Nombre de la asignatura: Matemática I

Parcial de estudio: Segundo

Introducción
En la vida diaria, a menudo nos enfrentamos con el problema de encontrar la manera más
óptima de hacer algo, para lo cual debemos analizar las opciones que se presentan y escoger la
mejor de ellas. Un problema de esta naturaleza puede formularse de tal manera que involucre
encontrar el máximo o el mínimo de una función.

En este segundo parcial, en primer lugar, estudiaremos temas adicionales sobre diferenciación,
es decir la derivada de funciones logarítmicas y exponenciales, la derivada de funciones
implícitas, y la derivada de una función elevada a otra función que es la técnica de derivación
llamada Derivada Logarítmica. Luego revisaremos las Aplicaciones de la Diferenciación,
en donde se hace un análisis de la variación de funciones: cálculo de extremos relativos y
absolutos, crecimiento y decrecimiento de funciones, máximos y mínimos de una función,
concavidad y puntos de inflexión. El estudio de este tema capacitará al estudiante en la
aplicación de teoremas, leyes y propiedades referentes a la variación de funciones y su
interpretación de manera que pueda resolver problemas de aplicación que se presentan en su
entorno laboral de acuerdo a su perfil profesional. Se comenzará con definiciones, principios y
teoremas pertinentes utilizando ejemplos diversos y problemas resueltos de aplicación.

En el capítulo 1 estudiaremos temas adicionales de diferenciación; en el capítulo 2 se

analizará la variación de funciones para aplicarlo en optimización; en el capítulo 3 le
proporcionará un análisis matemático del concepto económico de la elasticidad de la demanda
para aplicar los conocimientos sobre derivadas y optimización en problemas de administración
y economía. Finalmente en el capítulo 4 se capacitará en aplicar estrategias metodológicas
que permitan aproximar las raíces reales de una ecuación por medio del método de Newton.

Previa a la resolución de los problemas planteados en esta guía, y valiéndose del texto
guía revise los aspectos conceptuales que se sugieren a continuación.

Asesoría didáctica 1
En el capítulo 12 (Temas adicionales de diferenciación), estudie la sección 12.1 Derivadas de
funciones logarítmicas (desde la página 540 hasta la 544 del texto guía) en donde se
desarrollan fórmulas de diferenciación para funciones logarítmicas, revise los ejemplos 1 a 6
que se presentan a continuación en donde le explican cómo derivar funciones que contienen ln
x, ln u y logaritmos en cualquier base.
Estudie la sección 12.2 Derivadas de funciones exponenciales (desde la página 545 hasta la
548 del texto guía) en donde se desarrollan fórmulas de diferenciación para funciones
exponenciales, revise los ejemplos 1 a 6 que se presentan a continuación, en donde le explican
cómo derivar funciones del tipo y = eu, funciones exponenciales con base e y con cualquier
base.

Revise la sección 12.4 Diferenciación implícita (página 555) que le indican una técnica de
diferenciación de funciones dadas en forma implícita. Lea el procedimiento a seguir para utilizar
esta técnica de diferenciación y haga énfasis en los ejemplos 1 a 4 que allí se presentan.

Estudie con mucho detenimiento la sección 12.5 Derivada logarítmica (desde la página 560
hasta la 564 del texto guía) en donde se describe un método importante de derivación que
simplifica la diferenciación de una función f(x) que contiene productos, cocientes o potencias y
le indican como diferenciar una función de la forma uv. Lea el procedimiento a seguir para
utilizar esta técnica de diferenciación y haga énfasis en los ejemplos 1, 2 y 4 que allí se
presentan.

Asesoría didáctica 2
El estudio de la variación de una función es muy importante y aplicable a la mayoría de
situaciones cotidianas, que pueden describirse matemáticamente mediante una curva. En el
capítulo 13 (Trazado de curvas), estudie la sección 13.1 Extremos relativos (desde la página
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Parcial de estudio: Segundo

577 hasta la 585 del texto guía) en donde le explica cómo determinar si una función es
creciente o decreciente, determinar valores críticos, localizar extremos relativos y establecer la
prueba de la primera derivada para extremos relativos y absolutos, que es el conocimiento
previo necesario para comprender el tema de trazado de curvas y el tema de optimización.
Revise las definiciones y las reglas 1 a 3 que son: criterios para funciones crecientes o
decrecientes, condiciones necesarias para extremos relativos y la prueba de la primera
derivada. Lea los ejemplos 1 a 3 que se presentan a continuación en donde le explican estos
temas. El ejemplo 4 aplica esta prueba de la primera derivada para trazar una curva.
Estudie la sección 13.3 Concavidad (desde la página 590 hasta la 595 del texto guía) en donde
se establecen criterios para encontrar la concavidad de una función y los puntos de inflexión,
que son los puntos donde la función cambia de cóncava a convexa y viceversa. En los ejemplos
1 a 3 le explican, cómo determinar donde la función es cóncava hacia arriba y dónde es cóncava
hacia abajo mediante la Prueba de la concavidad, cómo calcular la Concavidad y los Puntos de
inflexión y analizar la Concavidad cuando la función no presenta puntos de inflexión. En el
ejemplo 4 se aplica este nuevo concepto para trazar una curva.

Revise la sección 13.4 Prueba de la segunda derivada (páginas 597-599) donde le indican
cómo localizar extremos relativos por medio de la aplicación de la prueba de la segunda
derivada. Lea el procedimiento a seguir para utilizar esta técnica y haga énfasis en los ejemplos
1 y 2 que allí se presentan.

Finalmente estudie con mucho detenimiento la sección 13.6 Aplicación de máximos y

mínimos (desde la página 609 hasta la 616 del texto guía) en donde se describe cómo modelar
situaciones que involucran la maximización o minimización de cantidades (optimización de
cantidades). Lea el procedimiento o guía para la resolución de problemas de aplicación de
máximos y mínimos a través de los ejemplos 2 a 8 que allí se presentan.

Asesoría didáctica 3
Con los conocimientos adquiridos en el estudio al que hace referencia la asesoría didáctica 2,
resuelva los problemas de aplicación que se presentan en las páginas especificadas en la
actividad de aprendizaje 2.3.

Estudie la sección 12.3 (Elasticidad de la demanda), página 550, que le proporciona un

análisis matemático del concepto económico de la elasticidad de la demanda. Revise la
definición y los ejemplos 1 y 2 que allí se presentan que hacen referencia a la determinación de
la elasticidad puntual de la demanda; revise luego el tema elasticidad e ingreso que analiza la
relación entre la elasticidad y la tasa de cambio del ingreso.

Asesoría didáctica 4
Cuando se tienen ecuaciones lineales o cuadráticas de la forma f(x) = 0 es muy fácil calcular
sus raíces sin embargo, si f(x) es de grado superior a 2, o no es un polinomio, puede ser difícil
encontrar tales raíces. Estudie la sección 12.6 Método de Newton (desde la página 564 hasta
la 567 del texto guía), donde le explica una técnica para hallar las soluciones (raíces
aproximadas) de una ecuación de este tipo. Lea la definición y los ejemplos 1 y 2 que le
explican cómo aproximar una raíz mediante el método de Newton.

Interpretar geométricamente el concepto de diferenciales y aplicarla en procesos de

aproximaciones como una introducción a la aplicación de ecuaciones diferenciales. Para ello
revise el capítulo 14, sección 14.1 (desde la página 627 hasta la 630 del texto guía). Revise los
ejemplos de aplicación 1, 2, 3, 4 y 5.
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Parcial de estudio: Segundo

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 2.1.
1. Diferencie la función dada. Si considera adecuado, utilice primero las
propiedades de los logaritmos para simplificar la función.

 x 3  3 

y  ln x 5 (1 punto)
 x 2  2 

2. Determine la ecuación de la recta tangente a la función dada en el
punto indicado.
1  ex
y en (0;0) (1 punto)
1  ex
Planteamientos
3. Del capítulo 12, Problemas 12.4, (pág. 560), realice el problema 26:
26) Si x y  1  y x  1 , encuentre dy/dx en (3 ; 3) (1 punto)

4. Del capítulo 12, Problemas 12.5, (pág. 564), realice el problema 12:

12) Encuentre y’ por medio de diferenciación logarítmica.

y
6 x3  1
3
 
2

(1 punto)
x 6 e 4 x

1. Desarrollar fórmulas de diferenciación para funciones logarítmicas y

exponenciales en base e y en cualquier base, y entender su significado.

2. Tener una noción de funciones definidas de manera implícita y

Objetivos determinar derivadas por medio de esta técnica.

3. Aplicar la técnica de derivación logarítmica para diferenciar funciones del

tipo uv.

Para realizar la presente actividad debe seguir las sugerencias dadas en la

asesoría didáctica 1, respecto a los temas y páginas que debe estudiar. La
Orientaciones comprensión de los temas presentados en el texto guía le proporcionarán
didácticas una completa visión de los conceptos a utilizar.
Por favor incluya el desarrollo completo de los ejercicios.
Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Nivel de conocimientos y destrezas adquiridas durante la unidad didáctica.

Criterios de
Aplicación de conceptos en la solución de ejercicios.
evaluación
Verificación de coherencia de resultados en problemas prácticos.

Actividad de aprendizaje 2.2.

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Parcial de estudio: Segundo

1. Del capítulo 13, Problemas 13.1, (pág. 586), realice el problema 40:
Determine cuando la función es creciente o decreciente y la posición de los
máximos y mínimos relativos. NO TRACE LA GRÁFICA.

40) y  3 x 3  9x (1 punto)

2. Del capítulo 13, Problemas 13.3, (pág. 596), realice el problema 34,
52:

Determine la concavidad y los valores de x en los que se presentan los

puntos de inflexión. NO TRACE SUS GRÁFICAS.
x2 1
34) y (1 punto)
3e x
Determine los intervalos en los que la función crece, decrece, es cóncava
hacia arriba, es cóncava hacia abajo; máximos y mínimos relativos; puntos
de inflexión; simetría y aquellas intersecciones que puedan obtenerse
Planteamientos convenientemente. Después bosqueje la gráfica.
y  x 2 x  1
2
52) (1 punto)

3. Del capítulo 13, Problemas 13.6, (pág. 616), realice los problemas
18 y 30:

18) Ingreso: Una empresa de bienes raíces posee 100 departamentos tipo
jardín. Cada departamento puede rentarse en $400 por mes. Sin
embargo, por cada $10 mensuales de incremento habrá dos
departamentos vacíos sin posibilidad de ser rentados. ¿Qué renta por
departamento maximizará el ingreso mensual? (1 punto)

30) Utilidad: Para el producto de un monopolista, la función de costo es

c  0,004 q 3  20q  5000 y la función de demanda es
p  450  4q . Encuentre la producción que maximiza la utilidad.
(1 punto)

1. Comprender el concepto de crecimiento y decrecimiento de funciones.

2. Determinar valores críticos y localizar máximos y mínimos relativos.

Objetivos 3. Establecer la concavidad y encontrar puntos de inflexión de una función.

4. Aplicar los conceptos de máximos y mínimos en la solución de

situaciones cotidianas que involucran optimización de cantidades.

Para realizar la presente actividad debe seguir las sugerencias dadas en la

asesoría didáctica 2, respecto a los temas y páginas que debe estudiar. La
Orientaciones comprensión de los temas presentados en el texto guía le proporcionarán
didácticas una completa visión de los conceptos a utilizar.
Por favor incluya el desarrollo completo de los ejercicios.
Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Nivel de conocimientos y destrezas adquiridas durante la unidad didáctica.

Criterios de
Aplicación de conceptos en la solución de ejercicios.
evaluación
Verificación de coherencia de resultados en problemas prácticos.

Actividad de aprendizaje 2.3.

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Parcial de estudio: Segundo

1. De los problemas 12.2, (Pág. 549), realice el problema 46:

46) Relación depredador-presa: En un artículo sobre depredadores y

presas. Holling se refiere a una ecuación de la forma 
y  K 1  e ax 
donde x es la densidad de presas, y e número de presas atacadas y. K y
dy
a son constantes. Verifique la afirmación de que  a K  y 
dx
(1 punto)

2. De los problemas 12.3, (Pág. 554), realice los problemas 18, 24:

18) La ecuación de la demanda para cierto producto es q  3000  p 2 .

Encuentre la elasticidad puntual de la demanda cuando p = 40 y use
este valor para calcular el cambio porcentual aproximado de la demanda
si el precio de $40 (dólares estadounidenses) aumenta en 7 por ciento.
(1 punto)

q 2 1  p  p , determine la elasticidad
2
24) Dada la ecuación de demanda
puntual de la demanda cuando p = 9. (1 punto)

4. De los Problemas 12.4, (Pág. 560), realice el problema 34:

34) Encuentre la razón de cambio de q con respecto a p.

3
Planteamientos p (1 punto)
q 1
3

5. De los Problemas 13.1, (Pág. 586), realice los problemas 74 y 75:

74) Servicio telefónico: En un análisis de precio del servicio telefónico

local. Renshaw determina que el ingreso total r está dado por
 a a2
r  2F  1  p  p 2  . Donde p es un precio indexado por llamada
 b b
y a, b y F son constantes. Determine le valor de p que maximiza el
ingreso.
(1 punto)

75) Costos de almacenamiento y envío: En su modelo de costos de

almacenamiento y envío de materiales para un proceso de manufactura,
Lancaster obtiene la siguiente función de costo
 144 
C(k )  100 100  9k  ; 1  k  100 .
 k 
Donde C(k) es el costo total de almacenamiento y transporte para 100 días
de operación si una carga de k toneladas de material se traslada cada k días.

a) Encuentre C(1).

b) ¿Para qué valor de k tiene C(k) un mínimo?

c) ¿Cuál es el valor mínimo? (1 punto)

1. Proporcionar al estudiante un análisis matemático del concepto

Objetivos
económico de la elasticidad de la demanda.
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Parcial de estudio: Segundo

2. Aplicar los conocimientos sobre derivadas y optimización en problemas

de administración y economía.

Para realizar la presente actividad debe seguir las sugerencias dadas en la

asesoría didáctica 3, respecto a los temas y páginas que debe estudiar. La
Orientaciones comprensión de los temas presentados en el texto guía le proporcionarán
didácticas una completa visión de los conceptos a utilizar.
Por favor incluya el desarrollo completo de los ejercicios.
Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Nivel de conocimientos y destrezas adquiridas durante la unidad didáctica.

Criterios de
Aplicación de conceptos en la solución de ejercicios.
evaluación
Verificación de coherencia de resultados en problemas prácticos.

Actividad de aprendizaje 2.4.

1. Del capítulo 12, Problemas 12.6 (Pág. 567), realice los problemas
11, 14 y 17.

11) Estime con precisión de tres decimales, la raíz cúbica de 73.

(1 punto)

14) Encuentre con precisión de tres decimales, todas las soluciones reales de
la ecuación ln x  5  x (1 punto)

17) Equilibrio: Dada la ecuación de oferta p  2q  5 y la ecuación de

100
demanda p , use el método de Newton para estimar la cantidad
q2 1
de equilibrio del mercado. Escriba su respuesta con tres decimales de
precisión. (1 punto)
Planteamiento
2. Del capítulo 14, Problemas 14.1 (Pág. 630), realice los problemas
37 y 40:

37) Utilidad: Suponga que la utilidad obtenida al producir q unidades de

cierto artículo es p  397 q  2,3q 2  400 . Por medio de diferenciales,
encuentre el cambio aproximado en la utilidad si el nivel de producción
cambia de q  90 a q  91 . Encuentre el cambio verdadero. (1
punto)

200
46) Demanda: Dada la función de demanda p , use diferenciales
q 8
para estimar el precio por unidad cuando se demandan 40 unidades. (1
punto)

1. Comprender e interpretar el concepto de “diferenciales” para su uso en

aproximaciones.

Objetivos 2. Aplicar estrategias metodológicas para aproximar las raíces reales de una
ecuación por medio del método de Newton.

3. Analizar la importancia de esta teoría y formular conclusiones y

recomendaciones de solución en problemas de la vida diaria.
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Para realizar la presente actividad debe seguir las sugerencias dadas en la

asesoría didáctica 4, respecto a los temas y páginas que debe estudiar. El
Orientaciones estudio de los temas presentados en el texto guía le proporcionarán una
didácticas completa visión de los conceptos a utilizar.
Por favor incluya el desarrollo completo de los ejercicios.
Se sugiere utilizar el editor de ecuaciones.

Nivel de conocimientos y destrezas adquiridas durante la unidad didáctica.

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Actividades de aprendizaje
Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 4
Actividad de aprendizaje 2.2. 5
Actividad de aprendizaje 2.3. 6
Actividad de aprendizaje 2.4. 5
SUMAN 20

“En caso de que en el examen sea estrictamente necesaria la consulta de

tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como parte del
examen o en un anexo”.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura