Análisis de Lectura:

El Léxico Interno

1. Defina brevemente los siguientes conceptos:

a. Léxico Interno: Es el conocimiento del conjunto de palabras que se encuentran

almacenadas en la memoria de largo plazo.
b. Acceso Léxico: Es un proceso de búsqueda y activación de la información de las palabras
almacenadas en la memoria.

2. En la siguiente tabla, describe brevemente las dimensiones del conocimiento léxico y

proporcione un ejemplo para cada una de ellas.

Representación Descripción Ejemplo 1 Ejemplo 2

CASA BAILAR
Fonológica
/K/A/S/A/ /B/A/I/L/A/R/

Ortográfica
casa bailar

Morfológica
Cas- a bail- ar

Sintáctica
sustantivo verbo
inmueble danzar
Semantica
vivienda moverse
(referencia)
domicilio festejar
familia diversión
Semántica
propiedad relajación
(sentido)
protección expresión
3. A través de UN ejemplo, represente de qué manera se organiza el léxico de acuerdo con
cada modelo

Ejemplo: CARPETA

● Modelo de redes jerárquicas:

● Modelo de activación expandida:

4. Describa brevemente los modelos de acceso léxico.

● Modelos de búsqueda: Es un modelo que tiene un léxico independiente o autónomo, ya

que no necesita de los factores cognitivos como la sintáctica y semánticas para la
activación de las palabras. Este proceso de activación, se da por pasos, y solo utiliza la
ayuda de la información ortográfica y fonológica para encontrar las palabras. Asimismo, es
un proceso descendente, en el cual las palabras más frecuentes se exploran en
comparación con las menos frecuentes.

● Modelo de logogén: Es un modelo, en cual cada palabra del léxico es representado como
logogén, en el que se guarda la información específica de cada palabra. Para que se active,
se reconozca la información de la palabra, y esta sea disponible como respuesta, hay dos
formas. Una por una ruta sensorial, que se da cuando se detectan rasgos ortográficos o
fonológicos de un estímulo. Luego, se le asigna un logogén, y entre más coincida la
información, el estímulo se reconoce. La otra ruta es la contextual, que funciona en base a
las expectativas creadas ante una palabra en una oración.

● Modelo de cohorte: Es un modelo para explicar el reconocimiento de palabras mediante la

audición. Primero las personas oyen la palabra, luego se reconoce el punto en el que la
palabra escuchada se diferencia de otras posibles. El reconocimiento de las palabras se da
en tres fases. Primero, al escuchar la palabra se activan candidatos de palabras en base a
un análisis acústico-fonético (Cohorte de inicio de palabras). Luego, se selecciona un
miembro de ese cohorte para ser analizado, después, por último, al análisis de se integra
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 el contexto semántico y sintáctico.

5. Identifique y explique 4 variables que afectan al acceso al léxico. En cada caso, proporcione
un ejemplo e indique a qué modelo apoya cada uno de los efectos encontrados.

Variable Descripción Ejemplo Modelo teórico

Se puede distinguir y conocer Modelo de
Variable la pronunciación y búsqueda
fonológica acentuación de las palabras,
azul, mesa o comer, sin
necesidad de que lleve la
tilde como mamá.
Modelo
Categoría cohorte
sintáctica

Facilitación A un niño se le presenta un Modelo de

semántica pelota, y el luego piensa en el búsqueda
parque y en jugar.
Ambigüeda Modelo
d léxica Cohorte