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Esp. Lic. Patricia Vera - Lic. Laura Sáez - Psicop. María José Márquez
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| Taller de estrategias de aprendizaje
y afrontamiento de las evaluaciones
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CICLO BÁSICO
| Temario
¿Qué es la Metacognición?
Clasificación de las estrategias metacognitivas
El uso del tiempo
Cómo hacer un calendario de estudio para preparar una materia
Etapas del método de estudio
La preparación de los exámenes
Cómo prepararse para un examen final
Control del equilibrio físico y psíquico
Cómo actuar durante el examen
Estrategias de selección
Claves
Tipos de claves
Estrategias de organización
Técnicas de organización
Análisis del contenido estructural de un texto
Técnicas de relajación para el estudio
La ansiedad ante la situación de examen
Preparación antes del examen a fin de reducir la ansiedad
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CICLO BÁSICO
NO PEDIMOS CONFIANZA.
LA DAMOS.
CICLO BÁSICO
Bienvenido
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CICLO BÁSICO
| ¿Qué es la Metacognición?
Son:
De carácter intencional
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STERNBERG R.J. 1985 . Theory of human inteligence.
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CICLO BÁSICO
Ensayo o recitación: el
Selección. Repetición Copiar, verbalizar objetivo es influir en la
Resaltar, subraya.r atención 2.
El objetivo es la
comprensión profunda.
Resumir, esquematizar
Elaboración Establecer una conexión
COGNITIVAS Aplicar reglas entre la información
mnemotécnicas. nueva y la anterior.
De mi mismo, de la
Conocimiento tarea y de la estrategia
META- a utilizar.
COGNITIVAS
Planificación, dirección,
Control autorregulación y
evaluación.
Tiempo Horarios.
CONTROL
DE RECURSOS
Motivación Autoesfuerzo.
2
DANSEREAU D.F.( 1998) Learning strategy research.
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CICLO BÁSICO
Horario de estudio
Al revisar lo que anotamos, podemos descubrir que hay tiempo que no sabemos en
qué lo empleamos, que desperdiciamos horas o que nos faltan horas del día para
hacer todo lo que queremos; pero lo más grave sería descubrir que no nos quedan
horas disponibles para el estudio.
Quizás el primer día te cueste “sentarte” tres horas a estudiar, a medida que
repitas este acto todos los días, llegará un momento que te será absolutamente
natural estudiar en ese horario, fijado previamente.
Por otra parte, será conveniente fijar un horario para el estudio, de acuerdo al
momento del día en que tengas mayor disposición mental y física.
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CICLO BÁSICO
Normalmente los alumnos tienden a sacar la cuenta de cuántos días les quedan
hasta la mesa de examen, por ejemplo 20 días, acto seguido tratan de acomodar la
materia que quieren rendir al tiempo disponible.
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CICLO BÁSICO
Lunes 1 de Noviembre:
De acuerdo a la cantidad de contenidos de la Unidad 1 y teniendo en cuenta las
cuatro etapas de estudio (Exploración, Adquisición, Repaso y Autoevaluación)
estimo, que preparar esa unidad llevará 3 días, entonces escribo:
Unidad 1: los días 1, 2 y 3 de Noviembre.
Así continúo con la Unidad 2, la cual es más extensa e insumirá 5 días, determino,
entonces:
Unidad 2: los días 4, 5, 6, 7 y 8 de Noviembre
Hago este procedimiento con todas las unidades hasta terminar, intercalando cada
dos o tres unidades, un día para un repaso integrador de las mismas.
No debemos olvidar, que cada unidad debe estudiarse junto con los trabajos
prácticos que tiene.
Para ello, será útil realizar una tarea previa: la de colocar al final de cada unidad
el número de los trabajos prácticos referidos a su temática.
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CICLO BÁSICO
Es decir: disponernos
enteramente, poner toda
nuestra atención en el
estudio.
1- Exploración
Como su nombre lo indica, en esta etapa haremos una rápida exploración de toda
la materia a través de una lectura general de la asignatura, de la unidad o del tema
-este método es aplicable a cualquier contenido que debamos estudiar-
Comenzaremos por ver los temas que comprende, el material que utilizaremos para
estudiar (libros, apuntes, documentos, artículos periodísticos, etc.)
2- Adquisición
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CICLO BÁSICO
3- Repaso
Esta es una etapa que los alumnos generalmente omiten o hacen defectuosamente,
es conveniente saber que el repaso constituye el 50 % de la tarea de estudiar.
Se deben hacer varios repasos, uno cada dos o tres bolillas o temas y uno general,
al terminar toda la asignatura. Por tanto en el cronograma de estudio se deben
consignar días específicos para esta tarea
Podemos dedicar a esta la mayor parte del tiempo que nos resta (en el ejemplo de
35 días dedicaremos alrededor de 10 ó 12 días).
Cada revisión de la materia nos llevará mucho menos que la adquisición porque ya
conocemos los temas y porque no necesitamos releer lo que ya hemos resumido y
expresado en cuadros sinópticos y esquemas y si debemos volver al libro podremos
leer sólo lo subrayado.
4- Autoevaluación
Así como muchas veces al estudiar creemos saber lo que en realidad no sabemos,
también ocurre a veces, al finalizar una larga etapa de estudio, que tenemos la
sensación de no saber nada. Esta angustiante sensación suele crear inseguridad
en el alumno. Esta autoevaluación ayudará, a quien ha estudiado bien, a descubrir
que sabe la materia y a enfrentar el examen con mayor seguridad.
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CICLO BÁSICO
La división del tiempo de estudio en estas cuatro etapas puede parecer complicada
y hasta artificial. Sin embargo, es muy importante practicarla.
En cambio, organizarse como hemos visto, permite obtener primero una visión
general (exploración) luego una visión pormenorizada (adquisición y fijación)
y luego volver a ver la materia en su conjunto e integrándola (repaso y
autoevaluación - utilización de las síntesis, cuadros sinópticos y esquemas-
El examen final, debe ser visto como una meta parcial que hay que lograr
para poder alcanzar el objetivo superior (carrera universitaria)
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CICLO BÁSICO
La preparación mediata
Conocer los objetivos y los contenidos que plantea la asignatura: no sólo eso sino
también los temas a los que los docentes dan especial importancia, temas sobre los
que siempre preguntan a sus alumnos, temas en los que insisten durante las
clases. Un estudiante rápido y observador anotará estas impresiones en sus
apuntes de clase, las cuales le ayudarán mucho cuando deba preparar el
examen.
Por otra parte, en los exámenes no sólo se evalúan los contenidos que tiene el
estudiante, sino también ciertos hábitos y habilidades, por ejemplo, el orden en los
pasos para realizar un procedimiento matemático o algorítmico; la habilidad para
utilizar el lenguaje técnico, la habilidad para expresarse apropiadamente en forma
oral o escrita.
Estos son aspectos que también evalúa el docente, que generalmente los
alumnos no tienen en cuenta.
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CICLO BÁSICO
Por otra parte, es importante saber que el hombre posee funciones intelectuales
básicas, como la memoria, la atención y la observación; y también otras funciones
intelectuales superiores como la clasificación, comparación, diferenciación y
deducción, éstas últimas son las que los docentes universitarios demandan de sus
alumnos en el examen final, por tanto ya podemos saber qué sucederá con un
alumno que “sólo logró memorizar”
Será conveniente saber los puntos fuertes o contenidos priorizados por el docente.
Temas de la asignatura que han sido reiterados en distintas evaluaciones.
BARIZANI, Blas. Metodología de estudio y comprensión de textos. Buenos Aires, Estrada, 1992.
COMPIANO, Bibiana y Alicia Giarrizzo Investiguemos para aprender Cuad.n.1 y n. 2 Buenos Aires, AZ Editor 1995.
MASSUN, Ignacio. Para estudiar mejor Buenos Aires, Métodos, 1992.
ºMAYO. W., J “ Como estudiar y no olvidar lo aprendido, 4ª Ed. ;Madrid, Editorial Playor, 1995
MAYOR ,SUENGAS Y MARQUÈS “Estrategias meta cognitivas”,Aprender a aprender y aprender a pensar.
España, Ed.. Síntesis, 1998;
BELTRÁN LLERA, J. “Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje” España, Ed.. Síntesis, 1998.
Recopilación y adaptación de textos Esp. Doc. Universitaria Lic. Patricia M. Vera.
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CICLO BÁSICO
La preparación inmediata
Es la preparación que tiene lugar un tiempo antes del examen, son fundamentales
el repaso, tercera etapa del método de estudio y el control del equilibrio psíquico.
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CICLO BÁSICO
Lo primero que debe hacer, es llegar puntualmente y tener todos los elementos
necesarios: en el caso de los exámenes orales de esta facultad, el programa de la
asignatura y materiales para escribir y esquematizar.
Podemos decir, que la última etapa del examen es de corrección, en ella el alumno
deberá leer cada pregunta con su respuesta con un marcado tinte crítico para
poder:
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CICLO BÁSICO
No nos preocupemos por desarrollar velocidad, sino más bien, por impedir
que la precipitación nos conduzca a olvidos y errores de alto precio.
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CICLO BÁSICO
| Estrategias de selección
Etapas del proceso de selección
1. Codificación selectiva
| Claves
Primeras Claves:
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CICLO BÁSICO
| Tipos de claves
2. Combinación selectiva
3. Comparación selectiva
Estrategias de selección
Para la comprensión se usan Estrategias de organización
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CICLO BÁSICO
| Si la estrategia es de selección
Son resúmenes, o citas que suelen encabezar una nota u obra científica o literaria.
Es una síntesis clara del contenido y nos aporta la idea acerca del desarrollo de la
obra.
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CICLO BÁSICO
| Estrategias de organización
Organización serial
Efecto Rescencia:
Los ítems presentados al final de una lista en una tarea de aprendizaje serial, se
recuerdan antes. Por tanto la estrategia, será dar prioridad en el recuerdo y la
fijación, a los ítems presentados en las primeras posiciones- efecto primacía-
Organización semántica
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CICLO BÁSICO
| Técnicas de organización
Red semántica
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CICLO BÁSICO
Los pasos del proceso de investigación, suministran un criterio para el análisis del
texto científico:
Problema.
Objetivos.
Experimento.
Resultados obtenidos.
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CICLO BÁSICO
Evita las molestias, tanto del calor como del frío, pues uno y otro impiden la
concentración.
Ejercicios de Relajación
Para alcanzarla seguí los siguientes pasos:
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CICLO BÁSICO
Ejercicios de respiración
El cansancio y la fatiga en el estudio provienen muchas veces de una mala
ventilación. Para evitarlo, hacé el siguiente ejercicio de respiración:
Dormir bien
El estudiante debe aprovechar las horas del día sin tener que quitar horas al sueño.
Bibliografía:
TIERNO, Bernabé (2006) “Las mejores técnicas para el estudio"
MAYO, W. J. “Como estudiar y no olvidar lo aprendido”, 4ª Ed. Madrid, Ed. Playor, 1995
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CICLO BÁSICO
Las causas de ansiedad frente a los exámenes pueden tener que ver con factores
externos como lo son:
El tipo de examen,
La forma de estudiar,
El manejo del tiempo de estudio,
La cantidad de profesores en la mesa examinadora,
O también puede deberse a factores personales que tienen
que ver con valoración y la significación personal que hace el
estudiante acerca de ésta situación.
Por ejemplo, una persona puede experimentar ansiedad cuando: debe presentarse
en un escenario para interpretar una obra artística, cuando debe realizar la
exposición de un proyecto de trabajo, ante la exigencia de una prueba deportiva o
al tener que llevar a cabo una importante entrevista.
Entendemos el estrés, como un mecanismo de aviso del cuerpo actúa como una
señal que ayuda a prepararnos para algo importante que está a punto de suceder, a
igual que cualquier otra reacción de ansiedad, esta afecta tanto al cuerpo como a la
mente.
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CICLO BÁSICO
¿Quiénes son los más propensos a manifestar ansiedad ante los exámenes?
Las personas que tienden a preocuparse mucho por las cosas o que son muy
perfeccionistas tienen posibilidades de tener problemas de ansiedad.
A este tipo de personas les cuesta aceptar los errores que podrían cometer o sacar
menos de un “diez”. De esta manera, incluso sin pretenderlo, pueden estar
presionándose demasiado a sí mismos y es en estas circunstancias donde es fácil
que aparezca la ansiedad.
También son proclives a estos síntomas, los estudiantes que no han preparado bien
la materia y les importa mucho el resultado a obtener.
Los motivos por los cuales una persona tiene la impresión de no estar preparada
para rendir, pueden deberse a:
No haber estudiado lo suficiente,
Encontrar muy difícil la asignatura
O estar muy cansado al haber estado sin dormir la noche anterior.
La postergación
Un fenómeno muy frecuente relacionado es este problema es la postergación.
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CICLO BÁSICO
Muchos estudiantes posponen las mesas de exámenes o las dejan para la próxima
fecha por la ansiedad que les genera el hecho de tener que pasar por la una
situación de prueba, o tener que ponerse a estudiar muchas horas.
La persona que posterga la situación, siente una intensa ansiedad por el solo hecho
de pensar en lo que debe realizar, entonces recurre a la postergación para
tranquilizarse, obteniendo así un alivio temporal.
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CICLO BÁSICO
Elegir una ubicación cómoda para rendir, donde haya buena iluminación y la
distracción sea mínima.
Darse tiempo para llegar a rendir temprano al lugar donde se lleva a cabo la
mesa examinadora.
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CICLO BÁSICO
Recordá:
Ante situaciones de evaluación, el orden y la dedicación, así como
la serenidad y la autoconfianza, son tus principales aliados.
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