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ÁREA DE COMUNICACIÓN
TEXTO I. MI VIAJE DE PROMOCIÓN
Terminando la primaria, realizamos nuestro viaje de promoción a la ciudad de Huaraz.
Toda la excursión estuvo divertida e interesante, pero lo más gracioso y lo que tengo
grabado en mi memoria fue la anécdota que vivimos en el hotel: Luana, Elva y yo
estábamos en nuestro cuarto cuando empezamos a tirarnos almohadazos a manera de
juego. Dos de nuestros compañeros ingresaron y también se sumaron al juego. En ese
momento, pasó el tutor y, al vernos jugar de esa manera, nos llamó la atención. Más
aún, enfatizó que los hombres no deben estar en el cuarto de las chicas. Mis
compañeros se retiraron inmediatamente; sin embargo, regresaron al juego, después,
que el tutor se fuera. El profesor nos encontró nuevamente, pero antes, al escucharlo
venir, me escondí debajo de la cama. Por ello, encontraron a Luana, Elva y a mis dos
compañeros. Les llamó la atención severamente... Y yo me “libré” de la “gritadita”.
Lucero T
1. ¿Cuál es el propósito del texto?
a. Entretener
b. Argumentar
c. Informar.

2. ¿Cuál es el tema del texto?

a. El viaje a Huaraz
b. Mi viaje de promoción
c. El cuarto de las chicas.

3. El texto es:
a. Un cuento
b. Una fábula
c. Una anécdota

4. ¿Cuál es el formato textual?

a. Continuo
b. Discontinuo
c. Mixto.

5. ¿Qué tipo de texto es?

a. argumentativo
b. Narrativo
c. Expositor

TEXTO II. LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA

Había una vez una Rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba
en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada
autenticidad.

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Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora, hasta
que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la
gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro
recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus
piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas
cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la
consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las comían,
y ella todavía alcanzaba a oír con amargura.

6. ¿Qué tipo de texto es?

a. Instructivo
b. Argumentativo
c. Narrativo.
d. N.A

7. Como casi todos los textos de este tipo, el que has leído consta de las siguientes
partes:
a. Introducción-desarrollo-conclusiones.
b. Presentación del tema-argumentos-recapitulación final.
c. Inicio -nudo-desenlace.
d. Desenlace.

8. Los textos en que los protagonistas son animales se llaman:

a. Narraciones épicas.
b. Fábulas.
c. Odas.
d. cuentos

9. La rana de la historia encuentra su autenticidad...

a. Según el humor del día o de la hora.
b. Según la opinión de los demás.
c. Dependiendo de lo que veía en el espejo.
d. N. A.

10. Los demás admiran de la rana:

a. El sabor de sus ancas.
b. Su forma de hacer sentadillas.
c. La belleza de sus piernas.
d. N.A

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ÁREA DE MATEMÁTICA

11. Rosario ha organizado en la siguiente tabla de frecuencias el color favorito de los 30

estudiantes de su aula. ¿Cuántos prefieren el verde?

Color fi

Rojo 8

Verde

Azul 6

Amarillo 5

Naranja 4

Violeta 3

a) 7
b) 6
c) 5
d) 4

12. De la pregunta anterior, ¿cuál es el color preferido de los estudiantes del aula de
Rosario?

a) Rojo
b) Verde
c) Azul
d) Amarillo

13. De la pregunta 1, ¿cuál es el porcentaje de los estudiantes que prefieren el color

azul?

a) 10 %
b) 16 %
c) 20 %
d) 30 %

14. Dos atletas recorren dos manzanas cercanas a sus viviendas. Alberto recorre una
vez el contorno de la manzana A y Benito recorre una vez el contorno de la
manzana B.

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A partir de estos datos, ¿qué podemos afirmar?

a) Que Alberto recorre una mayor longitud que Benito.
b) Que Benito recorre una mayor longitud que Alberto.
c) Que Alberto y Benito recorren la misma longitud.
d) Que Benito recorrió 100 m más que Alberto.

15. Se tienen piezas de rompecabezas que llevan inscritas en la parte de atrás algunas
marcas en forma horizontal y vertical. ¿Qué característica común tienen estas
piezas?

a) Tienen la misma área.

b) Tienen el mismo perímetro.
c) Todos sus lados son paralelos.
d) Todos sus lados son perpendiculares.

16. Luisa tiene que preparar pastelitos para el cumpleaños de su hija. Si invierte S/15
para hornear 25 unidades, ¿cuánto dinero necesita para preparar 80 pastelitos?

a) S/45
b) S/48
c) S/50
d) S/54

17. Los agricultores japoneses han creado

naranjas que no ruedan en la mesa. ¿Qué
podemos decir acerca de la forma de las
naranjas cortadas?

a) Son hexágonos regulares.

b) Son pentágonos irregulares.
c) Son pentágonos regulares.
d) Son pentágonos cóncavos.

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18. La señora Luisa planea construir un arenero

rectangular para que jueguen sus hijos. Cuenta
con 38 pies de madera para construir los lados.
Si el largo del arenero es de 11 pies, ¿cuál es su
ancho?
a) 8 pies
b) 16 pies
c) 19 pies
d) 27 pies

19. Se sabe que un jardín de forma rectangular se puede acordonar con una soga de
32 m. Si uno de los lados del jardín es 2 m más que el otro, ¿cuánto es el área del
terreno del jardín?
a) 63 cm2
b) 16 cm2
c) 32 cm2
d) 255 cm2

20. Diana compra 4 kilogramos de maracuyá y paga S/. 6,40. Si gastó S/. 10,40 en
comprar maracuyá, ¿cuántos kilogramos de maracuyá compró Diana?
a) 6 kg
b) 4,5 kg
c) 8 kg
d) 6,5 kg

21. La familia de Sofía pagó S/. 165 por 3 días de

alquiler de un búngalo familiar en un Club
campestre. ¿Cuánto tendrán que pagar en total si
deciden quedarse dos días más?
a) S/. 55
b) S/. 220
c) S/. 110
d) S/. 275

22. Ernesto tiene 20,80 soles y Raúl tiene 27,50 soles. Raúl tiene 13,40 soles menos
que Lola. ¿Cuánto dinero tiene Lola?
a) 14,10 soles.
b) 34,90 soles.
c) 40,90 soles.
d) 61,70 soles.

23. En mi colegio entre alumnos y alumnas somos 624. Si el número de chicas supera
en 36 al de chicos, ¿cuántos chicos y cuantas chicas hay?
a) 294 chicos y 330 chicas
b) 330 chicos y 294 chicas
c) 588 chicos y 36 chicas

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d) 36 chicos y 588 chicas

24. Héctor y Laura jugaban a Piensa en un número. Héctor le dijo a Laura: “Piensa en
un número, triplícalo, súmale 5 y multiplica el resultado por 10”. Laura dijo que
obtuvo 320. ¿Qué ecuación tendría que resolver Héctor para hallar el número que
pensó Laura?

a) x . x . x + 5 . 10 = 320
b) 3x +5 . 10 = 320
c) (3x + 5) . 10 = 320
d) (x . x . x + 5) . 10 = 320

25. ¿Cuál de los siguientes desarrollos corresponde a un prisma?

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y

ECONOMÍA

26. En el periodo del Paleolítico, los seres humanos vivían principalmente de la

recolección, la caza y la pesca; habitaban cuevas y se trasladaban de un lugar a
otro. Muchas veces aprovechaban la carne de animales muertos, que servía
básicamente para su alimentación. ¿Qué consecuencias produjo este tipo de
economía en el entorno de vida de los hombres del Paleolítico?

a) Agotamiento de los recursos naturales en donde se encontraban asentados.

b) Que se ubicarán en un solo lugar y pasarán a ser sedentarios
c) Una economía basada en el aprovechamiento de recursos.
d) Que practicarán el nomadismo, yendo de un lugar a otro

27. Los seres humanos, cuando aún eran recolectores-cazadores, vivían en cuevas
en las que grabaron y pintaron a los animales que les servían de comida, así
como también escenas de caza. ¿Qué querían lograr los cazadores al pintar estas
imágenes en las paredes de sus cuevas?

a. Decorar sus cuevas y dejar su huella para la humanidad.

b. Era parte de la expresión artística de su época.
c. Creían que con eso propiciarían el éxito de la caza.
d. Estás imágenes eran partes de ritos de iniciación en estos grupos antiguos.

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28. El descubrimiento de la agricultura y la ganadería promovió en primer lugar la

fabricación de vestimentas para soportar las inclemencias del clima y
posteriormente la confección de recipientes hechos de cerámica para almacenar
el excedente productivo; lo que conllevó a la aparición de un grupo social
dedicado a la fabricación de estos objetos, a estas personas se les denominó:

a. Agricultores.
b. Artesanos.
c. Clanes.
d. Tejedores.

29. Mohenjo Daro, es una ciudadela con una antigüedad de 4500 a.c. se desarrolló
en la ………………………………una zona muy importante por su potencial para la
agricultura intensiva, se encuentra ubicado en el actual país de ……………………….

a. cuenca del Nilo - Irán

b. Cuenca del Indo – Pakistán
c. cuenca del Indo – Irá
d. N.A.

30. Es el periodo que se extiende desde la formación del planeta tierra hace 4650
millones de años hasta la aparición de los primeros organismos o seres
unicelulares como las bacterias, hongos, algas… este periodo esta caracteriza
por la intensa actividad volcánica en la tierra que permitió la formación de las
montañas. A este periodo se le denomina.

a. Mesozoica
b. Precámbrico
c. Cuaternario
d. Paleozoica

31. Es el proceso en el cual las especies menos adaptadas al medio ambiente no

logran reproducirse y mueren, mientras que aquellas especies que han
desarrollado mejores mecanismos biológicos de adaptación al medio ambiente
tienen mayor posibilidad de sobrevivir y reproducirse. A este proceso se
denomina:

a. Las especies menos adaptadas

b. La selección de la naturaleza
c. La evolución humana y el medio ambiente.
d. La selección natural en la evolución humana.

32. con respecto al periodo Paleolítico. ¿Dónde se ubican los restos humanos más
antiguos, encontrados en el continente americano cuya antigüedad es de 14.500
a.c.
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a. Monte verde – Chile

b. Tulum – México
c. Lagoa Santa – Brasil
d. Piedra museo – Argentina

33. Dónde se ubica Egipto:

a. Noroeste del continente europeo

b. Sur del continente asiático
c. Noreste del continente africano
d. Este de América

34. La domesticación de plantas y animales conllevó a grandes cambios dentro del

proceso de sedentarización. La domesticación de los animales cambió la
modalidad de la caza: los grupos humanos se interesaban por machos adultos,
por lo tanto, realizaban una caza selectiva. ¿Por qué con la domesticación de
animales se pasó a una caza selectiva de machos adultos?:
a. Para asegurar mayor cantidad de carne y pieles más grandes.
b. Para asegurar la reproducción de la especie a través de la domesticación.
c. Para garantizar una caza exitosa, pues eran animales más fáciles de cazar.
d. Porque la caza era extensiva y se priorizaba a los machos adultos.

35. Antiguo Egipto: “En 1799 se descubrió la Piedra Roseta, un bloque de piedra
granítica de unos 760 kilos….. En la cara pulimentada de la piedra aparecían tres
tipos de escritura: la jeroglífica, la demótica y la griega. Los estudiosos de Egipto
en el Cairo, comprobaron que los tres tipos de escritura eran versiones de un
mismo texto que contenía un decreto sacerdotal en honor al faraón Tolomeo V
con una antigüedad de 196 años a.c. En el año de 1822 Jean Francois
Champollion descifró los jeroglíficos egipcios de la Piedra de Roseta”

¿Qué importancia tuvo el descubrimiento de la piedra de Roseta?

a. Los estudiosos no pudieron descifrarlo

b. La piedra de Roseta se hizo famosa
c. Permitió descifrar los jeroglíficos
d. Eran escrituras jeroglíficas

36. Las Mastabas, eran de forma rectangular con las paredes inclinadas, las
pirámides de Guiza es una construcción de gran tamaño mide 147 metros de
altura y 230 metros de base a cada lado y los Hipogeos eran escavadas en el
interior de una montaña. Marque la respuesta Correcta:

a. Explica sus ritos de los egipcios

b. Describe los lugares turísticos de Egipto
c. Son tipos de construcciones egipcias
d. Son tipos de tumbas de los egipcios

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37. El género Ardipithecus, homínido considerado el antepasado más antiguo del ser
humano y vivió hace aproximadamente 4,4 millones de años y poseía un cerebro
comparable con el de los chimpancés actual. ¿Dónde fueron encontrados los
restos del género Arpiphitecus?

a. En el sur del continente americano

b. En el sureste del continente africano
c. En el norte del continente europeo
d. En el noreste del continente asiático

38. Qué significa el año 0 (cero) en la historia de la humanidad:

a. El nacimiento de cristo y divide al tiempo cronológico en a.c. y d.c.

b. El nacimiento de cristo y divide al tiempo histórico
c. Divide al tiempo histórico
d. N.a.

CIENCIA, TECNOLÓGÍA Y AMBIENTE

TEXTO 01: CELULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA

Las células procariotas son consideradas como las más primitivas y menos
evolucionadas, se pueden hallar en bacterias y algas verde - azuladas o cianofitas (reino
monera). Estas células se caracterizan porque:
Carecen totalmente de núcleo. En el citoplasma se puede hallar zonas blanquecinas
denominadas nucleoides.
El material genético se encuentra libre en el citoplasma y está representado por
un solo ADN (Ácido desoxirribonucleico) de tipo circular
Poseen ribosomas de 70s. (Unidades de sedimentación), tienen mesosomas encargadas
de la respiración.
Carecen del sistema de endomembranas, es decir, que no poseen carioteca o
membrana nuclear, retículo endoplasmático, complejo de Golgi ni lisosoma.
La reproducción en este tipo de célula es amiótica, se realiza en forma asexual
directa, generalmente por bipartición transversal.
Ejemplo: Una bacteria

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Las células eucariotas son las más evolucionadas, se encuentran en animales y vegetales,
y se caracterizan porque:
Poseen núcleo, el que se encuentra limitado por la carioteca o membrana nuclear.
El material genético se encuentra en el núcleo y está representado por las fibras de
cromatina que forman la red cromática o red nuclear (célula interfásica). Cuando la
célula está en proceso de reproducción, la cromatina se condensa y da lugar a la
formación de los cromosomas. Posee ribosomas de 80s. (Unidades de sedimentación)
asociados al retículo o libres en el citoplasma,
son ricos en ARN (Ácido ribonucleico) e
importantes para la síntesis proteica.
Las enzimas respiratorias se encuentran en
unos organelos denominadas Mitocondrias.
Poseen sistema de endomembranas, es
decir, que se puede localizar retículo,
complejo de Golgi y lisosomas.
La reproducción es asexual indirecta (con
mitosis), o de tipo sexual.
Ejemplo: Una célula animal y vegetal

39. ¿Quiénes presentan las células

procariotas?
A. Aliso
B. Conejo
C. Bacteria
D. Sangre
E. Mariposa

40. ¿Cómo se da reproducción en las células procariotas?

A. Sexual
B. Asexual directa
C. Sexual directa
D. Sexual indirecta
E. Asexual indirecta

41. ¿en cuál de los organelos se encuentran las enzimas respiratorias de las células
eucariotas?
A. Aparato de Golgi
B. Mitocondrias
C. Citoplasma
D. Membrana
E. Núcleo

42. ¿Dónde se encuentra el material genético de las células eucariotas?

A. Mitocondrias
B. Membrana

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C. Núcleo
D. Pared celular
E. Ribosomas

TEXTO 02: LAS PLANTAS

Es muy fácil afirmar que un ser humano, un roble y un saltamontes son seres vivos,
mientras que las rocas no lo son. Todos los seres vivos tienen en común características
distintivas respecto de los no vivos; estas características incluyen:
1. una organización precisa.
2. una variedad de reacciones químicas que denominamos metabolismo.
3. una capacidad de mantener un medio interno apropiado a pesar de los cambios
que tienen lugar en el medio externo (proceso denominado homeostasis).
4. movimiento.
5. capacidad de respuesta.
6. crecimiento.
7. reproducción
8. herencia y
9. adaptación a los cambios del ambiente.

Los vegetales son organismos multicelulares adaptados para

realizar la fotosíntesis. Sus pigmentos fotosintéticos, como la
clorofila, se localizan dentro de organelos membranosos
llamados cloroplastos.
Las células vegetales están rodeadas por una pared celular
rígida que contiene celulosa, y típicamente tienen grandes
sacos llenos de líquido llamados vacuolas. En el reino plantae
se incluyen las briófitas y las plantas vasculares.

¡MUY INTERESANTE!
Las briófitas son los musgos y hepáticas. Estas plantas terrestres
necesitan ambientes muy húmedos para poder completar su
ciclo reproductivo. Debido a que carecen de un sistema
eficiente de transporte interno, las briófitas no suelen ser
grandes (sólo unos pocos centímetros).
Las plantas vasculares incluyen helechos, gimnospermas
(coníferas, como pinos, cipreses y araucarias) y plan- tas con flores (angiospermas). Su
eficiente sistema de transporte interno lleva el agua y los nutrientes de una parte a otra
de la planta, lo que les permite alcanzar enormes dimensiones

43. Las briofitas son:

a. Musgos y hepáticas
b. Solo musgos
c. Araucarias
d. Flores

44. ¿Cómo son las plantas?

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a. Seres vivos con células eucariotas

b. Seres vivos con células procariotas
c. Seres vivos sin células eucariotas
d. Seres vivos sin células procariotas
e. Seres vivos que no pueden reproducirse.

45. ¿Cuál de las características no corresponde a las plantas?

a. Movimiento
b. Crecimiento
c. Reproducción
d. Desplazamiento
e. Herencia

46. ¿En cuál de los organelos de las células vegetales se encuentra la clorofila?
a. Membrana celular
b. Cloroplastos
c. Citoplasma
d. Pared celular
e. Vacuolas

47. ¿Cómo se llama la capa que cubre la célula de las plantas?

a. Membrana celular
b. Citoplasma
c. Pared celular
d. Protector
e. Aparato de Golgi

TEXTO 03: LOS SERES VIVOS

Todo, absolutamente todo cuanto existe es materia, la cual históricamente ha sufrido

cambios y transformaciones. Actualmente podemos decir que la materia se divide en
dos bloques: materia inerte y materia viva, existiendo entre ambas muchas diferencias;
pero la diferencia más importante es el grado de organización, así, la materia inerte
tiene una organización bastante simple, en tanto que, a materia viva es extremadamente
compleja a tal punto que nadie ha podido fabricar a un ser vivo.
Todo ser vivo es en última instancia “una porción de materia, pero de tipo animado, lo
cual significa que tiene una organización extremadamente compleja; además posee
características propias: metabolismo, reproducción, crecimiento, evolución, etc.”.

Organización compleja: “La célula es la unidad básica y fundamental de todo ser vivo”.
Existen seres vivos unicelulares y otros pluricelulares.
Al estudiar a la célula comprobamos la existencia de niveles de organización que van
desde:
Partículas subatómicas. Ejm.: protón, neutrón, electrón.
Bioelementos. Ejm.: H, O, N, C, P, Na, Fe, etc.
Biomoléculas. Ejm.: H 2O, C 6 H 12 O 6 , AA , proteínas, ADN, etc.

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Agregados supramoleculares. Ejm.: membranas, ribosomas, micro túbulos, cromatina,

virus, etc.
Organelos. Ejm.: mitocondrias, cloroplastos, etc. Al estudiar a los organismos
pluricelulares encontramos otros niveles superiores de organización como:
Tejidos. Ejm.: epitelial, conjuntivo, meristemos, etc.
Órganos. Ejm.: riñón, hígado, cerebro, hoja, flor, etc.
Sistemas. Ejm.: digestivo, respiratorio, excretor, nervioso, etc.
Todo lo anterior refleja inequívocamente una organización muy compleja en los
seres vivos.

Metabolismo: (Intercambio de materia y energía) Los seres vivos son “sistemas

termodinámicamente abiertos”, es decir que constantemente intercambian materia y
energía con su entorno. El metabolismo es un conjunto de procesos físicos y químicos
que ocurren en el interior de la materia viva y comprende dos acontecimientos:

Anabolismo: sintetizar moléculas complejas a partir de otras más simples, es un proceso

endergónico porque consume energía; el Catabolismo: que es la degradación de
moléculas complejas dando origen a otras más simples en un proceso exergónico
porque libera energía.
– Ej.: catabolismo: respiración celular - Digestión
– Ej.: anabolismo: fotosíntesis - Síntesis de proteína

Reproducción: Capacidad de todo ser vivo para producir descendencia, garantizando

con ello la continuidad y perpetuidad de su especie. Existen dos tipos de reproducción:
Sexual y Asexual.
• R. Sexual: Se caracteriza porque participan
Células sexuales que se unen. Dichas células transportan material genético de cada
progenitor, originan descendientes con variabilidad genética que favorece a la evolución.
• R. Asexual: No participan células sexuales, no existe variabilidad genética y
muchos descendientes provienen de un solo progenitor, siendo los descendientes
idéntico s a los progenitores.
Tipos especiales de R. sexual
– Conjugación,partenogénesis, hermafroditismo, ...

Crecimiento: Capacidad de los seres vivos para aumentar en masa y volumen.

En organismos unicelulares el crecimiento se da por aumento de la masa celular.
En organismos pluricelulares el crecimiento se pro- duce por aumento de la masa celular
y aumento en el número de células.
Nota: Las plantas tienen tejido MERISTEMÁTICO, cuyas células están en constante
división (mitosis), por ello las plantas tienen crecimiento constante; en cambio los
animales carecen de meristemos, siendo su crecimiento limitado, al llegar a la adultez
dejan de crecer.

Homeostasis: Todo ser vivo tiende a mantener sus condiciones internas lo más constante
posible, la cual garantiza su funcionabilidad y estabilidad con mucha eficacia. La
alteración de dicho equilibrio interno implica una serie de anomalías que en muchos
casos conducen a la muerte.

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Relación: (Sensibilidad e irritabilidad). Los seres vivos están provistos de un conjunto de

estructuras que le permiten captar estímulos externos e internos, llamándose a esto
sensibilidad; dichos estímulos son interpretados por estructuras especiales. Además los
seres vivos tienen capacidad de responder a dichos estímulos llamándose a esto
irritabilidad. Ej.: el crecimiento de la raíz para la captación de agua o el crecimiento del
tallo orientándose hacia la luz.

Evolución: “La materia no se crea ni se destruye, sólo se transforma”. Esta ley universal
también es aplicable a los seres vivos que son de naturaleza material. Los seres vivos
están en constante cambio y transformación, desde formas simples a otras más
complejas, desde formas inferiores a otras más superiores, pero la evolución en los
seres vivos tiene sus propias particularidades, así tenemos:
• Producto de la reproducción principalmente sexual, se forman individuos que
difieren unos de otros; esta diferencia implica necesariamente cambios en el material
genético: mutación.
• Existe una lucha por la supervivencia, donde los más aptos sobreviven y transmiten
sus caracteres a la descendencia que lógicamente adquieren mejores características para
enfrentar las adversidades del medio ambiente.

Adaptación: Es el producto o resultado de la evolución, es decir, los seres vivos

actualmente existentes se han adaptado perfectamente a su medio ambiente o
entorno, el cual es cambiante, por ello, las especies se adaptan a las nuevas condiciones
o desaparecen.

48. Según el texto la materia se divide 2 grandes grupos, ¿Cuáles son?

a. Materia inerte y materia viva
b. Materia antigua y materia actual
c. Plantas y animales
d. Las plantas y las estrellas
e. Materia conjunta de conocimientos

49. según el texto ¿Cuál de los incisos no pertenece a las características de los seres
vivos?
a. Relación
b. Adaptación
c. Evolución
d. Crecimiento
e. Transformación

50. ¿Qué es metabolismo en los seres vivos?

a. Procesos físicos y químicos
b. Cambios físicos y químicos
c. Efectos físicos y químicos
d. Evoluciones medioambientales
e. Cambios medioambientales

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