podemos seleccionar para obtener significado posicionarse los estudiantes dentro de la historia del tema?
emocional?

Opuestos Binarios Bromas y Humor

¿Qué opuestos binarios ayudarán a contar la historia de este ¿Qué dobles significados pueden ser encontrados dentro del
tema? tema y cómo pueden ser usados para traer elementos absurdos
o incongruentes?

Metáfora Formación de imágenes

¿Qué metáforas ayudarán a conectar las emociones de los ¿Qué imágenes mentales (formadas a través del lenguaje oral)
estudiantes? ¿Cómo puedes involucrar a los estudiantes en la podrían involucrar las emociones de los estudiantes?
creación de metáforas para demostrar y mejorar su
comprensión del tema?

Misterios y Puzles Rima, Ritmo y Lenguaje hablado

¿Qué misterios pueden ser encontrados dentro del tema?
¿Pueden ser recreados misterios históricos para ayudar a
conectar a los estudiantes emocionalmente con el tema?
Busca puzles que puedan ser resueltos y también misterios
sin resolver para reflexionar.
¿Cómo puede ser explorado el tema a través de la
musicalidad del lenguaje oral: rima, aliteración, onomatopeya,
ritmo y métrica, etc.? ¿Puedes tomar rimas o patrones
familiares y adaptarlos para que calcen en el tema?

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Herramientas Cognitivas ROMÁNTICAS

Cualidades Heroicas Humanización

¿Qué cualidades heroicas puedes encontrarse en el tema, ¿Quién es la persona detrás del tema? ¿Cómo son? ¿Por
como: valentía, amabilidad, ingenuidad, perseverancia y qué fue creado? ¿Cuál es la fuente histórica del tema?
lealtad? ¿Cómo puedes atribuir esas cualidades a objetos ¿Cuáles fueron las esperanzas, miedos y/o pasiones de
inanimados que son centrales al tema? (Ej: el árbol valiente) quién lo creó/descubrió o usó por primera vez?

Extremos y Límites Colecciones y Organizaciones

¿Cómo podemos explicar el tema con extremos o límites como: ¿Hay algo en el tema que se puedan coleccionar? ¿Cómo
lo más grande, lo más peligroso, el más alto, lo más pequeño o pueden los estudiantes convertirse en expertos en un área
lo más extraño? por medio de coleccionar detalles?

Rebelión e Idealismo Cambio de Contexto y Juego de Roles

¿Qué ideales o desafíos a la norma son evidentes en el tema? ¿Cómo puede un cambio de contexto o un punto de vista (o
personajes), cambiar o sumar a la “columna vertebral”
emocional de la historia?

Organizadores Gráficos
¿Qué herramientas visuales como las listas, diagramas y
cuadros facilitarán al ojo retener información?

Herramientas Cognitivas FILOSÓFICAS

Teorías y Generalidades Anomalías

¿Qué generalidades pueden ser encontradas en el tema?
¿Qué gran teoría o idea puede ser usada para explicar el
tema?
Procesos
¿Cuáles son las redes o sistemas que pueden verse en el
tema? ¿Cómo todo funciona junto?
¿Qué pequeñas anomalías pueden ser introducidas para
desafiar y redefinir teorías o ideas generalizadas del tema?
Sátira
¿Hay formas de ver anomalías en las teorías o esquemas
generales del tema, usando la sátira?

Hipótesis y Experimento Definición de sí mismo (Agente de Cambio)

¿De qué forma los estudiantes pueden testear las ideas ¿Cómo pueden los estudiantes verse a sí mismos en el tema?
generalizadas o teorías del tema? ¿Cómo pueden definirse a sí mismos, dentro de la meta
narración del tema? ¿Qué rol pueden jugar ellos?

Búsqueda de Autoridad y Verdad

¿Qué verdades “absolutas” pueden ser encontradas en el
tema? ¿Cómo puede ser establecida la autoridad?

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