"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional"

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

DE HUÁNUCO
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS GENERALES
PROGRAMA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
AXIOLOGÍA

PROGRAMA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA

PARA INGRESANTES

CAYHUAYNA - 2018
 INDICE

1.-Facultad: ........................................................................................................ 3
2.-EscuelaAcadémica Profesional: ..................................................................... 3
3.-Descripción de la Misión y Visión de la: Facultad de ……………. UNHEVAL 3
4.-Nombre de la asignatura ................................. Error! Bookmark not defined.
5.-Área de formación .......................................................................................... 3
6.- Modalidad....................................................... Error! Bookmark not defined.
7.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Error! Bookmark not
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8.- Fecha de elaboración/modificación ................ Error! Bookmark not defined.
9.- Perfil del docente ........................................... Error! Bookmark not defined.
10.- Espacio ........................................................ Error! Bookmark not defined.
11. Descripción (Sumilla) .................................... Error! Bookmark not defined.
12.-Justificación................................................... Error! Bookmark not defined.
13.- Unidad de competencia................................ Error! Bookmark not defined.
14.-Saberes ......................................................... Error! Bookmark not defined.
15.-Estrategia metodológica ............................................................................... 5
16.- Recursos didácticos ..................................... Error! Bookmark not defined.
17.-Evaluación del desempeño. .......................... Error! Bookmark not defined.
18.-Acreditación .................................................. Error! Bookmark not defined.
19.-Fuentes de información ................................. Error! Bookmark not defined.
 SÍLABO DE LA ASIGNATURA
AXIOLOGÍA

I. DATOS GENERALES:
1.-Facultad : PSICOLOGÍA
2.-Escuela Profesional : PSICOLOGÍA
3.-Descripción de la Misión y Visión de la: Facultad de PSICOLOGÍA
Misión
"Brindar formación profesional científica, tecnológica y humanística a los estudiantes
universitarios de manera competitiva y con responsabilidad social”. (PEI 2017 – 2019)"
Visión

UNHEVAL
Visión del Sector Educación
El Sector Educación a través del Plan Estratégico Sectorial Multianual - PESEM 2016-2021, tiene la siguiente la visión:
“Todos los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial desde la primera infancia y
convertirse en ciudadanos que valoran su cultura, conocen sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos
y participan de manera innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al desarrollo
de sus comunidades y del país en su conjunto”. (PEI 2017 – 2019)
Misión de la UNHEVAL
"Brindar formación profesional científica, tecnológica y humanística a los estudiantes universitarios de manera
competitiva y con responsabilidad social”. (PEI 2017 – 2019)"
4.- Nombre de la asignatura : AXIOLOGÍA
5.-Área de formación : NIVELACIÓN
6.- Modalidad/Turno/Fecha : CURSO TALLER - MAÑANA.
Fecha de inicio: 19 Mayo.; Finalización:1 Junio,2018
7.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje:
Modalidad: grupal; Estudiantes: 30- 2 Grupos
8.- Fecha de elaboración/modificación: 30, Abril; Aprobación: Mayo. 2018
9.-Perfil Docente : Magíster, Asociado D.E. ;
Experiencia docente a nivel superior: 20 años
10: Aula : 201-Pab-10

II. Descripción (Sumilla)

11. SUMILLA
La asignatura de axiología, pertenece al área de nivelación académica general, es teórico-
práctico y tiene el propósito de desarrollar cogniciones, habilidades intra e interpersonales y
actitudes hacia la mayor responsabilidad, voluntad, interés y autonomía en la conducción de su
aprendizaje y la convivencia armónica y pacífica.
Aborda el estudio de los siguientes aprendizajes: El valor de la democracia. Los valores y
virtudes: El respeto de la dignidad de la persona: libertad religiosa, la libertad de conciencia, el
bien común (conciencia sobre la verdad), el control de las emociones en la relación de respeto
con los compañeros y profesores, empatía, el empeño, la perseverancia, el esfuerzo, la
mentalidad positiva e imaginativa. Investigaciones sobre desarrollo moral y aprendizaje ético.
La asignatura requiere del estudiante presente una propuesta de compromiso con los miembros
de la comunidad universitaria y un plan de mejora de la calidad de vida institucional. También
presente un compromiso respecto a: respeto horarios de cursos, respeto a los materiales y
equipos de la universidad.
12. JUSTIFICACIÓN
La asignatura contribuye en el perfil profesional del futuro Psicólogo en la:
1. Comprensión y aplicación de los principios del conocimiento axiológico, que le permite una
aproximación a los problemas fundamentales del ser humano.
2. Formación de una actitud responsable para consigo mismo, con la universidad y con
el país, cultivando valores y tratando de participar en el desarrollo de la sociedad , mostrando
una actitud de respeto y tolerancia hacia la diversidad ..
4. Mejora de la capacidad reflexiva, conceptual, argumentativa, interpretativa y comunicativa del
futuro profesional
13.- UNIDAD DE COMPETENCIA

Al concluir la asignatura los alumnos estarán en capacidad de mostrar competencias básicas

como:
- Sensibilidad social y disposición a comprometerse con los problemas de la realidad social. -- .
- Capacidad de adaptación y tolerancia consigo mismo con las diferencias interculturales que se
den a todo nivel; se manejará con respeto, responsabilidad y consideración durante su formación
como estudiante, tanto en el aspecto teórico como en su práctica pre-profesional.
- Al culminar el curso, el estudiante elabora un ensayo, abordando alguna problemática de la
realidad concreta basándose en los aportes teóricos estudiados y planteará un plan de mejora
de la Calidad de Vida Institucional y compromisos como miembro de la comunidad Valdizana .

14. SABERES: PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Cognitivos Procedimentales Actitudinales

Primera unidad
Clase Inaugural y Prueba de entrada. Lectura Contextualiza y valora
explicación en casa: análisis del Las distintas respuestas a los
del sílabo, los concepto de filosofía, según distintos problemas
lineamientos J. M. Bochensky. presentes.
metodológicos de
la asignatura, y las bases Reflexiona y realiza
de la introspección sobre la
Título : redacción de ensayos y importancia del
“El Origen del Pensamiento Monografía. pensamiento filosófico
filosófico y el valor del filosofar” Reflexiones en torno a la en la vida humana y
naturaleza de la filosofía Social.
Competencia Especifica :
Axiología: definición, Conoce las bases Valora la importancia del
Analiza y caracteriza la Características y epistemológicas y conocimiento científico en la
naturaleza y origen de la clasificación. gnoseológicas del sociedad.
filosofía, como sus rasgos conocimiento.
esenciales, su ámbito, sus Planteamientos
disciplinas y su valor en la vida axiológicos. Conoce y diferencia con
humana. ejemplos los niveles de
conocimiento y los tipos de
conocimiento

Escala axiológica de Max Organiza información Expone sus puntos de vistas

Scheler y Crisis de valores relevante sobre el problema con postura crítica y discute
en la actualidad. de la verdad en un esquema. con sus compañeros
Ejemplifica los conceptos
relacionados a la verdad.

Segunda unidad

-Los Valores. Concepto y Reconoce y diferencia el Valora la importancia de la

Título :
“ Axiología y Ética Aplicada”
Competencia Especifica:
características.
- el Acto Valorativo.
-El problema Axiológico.
concepto, los objetivos ciencia. Asume el compromiso
y las diversas clasificaciones que ésta plantea.
que sobre ciencia
han establecido los autores.

Explicar racionalmente los

problemas éticos y axiológicos Marco Axiológico del Discrimina diferencias y Demuestra interés por los
que el hombre se plantea alumno, el Profesional y semejanzas de los tópicos nuevos.
respecto a su conducta y sus Valores. conceptos planteados a
participación en la sociedad, con La Obligación Moral de través de cuadros
miras a una Comunicar la comparativos
convivencia democrática, justa, verdad,
humanista y de paz. el Secreto Profesional.

EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS PRODUCTO
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Evaluación oral y escrita de Presenta trabajos, resúmenes,
DIDÁCTICA las unidades comentarios críticos y mapas . Participación organizada y activa
conceptuales sobre el en el desarrollo del trabajo.
conocimiento, la ciencia y
filosofía de la tecnología y
comentario crítico del mismo.
15.-ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Método de aprendizaje basado en problemas Acciones Educativas

Se basa en la idea de que los problemas que entrañan cierta dificultad  Talleres
se resuelven mejor en colaboración con otras personas. Esa  Dinámicas de grupo (Philip 66,
colaboración facilita el aprendizaje porque requiere del estudiante que sociodramas, etc.)
exponga y argumente sus puntos de vista o soluciones y que las  Tareas para la casa
debata con otros. Se trata de un método de trabajo activo, centrado en  Videos
el estudiante, en el que el profesor es sobre todo un facilitador y
efectúa el acompañamiento hacia el aprendizaje eficaz.
16. RECURSOS DIDACTICOS
Materiales educativos Recursos didácticos
Libros Computadoras ,Video proyector (Cañón)
Revistas Biblioteca. (Biblioteca virtual-Bases de datos)
Enciclopedias Internet
Material fotocopiado Pizarrón blanco y marcador
Artículos

17. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Objetivos de Evaluación:
1.- Se evaluara de acuerdo al Sistema de Evolución de la UNHEVAL
Evidencia Criterios de calidad Campo(s) de aplicación Porcentaje

Pre test 60% de aciertos Aula

Participación activa en 70% de asistencia Aula de clases o escenarios de 25 %
clases aprendizaje.
Presentación de un acta 80% de propuestas Aula de clase
de compromiso, de viables
principios éticos en el 25%
desarrollo de su carrera
profesional
Plan de Mejora de la 80% de cambios Aula de clase
Calidad de Vida viables 25%
Institucional
Evaluación del examen 60% de aciertos en la
Aula de clase 25%
final de la asignatura prueba final.
Total 100%

18.-ACREDITACIÓN
El alumno acreditara el curso al lograr como mínimo el 55% de los criterios de evaluación
especificados en la presente asignatura.
19.-FUENTES DE INFORMACIÓN
Básicas
 CARRERA y otros (1997)“Como educar en valores” Madrid:Edit. Narser.
FRONDIZI, R ¿Qué son los valores? Mejico, Ed. FCE, 1994

Complementarias

-HORTELANO A. Problemas actuales de la moral II, Sigue 1982. 7.7

-POLO SANTILLAN, Miguel. Ética y crisis moral, Ed. Peru textos Editores, Lima 1996.
-SANZ ELGUERA, J.C. Argumentos Morales y Argumentos Éticos. Ed. UNMSM, Lima 1998.
-TORRES, Rugarcia A. “Hacia el mejoramiento de la educación universitaria”,Ed. Puebla, 1994.

Fuentes electrónicas
 http://www.aldeaeducatica.com/
 http://www.filosofia.org/filomat/pcero.htm http://www.psinet.com.ar/usuarios/lafont-alta.html