Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Educación Primaria
Escuela _____________________
Profesor(a) _____________________
5 QUINTO GRADO
Desafíos Matemáticos
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje: Reescribir relatos históricos para publicarlos
Tipo de texto: Narrativo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje: Analizar fábulas y refranes
Tipo de texto: Narrativo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
• Identifica las características de Comprensión e interpretación • Diseñe una recopilación de refranes para su lectura
las fábulas, en voz alta.
• Significado implícito de fábulas y refranes.
y sus semejanzas y diferencias • Genere la discusión acerca del uso y significado de
• Significado de las moralejas.
con los refranes. los refranes.
• Recursos literarios empleados en fábulas y
• Comprende la función de • Promueva la lectura en voz alta de fábulas y
refranes.
fábulas y refranes. discusión de sus características (función de la
• Diferencias y similitudes entre fábulas y moraleja).
• Interpreta el significado de refranes.
• Coordine la elaboración de un cuadro comparativo
fábulas y refranes.
• Expresiones coloquiales en refranes y fábulas. con las características de fábulas y refranes.
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad
Tipo de texto: Descriptivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
• Anticipa el número de cifras Sentido Problemas multiplicativos Situación: A partir de la problemática que tiene
del cociente de una división numérico y un agricultor para recoger la cosecha de sus
con números naturales. pensamiento • Anticipación del número de parcelas.
algebraico cifras del cociente de una división
Propondrá que operaciones tendrá que realizar
con números naturales. el agricultor para saber cuántos árboles frutales
tiene en sus parcelas, las cuales son de
diferentes formas y tamaños.
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
• Identifica rectas paralelas, Forma, Figuras y cuerpos Situación: Se muestra un dibujo de “La Feria” la cual
espacio y está hecha por varios cuerpos geométricos. Se le
perpendiculares y secantes, así medida • Identificación de rectas pide al alumno que enumere los diferentes objetos
paralelas, secantes y que encontramos en una feria.
como ángulos agudos, rectos perpendiculares en el plano, así El alumno describe los elementos de las diferentes
como de ángulos rectos, agudos y líneas y ángulos encontrados en un dibujo de “La
y obtusos. Feria”, registrándolo en un cuadro de información.
obtusos.
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
• Lee planos y mapas viales. Forma, Ubicación espacial En base al planteamiento de problemas localiza
Interpreta y diseña espacio y sitios en mapas, croquis o planos, utilizando
trayectorias. medida • Lectura de planos y mapas símbolos convencionales (capital, lago, ciudad,
viales. Interpretación y diseño de río, puente, etc.).
trayectorias.
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
• Conoce y usa las unidades Forma, Medida Relacionar el contenido con temas de Geografía
estándar de capacidad y peso: espacio y y Ciencias naturales relacionados con éste para
el litro, el mililitro, el gramo, el medida • Conocimiento y uso de unidades diseñar situaciones problemáticas interesantes.
kilogramo y la tonelada. estándar de capacidad y peso: el
litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo y la tonelada.
RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Cuaderno de notas
LT 29-33
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
• Analiza las relaciones entre Forma, Medida Situaciones: Se presenta un texto sobre la línea
unidades de tiempo. espacio y del tiempo sobre culturas antiguas, se
medida • Análisis de las relaciones entre manejarán unidades de tiempo.
unidades de tiempo.
Se le pide a alumno identifique las unidades de
tiempo convencionales y describirá sus
relaciones.
MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática •Validar
procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
CIENCIAS NATURALES
¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: •Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
• Analiza sus necesidades ¿Me alimento de manera correcta? Seleccionar información para saber más
nutrimentales en relación con sobre el tema de la obesidad o los otros
las características • Características de la dieta correcta: suficiente, temas que se revisan en este apartado.
equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada.
de la dieta correcta y las Se le presentará una lista de fuentes de
costumbres alimentarias de su • Toma de decisiones conscientes para mejorar su para que seleccione las adecuadas para
comunidad para propiciar la alimentación respecto a los beneficios del consumo investigar sobre la obesidad.
toma de decisiones que de una dieta correcta.
impliquen mejorar su Se plantea que algunos alumnos buscarán
• Causas y consecuencias del sobrepeso y de la información específica como: definición de
alimentación. obesidad. obesidad, causas de la misma, alimentos
• Describe causas y • Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de recomendables, estadística al respecto y
consecuencias del sobrepeso y agua simple potable se le muestran varias opciones
de la obesidad, (diccionario médico, estadísticas del
y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la INEGI, CD musical, cuento infantil, etc.)
y su prevención mediante una obesidad.
dieta correcta, el consumo de
agua simple potable y la
actividad física.
CIENCIAS NATURALES
¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: •Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
• Explica los daños en los ¿Por qué debo evitar las adicciones? Planteamiento de un caso sobre
sistemas respiratorio, nervioso problemas de adicciones,
y circulatorio generados por el • Relación entre el consumo de sustancias adictivas y
consumo de sustancias los trastornos eventuales y permanentes en el en donde intervengan niños, jóvenes y los
adictivas, como tabaco, funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso padres de familia.
inhalables y bebidas y circulatorio.
Promover el análisis del caso por parte de
alcohólicas. • Toma de decisiones respecto a evitar el consumo los alumnos y elaborar conclusiones
• Argumenta la importancia de de sustancias adictivas. dirigidas a la prevención.
prevenir situaciones de riesgo • Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas
asociadas a las adicciones: a las adicciones: accidentes, violencia de género y
accidentes, violencia de género abuso sexual.
y abuso sexual.
• Prevención de situaciones de riesgo en la
adolescencia.
CIENCIAS NATURALES
¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: •Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
• Explica la periodicidad, la ¿Cómo nos reproducimos los seres humanos? Presentar a los estudiantes el caso de
duración, los cambios en el Diana. Ella es una
cuerpo y el periodo fértil del • Ciclo menstrual: características generales como
ciclo menstrual, así como su duración, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo chica de 12 años y comienza a
relación con la concepción y la fértil, y su relación con el embarazo, y medidas de experimentar la menstruación, el interés
prevención de embarazos. cuidado e higiene de los órganos sexuales de la por los chicos y
mujer.
• Describe el proceso general cambios en los senos y todo el cuerpo.
de reproducción en los seres • Valoración de la abstinencia y los anticonceptivos, Dialoga con sus
humanos: fecundación, en general, como recursos para prevenir embarazos.
amigas de la misma edad y ellas le
embarazo y parto, valorando los • Etapas del proceso de reproducción humana: expresan que también
aspectos afectivos y las fecundación, embarazo y parto.
responsabilidades implicadas. están viviendo estos cambios, y que son
• Valoración de los vínculos afectivos entre la pareja normales. Su amiga Patricia además
y su responsabilidad agrega que los chicos también tienen
estos cambios respecto a su voz, la
ante el embarazo y el nacimiento. producción de semen, les empieza a salir
barba, etc.
GEOGRAFÍA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Manejo de información geográfica
EJE TEMÁTICO: Espacio geográfico y mapas
• Reconoce en mapas la • Localización en mapas de los continentes de la Propicie la comparación de mapas que
extensión y los límites Tierra: África, Antártida, América, Asia, Europa y ofrecen información diferente y guíe el
territoriales de los continentes Oceanía. establecimiento de conclusiones.
de la Tierra. • Diferencias en la extensión y en los límites
territoriales de los continentes.
• Delimitación de los continentes a partir de criterios
físicos, culturales y políticos.
• Reconoce la división política • Tipos de fronteras: naturales y artificiales. Utilizando los mismos mapas oriente la
de los continentes. • División política de los continentes. identificación de los países
• Localización en mapas de países representativos representativos.
por continente.
• Localiza capitales, ciudades y • Principales círculos, líneas y puntos imaginarios de Plantee una situación en la que los
otros lugares representativos de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos. alumnos tengan que utilizar planos para
los continentes a partir de las • Coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. ubicar sitios y describir rutas.
• Localización de capitales, ciudades y otros lugares
coordenadas geográficas. de interés en mapas de los continentes.
• Valora la diversidad de • Componentes naturales, sociales, culturales, Promueva el uso de las tecnologías de
paisajes de los continentes a económicos y políticos de paisajes representativos de información geográfica que los alumnos
partir de sus componentes los continentes. tengan a su alcance, o bien, la que usted
naturales, sociales, culturales, • Diferencias de los continentes en función de sus les pueda acercar.
económicos y políticos. componentes espaciales.
• Importancia de la diversidad en los continentes.
HISTORIA
Los primeros años de vida independiente
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica•
Formación de una conciencia histórica para la convivencia
• Ubica procesos de la primera Panorama del periodo Utilizar la línea del tiempo para que los
mitad del siglo xix aplicando los Ubicación temporal y espacial de los procesos del alumnos ubiquen cronológicamente los
términos década y siglo, y localiza México independiente en la primera mitad del siglo acontecimientos.
cambios en la división territorial. xix.
• Describe la situación económica y Temas para comprender el periodo Elaborar un cuadro comparativo con las
las diferentes formas de gobierno ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de diferentes formas de gobierno que se
que se proponían para la nación México en las primeras décadas de vida independiente? proponían para la nación mexicana en las
mexicana en las primeras décadas México al término de la guerra de Independencia. primeras décadas de vida independiente.
de vida independiente. Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y
centralistas.
• Explica los intereses de Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Elaborar un esquema descriptivo para
Estados Unidos, Francia, México. explicar de manera gráfica y sintética los
España e Inglaterra en México intereses de Estados Unidos, Francia,
España e Inglaterra en México.
• Reconoce las causas y Un vecino en expansión: La separación de Texas. La Elaborar una tabla donde organice cada una
consecuencias de la separación de de las causas de la separación de Texas y la
Texas y de la guerra con Estados guerra con Estados Unidos. guerra con Estados Unidos con sus
Unidos. respectivas consecuencias.
• Describe características del La vida cotidiana en el campo y la ciudad. Organizar una galería de pinturas
campo y la ciudad durante las elaboradas por los alumnos basadas en
primeras décadas del siglo xix. la vida cotidiana del campo y la ciudad
durante las primeras décadas del siglo
• Investiga aspectos de la cultura y Temas para analizar y reflexionar
de la vida cotidiana del pasado y “Por culpa de un pastelero…” XIX
valora su importancia Los caminos y los bandidos.
su desarrollo y respeta Qué cambios son propios de la adolescencia y qué cambios son El alumno describe los cambios del
las diferencias físicas y producto de mis experiencias personales. Por qué no todos
crecemos al mismo tiempo y de la misma forma. Cómo ha crecimiento y el desarrollo de su cuerpo
emocionales.
cambiado mi imagen personal. y reflexiona sobre el respeto a las
• Define acciones que diferencias físicas entre las personas.
Cómo debemos manifestar nuestro respeto ante la diversidad en
contribuyen a un los ritmos de crecimiento
Elaborar un proyecto de vida personal
proyecto de vida sano y Cómo quiero ser de grande que contemple el presente y el futuro del
seguro.
Qué asuntos sobre mi persona tienen que ver con mi futuro y alumno con base en la toma de
• Propone medidas para sobre cuáles debo responsabilizarme. Qué capacidad tengo de decisiones actuales; y reflexionar en
elegir mis actividades cotidianas. Cuáles de mis actividades cómo repercuten éstas en su futuro.
evitar trastornos diarias definen mi forma de ser. De qué manera mis decisiones
alimentarios y actuales repercuten en el futuro. Con qué decisiones puedo
crearme un proyecto de vida saludable y seguro. Relacionar este contenido con el que se
adicciones.
Aula aborda en Ciencias Naturales.
Quién me dice cómo cuidarme
• Promueve acciones
para un trato Qué son las adicciones. De qué manera me sirve estar
informado sobre los riesgos que las adicciones representan para
mi salud. Por qué es importante interesarme por mi salud y
digno, justo y solidario valorar mi persona.
en la escuela y la
El autocuidado como condición para prevenir adicciones.
comunidad.
Qué influencias pueden tener personas, grupos o estados de
ánimo para propiciar el consumo de sustancias adictivas.
Indagar y reflexionar
Transversal
personas en situación de trastornos en la Relacionar este contenido con el que se
alimentación o en situación de dependencia a las aborda en Ciencias Naturales.
drogas. Cuáles son algunas causas por las que
las personas tienen problemas de obesidad,
bulimia, anorexia o adicción a las drogas o al
alcohol.
Dialogar