ORALIDAD ESCRITURA

Sonidos Letras
Momentáneo Perdura en tiempo y espacio
Oído Vista
Retroalimentación inmediata entre Puede no haber retroalimentación o
emisor y receptor puede ser tardía
No se puede corregir Si se puede corregir

Se complementa con gestos tonos y Se complementa solo con imágenes

emociones
Errores, muletillas, tartamudeo, Errores, mala ortografía y redacción.
cantinfleo y pleonasmo
 Kinésico Proxémico Icónico Fonético
Semejanzas Utilizamos como La forma en que nos Es un sistema de Se utilizan para transmitir
complemento o sustituto apropiamos del espacio representación tanto mensajes a través de
de lenguaje oral, que físico al momento de lingüística como visual en sonidos de fácil
involucra movimientos y comunicarnos, aparte el que se intervienen reconocimiento.
gestos que pueden para ubicar el sentido elementos muy concretos,
percibir a través de la táctil, visual, térmico, formas, texturas y colores.
vista, tacto y oído. auditivo y olfativo.
Diferencias
El rostro aporta No solo no sirve para Las señales que mantienen Los sonidos lo podemos
significado sobre intercambiar mensajes una relación de la escuchar a través del
nuestra personalidad y verbales, el emisor y semejanza con su sentido del oído.
proporciona mensajes, receptor organizan sus significado son análogas la
el cuerpo integra de encuentros y con esto semejanza entre la señal y
modo característico los definen su relación objeto que la interpreta es
movimientos de las interpersonal. universal.
extremidades, manos y
en general la postura.
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE CAMPECHE

PLANTEL: CAMPECHE.

TURNO: VESPERTINO.

ALUMNA: CRUZ MAAS CASSANDRA DEL CARMEN.

Nº DE PARCIAL: 2DO PARCIAL.

ASIGNATURA: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I.

SEMESTRE: 1ero “D”

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS.

DOCENTE: GRICELDA VELÁZQUEZ FÉLIX.

FECHA: 15-OCT-2018
 ÍNDICE:

 INTRODUCCIÓN

 SEPARADOR

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR

 ESTRATEGIA DIDÁCTICA

 EVIDENCIA I: ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 EVIDENCIA II: CUADRO COMPARATIVO: TIPOS DE LENGUAJE.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 EVIDENCIA III: EXPOSICIÓN.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 EVIDENCIA IV: RESUMEN.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 EVIDENCIA V: AVANCE DE PROYECTO DE VIDA.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ÍNDICE:

 PORTADA

 LISTA DE COTEJO

 SEPARADOR

 INTRODUCCIÓN

 TRABAJOS

 CONCLUSIÓN
 EVIDENCIA I:

1 ¿Cuántos metros de cable puedo comprar con $200, si el metro de cable

cuesta $7.50?

2 ¿Qué cantidad de obreros se necesitan para construir una casa en una

semana, si 2 lo realizan en 4 semanas?

3 ¿Cuántos KG de carne se pueden comprar con $560, si el KG está en $72?

4 ¿A cuántos KM/H tendría que ir un automóvil para recorrer cierta distancia en

3 horas, si a 90 km/h la recorre por 7 horas?
Ejercicio #2

1. 3x+5= 5x-13

2. 5(7-x)= 31-x

3. 4(2-3x)=-2x-27

4. 6x-8=4(-2x+5)

5. 3(2x-2)=2(3x+9)

6. 3(4x+7)=4x-25

7. 7x+15=3-(3x-7)

8. X+5=8
9. 7x+1=22

10. X+3=4

11. 8x+8=8

12. (3y-y)=72

13. 2x-16=x

14. 7x+1=50

15. 3x+5=20
16. X=x+1

17. 2x+2=x+6

18. 5x-2=3x+2

19. X+3x=60

20. X+2x+x+2=6
Ejercicio #3

1. x-(2x+1)=8-(3x+3)

2. 15x-10=6x-(x+2)+(-x+3)

3. (5-3x)-(-4x+6)=(8x+11)-(3x-6)

4. 30x-(-x+6)+(-5x+4)=-(5x+6)+(-8+3x)

5. 15x+(-6x+5)-2-(-x+3)=-(7x+23(-x+3-2x)

6. 3x+[-5x-(x+3)]=8x+(-5x-9)

7. 16x-[3x-(6-9x)]=30x+[-(3x+2)-(x+3)]

8. x-[5+3x]-{5x-(6+x)}]=-3
9. 9x-(5x+1)-{2+8x-(7x-5){+9x=0

10. {3x+8-[-15+6x-(-3x+2)-(5x+4)]-29}=-5
Ejercicio #4: Binomio al cuadrado

1. (x-2)2

2. (3x+2)2

3. (4x-1)2

4. (2x+8)2

5. (5x-2)2
Ejercicio #5: Binomio al cubo

(x+3)3

(2x-1)3

(x+8)3

(4x-2)3

(3x+4)3
 COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE CAMPECHE

PLANTEL: CAMPECHE.

TURNO: VESPERTINO.

ALUMNA: CRUZ MAAS CASSANDRA DEL CARMEN.

Nº DE PARCIAL: 2DO PARCIAL.

ASIGNATURA: ALGEBRA

SEMESTRE: 1ero “D”

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS.

DOCENTE: LISSETE GÓMEZ MOLINA.