I.E.

N° 11521 “María de Lourdes” UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07 - PERIODO 2018

Pomalca
ÁREA CICLO Y GRADO BIMESTRE SECCIONES DOCENTE DURACIÓN
RESPONSABLE
COMUNICACIÓN VI 2° IV A- B - C – Rogelio Vilcherrez Chozo Fecha de inicio 22 de octubre
D Fecha de termino 30 de
noviembre

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CAMPO TEMÀTICO
COMPRENDE TEXTOS Presta atención activa y sostenida
ORALES Escucha activamente dando señales verbales y no verbales
Comprende críticamente diversos tipos de textos según el tipo de texto oral y las
diversos tipos
TITULOdeDEtextos orales. “Reflexionamos críticamente
LA UNIDAD: formas de interacción
sobre propias
la Educación de sumediante creación de poemas”.
Sexual,
orales en variadas cultura. - Estrategias de comprensión
SITUACIÓN COMUNICATIVA PRODUCTO O PRODUCTOS IMPORTANTES
situaciones comunicativas, Toma apuntes mientras escucha de
y producción oral:
Los poemas ayudan
poniendo en a desarrollar la reflexión de nuestras estudiantes en relación al
juego Clase 2:
acuerdo con su propósito y el tipo de
problema social
procesos de que aqueja a las familias pomalqueñas: El embarazo precoz. Es por
escucha texto oral, utilizando varios
eso que
activa, ellas deben conocer y usar estrategias para comprender óptimamente los Creación de*poemas
interpretación La declamación
el embarazo precoz
organizadores gráficos.
textos poéticos y crear poemas en relación a la temática: El embarazo en las (CT-pág. 40-41) (TE-pág. 142
adolescentes. Recupera y reorganiza Identifica información básica y varios - 143).
información de diversos
¿Qué herramientas y recursos son necesarios en la comprensión detallesdesobre el poéticos?
textos Embarazo Precoz.
¿Cómo los poemas nos ayudan textos orales del embarazo precoz?
a la reflexión
¿De qué manera un poema nos ayudará a reflexionar
Infiere el significado de sobre el embarazo
Deduce el tema precoz?
específico en textos Clase 3:
los textos orales. sobre sobre el Embarazo Precoz.
SE EXPRESA ORALMENTE Adecúa sus textos - Adapta, según normas culturales, el
* La entonación
Se expresa oralmente en orales a la situación contenido y registro de su (CT-pág. 44 - 45) (TE-pág.
forma eficaz en diferentes comunicativa conversación al oyente, de acuerdo 148 - 149)
situaciones comunicativas con su propósito, el tema y, en
en función de propósitos situaciones planificadas, con el
diversos, pudiendo hacer tiempo previsto
uso de variados recursos
Expresa con claridad sus - Ordena sus ideas en torno al
expresivos
ideas Embarazo Precoz. en Pomalca o la
Región de Lambayeque.
Utiliza estratégicamente Se apoya con recursos concretos,
variados recursos visuales, auditivos o audiovisuales de
expresivos forma estratégica y creativa para
transmitir la problemática del
Embarazo Precoz. en Pomalca o la
Región de Lambayeque.

- Recupera información Localiza información relevante en

COMPRENSIÒN DE de diversos textos textos sobre el Embarazo Precoz. en
TEXTOS ESCRITOS escritos Pomalca o la Región de Lambayeque
Comprende críticamente ,en la estructura oracional,
diversos tipos de textos vocabulario variado, acompañados de - Estrategias y técnicas de
escritos en variadas las fotografías y viñetas. lectura
situaciones comunicativas Reconoce estructura externa y Clase 4:
según su propósito de características de los textos sobre el
lectura, mediante Embarazo Precoz. en Pomalca o la
* El sumillado
procesos de interpretación Región de Lambayeque. (CT-pág. 108-109) (TE-pág.
y reflexión Reorganiza información Elabora sumillados sobre el 140 - 141)
 de diversos textos Embarazo Precoz. en Pomalca o la
escritos Región de Lambayeque.
Establece semejanzas y diferencias
entre los hechos señalados en textos
sobre el Embarazo Precoz, en
Pomalca o la Región de Lambayeque.
Deduce atributos, características,
Infiere el significado de cualidades y funciones de personajes,
los textos escritos objetos y lugares en textos sobre el
Embarazo Precoz. en Pomalca o la
Región de Lambayeque, con sus El sumillado en textos de
respectivas fotografías y viñetas. Educación Sexual en las
Deduce el tema central, subtemas
adolescentes.
sobre el Embarazo Precoz. en Pomalca
o la Región de Lambayeque. .
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas en los
forma, contenido y textos sobre sobre el Embarazo Clase 5:
contexto de los textos Precoz. en Pomalca o la Región de
*Lectura Poesía:
escritos. Lambayeque., relacionándolo con el
contexto sociocultural. (Módulo de C.L.- pág. 148 -
PRODUCCIÒN Planifica la producción Propone de manera autónoma un 171).
DE TEXTOS ESCRITOS la de diversos textos plan de escritura para organizar sus
Produce reflexivamente escritos ideas mediante una redacción de un
- Reflexión sobre la lengua:
diversos tipos de textos texto sobre la Contaminación
escritos en variadas Ambiental en Pomalca o la Región de Clase 6:
situaciones comunicativas, Lambayeque. * La Oración Simple: Grupo
con coherencia y Textualiza ideas, según Escribe un texto sobre el Embarazo Nominal y Verbal en textos sobre
cohesión, utilizando las convenciones de Precoz. en Pomalca o la Región de
vocabulario pertinente y escritura Lambayeque, con la estructura
el embarazo precoz.
las convenciones del poética, a partir de sus conocimientos (CT-pág. 156-157) (TE-pág.
lenguaje escrito, mediante previos y fuentes de información. 156 - 157)
procesos de planificación Usa los recursos ortográficos y
Textualizaciòn recursos gramaticales en la medida
que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto sobre el Embarazo
Precoz, en Pomalca o la Región de
Lambayeque.
Reflexiona sobre la Revisa si en su texto ha utilizado los
forma, contenido y recursos ortográficos y recursos
contexto de sus textos gramaticales a fin de dar claridad y
escritos. corrección al texto sobre el Embarazo
Precoz en Pomalca o la Región de
Lambayeque.
INTERACTÙA CON Se vincula con Compara personajes, mundos de
EXPRESIONES LITERARIAS tradiciones literarias ficción o realistas, temas o géneros - Estrategias de interacción
mediante el diálogo en textos literarios de distinta con Expresiones Literarias:
intercultural experiencia cultural.
Clase 7:
* Denotación y Connotación
Interpreta textos en Explica los modos en que las figuras y (CT-pág. 206-207) (TE-pág. 144
relación con diversos recursos construyen el sentido global - 145)
contextos. en un texto literario.
Clase 8:
* Género Poético
 Opina sobre el género poético a partir (CT-pág. 210-211) (TE-pág. 148
de su experiencia personal de lector - 149)
literario.
Clase 9:
* Lecturas: (Antología Literaria
Emplea figuras literarias. 146 -150)
Crea textos literarios a Elabora un poema con personajes y
partir de sus escenarios sobre el Embarazo Precoz Clase 10:
necesidades expresivas en Pomalca o la Región de * Creación de un poema sobre
Lambayeque. el embarazo precoz

 Respeta las normas de convivencia.

RESPETO  Respeta la propiedad ajena.
VALORES Y ACTITUDES A PROMOVER  Saluda a las personas que ingresan a su aula e
institución educativa.
SOLIDARIDAD  Ayuda en la orientación de los aprendizajes de sus
compañeras, en los trabajos grupales.
 Muestra apoyo en los momentos más difíciles de sus
compañeras.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Nº TITULO TIEM INDICADOR CAMPO TEMATICO ACTIVIDAD
5 sem
 Localiza información relevante en
Comprensión textos, en la estructura oracional, Clase 1:  Explicación sobre las
01 Lectora 06 h vocabulario variado, estrategias de comprensión
acompañados de las fotografías y Comprensión lectora.
viñetas.  Desarrollo de cuadernillos
Lectora:
 Establece semejanzas y de Comprensión Lectora:
diferencias entre los hechos Proceso 1 y 2.
señalados
Desarrollo de  Evaluación de la
  Deduce atributos, características, cuadernillos de comprensión lectora.
cualidades y funciones de
personajes, objetos y lugares en Proceso 1 y 2
textos sobre el Embarazo Precoz.
en Pomalca o la Región de
Lambayeque, con sus respectivas
fotografías y viñetas.
 Deduce el tema central, subtemas
sobre el Embarazo Precoz. en
Pomalca o la Región de
Lambayeque. .
 Presta atención activa y sostenida  Participación de una
dando señales verbales y no manera espontánea sobre
La declamación verbales según el tipo de texto Clase 2: la Declamación
oral y las formas de interacción  Lectura sobre la
02 propias de su cultura. * La declamación Información Clave sobre La
06 h Declamación
 Deduce el tema y la intención del  Actividades en relación a la
(CT-pág. 40-41)
emisor en los textos que escucha. Declamación
(TE-pág. 142 -  Muestra de Declamación
143).  Evaluación de la
Declamación por parte de
las estudiantes.

 Adapta, según normas culturales,  Participación de una

el contenido y registro de su Clase 3: manera espontánea sobre
conversación al oyente, de la Entonación
acuerdo con su propósito, el tema  Lectura sobre la
y, en situaciones planificadas, con Información Clave sobre La
el tiempo previsto.
* La entonación
03 La Entonación 03h Entonación
 Actividades en relación a la
 Ordena sus ideas en torno al (CT-pág. 44 -
Entonación
Embarazo Precoz. en Pomalca o la 45) (TE-pág. 148
 Evaluación de las
Región de Lambayeque. - 149) actividades planteadas
sobre la entonación.
 Se apoya con recursos concretos,
visuales, auditivos o
audiovisuales de forma
estratégica y creativa para
transmitir la problemática del
Embarazo Precoz. en Pomalca o la
Región de Lambayeque.
 Localiza información relevante en
textos sobre el Embarazo Precoz.
en Pomalca o la Región de - Estrategias y  Participación de una
03 Lambayeque, en la estructura manera espontánea sobre
técnicas de
oracional, vocabulario variado, el sumillado
acompañados de las fotografías y lectura
 Lectura sobre la
viñetas. Información Clave sobre el
Usamos el  Reconoce estructura externa y Clase 4: sumillado
04 sumillado en características de los textos sobre  Actividades en relación al
textos de lectura el Embarazo Precoz. en Pomalca o * El sumillado sumillado.
la Región de Lambayeque. (CT-pág. 108-  Evaluación de las
 Elabora sumillados sobre el 109) (TE-pág. actividades planteadas
Embarazo Precoz. en Pomalca o la 140 - 141) sobre el sumillado.
Región de Lambayeque.
  Establece semejanzas y El sumillado en
diferencias entre los hechos textos de
señalados en textos sobre el Educación Sexual
Embarazo Precoz, en Pomalca o en las
la Región de Lambayeque.
adolescentes.
 Deduce atributos, características,
cualidades y funciones de
personajes, objetos y lugares en
textos sobre el Embarazo Precoz.
en Pomalca o la Región de
Lambayeque, con sus respectivas
fotografías y viñetas.
 Deduce el tema central, subtemas
sobre el Embarazo Precoz. en
Pomalca o la Región de
Lambayeque. .
 Opina sobre el tema, las ideas en
los textos sobre sobre el
Embarazo Precoz. en Pomalca o la
Región de Lambayeque.,
relacionándolo con el contexto
sociocultural.

12  Compara personajes, mundos de  Participación de una

ficción o realistas, temas o manera espontánea sobre
géneros en textos literarios de la poesía.
distinta experiencia cultural. Clase 5:  Lectura sobre la
Información Clave sobre la
 Explica los modos en que las poesía.
*Lectura Poesía:
figuras y recursos construyen el  Actividades en relación a la
sentido global en un texto comprensión de los
literario.
(Módulo de poemas.
C.L.- pág. 148 -  Evaluación de las
05 Leemos textos  Opina sobre el canon literario 171). actividades planteadas
poéticos narrativo y los clásicos a partir de sobre los textos poéticos.
su experiencia personal de lector
literario.

 Emplea figuras literarias.

Usamos las  Propone de manera autónoma un

06 estructuras 03 plan de escritura para organizar - Reflexión sobre  Participación de una
oracionales en sus ideas mediante una redacción la lengua: manera espontánea sobre
un texto sobre el de un texto sobre la la estructura oracional.
Clase 6:
Medio Ambiente Contaminación Ambiental en  Lectura sobre la
de Pomalca. Pomalca o la Región de Información Clave sobre la
* La Oración estructura oracional.
Lambayeque.
 Escribe un texto sobre el Simple: Grupo  Actividades en relación a la
Embarazo Precoz. en Pomalca o Nominal y Verbal estructura oracional.
la Región de Lambayeque, con la en textos sobre el  Evaluación de las
estructura: Inicio, Nudo y actividades planteadas
embarazo precoz. sobre la estructura
Desenlace, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes oracional.
de información.
(CT-pág. 156-
157) (TE-pág.
  Usa los recursos ortográficos y 156 - 157)
recursos gramaticales en la
medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto
sobre el Embarazo Precoz, en
Pomalca o la Región de
Lambayeque.
 Revisa si en su texto ha utilizado
los recursos ortográficos y
recursos gramaticales a fin de dar
claridad y corrección al texto
sobre el Embarazo Precoz en
Pomalca o la Región de
Lambayeque.
 Compara personajes, mundos de  Motivación: Se presenta
ficción o realistas, temas o textos (uno relacionado a la
07 Usamos la 10 géneros en textos literarios de - Estrategias de denotación y otro a la
denotación y horas distinta experiencia cultural. interacción con connotación)
connotación en  Explica los modos en que las * ¿Qué diferencias pueden
un texto poético figuras y recursos construyen el
Expresiones tener ambos textos?
sentido global en un texto Literarias: * ¿Por qué los poemas
literario. tienen un lenguaje
 Opina sobre el canon literario Clase 7: connotativo ?
narrativo y los clásicos a partir de  Reflexión de la información
su experiencia personal de lector * Denotación y clave: La denotación y
literario. Connotación Connotación. Las Figuras
 Emplea figuras literarias. Literarias
(CT-pág. 206-207)  Lectura de textos poéticos
 Desarrollo de las
(TE-pág. 144 - actividades.
145)

 Compara personajes, mundos de  Motivación:

08 ficción o realistas, temas o  * ¿Por qué la libertad es
Valoramos el géneros en textos literarios de - Estrategias de una característica propia de
Mundo de la 03 distinta experiencia cultural. la creación poética?
interacción con
Poesía  Explica los modos en que las  Reflexión de la información
figuras y recursos construyen el Expresiones clave: El Género Poético
sentido global en un texto Literarias:  Lectura de textos poéticos
literario.  Desarrollo de las
 Opina sobre el canon literario Clase 8: actividades.
narrativo y los clásicos a partir de
su experiencia personal de lector * Género Poético
literario.
 Emplea figuras literarias. (CT-pág. 210-211)
(TE-pág. 148 -
149)

Explica los modos en que las figuras y Clase 9:  Lectura de poemas.

Leemos y recursos construyen el sentido global * El Guardagujas (pág. 54 -
09 disfrutemos de 05 en un texto literario *Lecturas: 59)
 textos literarios (Antología Literaria) * Los Ojos de Judas (pág.
60- 70)
* El Dragón (pág. 71 -73)
* El Hijo (pág. 74 -77)
* La Sentencia (pág. 78)
* Enigma (pág. 79)
* Discurso del oso
* La Pata del Mono
* En la Cripta
*El encuentro con el diablo
*El Pájaro dorado…

 Identificación de
personajes, ambientes,
tema, tiempo, hechos
principales.
 Estructura de los textos:
Inicio, Nudo y Desenlace.
 Lenguaje Literario:
Recursos, Técnicas
Narrativas…
 Intertextualidad: Selección
y relación de categorías en
los textos.
 Opinión de los mensajes.
Elabora un poema con personajes y
Creamos poemas escenarios sobre el Embarazo Precoz y Clase 10:  Estrategias de crear
10 02h la Contaminación Ambiental en poemas
Pomalca o la Región de Lambayeque. * Creación de un  Presentación de poemas
sobre el embarazo precoz
poema sobre el
en Pomalca.
embarazo precoz

EVALUACIÒN
SITUACIÒN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE
EVALUACIÒN
Escucha Presta atención activa y sostenida dando señales
activamente verbales y no verbales según el tipo de texto oral
y las formas de interacción propias de su cultura.
diversos tipos de
La textos orales
Declamación Recupera y Identifica información básica y varios detalles
reorganiza sobre el Embarazo Precoz.
Comprende textos orales
información de
diversos textos
instrumento: orales
Lista de Infiere el Deduce el tema específico en textos sobre sobre
Cotejo significado de los el Embarazo Precoz.
 textos orales.
Adecúa sus textos - Adapta, según normas culturales, el
orales a la contenido y registro del oyente, de acuerdo
situación con su propósito, el tema y, en situaciones
comunicativa planificadas, con el tiempo previsto.

Expresa con - Ordena sus ideas en torno a la

Se expresa oralmente
claridad sus ideas contaminación de Pomalca y su región,
considerando el lenguaje especializado,
saberes previos y variadas fuentes de
información, evitando partir de sus
contradicciones y vacíos de información.
Utiliza Se apoya con recursos concretos, visuales,
estratégicamente auditivos o audiovisuales de forma
variados recursos estratégica y creativa para transmitir su
expresivos exposición del embarazo precoz

- Recupera Localiza información relevante en textos sobre el

información de Embarazo Precoz. en Pomalca o la Región de
diversos textos Lambayeque ,en la estructura oracional,
vocabulario variado, acompañados de las
escritos
fotografías y viñetas.
Reconoce estructura externa y características de
los textos sobre el Embarazo Precoz. en Pomalca o
la Región de Lambayeque.
* Inferencias, Reorganiza Elabora sumillados sobre el Embarazo Precoz. en
Tema, información de Pomalca o la Región de Lambayeque.
subtemas e diversos textos
idea principal Comprensión de escritos
en textos Textos Escritos Deduce atributos, características, cualidades y
Infiere el funciones de personajes, objetos y lugares en
Instrumento: significado de los textos sobre el Embarazo Precoz. en Pomalca o la
Cuestionarios Región de Lambayeque, con sus respectivas
textos escritos
fotografías y viñetas.
Deduce el tema central, subtemas sobre el
Embarazo Precoz. en Pomalca o la Región de
Lambayeque. .
Reflexiona sobre Opina sobre el tema, las ideas en los textos sobre
la forma, sobre el Embarazo Precoz. en Pomalca o la Región
contenido y de Lambayeque., relacionándolo con el contexto
sociocultural.
contexto de los
textos escritos.
Planifica la Propone de manera autónoma un plan de
producción de escritura para organizar sus ideas mediante una
diversos textos. redacción de un texto sobre la Contaminación
Ambiental en Pomalca o la Región de
Lambayeque.
Textualiza ideas, Usa los recursos ortográficos y recursos
Instrumento: Produce textos escritos gramaticales en la medida que sea necesario, para
según las
Lista de cotejo convenciones de dar claridad y sentido al texto sobre el Embarazo
Precoz, en Pomalca o la Región de Lambayeque.
escritura
Reflexiona sobre Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
la forma, ortográficos y recursos gramaticales a fin de dar
contenido y claridad y corrección al texto sobre el Embarazo
 contexto de sus Precoz en Pomalca o la Región de Lambayeque.
textos escritos.
Lectura de Interactúa con expresiones Interpreta textos Explica los modos en que las figuras y recursos
textos literarios literarias en relación con construyen el sentido global en un texto literario.
Instrumento: diversos
Lista de cotejo
contextos.
Crea textos literarios Elabora un poema con personajes y escenarios
a partir de sus sobre el Embarazo Precoz en Pomalca o la Región
necesidades de Lambayeque.
expresivas

IV. MATERIALES Y RECURSOS

7.1. Materiales:
 MINEDU-IPEBA (2014) Mapas de Progreso de Aprendizajes: Lectura –
Escritura – Oralidad.
 MINEDU. (2014). Rutas del Aprendizaje. Fasc.2. Comprensión y expresión
de textos orales. VII ciclo.
 MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje.
 Editorial SANTILLANA. (2017). Comunicación 2. Manual del docente.

7.2. Recursos:
 Equipo de audio
 Aula de CRT
  Proyector multimedia y computadora.

V. BIBLIOGRAFÍA

8.1. PARA EL DOCENTE

- Diccionario
- Manual del docente Ministerio de Educación.
- “Lenguaje y Literatura” T. VI : Centro PRE Trilce
- “Razonamiento verbal” T. I : Centro PRE ADUNI

8.2. PARA LA ALUMNA

- Diccionario : Real Academia de la Lengua Española
- Obras Literarias : Diversos autores
Santillana Nº 2° / Antología Literaria 2 /
- Texto de consulta del MED : Módulo de Comprensión Lectora

Pomalca, octubre del 2018

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Prof. Rogelio Vilcherrez Chozo