Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICOCIENCIAS SOCIALES

NOMBRE: ________________________________________ GRADO: CUARTO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES FECHA: ______________PERIODO: TERCERO
DOCENTE: ANGÉLICA BARRERA
COMPETENCIAS: Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones
sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales; que algunas características físicas y
culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ellas y la utilidad de las organizaciones político-
administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos
DBA: 1 CS. Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento
de las fronteras en la organización de los territorios

7 LC. Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de
la voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.

. 1.

2.
 Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

4.

5.
 Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

RESPONDA LA PREGUNTAS 6 Y 7
 Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de 08 a 11.

El oficio de los plateros en la Nueva Granada

La llegada de los españoles generó un alto interés sobre la explotación de piedras

preciosas, lo que hizo que se aceleran la colonización gracias a los permisos de
explotación que se daban, siempre y cuando la Corona española recibiera el “quinto
real”, es decir la quinta parte de los tesoros encontrados que para la Corona, era de
su propiedad. La orfebrería se convirtió en un oficio importante, primero de oro,
después de esmeraldas y perlas, y más adelante, el hallazgo de plata fue lo que hizo
que artesanos y artistas vinieran a instruir a los españoles en el nuevo continente
sobre el trabajo de las piedras preciosas, sin embargo, el oficio fue aprendido
rápidamente por mestizos, mulatos e indios. En el siglo XVII en Santa Fe, con apenas
1.600 habitantes contaba con 39 plateros, 8 de ellos, especializados en la artesanía
en plata. Además del “quinto real” se exigía que cada platero trabajara bajo un
nombre y sello que debía identificar sus obras, la mayoría de ellas, diseñadas para los
rituales de la Iglesia Católica. Los aprendices de plateros, eran entregados a este
desde temprana edad, en presencia de un notario, quién dejaba por escrito la
responsabilidad con el platero con el aprendiz, sobre la enseñanza y la manutención
durante un tiempo determinado, y al final se le otorgaba al aprendiz el título de
oficial. Es de esta manera que los plateros se agremian como maestros, oficiales y
aprendices, siendo el objetivo final del aprendiz, ser maestro.

8. ¿En qué consistía el oficio de platero?

A. Diseñar objetos con metales preciosos.

B. Hacer rituales propios de la Iglesia Católica
C. Llevar la quinta parte de las ganancias a la Corona
D. Viajar por todo las colonias buscando joyas.

9. Cuando un aprendiz terminaba su tiempo de formación se convertía en

A. maestro.
B. oficial.
C. orfebre.
D. platero.

10. Además del “quinto real”, ¿cuál era la exigencia de la Corona española a
los plateros?

A. Encargarse de rituales religiosos.

B. Enseñar a los indígenas orfebrería
C. abajar bajo un nombre y sello.
D. Vivir en la ciudad de Santa Fe de Bogotá

11. La presencia del notario en la entrega de aprendices era importante

porque

A. certificaba el compromiso del platero con el aprendiz.

B. controlaba que el aprendiz no fuera a robar al maestro
C. garantizaba la entrega del “quinto real” a la Corona
D. promovía el ascenso de los aprendices a maestros
 Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

12. Un sinónimo del término “aprendiz” sería

A. Discípulo
B. Docente
C. Experto
D. profesor.

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta.

Descubriendo a Santa María Antigua del Darién

Santa María Antigua del Darién, es la primera ciudad que los españoles fundaron en
territorio americano en 1510 por Martín Fernández de Enciso y Vasco Núñez de
Balboa, en lo que hoy hace parte del territorio chocoano en las costas del golfo de
Urabá, cercano a la actual frontera con Panamá. El asentamiento en este punto se
consideró estratégico, ya que Cristóbal Colón consideraba que en este punto
encontraría un paso para continuar su ruta hacia la India. La estadía en este punto,
requería la exploración de la desembocadura del río Atrato y la evangelización de los
indígenas Cuna. Para 1514 el pueblo contaba con unos 3.500 habitantes, de ellos
2.000 españoles y 1.500 indígenas, y en 1515, le fue otorgado el título de Ciudad por
la Corona española, lo que permitió su rápida urbanización, tiempo en el que se
esclavizó a la población indígena. En 1519 se funda Ciudad de Panamá, lo que llevó a
que muchos españoles se trasladaran allí, y abandonaran a Santa María. Los
indígenas, por su parte en los años siguientes al abandono quemaron y saquearon la
ciudad que con el tiempo, fue invadida por la vegetación de la selva chocoana.
Por años los historiadores y arqueólogos han debatido sobre su ubicación original y
recientemente se encontraron ruinas en el Urabá chocoano.

13. La fundación de la ciudad de Santa María Antigua del Darién se hizo en el

año de:

A. 1519
B. 1510
C. 1500
D. 149

14. ¿Por qué se consideraba estratégico este punto para fundar una ciudad?

A. Debido a la riqueza y a los tesoros que los españoles hallaron allí

B. Debido a que se creía que se encontraría un paso para llegar a India.
C. Porque por el golfo de Urabá daba entrada al resto del continente
D. Porque quedaba en una zona costera apta para el comercio.

15. Para lograr la conformación del asentamiento era necesario.

A. desarrollar la explotación minera.

B. establecerse e iniciar la urbanización.
C. explorar la desembocadura del río Atrato.
D. ganar el título de ciudad que da la Corona

16. Santa María Antigua del Darién terminó abandonada porque

A. el saqueo por parte de los indígenas la destruyó.

B. la fundación de Ciudad de Panamá le quitó los habitantes.
C. las condiciones climáticas de la selva eran muy hostiles
D. su ubicación era de difícil acceso para los conquistadores.
 Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

17. En 1515, los habitantes de la ciudad de Santa María Antigua del Darién eran

A. 5.000
B. 4.600
C. 3.500
D. 1.500

Lee el siguiente texto y luego responde laS preguntas del 1 a la 5.

La primera universidad de Nueva Granada

La colonización española en el Nuevo Reino de Granada supuso el asentamiento de

los españoles en nuestro territorio y la creación de los mismos espacios sociales que
estos tuvieran en España. Uno de estos espacios era la Universidad, la cual estaba
diseñada para la formación de las élites, y la primera en ser creada en este territorio
fue el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.

Fundado en 1653 por la comunidad de padres dominicos, el Colegio Mayor fue creado
bajo el modelo de internado, o lo que en la época se llamaba “claustro colegial”, y sus
directivas eran inicialmente frailes designados que decidían quiénes obtenían la
colegiatura y podían vivir en el claustro; años más tarde la dirección fue ocupada por
estudiantes titulados implementando el modelo de universidad “de” y “para” sus
estudiantes. Los primeros programas de estudios a los que solo accedían
los hombres, eran teología, gramática, filosofía y jurisprudencia, y durante el siglo
XVIII se empezaría a implementar el nuevo plan de estudios diseñado por José
Celestino Mutis en su época de docencia en el claustro, el cual incluía clases de física
y astronomía. En este contexto, en el Colegio Mayor estudiarían figuras destacadas
como Francisco José de Caldas, Jorge Tadeo Lozano y Camilo Torres, quienes
fueron grandes protagonistas en el período de nuestra independencia.

18. ¿Qué tipo de jóvenes recibían educación en el Colegio Mayor de Nuestra

Señora del Rosario?

A. Campesinos de los alrededores de la ciudad

B. Hombres de la alta sociedad neogranadina.
C. Hombres que quieren ser sacerdotes
D. Mujeres hijas de españoles en América.

19. Uno de los estudiantes destacados del Colegio Mayor de Nuestra Señora
del Rosario fue

A. Francisco de Paula Santander

B. Francisco José de Caldas.
C. José Celestino Mutis
D. Simón Bolívar.

20. El nuevo plan de estudios del Colegio Mayor de Nuestra Señora del
Rosario ofrecía programas de

A. astronomía y física.
B. gramática e historia.
C. jurisprudencia y economía
D. teología y filosofía.
 Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

CALIFICACION FIRMA
FIRMA DEL
DESEMPEÑO DEL
CUALITATIVA CUANTITATIVA ACUDIENTE
DOCENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)