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Introducción
A partir del nacimiento de la Psicología, acordado hacia fines del siglo XIX, vemos que
ésta es una línea de trabajo científico reciente en comparación con otras disciplinas como
la medicina, la física o la biología. Es así que el desarrollo científico, el avance y la
acumulación de conocimientos en esta disciplina tiene una trayectoria de poco más de un
siglo. Durante el cual la Psicología se desarrolló de una manera sumamente acelerada y
heterogénea, traduciéndose en una multiplicidad de campos de intervención del psicólogo
que llevó a la necesidad de lograr un reconocimiento legal en la segunda mitad del siglo
XX.
En la República Argentina en particular, la Psicología se profesionalizó en 1956 con el
surgimiento de la carrera en la Universidad del Litoral, tras el impulso del 1º Congreso de
Psicología celebrado dos años antes en Tucumán. En años posteriores, a pesar de gozar
del reconocimiento social de su práctica, gobiernos dictatoriales subordinaron el ejercicio
legal de la Psicología a la práctica médica. Fue recién en la década del 80, con la
restauración del gobierno democrático, cuando se le devuelve al psicólogo su autonomía
de trabajo (Klappenbach, 1996). Es entonces cuando el Ministerio de Educación y Justicia
de la Nación promulga la Resolución Nº2447 “De las Incumbencias de los Títulos de
Psicólogo y Licenciado en Psicología” y desde entonces los colegios de psicólogos de
cada provincia legislan sobre el ejercicio profesional en su jurisdicción. En 1985 en
Córdoba, bajo la Ley 7106, “De las disposiciones para el ejercicio de la Psicología”, se
reconocen las siguientes áreas de ejercicio profesional: clínica, educacional,
criminológica, social y laboral. La ley menciona que: “la enumeración de las áreas no
limita la promoción de nuevas especialidades, que requieren su formación particular y
aplicación específica para un mejor servicio a la comunidad determinando así otras áreas
ocupacionales”. Esto permite que en 1989, mediante la Resolución Nº21 del Consejo de
Psicólogos de la Provincia de Córdoba se suma a estas cinco la Psicología sanitaria como
nueva área.
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Deporte de Base e Iniciación: Algunos aspectos son la actividad física y deporte escolar
y universitario, y el deporte comunitario. El Deporte de Base e Iniciación se refiere a la
fase de inicio de la actividad físico-deportiva especialmente en edades tempranas. Hay
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que matizar que el deporte contemplado desde esta perspectiva debe entenderse no tanto
como actividad competitiva, sino como actividad lúdica y de desarrollo personal. El
aprendizaje, la motivación, la interacción social y el disfrute con la actividad son, entre
otros, aspectos prioritarios en esta etapa.
Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre: Deporte para todos; Deporte para poblaciones
con necesidades especiales. En esta área la intervención profesional de los psicólogos
incluye las tareas destinadas a optimizar el desarrollo psicosocial de los niños y
adolescentes a través de dos métodos globales: la mejora de la formación de los agentes
psicosociales (padres y entrenadores fundamentalmente), y la adquisición por parte de
niños y jóvenes de las estrategias más adecuadas para la valoración de sus logros, de
acuerdo con la etapa evolutiva en que se encuentren.
Además, es necesario saber que el psicólogo de la actividad física y del deporte, en el
desempeño de sus funciones, ha de tener en cuenta a todas aquellas personas e
instituciones que intervienen e interactúan en el contexto deportivo, como son los
deportistas, técnicos deportivos (de base, elemental y superior), directivos, espectadores,
familiares, medios de comunicación, asociaciones, organizaciones e instituciones
deportivas y otros profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
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Psicología Económica
El objeto de estudio de la Psicología económica son las conductas de adquisición,
consumo y uso de bienes, servicios e ideas, el comportamiento económico, las variables
que inciden en la toma de decisiones económicas individuales y colectivas, y las formas
como las personas comprenden el mundo de la economía y sus variaciones. Según Lea y
Tarpy (1987, citado en Denegri Coria, 2004) un psicólogo economista es aquel que
reconoce que el problema que está estudiando es tanto psicológico como económico y
está preparado para utilizar tanto los métodos psicológicos cuanto los económicos para
investigarlo. De esta forma, la Psicología económica se ocupa de estudiar y analizar las
interrelaciones entre la economía y el comportamiento de los individuos.
Los estudios de la economía del hombre tienen una amplia variedad de aspectos a
abordar. Las investigaciones en esta especialidad se desarrollan tanto desde cómo se va
gestando la formación de conceptos, actitudes, valoraciones y manejo del dinero hasta las
conductas que responden a la alta complejidad de las sociedades, como puede ser la
economía mundial. Es por eso que dentro de esta disciplina existen muchas
investigaciones que intentan dar cuenta de estos distintos aspectos del hombre
económico.
Se piensa que el estudio del dinero es importante debido a múltiples razones. Entre ellas
encontramos tres principales (Denegri Coria, 2004):
1. El dinero permite que las personas puedan comprar y por lo tanto cubrir sus
necesidades vitales..
2. Su posesión se relaciona con la calidad de vida y con los símbolos de diferenciación
social y de pertenencia a grupos actuando como un símbolo social.
3. En nuestra sociedad actual, la posesión de dinero se asocia con sentimientos de
satisfacción y felicidad personal.
Dentro de los procedimientos más usados en investigación en ésta área se encuentran
"Surveys", test coyunturales, escalas de actitudes y hábitos de consumo y entrevistas
semi estructuradas (2004).
Por estas consideraciones, esta área se proyecta como un campo de interés y de trabajo
para futuros psicólogos, ofreciendo posibilidades de intervenciones novedosas.
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Psicología Política
A grandes rasgos podemos decir que la Psicología política es un conjunto de
conocimientos científicos, desarrollados y transmitidos por psicólogos que pretenden
describir y explicar el comportamiento político humano (Dávila et al., 1998).
Los primeros antecedentes de la Psicología política aparecen a principios del siglo
XX, precisamente, el término Psicología política aparece en el libro "La Psychologie
Politique et la défense sociale” de Gustavo Le Bon, publicado en 1910 (Jiménez Busrillo,
1986).
Sucesivas trabajos e investigaciones le siguieron en el marco de la Psicología y la
Ciencias Política. Y, en 1973, termina formalizándose la constitución de la disciplina con la
publicación del primer manual de Psicología Política. La fundación en enero de 1978 de la
Sociedad Internacional de Psicología Política (ISPP) constituye un hecho institucional
clave, formalizando la creación de una comunidad que se identifica y es identificada como
de psicólogos políticos. En 1979 fundan la revista Political Psychology, órgano oficial de la
sociedad. Por otra parte, en nuestro país en 2003 se comienza a publicar la Revista
Electrónica de Psicología Política, dependiente de la Universidad Nacional de San Luís.
El objeto de estudio de este área es el comportamiento político, el cual estará formado por
aquellas acciones de las personas (fisiológicas, emocionales, cognitivas y conductuales)
que estén enmarcadas dentro de situaciones referentes a lo político. Así, siguiendo a
Dávila et al. (1998), la Psicología Política es un conjunto de conocimientos científicos que
intenta explicar el comportamiento humano en las situaciones que:
1. Influyen en un colectivo amplio de personas, en asuntos de intereses públicos o
colectivos (sin que los intereses se definan exclusivamente por una de las partes),
acciones que traten de impactar o impacten en el orden social.
2. Ordenan, regulan o prohíben algo vinculante para toda la sociedad, esté situado ese
algo en el terreno de lo social, lo económico, lo ideológico o lo cultural o en cualquier otra
esfera. Se trata de fijar normas, de reglar.
3. Distribuyan, asignen, movilicen o extraigan recursos, o produzcan bienes y servicios
generales.
4. Tengan comportamientos alternativos, distintas opciones o planteamientos sobre los
que se debe hacer.
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con una persona que se ve por primera vez y en coordinación con el resto de los servicios
de intervención.
Una intervención psicológica temprana adecuada tiene diversas consecuencias tales
como: una influencia positiva en las reacciones psíquicas de la víctima, ayudándola a
recuperar el equilibrio perdido por la situación que está viviendo, favorece la resolución de
secuelas psicológicas que quedan tras el acontecimiento traumático y repercute en el
personal que interviene en la catástrofe, facilitando la sensación de control de la situación
y, por lo tanto, de sus propias reacciones (Campillo Cascales, Rivas Molina, Luna
Maldonado & Llor Esteban, 2004).
Además de esto, durante el desastre el psicólogo observa los comportamientos
individuales para detectar necesidades de intervención, realiza entrevistas a víctimas,
familiares y personal encargado de intervenir en el desastre, colabora con las familias de
víctimas, las acompaña en el reconocimiento de cadáveres, en los trámites necesarios y
ayuda a comenzar a elaborar el duelo y organiza centros de recepción de víctimas y de
información al resto de la comunidad (Campillo Cascales et al., 2004).
Si bien la mayoría de los psicólogos que se dedican a estas actividades trabaja en grupos
que se activan ante estas emergencias y que son dependientes de colegios de
psicólogos, direcciones de defensa civil, instituciones internacionales como la Cruz Roja
u organizaciones no gubernamentales como Médicos sin Fronteras; las tareas
desarrolladas por ellos no se limitan al periodo que dura el desastre sino que después del
mismo se realizan seguimientos de las víctimas y sus familiares y evaluaciones de las
intervenciones.
Además, en base a éstas últimas, se llevan a cabo campañas de información, realización
de simulacros, realización de programas de formación para los demás profesionales que
participan ante una emergencia, tales como médicos, enfermeros, bomberos, etc., y
diseño de planes de emergencia y protocolos de actuación, además de realizar
investigaciones sobre el comportamiento humano durante los desastres (2004).
En conclusión, puede decirse que si bien las investigaciones relacionadas a esta temática
se remontan a un siglo atrás, esos conocimientos se han estructurado en una práctica
sólo recientemente, pero aún siendo un área joven, tiene una función y marco de
actuación bien definidos y una importante demanda social que atender.
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Consideraciones Finales
Hasta aquí se efectuamos una revisión sobre algunas áreas emergentes del ejercicio del
psicólogo. A partir de esto vemos la existencia de diversos campos donde se desempeña
el profesional. Los campos enunciados, en la República Argentina, no son reconocidos
como tales por las reglamentaciones vigentes. Si bien algunos de estos no tienen un
marcado desarrollo en nuestro país, sí existen esfuerzos por lograr el reconocimiento de
su práctica.
Si bien las áreas trabajadas en los párrafos precedentes podrían enmarcarse dentro de
las vigentes actualmente según las disposiciones legales, la demanda social específica
desde la cual se desarrollaron y los avances posteriores exigen una formación profesional
determinada para cada una de ellas. Cabe preguntarse a esta altura acerca de los
motivos por los cuales no se ha reconocido en nuestra provincia ningún área nueva desde
1989, cuando se agregó la Psicología sanitaria al ejercicio legal.
Podemos afirmar que existe una especificidad en los marcos conceptuales trabajados por
cada área, lo que puede observarse también en la proliferación de cursos de postgrado y
de manuales específicos para el estudio de cada una de ellas. En relación a ello, es
factible plantear que un potencial reconocimiento explícito implicaría la dedicación de
mayores recursos para el desarrollo del área y la posibilidad de una formación profesional
más idónea.
Para concluir, podemos postular que desde la heterogeneidad de la disciplina se arribaría
a dos desenlaces contrapuestos: Por un lado existe la posibilidad de que la Psicología se
fragmente en partes inconexas de trabajo, perdiendo de esta forma la unidad disciplinar y
desdibujando su objeto de estudio. Por otra parte, seguramente se observará un
conocimiento más profundo y valioso de los distintos aspectos abarcados. Será el desafío
para futuros profesionales el lograr un equilibrio entre éstas dos posturas, un avance en la
particularidad sin perder cierta integridad.
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