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Estudo Dirigido de Neurociências – Neuropsicologia

Profa. Dra. Luciana Pietro

01. Considere o seguinte excerto de texto:


“A neurociência compreende o estudo do sistema nervoso e suas ligações c om toda a fisiologia do organismo, incluindo
a relação entre cérebro e comportamento. O controle neural das funções vegetativas – digestão, circulação, respiração,
homeostase, temperatura –, das funções sensoriais e motoras, da locomoção, reprodução, alimentação e ingestão de
água, os mecanismos da atenção e memória, aprendizagem, emoção, linguagem e comunicação, são tem as de estudo
da neurociência”.
Após esta avaliação, caso queira ler integral mente esse texto, ele está disponível em: http://www.sciel
o.br/pdf/ptp/v26nspe/a 11v26ns.pdf. Acesso em: 0 8 mar. 2016.

Sobre a neurociência, é correto afirmar:


I. É um termo recente, utilizado desde a década de 1970.
II. Estuda o cérebro e seu funcionamento sob diversas abordagens.
III. Vê o cérebro com o portador d e áreas com funções específicas, m as que funciona pela integração coordenada de
todas elas.
IV. É uma ciência bastante antiga, visto que o termo surgiu por volta de 1870.

São verdadeiras as afirmativas:


A II, III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e III, apenas.
E I e IV, apenas

02. Leia a passagem do texto a seguir:


“[Os resultados de testes neuropsicológicos] refletem os principais ganhos ao longo do desenvolvimento e têm o
objetivo de determinar o nível evolutivo específico da criança. A importância desses instrumentos reside principalmente
na prevenção e detecção precoce de distúrbios do desenvolvimento/aprendizado, indicando de forma minuciosa o
ritmo e a qualidade do processo e possibilitando um ‘mapeamento’ qualitativo e quantitativo das áreas cerebrais e suas
interligações (sistema funcional), visando intervenções terapêuticas precoces e precisas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.
br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021 -75572004000300014. Acesso em: 27 jun. 2016.

Segundo o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, os testes neuropsicológicos são:


A testes de cunho psicológico, que investigam o comportamento dos pacientes lesionados.
B técnicas que estimulam a região do cérebro que apresenta lesão, na tentativa de criar novas sinapses.
C testes que, por meio do estudo do funcionamento cerebral, visam compreender a consciência humana.
D instrumentos de imageamento cerebral que possibilitam uma modificação estrutural do cérebro.
E instrumentos que possibilitam a verificação do comportamento alterado e sua correlação com o funcionamento
cerebral

03. Atente para a seguinte citação:


“A história demonstrou claramente que compreender como o encéfalo funciona é um grande desafio. Para reduzir a
complexidade do problema, os neurocientistas o ‘quebrara m’ em pequenos pedaços para uma análise sistemática
experimental. [...] O tamanho da unidade a ser estudada define o que geral mente é chamado de nível de análise. Em
ordem ascendente de complexidade, estes níveis são: molecular, celular, de sistema, comportamental e cognitivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BEAR, Mark F. et al.
Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2002. p. 13.

De acordo com o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione cada um dos níveis de análise levados e m
consideração no trabalho dos neurocientistas à s suas respectivas características.
1. Molecular
2. Celular
3. De sistema
4. Comportamental
5. Cognitivo

( ) Preocupam-se e m explicar como o cérebro produz os comportamentos.


( ) São estudadas as moléculas, fundamentais para a função cerebral.
( ) São estudados o s neurônios.
( ) São examinados os níveis neuronais que formam grandes redes.
( ) Estudam como o cérebro realiza funções, como a consciência, a imaginação, a linguagem.

Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:


A1–2 –3 –4 –5
B4–2–1 –3 –5
C1–4–2 –5 –3
D4–1 –2 –3 –5
E1–4 –5 –2 –3

04. Considere o seguinte fragmento de texto:


“Os seres humanos apresentam diversas capacidades e potenciais que podem ser denominados habilidades cognitivas,
que tanto individualmente quanto em grupo podem ser usadas de muitas formas positivas. As habilidades cognitivas
são diversas, apresentando-se de forma singular em cada ser humano devido ao grau de estimulação em que foi
exposto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: TAKASE, Emílio (ORG.).
Desenvolvimento do recém-nascido à terceira idade. Florianópolis: Lagoa, 2010. p. 25.

Conforme o excerto de texto e os conteúdos do livro -base Neuropsicologia e aprendizagem sobre as habilidades
cognitivas, é correto afirmar que:
I. As habilidades cognitivas são necessárias para o controle metacognitivo e para o direcionamento da experiência
mental.
II. As funções cognitivas apresentam os mesmos padrões neuroanatômicos e expressões comportamentais.
III. As habilidades cognitivas referem -se às funções psicológicas envolvidas na recepção, processamento e expressão.

Agora, marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):


A I, somente.
B I e III, somente.
C III, somente.
D I e II, somente.
E II e III, somente.
05. Observe a seguinte figura, a qual indica os componentes da memória de longa duração segundo Squire (1992):

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http:// mundodapsi.com/memoria-
aprendizado/. Acesso em: 06 abr. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro -base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione a memória explícita (declarativa)
e a memória implícita (procedimental ou não declarativa) às suas respectivas características.
(1) Memória explícita
(2) Memória implícita

( ) São memórias inconscientes.


( ) É resultante da experiência, decorrente de uma mudança no comportamento.
( ) É a memória para eventos, fatos, palavras, música.
( ) São memórias conscientes.

Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:


A2–2 –1 –1
B2–2–2 –1
C1–1–2 –2
D1–1 –1 –2
E1–2 –1 –2

06. Leia o fragmento de texto a seguir:


“O psicólogo canadense Endel Tulving foi o primeiro a desenvolver a ideia de que a memória explícita também pode ser
classificada em episódica [...] e semântica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: KANDEL, Eric R et al. Princípios
de neurociência s. Porto Alegre: Artmed, 2014. p. 1261.
Sobre memória explícita, de acordo com o livro -base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas, relacione a
memória semântica e a memória episódica às suas respectivas características.
(1) memória semântica
(2) memória episódica

( ) Reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios específicos.


( ) Também denominada memória autobiográfica.
( ) Armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conhecimento geral.
( ) Para acessar essa memória, precisamos fazer uma busca da informação desejada nas nossas lembranças.

Agora, marque a alternativa c om a sequência correta:


A2–2 –2 –1
B2–2–1–2
C1–2–1 –2
D2–2 –1 –1
E1–1 –2 –2

07. Leia a seguinte citação:


“Pode-se dizer que toda aprendizagem é memorização. Memorização cognitiva, psicomotora e afetiva. Em verdade,
todo processo de aprendizagem, nas três áreas fundamentais, é processo de memorização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: NÉRICI, I. G. Metodologia do
ensino. São Paulo: Alas, 1981 p. 113.
Sobre memória e aprendizagem, segundo o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas, marque a
afirmativa correta:
A A aprendizagem faz com que comportamentos recompensados tendam a diminuir em frequência.
B Os comportamentos que têm motivação extrínseca são recompensados por si sós.
C O ato de brincar é uma motivação extrínseca, pois, a criança o pratica quando tem uma recompensa externa.
D A aprendizagem faz com que comportamentos recompensados tendam a se repetir.
E A aprendizagem não influencia na repetição dos comportamentos recompensados

08. Leia o seguinte fragmento de texto:


“A memória implícita (ou semântica) refere-se à execução de operações de rotina, como andar de bicicleta ou digitar.
Essas operações podem ser executadas envolvendo um alto grau de proficiência com pouca consciência de sua
execução ou dos episódios de aprendizagem nos quais a habilidade está baseada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível n o livro: H ALES, Robert E.; YUDOFSK Y,
Stuart C.; GABB ARD, Glen O. Tratado de psiquiatria clínica. Porto Alegre: Artmed, 2012. p. 701.

Conforme os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem com relação à memória implícita, marque a
alternativa correta:
A A memória implícita é inconsciente e é resultante da experiência decorrente de uma mudança no comportamento.
B A memória implícita diz r espeito a memórias conscientes.
C A memória implícita é a memória para eventos, fatos, palavras, música
D A memória implícita diz respeito a memórias profundas, difíceis de serem acionadas.
E A memória implícita exige extrema consciência para a sua execução.

09. Considere a seguinte afirmação:


A memória declarativa ou explícita é aquela que pode ser descrita por meio de palavras. Divide-se em semântica e
episódica. A memória semântica está relacionada a conceitos atemporais, e a memória episódica é relativa a fatos e
acontecimentos.
Levando em consideração os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e as videoaulas sobre a memória
semântica, marque a alternativa correta:
A A memória semântica reflete a capacidade que temos de nos lembrar de episódios específicos.
B A memória semântica armazena os fatos sobre o mundo, que se tornam o conheci mento geral.
C A memória semântica é também denominada de memória autobiográfica.
D Para acessar a memória semântica, precisamos fazer uma busca da informação desejada nas nossas lembranças.
E A memória semântica refere-se a fatos temporais e momentâneos.

10. Leia o fragmento de texto a seguir:


“As percepções do cérebro occipital carregam as marcas de todas as partes do cérebro. ‘Há, portanto, uma intensa
correlação e interação entre as sensações, de uma forma genérica, e de todas as funções cerebrais cognitivas. O córtex,
representado pelos lobos cerebrais, é de especial importância para este estudo por ser a área das funções cognitivas’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: G ARRIDO, Susane Martins Lopes.
Planejamento. Curitiba: IESDE, 2010. p. 55.

Tendo em vista os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione cada uma das habilidades
listadas a seguir com a função cognitiva correspondente.

1. Sensação.
2. Percepção.
3. Memória e aprendizagem.
4. Pensamento.

( ) Realiza a interpretação do estímulo sensorial.


( ) Capta e traduz para o cérebro o estímulo sensorial.
( ) Armazena e recupera a informação.
( ) Organiza as informações na mente, relacionando-as entre si.

Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:


A2–3–1–4
B3–1–2–4
C4–3–2–1
D2–1–3–4
E4–2–3–1

11. Leia o seguinte excerto de texto:


“A função executiva é ‘responsável pelas habilidades de idealização, sequenciamento, iniciação, inibição, modificação e
adaptabilidade do planejamento cognitivo’. Já a função cognitiva modula o funcionamento de todas as outras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível n o livro: D UNCAN, Bruce B et al. Medicina
ambulatorial: condutas de atenção primária baseadas em evidências. Porto A legre: Artmed, 2014. s/p.

De acordo com o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e com as videoaulas, relacione a função executiva (1) e a
função cognitiva (2) às suas respectivas características.
(1) Função executiva.
(2) Função cognitiva.

( ) Compreendem as operações de registro e armazenamento.


( ) Compreendem as operações de processamento e produção.
( ) Compreendem a sensação e a percepção.
( ) Compreendem os comportamentos que permitem que uma pessoa consiga agir de modo independente.
( ) Compreendem a volição, o planejamento, a ação com propósito e o desempenho em si.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:


A2–2–1–1–1
B2–2–1–1–2
C1–1–2–2–1
D2–2–2–1–1
E1–2–1–1–2
12. Atente para a seguinte citação:
“As funções cerebrais são lateralizadas em 95% dos seres humanos, um padrão conhecido como dominância cerebral
esquerda. Em uma pequena proporção dos 5% restantes, as funções são invertidas, um padrão denominado dominância
cerebral direita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BEE, Helen; BOYD, Denise. A
criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2011. p. 115.

Tendo como referência as videoaulas e os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione


cada uma das funções cerebrais, listadas a seguir, com as estruturas cerebrais primariamente envolvidas.
(1)Percepção visão.
(2) Atenção.
(3) Memória.
(4) Funções motoras.
(5) Linguagem e processamento auditivo.

( ) Lobos frontais.
( ) Lobos temporais, parietais e frontais.
( ) Lobos occipitais e temporais.
( ) Todo o córtex e o hipocampo.
( ) Lobos parietais.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:


A4–5–3–2–1
B5–4–1 –3 –2
C5–1–4 –3 –2
D4–5 –1 –3 –2
E4–3 –5 –2 –1

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