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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 – Elaborar
línea de tiempo sobre la microbiología general.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente.
Nivel de Tecnológico y Profesional.
formación
Campo de Profesional específico.
Formación
Nombre del curso Microbiología Ambiental.
Código del curso 358010.
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3.
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad 1
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Seguimiento y Evaluación
actividad: 25
de Aprendizaje
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23/08/2018 05/09/2018
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante utiliza nociones y conceptos de biología que le permiten
abordar temáticas de microbiología ambiental de manera suficiente.

El o la estudiante concibe la importancia de la microbiología en su


carrera profesional o técnica aplicando diferentes conceptos en la
solución de problemáticas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Historia de la microbiología.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos, docentes (director(a) y
tutor(a)) y compañeros de estudio.
2. Proceso de investigación-indagación sobre la historia de la
microbiología.
3. Proceso de organización.
4. Proceso de socialización y realimentación.
5. Entrega de productos.
Actividades a desarrollar
El o la estudiante debe realizar las siguientes actividades:
1. Actualizar el perfil con foto (individuales y con rostro). Si ya lo
hizo, verifique que la visibilidad del perfil. Cada estudiante debe
gestionar la evidencia (impresiones de pantalla screenshots –
“Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el producto final.
2. Presentarse en el foro de discusión de la “Unidad 1. Tarea 1.
Elaborar línea de tiempo sobre la microbiología general”. Dentro de
la presentación, incluir: nombre, datos de contacto y zona a la que
pertenece. Cada estudiante debe gestionar la evidencia
(impresiones de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y
adjuntarla en el producto final.
3. Asignar roles y responsabilidades para el desarrollo y consolidación
del producto a entregar. De ninguna manera se aceptarán entregas
individuales, salvo aquellas que presenten una excusa justificada
como lo establece el Reglamento estudiantil de la UNAD. Cada
estudiante debe colectar evidencias (impresiones de pantalla
screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) de su rol y adjuntarlas en el
producto final.
4. Leer las referencias bibliográficas requeridas relacionadas con la
“Historia de la microbiología”, que están dispuestas en el “Entorno
de conocimiento”.
5. Realizar un diagrama de línea de tiempo, utilizando la herramienta
SmartArt (gráfico de tipo Proceso) de Microsoft, que incluya los
hechos más importantes de la historia de la microbiología.
El diagrama debe incluir:
- Los siguientes aportes:
o La invención del microscopio, la caja/placa de Petri y la
implementación del agar-agar.
o Los aportes de Louis Pasteur y Robert Koch.
o Las principales técnicas de tinción en microbiología.
o El descubrimiento de la penicilina, los procesos de
transferencia horizontal de genes (conjugación,
transformación y transducción) y la reacción en cadena de
la polimerasa.
- Cada hecho histórico debe tener la siguiente información:
o El hecho histórico en menos de 15 palabras (Ej.
Descubrimiento de la penicilina, un antibiótico extraido de
hongos; Invención del microscopio; etc)
o El año. El o la estudiante debe asegurarse de consolidar
esta información utilizando las referencias requeridas y
adicionales dispuestas en el Entorno del Conocimiento, o a
través de recursos externos (libros, internet, etc).
o El(los) inventor(es)/descubridor(es).
o Cita en estilo APA de dónde obtuvo la información.
o Ejemplo de aporte
Descubrimiento de las bacterias a través de un microscopio simple.
1674
Anton van Leeuwenhoek
(Hall 1989)
- Todos los aportes deben quedar ordenados cronológicamente.
6. Consolidar y cargar documento en PDF colaborativo al “Entorno de
Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje”. El líder comunicativo se
encargará de cargar el producto.
Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Actualización del perfil, presentación en el foro y
participación según roles. Las evidencias deben ir en el
producto colaborativo.
Productos Colaborativos:
a entregar Documento en PDF que incluya:
por el - Portada (1 página).
estudiante - Actualización del perfil y presentación en el foro
(media página por participante).
- Roles y evidencia (media página por participante).
- Línea de tiempo (1 página).
- Referencias (1 página).
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades en


este curso, se deben tener en cuenta los lineamientos
establecidos en los cursos que se desarrollan en
ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Es necesario
tener en cuenta lo siguiente:
- Leer y comprender los acuerdos del curso.
- El estudiante se presentará ante sus
compañeros de grupo colaborativo y docente
encargado mencionando su nombre completo,
Centro, zona a las que pertenece, y
expectativas del curso.
Planeación
- Trabajar armónicamente y en equipo con los
de
integrantes del grupo colaborativo, utilizando
actividades
los canales de comunicación establecidos.
para el
- Conocer cada uno de los entornos del curso
desarrollo
Los estudiantes deben leer y analizar el
del trabajo
syllabus del curso.
colaborativo
- Revisar la guía de actividades y la rúbrica de
evaluación.
- Revisar la agenda para coordinar tiempos de
entrega.
- Participar activamente en los foros y en el
desarrollo de las actividades. Las
intervenciones realizadas 3 días antes de la
fecha del cierre no se tendrán en cuenta.
- El trabajo debe ser de su autoría, por lo que
no debe contener copias textuales de otros
documentos
Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar una
Roles a
responsabilidad para llevar a cabo el cumplimiento de
desarrollar
las tareas establecidas.
por el
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
LÍDER COMUNICADOR (1 estudiante) Dinamizador
del proceso, quien se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés. Hace la entrega al final del
documento al link de tarea que se encuentra en el
entorno de seguimiento y evaluación como lo indica la
guía.
RELATOR-REVISOR (2 estudiante) Responsable de
la relatoría de todos los procesos en forma escrita
(debe revisar la ortografía y la redacción). También es
responsable por recopilar y sistematizar la información
a entregar al facilitador.
Roles y
UTILERO (1 estudiante) Responsable de conseguir
responsabilid
el material y/o las herramientas de acuerdo a las
ades para la
necesidades del equipo para el desarrollo de las
producción
actividades y/o procesos (referencias y material
de
audiovisual, éste debe ser confiable, idealmente
entregables
perteneciente a la biblioteca de la UNAD).
por los
VIGÍA DEL TIEMPO (1 estudiante) Controla el
estudiantes
cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro de los tiempos de la agenda. Faltando tres días
para finzalizar la actividad, quien se encargue de este
rol se encargará de notificar al líder comunicador y al
tutor, vía correo del campus, los estudiantes que
realizarán la entrega (quien no se encuentre en esta
notificación, no recibirá realimentación por parte del
tutor).

Independiente del rol propuesto o asignado,


todos los estudiantes deberán participar en el
contenido de la entrega.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El o la estudiante se
presenta en el foro de El o la estudiante
El o la estudiante
la actividad dentro de no se presenta en
se presenta en el
Cambio de los tiempos el foro de la
foro de la actividad
perfil y establecidos. actividad dentro
dentro de los
presentación en Actualiza su perfil en de los tiempos
tiempos 4
el foro de la el campus, establecidos.
establecidos, pero
actividad cumpliendo lo Tampoco
no actualiza su
estipulado e actualiza su
perfil. O viceversa.
incluyendo la perfil.
fotografía.
(4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
El estudiante
participa
El o la estudiante
activamente en el
participa activamente El estudiante no
foro de la
en el foro de la participa en el
actividad. Sin
actividad, utilizando foro de la
Participación en embargo, no
los roles establecidos actividad (en el
el foro de la utiliza los roles 4
por la guía (en el documento
actividad establecidos por la
documento entregado entregado no hay
guía (en el
se presentan las evidencias).
documento
evidencias).
entregado no hay
evidencias).
(4 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencian todos Omite al menos 2 Omite al menos
Línea de tiempo los aportes históricos aportes históricos 5 aportes 7
requeridos en la guía. requeridos en la históricos
guía. requeridos en la
guía.
(7 puntos) (Hasta 6 puntos) (0 puntos)
Utiliza SmartArt y
sigue los parámetros
No cumple con al
de contenido
menos 1
Formato de estipulados (hecho N/A
parámetro de 5
línea de tiempo histórico en menos de
formato.
15 palabras,
inventor/descubridor).
(5 puntos) (N/A) (0 puntos)
Utiliza
Utiliza
parcialmente el No utiliza
adecuadamente el
formato APA. adecuadamente
formato APA. Incluye
Uso y manejo Incluye citas que el formato APA.
citas y referencias, y 5
de referencias no son Solamente cita o
éstas coinciden entre
referenciadas, y/o referencia.
sí.
viceversa.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Calificación final 25

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