UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR - SEDE SANTO DOMINGO

LINEAS DE INVESTIGACION
POR ESCUELAS Y AREAS
DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOS
2014 – 1 Semestre

Contiene: Identificación de Escuela, Área, Línea de Investigación, Descripción, e Interrogantes Claves.

 ESCUELA: ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD (ECAC)
COORDINACION: CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA (CA)
AREA: Contabilidad de Servicios y Comercial
LINEA DE INVESTIGACION: L.1. Implementación de Sistema Contable
LINEA DE INVESTIGACION: L.2. Implementación de Control Interno
L.3. Análisis, Administración y Planeación Financiera Empresarial
COORDINACION: CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL (IC)
AREA: Administración
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Emprendimiento de Pymes.
DESCRIPCION:  Comprende el desarrollo de: Estudios de Factibilidad, de Planes de Negocios, y de Estudios de Mercado.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo Aplicar Herramientas Administrativas para generar el Emprendimiento de Pymes?
AREA: Administración
LINEA DE INVESTIGACION: L.2.- Desarrollo Empresarial y Social.
DESCRIPCION:  Comprende el desarrollo de: Planes Estratégicos, de Planes de Marketing (Estratégicos), de Administración del Talento Humano, de
Reingeniería de Procesos, y de Estudios de Mercado.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo Aplicar Herramientas Administrativas para generar el Desarrollo Empresarial y Social?
LINEA DE INVESTIGACION: L.3.- Análisis, Administración y Planeación Financiera Empresarial
ESCUELA: CIENCIAS DE LA EDUCACION (ECE)
AREA: Didáctica
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Estrategias Didáctico - Metodológicas para el Mejoramiento del Proceso Pedagógico.
DESCRIPCION:  Desarrollo de Estrategias para la Optimización y la Gestión del Proceso Pedagógico (Proceso Enseñanza - Aprendizaje).
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo optimizar el Proceso Pedagógico mediante la aplicación de Estrategias Didáctico-Metodológicas?
 ¿Cómo obtener el mejoramiento de los procesos pedagógicos?
 ¿Cómo lograr el desarrollo de Aprendizajes de Calidad en los educandos?
AREA: Psicopedagogía.
LINEA DE INVESTIGACION: L.2.- Resolución de Conflictos Pedagógicos basados en la aplicación de Principios Psicopedagógicos.
DESCRIPCION:  La utilización de Principios Psicopedagógicos, relacionados con la Gestión y la Resolución de Problemas en el Aula; en la Escuela y en
la vinculación de la Familia y de la Sociedad.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo solucionar conflictos presentados en el entorno escolar a través de la utilización de principios psicopedagógicos?
 ¿La importancia Psico-social de la vinculación de la familia en la resolución de conflictos pedagógicos generado en el aula?
 ¿Cómo aplicar métodos no violentos en la resolución de conflictos al interior del Aula?
AREA: Tecnologías Educativas.
LINEA DE INVESTIGACION: L.3.- Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) aplicadas al Proceso Enseñanza – Aprendizaje (PEA).
DESCRIPCION:  La utilización de las Tics en los actuales procesos pedagógicos se convierte en una demanda, en un desafío docente, y en una
necesidad imperiosa para la escuela actual en el proceso de una formación integral, pertinente y basada en el desarrollo de
competencias.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo optimizar el desarrollo de los procesos pedagógicos a través del uso de las Tics? (2)
  ¿Cómo utilizar las herramientas tecnológicas en el desarrollo de un curriculum basado en competencias?
 ¿Cuáles son las competencias tecnológicas que debe desarrollar un educando en la era informática?
AREA: Educación Estética
LINEA DE INVESTIGACION: L.4.- La Educación Estética en la Formación Integral de los/as estudiantes de la Educación Básica.
DESCRIPCION:  La Educación Estética es un elemento indispensable para el desarrollo integral de los educandos a través del desarrollo de una
educación con diferentes manifestaciones artísticas tales como: Educación Plástica, Educación Musical, y otras.
 ¿Cómo utilizar los contenidos de las diferentes manifestaciones artísticas para contribuir a la Formación Integral de los educandos de
la Educación Básica?
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo desarrollar los valores estéticos en el periodo inicial de la Educación Básica?
 ¿Cómo estimular el desarrollo de los valores estéticos, a través de manifestaciones artísticas en los estudiantes en la Educación
Básica?
ESCUELA: COMUNICACIÓN SOCIAL (ECS)
AREA: Comunicación y Deontología
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Ética y Medios de Comunicación.
DESCRIPCION: Desarrollo de investigaciones cualitativas o cuantitativas que determinen el cumplimiento e incumplimiento de los principios éticos en los
medios de comunicación.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cuál es la calidad ética de la formación profesional del comunicador social?
 ¿Cuál es el grado de cumplimiento ético en el ejercicio profesional?
 ¿Cuáles son los efectos de la práctica profesional del comunicador social?
AREA: Comunicación e Información
LINEA DE INVESTIGACION: L.2.- Derechos de la Información y de la Comunicación.
DESCRIPCION: El desconocimiento y la aplicación de la legislación comunicacional requieren de un correcto ejercicio profesional del comunicador social
para informar y generar una opinión pública responsable.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cuál es el grado de conocimiento de la legislación comunicacional vigente?
 ¿Cuál es el correcto cumplimiento y aplicación de la Ley vigente de comunicación?
 ¿Cuáles son las repercusiones sociales del incumplimiento de la Ley de comunicación vigente?
AREA: Comunicación y Nuevas Tecnologías
LINEA DE INVESTIGACION: L.3.- Ciberperiodismo y Comunicación Digital.
DESCRIPCION: La digitalización del conocimiento y de los acontecimientos mediáticos requiere de nuevas herramientas tecnológicas para el ejercicio
profesional del comunicador social en las redes virtuales.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cuáles son las competencias formadoras para el desarrollo del Ciberperiodismo?
 ¿Cuáles son los métodos idóneos para la selección de las plataformas digitales?
 ¿Cuáles son las técnicas para hacer un uso eficiente/eficaz en las aplicaciones de las nuevas tecnologías?
AREA: Periodismo y Comunicación
LINEA DE INVESTIGACION: L.4.- Periodismo Escrito y Medios Audiovisuales
DESCRIPCION: Desarrollo de productos comunicacionales para prensa, radio y televisión con calidad y responsabilidad ética y social.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cuáles son las competencias formadoras para el desarrollo de un periodismo investigativo - interpretativo?

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  ¿Cuáles son los indicadores de calidad y de profesionalismo en el desarrollo del periodismo investigativo – interpretativo en los
medios tradicionales?
 ¿Cuáles son los efectos comunicacionales del desarrollo en los medios tradicionales de comunicación en el periodismo investigativo -
interpretativo?
ESCUELA: DISEÑO (EDIS)
AREA: Diseño Corporativo
SUBAREA: Identidad Corporativa
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Aporte del Diseño a la Comunicación y a la Cultura Empresarial
DESCRIPCION: Desarrollo de la creación de Naming, de identificadores primarios (logotipo, Isotipo, isologotipo e imagotipo), estructuración de imagen
corporativa e imagen global en función del PEDI y de las necesidades del público objetivo, y de elaboración de sistemas integrados de
soportes comunicativos primarios, secundarios y terciarios que tengan por fin crear identidad y reconocimiento.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo estructurar una Identidad corporativa o imagen global que tenga éxito?
 ¿Qué proceso es el adecuado para la realización de un identificador, imagen corporativa e Imagen global?
 ¿Qué tipo de aplicaciones se debe considerar al realizar una imagen corporativa e imagen global?
 ¿Cómo se debe validar un identificador, imagen corporativa e Imagen global?
 ¿Qué teorías del diseño son las adecuadas a la hora de realizar un identificador, imagen corporativa e Imagen global?
AREA: Diseño Publicitario
SUBAREA: Publicidad
LINEA DE INVESTIGACION: L.2.- Análisis y Desarrollo de Estrategias Persuasivas en la Comunicación Comercial y Social.
DESCRIPCION: Creación de campañas de orden visual, aporte en la evolución y posicionamiento de un producto o servicio, uso de la fotografía e ilustración
como herramienta de promoción, y de figuras retóricas en la creación del concepto creativo.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo estructurar una estrategia persuasiva que posicione un producto o servicio?
 ¿Qué proceso es el adecuado para la creación de una campana de orden visual?
 ¿Cómo se debe validar una estrategia y una campana para que sea efectiva?
 ¿Qué teorías del diseño son las adecuadas a la hora de realizar una estrategia y una campana de orden visual?
AREA: Diseño Multimedia
SUBAREA: Multimedia
LINEA DE INVESTIGACION: L.3.- Creación de Propuestas Interactivas orientadas a la Generación de Aprendizajes Significativos en el Entorno Social y Empresarial
DESCRIPCION: Aplicación de conocimientos de interactividad, manejo de software y lenguaje morfológico del diseño en la creación de mensajes
audiovisuales que permitan generar una comunicación de fácil codificación por el usuario receptor.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cómo estructurar una aplicación interactiva de fácil codificación por el usuario receptor?
 ¿Qué proceso es el adecuado para la creación de una aplicación interactiva efectiva?
 ¿Cómo se debe validar una aplicación interactiva?
 ¿Qué teorías del diseño son las adecuadas a la hora de realizar una aplicación interactiva?
AREA: Diseño Comunicacional
SUBAREA: Códigos Comunicacionales
LINEA DE INVESTIGACION: L.4.- Análisis Morfológico de los Códigos Icónicos, Cromáticos y Lingüísticos aplicados a los soportes de Comunicación Visual.

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DESCRIPCION: Análisis del uso adecuado del color, tipografías, fotografías e ilustraciones en la creación de soportes de comunicación visual.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Bajo qué parámetros se debe analizar un soporte de comunicación visual?
 ¿Qué proceso es el adecuado a la hora de analizar y diagnosticar los soportes de comunicación visual?
 ¿Qué hacer ante un diagnostico de un soporte de comunicación visual?
ESCUELA: ENFERMERIA (EENF)
AREA: Salud Comunitaria y Clínica.
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Fomento, Prevención y Promoción de la Salud.
DESCRIPCION: Proyectos relacionados con la prevención primaria, secundaria y terciaria, mediante la atención de enfermería de calidad, al paciente,
familia y comunidad como ente biopsicosocial.
Educación para la salud física, psicológica social e intercultural del cliente en el ámbito comunitario y hospitalario, estilos de vida Saludables,
detección oportuna de enfermedades, levantamiento y análisis de perfiles epidemiológicos, visita y atención domiciliaría, seguimiento del
paciente, control del crecimiento y desarrollo.
INTERROGANTES CLAVES: ¿Cómo se determina una población vulnerable?
¿Cómo se determina o establece el perfil epidemiológico?
¿Cómo modificar los hábitos que deterioran la salud?
¿Cuáles son las técnicas de Educación en Salud que se pueden aplicar a una determinada población?
¿Cuáles son los defectos en la promoción en salud?
¿Cuáles son los efectos de un buen seguimiento al paciente?
¿Cómo mantener la salud?
LINEA DE INVESTIGACION: L.2.- Gestión Hospitalaria de los Servicios de Enfermería.
DESCRIPCION: Mejoramiento y evaluación de la gestión de enfermería en los ámbitos comunitarios y hospitalarios;
Administración de personal, Generación de indicadores de enfermería, Calidad de la atención, Nuevas formas de gestión, Control de
recursos humanos y materiales, Clima laboral.
INTERROGANTES CLAVES: ¿Cuál es el aporte de la Enfermería en el área clínica y comunitaria?
¿Cómo planificar las acciones del personal de enfermería y auxiliar?
¿Cómo transformar el conocimiento de enfermería en acción?
¿Cómo influye en los pensamientos críticos en la gestión de los cuidados?
¿Cómo mejorar los servicios de enfermería?
¿Cómo mejorar la gestión de enfermería?
¿Cómo gestionar y mejorar el conocimiento de Enfermería?
LINEA DE INVESTIGACION: L.3.- Seguridad y Bioética en el Cuidado Holístico en Enfermería.
DESCRIPCION: Temas relacionados con el procesos de atención de enfermería; Seguridad del paciente, bioética en el cuidado holístico de enfermería;
cuidados de enfermería, salud mental, discapacidades, cuidados paliativos, cuidados del paciente terminal.
INTERROGANTES CLAVES: ¿Cómo mejorar la calidad de atención en enfermería?
¿Cómo se aplica la práctica de Enfermería para mejorar la salud?
¿Cómo resolver y qué hacer cuando se presentan los dilemas éticos en la atención de enfermería?
¿Qué pautas determinaría para el cuidado del paciente crítico?
¿Cómo mejorar la atención integrada de enfermería?

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 ¿Qué nuevas técnicas de podrían utilizar para determinar y cubrir la necesidades de los pacientes?
ESCUELA: HOTELERÍA Y TURISMO (EHOT)
AREA: A.1.- Gestión Administrativa y Operativa
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Diseño de Pymes Turísticos y Hoteleras.
L.2.- Desarrollo de Plan Estratégico y de Marketing
DESCRIPCION: 1.- Generación de diseños de pequeñas y medianas empresas que contribuyan al desarrollo socio-económico y turístico de una localidad.
2.- Análisis del estado actual de un establecimiento turístico u hotelero y proponer toma de decisiones y/o estrategias que mejoren su
rentabilidad comercial.
3.- Elaboración de estrategias de mercadotecnia que generen una mejor y mayor venta de un producto y/o servicio turístico u hotelero.
INTERROGANTES CLAVES: 1.1 ¿El modelo de gestión para la pyme es propicio?
1.2 ¿La pyme responde una necesidad?
2.1 ¿Qué y cómo se está haciendo?
2.3 ¿Qué y cómo lograr un cambio?
3.1 ¿Cómo incrementar la cartera de clientes?
3.2 ¿Cómo lograr posicionamiento del producto/servicio en el mercado?
AREA: A.2.- Gestión Patrimonial
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Diagnostico y Valoración del Patrimonio Turístico.
DESCRIPCION: 1.- Determinación de la existencia y del estado del patrimonio turístico a través de la aplicación de herramientas metodológicas de
organismos nacionales e internacionales del turismo.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Existe el patrimonio turístico?
 ¿De qué tipo es el patrimonio turístico?
 ¿Cuál es el estado actual del patrimonio turístico?
 ¿Cómo y quién maneja patrimonio turístico?
 ¿Cómo se materializa el patrimonio turístico?
AREA: A.3.- Gestión de Turismo Responsable.
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Capacitación en Turismo Activo y Responsable.
DESCRIPCION: 1.- Diseño de Programas de Capacitación en buenas prácticas turísticas y en conservación medio - ambiental para una comunidad.
2.- Diseño de propuestas que generen la participación activa de la comunidad en el desarrollo de la actividad turística como una alternativa
de desarrollo socio-económico biosustentable.
INTERROGANTES CLAVES: 1.1.- ¿Cuáles son las áreas más vulnerables que requieren de una capacitación?
1.2.- ¿Por qué, para qué y cómo capacitar a la comunidad?
2.1.- ¿La comunidad desarrolla Turismo Activo? ¿Cuál? ¿Cómo?
2.2.- ¿Qué modalidad de Turismo Activo conviene desarrollar en la comunidad?
2.3.- ¿Cómo, para qué y para quién implementar el Turismo Activo?

ESCUELA: SISTEMAS (ESIS)

AREA: A.1.- Redes de Comunicación de Datos
LINEA DE INVESTIGACION: L.1.- Estudio, Diseño e Implementación de Redes de Comunicación de Datos.
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DESCRIPCION: Investigación e Implementación de tecnologías referentes al área de redes, que apoyen el acceso a la sociedad de la información,
considerando los aspectos tales como: Integridad, Disponibilidad y Confidencialidad en el manejo de datos y de información.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cuáles son las tecnologías adecuadas para determinadas necesidades?
 ¿Cuáles son las tendencias del mercado en el uso de equipos de comunicaciones?
 ¿Cuál es la factibilidad económica y técnica de la implementación de redes de comunicaciones?
AREA: A.2.- Desarrollo de Software y de Sistemas Empresariales
LINEA DE INVESTIGACION: L.2.- Estudio, Diseño e Implementación de Software.
DESCRIPCION: Las empresas en la actualidad requieren la automatización de procesos, mediante la aplicación de herramientas de desarrollo, que faciliten
la gestión del negocio.
INTERROGANTES CLAVES:  ¿Cuáles son las tecnologías de desarrollo de software adecuadas para determinadas necesidades?
 ¿Cuáles son las tendencias del mercado en las tecnologías de desarrollo de software?
 ¿Cuál es la factibilidad económica y técnica de la implementación del software?

(7)