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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del curso Algoritmos y Programación (e-learning)
Código del curso 2150510
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
domingo, 11 de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la importancia de los algoritmos para la solución


de problemas haciendo uso de la indagación e innovación con el fin de
proponer soluciones mediante elementos propios de la tecnología.

Temáticas a desarrollar:

Introducción a los algoritmos


 Conceptos básicos

 Datos y operaciones básicas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia aprendizaje basado en


proyectos (ABPr), es una estrategia de enseñanza basada en el alumno
como protagonista de su propio aprendizaje, desarrollando
integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores.

Paso 2. Conocer y desarrollar operaciones básicas en los algoritmos.

Actividades a desarrollar

1. Acuerdos previos

En el foro y tema de la actividad se debe evidenciar lo siguiente:

 Cada integrante del grupo debe escoger un bloque de ejercicios e


informar en el foro para que no vayan a desarrollar los mismos.

2. Solución a ejercicios

Estudiante 1.

1. Definir con sus propias palabras que es un algoritmo.

2. Realizar un algoritmo para cambiar el neumático desinflado de un


automóvil.

3. Obtener el resultado de la expresión -4*7+2^3/4-5.

4. Cuál es el valor de x después de las siguientes operaciones:

x2
x  cuadrado (x + x)
x  raíz 2 (x + raíz 2 (x) +5)
Estudiante 2.

1. Definir con sus propias palabras que es un programa de


computadora.

2. Diseñar un algoritmo para saber si un número es primo o no.

3. Evaluar la expresión 15+7*8+3*6.

4. Deducir el resultado que se produce con las siguientes


instrucciones:

Var Entero: X, Y

X1
Y5
Escribir (X,Y)

Estudiante 3.

1. Identificar cuáles son las etapas o pasos en la creación de un


programa.

2. Diseñar un algoritmo que realice la suma de todos los números


pares entre 2 y 1000.

3. Convertir en expresiones aritméticas algorítmicas las siguientes


expresiones algebraicas:

a. 5. (x + y)

b. x+y
______
u+w
__
A
4. Encontrar el valor de la variable VALOR después de la ejecución
de la siguiente operación.
x  3.0
y  2.0
VALOR  X^Y-Y

Estudiante 4.

1. Que es un diagrama de flujo y cuáles son sus características?

2. Diseñar un algoritmo que calcule el área de un triángulo.

3. Convertir en expresiones aritméticas algorítmicas las siguientes


expresiones algebraicas.

a. a2 + b2

b. x. (z + w)
__
Y

4. Encontrar el valor de la variable VALOR después de la ejecución


de la siguiente operación:

VALOR  5
x3
VALOR  VALOR * X

Estudiante 5.

1. Describir los símbolos gráficos más utilizados para diagramas de


flujo.

2. Diseñar un algoritmo para cambiar la rueda de un coche.

3. Cuál es el resultado de las siguientes expresiones:

a. 3+6*14

b. 9+8*7+5*6

4. Escribir la siguiente expresión en forma de expresión algorítmica


-b + √b2 – 4ac
______________
2a

3. Fase 1 – Implementación Aprendizaje basado en proyectos

Cada estudiante en el foro y tema de la actividad debe plantear una


propuesta donde se evidencie lo siguiente:

 De acuerdo a empresas, negocios, colegios, universidades que


conozca; busque e informe una necesidad que se pueda suplir
mediante el desarrollo de un proyecto, donde se aplique los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de las temáticas del
curso Algoritmos y programación.

El proyecto surge como una necesidad real de saber, de conocer algo


(acto de inquirir). Cada uno se enfrenta a una situación
problemática a la que deben dar respuesta.

Participación en el foro y tema de la actividad

Para culminar la actividad cada estudiante debe participar y entregar


sus aportes en el foro y tema de la actividad (Entorno de aprendizaje
colaborativo), además realimentar los aportes de al menos un
compañero, realizando comentarios propositivos y dar su opinión
personal que le permita mejorar los productos entregados.

Esta actividad le permitirá al estudiante conocer acerca de los


algoritmos, diagramas de flujo y operaciones.

Para llevar a cabo la actividad debe revisar los recursos educativos de la


unidad 1, disponibles en el entorno de conocimiento. Recuerde que
puede consultar otras fuentes de información en internet.
Los aportes deben quedar evidenciados
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo -> Foro: “Unidad
para su
1 - Paso 2. Conocer y desarrollar operaciones básicas en
desarrollo
los algoritmos.” -> Tema: “Paso 2”.
El documento final debe ser entregado

Entorno de Evaluación y Seguimiento en el recurso


“Unidad 1 – Paso 2. Conocer y desarrollar operaciones
básicas en los algoritmos - Entrega de la actividad”.

Individuales:

Documento escrito que incluya:

 Portada
 Introducción
 Desarrollo de los ejercicios propuestos
 Fase 1 estrategia ABPr
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas (Según las normas APA)

El nombre del documento a entregar se realizará de la


siguiente manera:
Productos
a entregar
por el
Nombre_Apellido_Paso2_Grupo_XX, donde XX
estudiante
corresponde al número de grupo, ejemplo:
Azucena_Florez_Paso2_Grupo_23

El documento debe seguir las siguientes


recomendaciones:

- Tipo de letra: Arial


- Tamaño de letra: 12 puntos
- Interlineado: 2
- Tamaño de la hoja: Carta
- Tipo de documento: Word o pdf
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un plan
de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
siguiente manera:
Roles y
responsabili Actividad Cronograma
dades para
Lectura de recursos De: dd/mm/aa a
la
didácticos dd/mm/aa
producción
Preparación de productos De: dd/mm/aa a
de
dd/mm/aa
entregables
Preparación del De: dd/mm/aa a
por los
entregables dd/mm/aa
estudiantes
Revisión de productos y De: dd/mm/aa a
entregables dd/mm/aa
Entrega del trabajo a De: dd/mm/aa a
través del espacio dd/mm/aa
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener


presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre


de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el foro, no
se tendrá en cuenta en el trabajo entregado y su nota
será cero (0).

2. No se reciben trabajos enviados a espacios


diferentes al creado para tal fin.

3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la


fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español


(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los


documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano () Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
Participa
activamente Comparte avances
Comparte avances
entregando avances de la actividad
de la actividad paso
de la actividad paso 2. Conocer y
2. Conocer y
paso 2. Conocer y desarrollar
Participación desarrollar
desarrollar operaciones básicas
en el foro y operaciones básicas
operaciones básicas en los algoritmos
tema de la en los algoritmos, 10
en los algoritmos y pero no son claros
actividad pero no realiza la
realiza comentarios y no tiene en
realimentación a uno
propositivos a por lo cuenta las
de sus compañeros
menos un sugerencias que se
de grupo.
compañero del le hacen.
grupo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla
correctamente el
ejercicio 1
permitiendo al
estudiante
identificar, describir Desarrolla
Desarrolla el
y diferenciar parcialmente el
ejercicio 1 pero no
conceptos básicos ejercicio1, no
Ejercicio 1 es correcta la 15
de la programación, describe el concepto
definición que da.
así como de manera clara.
comprender la
importancia de las
etapas para la
elaboración de
programas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla
correctamente el
ejercicio 2 Desarrolla el
permitiendo al Desarrolla ejercicio 2, pero no
estudiante describir parcialmente el demuestra claridad
pasos ordenados y ejercicio 2, no en el paso a paso
finitos que permiten muestra los pasos de un algoritmo y
resolver un ordenados en el tampoco diferencia
Ejercicio 2 problema o tarea algoritmo entre los 15
específica y permitiendo no algoritmos
diferenciar entre los resolver el problema computacionales y
algoritmos o tarea específica. no
computacionales y computacionales.
no
computacionales.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla
correctamente el
ejercicio 3 Desarrolla
permitiendo al parcialmente el Desarrolla el
estudiante ejercicio 3, ya que ejercicio 3, pero no
Ejercicio 3 identificar las reglas no se evidencia muestra el orden 15
de prioridad para la claramente el orden de las operaciones.
realización de de las operaciones.
algoritmos y
programas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla
Desarrolla
parcialmente el Desarrolla el
correctamente el
ejercicio 4, ya que ejercicio 4, pero no
ejercicio 4
no se evidencia muestra la
permitiendo al
claramente la aplicación de las
Ejercicio 4 estudiante aplicar 15
aplicación de las operaciones de
las operaciones de
operaciones de asignación en una
asignación en una
asignación en una variable.
variable.
variable.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Fase 1 Plantea una Plantea propuesta, Plantea la
estrategia propuesta donde se pero no es clara la propuesta pero 10
ABPr evidencia una necesidad a suplir falta más
necesidad que se desde el desarrollo argumentación no
puede suplir desde de un proyecto se puede dar
el desarrollo de un aplicando los solución aplicando
proyecto aplicando algoritmos. los algoritmos.
los algoritmos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega el
Entrega el
documento Entrega el
documento con los
solicitado, pero no documento pero no
ítems solicitados en
incluye todos los tiene en cuenta los
la guía de
ítems requeridos en ítems solicitados en
actividades
la guía de la guía de
Documento detallados en el
actividades actividades 10
solicitado espacio actividades
detallados en el detallados en el
a desarrollar – paso
espacio actividades a espacio actividades
2 evidenciando
desarrollar – paso 2 a desarrollar – paso
excelente redacción
y/o presenta errores 2.
y ortografía.
de ortografía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90

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