COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI

Depto. de Lenguaje
Tercero Medio

Santa María de la Flores Negras

OBJETIVOS:
1. Demostrar las habilidades de síntesis, comprensión y análisis
2. Estimular la creatividad en el ámbito de los textos con intención literaria.
3. Desarrollar la expresión escrita.
4. Potenciar la comprensión del texto literario “Santa María de las flores Negras”.
5. Incentivar el trabajo en equipo.

Instrucciones:
1. Crear un diario, tipo boletín: ocupar la cartulina, también por el reverso, a partir de la lectura realizada sobre
el texto señalado de lectura complementaria.

2. Trabajo en grupo de máximo 6 personas.

3. Debe ser escrito a mano y utilizando los materiales solicitados:

 Hojas de blancas tamaño oficio
 Tijeras, pegamento, lápices de colores
 Regla con letras (normógrafo)
 Imágenes del texto: personajes, escenas, autor.
 Etc.

4. Considerar:
 Noticia: Resumen de la obra, considerando los momentos
narrativos centrales (situación inicial, complicación,
desarrollo, clímax, desenlace), a modo de noticia
(estructura básica: epígrafe o antetítulo, titular, bajada,
lead o encabezado y cuerpo noticioso).
 Reportaje: Información de contexto político, económico y
social (aportar información complemento de la obra),
cómo si fuera un reportaje con investigación del tema.
 Crítica literaria: Comentario sobre el texto (señalar la
importancia del libro, comentar la moraleja, por ejemplo,
o lo aprendido con el texto).
 Columna de opinión: Argumento estructurado que
represente su opinión en relación al hecho principal de la
obra, sosteniéndose en el contexto histórico que rodea a
la obra. Investigación sobre el tema.
 Entrevista: Reunir información de la vida y obra de un
personaje que consideren importante, a partir de una entrevista ficticia a este (5 preguntas mínimo)
 Juego: Descripción y clasificación de personajes (aspectos físicos y psicológicos; determinar si es
protagonista, secundario o incidental), reconocibles a través de la construcción de un juego (crucigrama,
puzzle o sopa de letras).
 Acompañar las secciones solicitadas con imágenes de la época que complementen lo escrito. Además se
debe crear un nombre ficticio al diario. (puede o no tener relación con el libro).
 Si se quieren agregar más secciones (cómo publicidad, carta al director, etc) es válido, pero sólo serán
consideradas en el indicador de “cuidado en la presentación del trabajo” y que se atengan al contexto
social de la obra (año, contexto histórico, etc.)

5. Considere la pauta de evaluación para trabajar en el Diario.

1
 PAUTA DE EVALUACIÓNDIARIO LITERARIO
Adjuntar esta hoja al final del trabajo

Integrantes:………………………………………………………………………………………….………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Curso:…………..

O = óptimo S = suficiente D =deficitario NO =no se observa

Indicadores de evaluación O S D NO
1. Sintetiza los acontecimientos clave de la obra y los organiza 3 2 1 0
según los momentos narrativos.
2. Describe aspectos relevantes de personajes, tanto físicos 3 2 1 0
como psicológicos.
3. Comenta aspectos clave de la obra, rescatando moraleja, 3 2 1 0
citas clave, temas u opinión personal.
4. Incorpora datos del autor, tanto de su biografía, como 3 2 1 0
producción literaria.
5. Aporta información complementaria relevante, que 3 2 1 0
contextualiza las temáticas centrales de la obra.
6. Respeta las estructuras propias de cada género textual 4 3-2 1 0
solicitado (noticia, reportaje, crítica literaria o columna de
opinión, entrevista).
7. Utiliza imágenes representativas y en plena coherencia con 3 2 1 0
lo escrito en las distintas secciones del diario, respetando el
formato sugerido (diario, y no boletín, revista u otro) y el
contexto histórico que rodea a la obra.
8. Manifiesta cuidado en los aspectos formales del lenguaje 3 2 1 0
empleado en la escritura del diario (redacción).
9. Manifiesta cuidado en la presentación del trabajo (uso de 3 2 1 0
imágenes complementarias, tipografía, terminaciones, etc.).
10. Desarrollan como equipo el trabajo en clases, optimizando 3 2 1 0
el tiempo y delegando funciones, lo que permite la entrega
del trabajo en el plazo.
11. Aplican correctamente las reglas de ortografía acentual, 3 (0 o 2 2 (3 o 5 1 (6 o 0
puntual y literal. errores) errores) más
errores)

Puntaje Alcanzado: _____/ 33 Calificación obtenida: ____________