GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Inducción

 Código del Programa de Formación: N/A
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): N/A
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): N/A
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): N/A
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional
de acuerdo con el contexto nacional e internacional
 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes
de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional
del Sena
 Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y
valores universales
 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias de
programa formación, con base en la política institucional.
 Duración de la Guía: 40 Horas

2. PRESENTACION

La Unidad Técnica Sena, en su capítulo V (Proceso de enseñanza – aprendizaje y su administración),

Artículo 20 (Fases), Ítem 2; define la inducción como la fase mediante la cual el sujeto de formación
conoce la estructura y función de la Entidad, se inicia en su papel de sujeto activo de la Formación
Profesional Integral, establece el nivel de sus conocimientos teniendo en cuenta sus experiencias y
aprendizajes previos y sus aspiraciones y metas futuras e identifica las perspectivas socio-
económicas de la actividad seleccionada.

Constituyéndose la inducción entonces, en el primer acercamiento del aprendiz con el SENA,

permitiendo brindarles pautas importantes en cuanto a las condiciones de convivencia, marco
disciplinario y normativo institucional y al mismo tiempo fortalecer el sentido de pertenencia como
parte de la familia SENA y el empoderamiento institucional.

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Por todo lo anterior, se realiza la inducción con el fin de contextualizarlos a ustedes estimados
aprendices en los aspectos institucionales y el proceso formativo, orientándolos en la apertura del
portafolio de evidencias utilizando la herramienta dispuesta en el LMS. Reconociéndolo como
instrumento de autorregulación, indicando su forma de presentación, los mecanismos de evaluación.

Es importante conocer la imagen corporativa y política institucional del SENA, la organización del
COMPLEJO TECNOLOGICO PARA LA GESTION AGROEMPRESARIAL y sus planes para
contribuir al desarrollo regional; de esta manera serán participes y protagonistas del mismo.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DIA 1

Durante esta jornada se abarcarán seis (6) momentos para el logro del resultado de aprendizaje:
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la Formación Profesional Integral de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.

 MOMENTO 1 BIENVENIDA
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 PROPOSITO: Participar en los actos protocolarios de bienvenida y contexto institucional

de acuerdo a los lineamientos SENA
 ORIENTACIONES: Me dirijo al Auditorio del Complejo Tecnológico Para La Gestión
Agro empresarial-CTPGA para participar en el acto de bienvenida organizado por el grupo
de bienestar. Escucho el himno nacional, departamental e institucional; observo los videos
de Dirección General y Presidencial.
 Ambiente requerido: Aula dotada de medios audiovisuales, sillas, escritorio o mesa
 Material: Computador, videobeam, sonido

MOMENTO 2 SOCIALIZACION CRONOGRAMA

PROPOSITO: Orientar a los aprendices a través de la socialización del cronograma de actividades

ORIENTACIONES: Atiendo la socialización del cronograma de actividades, el cual se constituirá

en la guía de la temática a tratar durante la inducción y me permitirá participar oportunamente de las
actividades planteadas y ser el protagonista.

 Ambiente requerido: Aula dotada sillas, escritorio, mesa

 Material: Cronograma de actividades impreso

MOMENTO 3 PRESENTACION-COMPROMISOS-EXPECTATIVAS

PROPOSITOS:

Fortalecer la cohesión y confianza entre los participantes

Definir reglas generales o acuerdos de funcionamiento para el logro de los objetivos

ORIENTACIONES: Desarrollamos la dinámica rompe hielos y luego conformamos equipos de 4

personas máximo, para hacer una cartelera, esta puede ser un afiche o un collage donde
representemos estos tres aspectos:

a. ¿Quiénes estamos aquí? cada participante se presenta y esto se debe representar en la

cartelera.
b. ¿Con qué me comprometo para que el trabajo funcione? Estas son las condiciones de
buen aprovechamiento que propone el equipo y que se verán reflejadas en la cartelera.
c. ¿Qué espero que suceda aquí? estas son las expectativas de los participantes

Finalmente socializamos al resto de compañeros.

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 Ambiente requerido: Aula dotada sillas, escritorio, mesa

 Material: Cartulinas, colbón, revistas, marcadores, lápices de colores, cinta pegante

MOMENTO 4 OPORTUNIDADES SENA

PROPOSITO: Reconocer las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación

profesional integral – FPI de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Estimado Aprendiz, por ser parte del SENA usted tiene un sin número de beneficios, usted podrá a
acceder además de la formación, a convocatorias especiales, bienestar, contrato de aprendizaje y
demás oportunidades que solo son para uso de unos pocos (empleo y emprendimiento, tecno parques,
tecno academias, Sennova, convenios, entre otros)

ORIENTACIONES: En mi equipo de trabajo observo el video ¿Por qué el SENA es el lugar de

oportunidades? A través del link https://www.youtube.com/watch?v=GUnrQX5yR3g, en las
cartulinas facilitada por el instructor líder de la actividad anotamos las oportunidades que logramos
captar en el video, las intercambiamos con otro grupo, luego socializamos, seguidamente las
colocamos en el muro de las oportunidades. Después todos en voz alta al unísono exclamamos
¡SENA EL LUGAR DE LAS OPORTUNIDADES!!! Por último observo a través de la siguiente
ruta www.sena.edu.co, clic botón familia Sena, clic botón aprendices y reviso cada una de las
oportunidades o concursos que promueve la institución para nosotros los aprendices.

 Ambiente requerido: Aula dotada de medios audiovisuales, conectividad, sillas y mesa o

escritorio
 Material: Fichas de cartulina, marcadores, muro de las oportunidades, cinta pegante,
video Beam, computador

MOMENTO 5 NORMATIVIDAD

PROPOSITO: Reconocer la normatividad y el entorno institucional del SENA para el desarrollo

de la formación profesional integral

ORIENTACIONES: Con mi equipo de trabajo (grupo de formación) observamos el video La

historia del SENA contada por Rodolfo Martínez Tono a través del link
https://www.youtube.com/watch?v=U_exqn8Khpk, luego realizamos una línea de tiempo
resaltando los acontecimientos más importantes, utilizando una hoja de papel periódico y
marcadores, una vez terminada, socializamos al resto del grupo.

Ahora que estoy enterado como nació el Sena, me dispongo a reconocer los símbolos institucionales
que nos identifican, para ello observo el video SENA - Inducción CISM - Símbolos Institucionales
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a través del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=_uqc0Ghwzfs Finalmente construyo

el rompecabezas contenido en el sobre de manila, relacionada con el tema.

 Ambiente requerido: Aula dotada de medios audiovisuales, conectividad, sillas y mesa o

escritorio
 Material: Rompecabezas, videobeam, computador

MOMENTO 6 CONOCE TU CENTRO-Complejo Tecnológico para la Gestión Agro

empresarial-CTPGA

PROPOSITO: Realizar recorrido guiado al centro-CTPGA para conocer los diferentes ambientes
y su pertinencia con la formación, oficinas de atención, biblioteca, entre otros.

ORIENTACIONES: En equipos de trabajo apoyados de un instructor, realizamos un recorrido por

las instalaciones del CTPGA, con el fin de conocer los diferentes ambientes indicando su pertinencia
con la formación y los contextos productivos, oficinas de atención, biblioteca, servicios,
accesibilidad, indicaciones para la seguridad y salud en el trabajo, políticas ambientales, entre otros.
En cada espacio visitado recibirá la información necesaria por parte de la persona encargada.

DIA 2

Durante esta jornada trabajaremos tres (3) momentos que nos conducen hacia el logro del resultado
de aprendizaje: Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles

MOMENTO 1 MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

PROPOSITO: Presentar el modelo pedagógico institucional a través del desarrollo de actividades

que permitan su comprensión y los roles dentro del mismo

ORIENTACIONES: Con mis compañeros del programa de formación constituimos equipos de

trabajo y respondemos:
¿Qué es lo que más nos llama la atención de la formación en el SENA?

¿Cómo nos imaginamos la formación en el SENA?

¿Qué conozco de la ocupación que voy a desempeñar cuando finalice mi formación en el SENA?

En el muro MODELO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL colocamos las respuestas y entre todos

construimos conocimiento.
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En los equipos de trabajo constituidos leo el aparte del documento modelo pedagógico
institucional, una vez leído hago un listado de las palabras o frases que sean nuevas y considere
importante para estudiar en el SENA, finalmente socializamos.

PROPOSITO: Identificar las características de la Formación Profesional Integral-FPI impartida

en el SENA

ORIENTACIONES: En mi equipo de trabajo observo el video Formación profesional que se

encuentra en el siguiente Link: https://www.youtube.com/watch?v=LyCUcxUFBkI, una vez observado
realizo un listado de palabras o conceptos claves de la formación profesional integral en el Sena.
Por último atiendo la síntesis realizada por el instructor

Ambiente requerido: Aula dotada de medios audiovisuales, conectividad, sillas y mesa o escritorio

Material: Hojas blancas tamaño carta, marcadores.

MOMENTO 2 PLATAFORMAS TECNOLOGICAS Y BIBLIOTECA

PROPÓSITO: Presentar las plataformas tecnológicas institucionales y la información sobre el

sistema de bibliotecas SENA que se ofrece al aprendiz como apoyo a la formación.

ORIENTACIONES: Observo la presentación relacionada con el aplicativo Sofía plus, luego con
mi equipo de trabajo realizamos un paseo por el aplicativo a través de www.senasofiaplus. Con el
rol de aprendiz y del instructor. Desde Sofía plus reviso el LMS y las redes sociales. Finalmente
revisamos http://biblioteca.sena.edu.co/ relacionado con el sistema de biblioteca Sena, en una
cartulina sintetizamos los servicios bibliotecarios de la institución.

Ambiente requerido: Aula dotada de medios audiovisuales, conectividad, sillas y mesa o escritorio

Material: Videos y presentaciones en power point

MOMENTO 3 BILINGUISMO

PROPÓSITO: Sensibilizar a los aprendices hacia el uso del segundo idioma extranjero-inglés; la
importancia del bilingüismo en la actualidad como herramienta de movilidad académica y
profesional

ORIENTACIONES: Con mi equipo de trabajo observamos el video YouTube - LES LUTHIERS

- LA IMPORTANCIA DE SABER INGLES, a través del siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=29tRzFlI75g una vez observado respondemos el siguiente
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interrogante: ¿por qué aprender inglés?, atendemos los aportes de cada equipo, luego observamos la
presentación SENA BILINGÜE y comparamos con nuestras respuestas, por último observamos el
video clic Nivel De Inglés - (Vida pública Show) Trineo.Tv, a través del siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=Pm28d_0J3zg

Finalmente, todos los aprendices nuevos deben presentar la prueba de diagnóstico de inglés
(Placement test) en la fecha acordada.

DIA 3

Durante esta jornada de inducción, se abarcan tres (3) momentos hacia el logro del resultado de
aprendizaje: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.

MOMENTO 1 REGLAMENTO DEL APRENDIZ

PROPÓSITO: Identificar la estructuración del Reglamento del Aprendiz como herramienta

básica para la convivencia de la comunidad educativa SENA

ORIENTACIONES: Teniendo en cuenta los Anexos realizamos el taller propuesto para

comprender los conductos y procedimientos planteados en el reglamento del aprendiz Sena.
Propongo polinización cruzada para identificar la estructuración y casos también relacionados con
las faltas o las situaciones más comunes a las que nos enfrentamos en la cotidianidad de la
formación.

Ambiente requerido: Aula dotada de sillas, mesas

Material: Papel papelógrafo, marcadores, material impreso, Anexo impreso

MOMENTO 2 VOCEROS Y REPRESENTANTES

PROPÓSITO: Sensibilizar a los aprendices en torno a la elección de voceros y representantes: Su

importancia, compromiso y perfil.

ORIENTACIONES: Con la ayuda del vocero (a) del CTPGA participamos de la charla de
sensibilización sobre la importancia, compromisos y perfil del vocero.

Ambiente requerido: Aula dotada de sillas, mesas

Material: Papel papelógrafo, marcadores, material impreso, Anexo impreso

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MOMENTO 3 BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ

PROPÓSITO: Presentar los componentes estratégicos, actividades y la importancia de la unidad

de bienestar para el fortalecimiento del perfil de los aprendices.

ORIENTACIONES: Con el apoyo de los líderes de la unidad de bienestar participamos de los

talleres, actividades, charlas o conferencias propuestas que permitan comprender la importancia de
éstas en el proceso de formación profesional integral.

Ambiente requerido: Aula dotada de sillas, mesas

Material:

DIA 4

Durante esta jornada trabajaremos abarcaremos 3 momentos enfocados hacia el logro del resultado
de aprendizaje: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias
del programa de formación, con base en la política institucional. (equipo ejecutor)

MOMENTO 1 PROGRAMA DE FORMACIÓN

PROPÓSITO: Identificar la estructuración del programa de formación (competencias, resultados

de aprendizaje, criterios de evaluación) de cara al perfil profesional y su impacto en el entorno.

ORIENTACIONES: Teniendo en cuenta las orientaciones contenidas en el anexo xx desarrollo las

actividades contenidas en él relacionadas con la estructuración del programa de formación al cual
me matriculé.

Ambiente requerido: Aula dotada de sillas, mesas

Material: Estructura curricular,

PROPÓSITO: Aplicar pruebas para el diagnóstico y reconocimiento de aprendizajes previos del

programa de formación.

ORIENTACIONES:

MOMENTO 3 ESTILOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Identificar estilos y ritmos de aprendizaje de los aprendices según modelo

establecido

ORIENTACIONES: Con mi equipo de trabajo visualizamos el video de estilos de aprendizaje a

través del link https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo , luego identificamos nuestro
estilo.
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Materiales: Videobeam

DIA 5

Esta última jornada de inducción abarca dos momentos asociados al resultado de aprendizaje:
Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del Sena.

MOMENTO 1 ESCUELA DE PADRES

PROPOSITO: Realizar reunión con los padres de familia y nuevos aprendices para sensibilizarlos
y vincularlos con el proceso de formación.

ORIENTACIONES: Para la última sesión por equipo de trabajo deberán asistir un representante
que puede ser: mamá, papá, hermano o hermana, abuelo, abuela tía o tío, esposa, esposa, a los cuales
tendrán la responsabilidad de describirle el proceso de inducción a través de una Bitácora que
describa el día a día de la inducción y por último le harán entrega de la llave para expresarles que
les estamos entregando la llave de nuestra casa y que ahora no solo sus hijos sino que también ellos
serán parte de nuestra FAMILIA SENA.

PROPÓSITO: Expresar las ventajas que ofrece estudiar en el Sena para el fortalecimiento del
proyecto de vida

ORIENTACIONES: Con mi equipo de trabajo, de manera creativa, debo convencer a los jóvenes
vecinos de mi cuadra a que vengan estudiar al SENA, resaltando tres ventajas que la institución
ofrece. Simulo los vecinos con otro grupo de formación que se encuentre en el auditorio.

Material:

MOMENTO 2 JORNADA DE INTEGRACIÓN

PROPÓSITO: Permitir la interacción de todo el personal del CTPGA con los nuevos aprendices

ORIENTACIONES:

Material:
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

PROPÓSITO: Valorar el desarrollo de la semana de inducción de cara a los resultados, errores y

éxitos logrados, rendimiento de trabajo, vivencias y experiencias sobre las expectativas, sobre la
dinámica de grupo

ORIENTACIONES: Por equipo de trabajo diligenciamos el anexo Positivo, negativo, interesante-

PNI

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Establece relaciones

Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales

Armoniza los componentes

racionales y emocionales en el
desarrollo de los procesos de
trabajo colectivo según
normas
de convivencia

Analiza de manera crítica las

situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los
Requerimientos de los
contextos productivos y
sociales.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la institución pública colombiana encargada

de la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los
colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país. El SENA es la principal institución del Sistema Nacional de
Formación para el Trabajo.
Formación Profesional Integral: "Es el Proceso Educativo teórico – práctico de carácter integral,
orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la
convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del
trabajo y de la vida. El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral y
el mundo de la vida, a la construcción de la dimensión personal y social” (SENA. Estatuto de la
Formación Profesional Integral. Santafé de Bogotá, 20 de Marzo de 1997).
Programa de Formación: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la certificación de
la formación de una o más opciones de Formación Profesional Integral, para dar respuesta a las
necesidades demandadas por los sectores productivo y social.
Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.
Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.
Instructor- tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de
facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su
proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de
aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.
Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en
su proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la
empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante
su proceso de aprendizaje proyectos productivos (SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o
producción de Centros); o cuando crea su propia unidad productiva.
Fuentes de conocimiento: En general, puede decirse que son los principios, fundamentos u orígenes
que dan lugar a que los seres humanos conozcan e interioricen las leyes y normas del funcionamiento
de la vida natural y social. En el ámbito de la Formación, se reconocen cuatro fuentes de
conocimiento: 1) el entorno, real o simulado en los Ambientes de aprendizaje, 2) el Instructor-tutor,
3) las Tecnologías de la Información y la Comunicación y 4) el trabajo colaborativo.
Salud: Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de
hábitos de vida saludables.
Equidad e igualdad de oportunidades: Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no
discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.
Competencias básicas: Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para
el incremento del logro educativo.
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Habilidades socioemocionales: Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de

trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
Cultura: Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento
del logro educativo.
Deporte: Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida
saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales,
apoyando al proceso de formación integral.
Liderazgo: Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la
institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la
construcción de ciudadanos socialmente responsables.
Responsabilidad social: Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el
crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las
comunidades.
Convivencia: Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de
reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la
formación profesional integral.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

SENA. (2015). Glosario. Consultado en http://www.sena.edu.co/es-

co/ciudadano/Documents/Glosario.pdf 22 de enero de 2018.

SENA. (1985). Unidad Técnica Sena. Consultado en http://files.coordinacion-

construccion7.webnode.es/200000461-4c3694eeb8/Unidad%20T%C3%A9cnica.pdf 22de enero de 2018.

SENA. (2012). Reglamento del aprendiz. Consultado en

https://www.poli.edu.co/sites/default/files/reglamento-aprendiz-2012-sena.pdf 22de enero de 2018.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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