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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS


INTERNACIONALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios


Internacionales
1.2. Asignatura: Ingles I
1.3. Semestre Académico: 2017-1
1.4. Código de la asignatura: 3502-35108
1.5. Ciclo: Primero
1.6. Créditos : 02
1.7. Horas semanales.
Total: 03
Teoría: 01
Práctica: 02
Presenciales: 03
Virtuales: 00
1.8. Requisito: Ninguno
1.9. Profesores responsables:

II. SUMILLA

La asignatura Inglés I corresponde al área de formación general siendo de carácter


teórico– práctico. Su importancia es fundamental en el perfeccionamiento profesional,
en un mundo globalizado las transacciones comerciales requieren del conocimiento
lexical, fonético y estructural que permite al alumno desarrollar habilidades orales,
escritas y auditivas, así como de aprendizaje gradual del vocabulario técnico necesario
para relacionar el idioma con el contexto empresarial.
A través de esta asignatura, el futuro profesional estará preparado para afrontar las
exigencias que su profesión plantee aplicando los conocimientos adquiridos.

1
La asignatura está organizada en cuatro unidades. Unidad I: language basics. Unidad
II: greetings and introductions. Unidad III: work and school. Y Unidad IV: shopping.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3. Competencia
Desarrolla las cuatro habilidades del Idioma Inglés: comprensión oral, expresión oral,
comprensión escrita y, expresión escrita aplicando estructuras gramaticales y
vocabulario en un contexto cotidiano. Crea una atmósfera que da prioridad a una
adecuada socialización que facilita la comunicación.

3.1 Capacidades
a) Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y ejecuta
instrucciones básicas. Comprende preguntas referidas a datos personales, a la
identificación de objetos y personas, escucha descripciones sencillas de objetos
cotidianos y los identifica de forma no verbal.

b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y


afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.

c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de verdadero/falso


relacionadas con detalles referidos a hechos concretos.

d) Completa una descripción breve de una persona o de un objeto dentro de un


contexto utilizando las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un
dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para
formar un párrafo coherente.

3.2 Actitudes y valores


Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de
manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.
a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva.
b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con
ejemplos de su propia realidad.

2
c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de
las fuentes.
d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: LANGUAGE BASICS


CAPACIDADES

a) Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y


ejecuta instrucciones básicas. Comprende preguntas referidas a datos personales,
a la identificación de objetos y personas, escucha descripciones sencillas de
objetos cotidianos y los identifica de forma no verbal.

b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y


afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.

c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de


verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos.

d) Completa una descripción breve de una persona o de un objeto dentro de un


contexto utilizando las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un
dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para
formar un párrafo coherente.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


aprendizaje Presenciales Distancia
Forming plurals - Identifica palabras y
nouns acciones describiendo
Articles: definite una figura y/o
and indefinite diálogos.
Subject pronouns - Identifica
Auxiliary verb "Be" correctamente el uso
1 Present adecuado de plural de 3 0
progressive los sustantivos
Subject-verb regulares e irregulares
agreement - Expresa saludos
utilizando
adecuadamente el
verbo TO BE
Conjunction "And" -Da información personal
Auxiliary verb "Be" y general utilizando
in negative form adjetivos posesivos.
(full form) - Identifica oraciones en el
Present tense in tiempo correcto.
3 0
affirmative form -Realiza preguntas con
3rd person WHAT utilizando
2 pronoun correctamente los
Forming open demostrativos.
questions with -Reconoce a la tercera

3
question word persona en ejemplos
"What" using cortos y sencillos.
demonstrative - Utiliza y reconoce
adjective "This" correctamente verbos
Forming yes/no irregulares en cortos
questions in párrafos.
present
progressive and
short answers
Focused verbs:
Drink/ eat/ drive/
have/ has/ sleep/
swim/ read/walk/
run/ write/ cook
Forming open Construye e identifica
questions in correctamente el presente
present progresivo en situaciones
progressive tense reales.
using question -Identifica el present tense
word "What" en diversos ejemplos.
-Reconoce y construye
3 Forming open questions words con
3 0
questions in verbos irregulares.
present tense (do) -Fortalece su vocabulario
using question con nuevos verbos.
word "What"
Focused verbs:
Have/ cook/ read/
run/ drive/ walk/
write/ do
4 Pronoun: there -Reconoce y aplica las
is/are expresiones there is y
there are con How many
Forming open en diversos casos
questions with aplicativos.
"There" using
question word -Construye correctamente
"How many" preguntas con How many
in present tense.
Forming open
questions in -Construye questions
present tense (do) words con Who aplicando
using question verbos regulares e 3 0
word "How many" irregulares.

Forming open
questions with
auxiliary verb
"Be" using
question word
"Who"
Forming open
questions in
present
progressive and

4
present tense
using question
word "Who"

Focused verbs:
Have/ wear/ buy/
drink/ eat/ read/
write/ walk

PRIMERA
PRACTICA
CALIFICADA

UNIDAD II: GREETINGS AND INTRODUCTIONS.


CAPACIDADES:

a) Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y


ejecuta instrucciones básicas. Comprende preguntas referidas a datos personales,
a la identificación de objetos y personas, escucha descripciones sencillas de
objetos cotidianos y los identifica de forma no verbal.

b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y


afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.

c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de


verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos.

d) Completa una descripción breve de una persona o de un objeto dentro de un


contexto utilizando las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un
dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para
formar un párrafo coherente.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


aprendizaje Presenciales Distancia
Possessive -Lee documentos de
adjectives acuerdo al tema.
Demonstrative
adjective: these/this -Aplica sus
conocimientos en la 3 0
Compound nouns solución de ejercicios.
5
Forming open
questions using

5
question word
"How old".

Prepositions of -Aplica nuevo


place: on/in/under vocabulario.
-Realiza lecturas de
Forming yes/no acuerdo al tema.
questions with -Aprende a utilizar
demonstrative correctamente el tiempo
6 adjective "This" del verbo.

Forming open
questions with 3 0
auxiliary verb
"Be" using question
word "Where"

Focused verbs:
Hug/ kiss/ love/
listen to/ stand/
watch/ sit
Forming open -Realiza lecturas de
questions in present acuerdo al tema.
tense (do)
using question word -Identifica estructuras
"Where" gramaticales.
7
3 0
Prepositions of -Aplica nuevo
place: near/(far) vocabulario.
from

Focused verbs:
Live/ wear/ stand
3 0
8 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: WORK AND SCHOOL


CAPACIDADES:

a) Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y


ejecuta instrucciones básicas. Comprende preguntas referidas a datos personales,
a la identificación de objetos y personas, escucha descripciones sencillas de
objetos cotidianos y los identifica de forma no verbal.

b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y


afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.

c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de


verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos.

d) Completa una descripción breve de una persona o de un objeto dentro de un

6
contexto utilizando las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un
dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para
formar un párrafo coherente.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje Presenciales Distancia
9 Descriptive adjectives -Realiza
investigación
Predicate adjectives bibliográfica.

Forming yes/no questions in .Aplica el


present tense (be) idioma ingles
using adjectives and short en diálogos. 3 0
answers.
-Realiza
estructuras
gramaticales

Preposition of place: -Elabora su


at/inside/outside rutina diaria y
actividades.
Forming open questions in
present tense (do) -Lee y practica
using question word "When" el nuevo
vocabulario de
Prepositions of time preposiciones y
verbos.
Conjunction: and/but
-Determina la
Focused verbs:
Have/ read/ write
expresión
adecuada
Preposition of place: utilizando la
at/inside/outside preposición
correcta.
Forming open questions in
10 present tense (do) -Prueba las 3 0
using question word nuevas reglas
"When" en
conversaciones
Prepositions of time en inglés.

Conjunction: and/but -Aplica la


información
Focused verbs: dada de
Have/ read/ write manera
personal.

-Prueba las
nuevas reglas
aplicando
reglas
gramaticales.

7
Simple present: -Prueba el
nuevo
Forming affirmative vocabulario y
sentences using auxiliary reglas en
verbs "Do/Does" conversación
11 Forming yes/no questions en inglés. 3 0
and short answers -Experimenta lo
aprendido
Focused verbs: desarrollando
Write/read/speak/teach/study una
autoevaluación.
Subject and verb -Maneja lo
agreement aprendido para
hacer
Conjunction: because and preguntas en
question word clase.
12 "Why" -Se ejercita con
nuevos verbos:
3 0
Focused verbs: regulares e
irregulares.
wake up/ wash/ drink/ cook/ -Realiza cortas
brush/ read/ sleep lecturas
referente al
SEGUNDA PRACTICA vocabulario.
CALIFICADA

UNIDAD IV: SHOPPING


CAPACIDADES:

a) Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y


ejecuta instrucciones básicas. Comprende preguntas referidas a datos personales,
a la identificación de objetos y personas, escucha descripciones sencillas de
objetos cotidianos y los identifica de forma no verbal.

b) Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y


afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.

c) Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de


verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos.

d) Completa una descripción breve de una persona o de un objeto dentro de un


contexto utilizando las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un
dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas para
formar un párrafo coherente.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a


aprendizaje Presenciales Distancia
Compound -Simula ejercicios
sentences situacionales en clase.
3 0
Need and want -Experimenta las nuevas

8
13 formas para describir
Focused verbs: una situación personal.
Buy/ have/ need/
see/ shop/ want
Possessive -Prueba el nuevo
pronouns vocabulario en
Forming open conversaciones en
questions in present inglés.
14 and progressive -Prueba las nuevas
tense using reglas gramaticales
question word relacionadas al presente
"Which" continuo.
Linking two verbs -Repasa las nuevas 3 0
thru preposition reglas aprendidas y
"To" compara.
Comparing nouns
quantities using
"more than"
Focused verbs:
Watch/ listen to/
drink/ like/ cost
15 Like + (ing) -Maneja el nuevo
Free time activities vocabulario en
The stative passive actividades cotidianas.

Comparison -Aplica nuevas reglas


gramaticales.
Comparative and
superlative -Se ejercita en redacción
adjectives de cortos textos.
3 0
-Realiza lecturas
Quantifier and referente al nuevo tema.
determiner:
some/more/most

Conjunction: but

Focused verbs:
Pay/ want/ cost/ need/
have
16 Examen Final Evaluación 3 0

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Método Activo - Participativo. - Se aplica este método a través de ayudas


audiovisuales en power point, videos y cards que ayudan a retener el conocimiento.
Se aplica la motivación a través de una presentación previa de los temas propuestos.
Se utilizará lecturas que permiten la adquisición de nuevo vocabulario, así como
esquemas que sinteticen los temas tratados.

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Método de análisis de interpretación de textos. - Se aplicará lecturas para
desarrollar la habilidad de análisis y comprensión de temas propuestos, así como su
evaluación a través de la redacción de resúmenes o ejercicios.

Técnicas. - Lluvia de ideas, cine fórum, dinámicas, estudio de caso, elaboración de


mapas conceptuales, composiciones creativas. De manera que el curso se torne ágil y
versátil para el alumno.

VI. Equipos y materiales


Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura, el
cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las
tareas de realimentación que deberán desarrollarse.

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point.

Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el


30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente,
será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El
sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30%


B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la


asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La
nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o
EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota
mínima aprobatoria es ONCE (11).

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Criterios Indicadores
Participación activa en clase. Puntos por participaciones.
Práctica 1 Nota obtenida.
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Nota de exposiciones realizadas.
Puntualidad 30% de inasistencias: NSP
Práctica 2 Nota obtenida.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Notas obtenidas.
Aplicación. Solución de casos prácticos.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Bibliográficas
Programa: Rosetta Stone English

1. FOLEY My grammar Lab Elementary A1/A2. 2015.


Pearson Education Limited
2. PATERSON Oxford Living Grammar Elementary. 2013.
Oxford University Press
3. PATERSON y COE Oxford Living Grammar Intermediate. 2013
Oxford University Press
4. REDMAN y ZWIER Vocabulary in Use Intermediate. 2012.
Cambridge University Press
5. OXFORD Pocket Español -Inglés/Inglés-Español. 2016.
Oxford University Press
6. LATHAM-KOENIG y OXENDEN English File Beginner Student's Book.
2016. Oxford University Press
7. LATHAM-KOENIG, OXENDEN y SELIGSON English File Elementary
Student's Book. 2016. Oxford University Press
8. LATHAM-KOENIG y OXENDEN English File Pre-Intermediate Student's
Book. 2016. Oxford University Press
9. LATHAM-KOENIG y OXENDEN English File Intermediate Student's Book.
2016. Oxford University Press

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