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Círculos Dobles
Posibilidad 1 Realizar dos o tres de preguntas a cada compañero del círculo rotando a
la derecha.
Nombre, IES y alguna pregunta más.
Los alumnos se sientan en las sillas, en círculo y correlativamente
intentan recordar el nombre, instituto, … de sus compañeros.
Posibilidad 2 Cada pareja contesta a las preguntas del formulario.
Sentados en círculo, presentan al compañero al resto del grupo.
La primera sesión con nuestros alumnos supone muchas veces el primer contacto con ellos,
por lo tanto es importante preparar alguna actividad divertida que ayudo a romper el hielo y al mismo
tiempo nos permita empezar a trabajar ya algunas competencias básicas como la lingüística.
Agruparemos a los alumnos por parejas pero las haremos
nosotros al azar o con algún criterio como el orden
alfabético para aumentar la interacción entre ellos, intentado
evitar que hagan la actividad con el amigo o amiga de
siempre. Después repartiremos una ficha a cada uno y
empezarán las entrevistas. Las preguntas tendrán que ir
dirigidas a un nivel o tipo de alumnado determinado y
siempre dejaremos un espacio vacío al final de la ficha para
que el entrevistador pueda hacer la pregunta que considere y
así demostrar su originalidad y valía como periodista.
Una vez hayan acabado el profesor pedirá uno por uno que presente en voz alta a su compañero al resto de
la clase basándose en los datos recogidos en la entrevista.
Nombre:
Edad:
Lugar de origen:
Aficiones:
?:
Si tuvieras que cambiarte el nombre, cuál elegirías?
Qué cosas se te dan bien?
Algo que te haga feliz.
Tu mejor amigo o amiga se llama ….
Practicas algún deporte?
Qué tipo de música te gusta más?
Tienes alguna canción favorita?
Hay algún programa de TV que te guste mucho?
Si tuvieras que viajar, qué lugar elegirías?
Alguna otra afición que practiques.
Cambiarías alguna cosa de ti?
Comenta alguna cosa de tu instituto.
Encuentra a alguien
que …..
Rueda de nombres
Desarrollo 1
Se hace un círculo entre todos los participantes.
Comienza uno diciendo su nombre. El de su izquierda dice el nombre
del anterior compañero/a y el suyo. Así sucesivamente hasta que el
último/a, que deberá repetir todos los nombres.
Desarrollo 2 Lo mismo con alguna variante:
Decir tu nombre y el de alguna fruta o verdura que empiece por la
misma letra.
Pelota al aire
Amig@ invisible
Desarrollo: El primer dia del encuentro se les pide a los alumn@s que escriban
en un papel su nombre, Centro y alguna característica personal (cosas
que le gustan, etc)
Se ponen los papeles de tod@s en una bolsa, se mezclan y cada
persona saca un papel.
El nombre escrito va a ser su amig@ invisible
Todos los días nos comunicamos con él/ella, enviándole alguna carta,
obsequio ( lo que la imaginación de cada cual le sugiera),
acercándose de manera discreta para hacerle alguna pregunta, ...
Podemos enviar nuestro mensaje (u obsequio) con otro compañer@,
o colocarlo en algún lugar específico, donde lo va a encontrar.
Desarrollo: Vamos a hacer uso de nuestros 30 segundos para mostrar a los demás
alguna habilidad o juego.
Cada uno de los alumnos (también puede ser por parejas) nos
mostrará alguna habilidad suya: cantar, bailar, juegos con la pelota,
magia, etc.
Normas: Compartir con nuestros compañeros habilidades y juegos mostrando
el máximo respeto a los demás.