ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA

JANUARY 11, 2015 | MIANGELA17

Objetivos de la actividad:

 Comprender el mensaje de la lectura.

 Ampliar el repertorio de vocabulario del alumno.

 Conocer expresiones hechas que forman parte de su lengua.

 Trabajar la inteligencia emocional del alumno a través de las experiencias del alumno.

Metodología

Comenzará la actividad con una lluvia de ideas en la que el profesor lanzará cuestiones tales como:

¿Habéis ido alguna vez a comer a casa de un amigo?

¿Recuerdas si te gustó la comida que te ofrecieron?

¿Habéis invitado alguna vez a un amigo a casa a comer?

¿Conocéis la expresión hacerse la boca agua?

¿Alguna vez habéis visto a un zorro o a una cigüeña?

“Ser astuto como un zorro”

¿Te gusta engañar a tus amigos en serio o en broma?

A continuación el profesor leerá en voz alta la historia que lleva por título el zorro y la cigüeña
actuando como modelo de lectura.

EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA

Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirvió la sopa
en unos platos chatos, chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su comida.

A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era chato,chatísimo, y su pico era largo,
larguísimo , no consiguió tomar ni un traguito.

– ¿No le ha gustado el almuerzo, señora cigüeña? -le preguntó el zorro relamiéndose.

– Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo.

Mañana lo espero a comer en mi casa.

Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos botellones altos, de cuello muy estrecho.
Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico.

La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo, larguísimo, y

Comió hasta el último bocado. Después, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo
riendo:

– Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí me gustó la suya.

El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no puede protestar cuando
le devuelven su trampita.

Jean de La Fontaine (Fábula)

Acabada la lectura el profesor pide a sus alumnos que expliquen de forma oral el significado de las
expresiones:

“Se fue sin chistar con la cola entre las piernas”

“Se comió hasta el último bocado”

“Se le hacia el pico agua”

El profesor pide a sus alumnos que pregunten acerca del vocabulario que no entiendan y pide que
lean la lectura de forma silenciosa.

Una vez realizada la lectura los alumnos responderán a las siguientes cuestiones:

Contesta

1. ¿En qué momento del día tiene lugar la historia?

2. ¿A que invitó la zorra a la cigüeña?

3. ¿Por qué la cigüeña no pudo comer nada en casa del zorro?

4. Cuando el zorro peguntó a la cigüeña si le había gustado la comida,

¿qué hizo la cigüeña con su comentario? Rodea lo correcto

Fingir Reír Llorar Criticar

5. ¿Se vengó la cigüeña de la zorra? ¿Qué hizo?

6. ¿A qué invitó la cigüeña a la zorra?

7. Copia la frase que nos enseña esta lectura

8. Escribe que significa

“Se fue sin chistar con la cola entre las piernas”

Se fue…………………………………………………………………………………………………………………….

“Se comió hasta el último bocado”

Se comió………………………………………………………..

“Se le hacia el pico agua”

…………………………………………………………………………………………

9. Inventa oraciones donde uses las expresiones anteriormente trabajadas

10. ¿Has oído alguna vez la expresión “Pagar con la misma moneda” ?.

Explica lo que significa

11. Pregunta a tus familiares por otras enseñanzas a aplicar aquí y recopílalas

12. Haz un dibujo dónde representes a la zorra comiendo en casa de la cigüeña

12. Haz un dibujo donde representes a la cigüeña en casa de la zorra

Una vez acabadas las cuestiones se trabajará la inteligencia emocional de los alumnos

Se realizará una lluvia de ideas, se lanzarán una serie de preguntas dónde se pretende hacer
reflexionar a los alumnos acerca de los sentimientos de los demás y de la importancia de no herir
a los demás con nuestras actuaciones.

¿Cómo crees que se sintió la cigüeña?

¿Os habéis sentido alguna vez igual?

Podéis explicarlo

¿Cómo podría haberse solucionado el problema?

Inventad un nuevo final a la historia de la zorra y la cigüeña

Criterios de evaluación

 Verbaliza el mensaje de la lectura

 Realiza oraciones introduciendo vocabulario aprendido.

 Explica el significado de expresiones hechas de su lengua.

 Encuentra situaciones en su experiencia similares