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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

La docente les pide que resuelvan la actividad 1. Esta actividad está orientada a que
I. Datos informativos los estudiantes clasifiquen los sistemas de ecuaciones según el número de soluciones.
a) I.E. : Augusto Salazar Bondy
b) Área : Matemática
c) Grado : tercero
d) Fecha :27/08/2018
e) Duración : 90 min
f) Docente : Micaela Roncal Vargas

II. Título de la sesión


Clasificación de sistemas de ecuaciones según el número de soluciones

III. Aprendizajes esperados


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Matematiza Organiza datos y expresiones a
ACTÚA Y PIENSA situaciones partir de una a mas condiciones
MATEMÁTICAMENT de igualdad, al expresar un
E EN SITUACIONES modelo referido a sistemas de
DE REGULARIDAD ecuaciones lineales.
EQUIVALENCIA Y Comunica y Representa gráficamente un
CAMBIO representa sistema de ecuaciones lineales
ideas para clasificar e interpretar las
matemáticas soluciones.

IV. Secuencia didáctica


Inicio: (15 minutos)
. La docente da la bienvenida a los estudiantes.
.A partir de los sistemas de ecuaciones mostrados en la pizarra (anexo 1), Invítelos
a resolver los sistemas de ecuaciones para recuperar sus conocimientos previos.
. La docente pregunta: ¿Todas las rectas se intersectarán siempre en un punto?
Escucha atentamente las opiniones de los estudiantes.

Desarrollo: (60 minutos)


Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito se ha logrado, presenta la
actividad 3.
El docente verifica los resultados con la participación activa de los estudiantes.
El docente, conduce a que los estudiantes a que lleguen a las siguientes conclusiones:
- Cuando dos rectas se cruzan se obtiene una única solución; cuando las rectas son
paralelas no hay solución; y cuando las rectas coinciden hay infinitas soluciones.
- Según esto, existen tres tipos de sistemas: sistema compatible determinado,
sistema compatible indeterminado y sistema incompatible.

V. Materiales o recursos a utilizar


Útiles escolares de los estudiantes, hoja de trabajo, texto escolar y plumones.

VI. Evaluación
Será permanente
Practicando soy mejor N° 1

Después de escuchar las respuestas de los estudiantes, el docente los induce a


concluir lo siguiente:
Según el número de soluciones existen tres tipos de sistemas:(anexo 1)
El docente indica a los estudiantes que realicen la práctica. En esta actividad, se le
pide al estudiante que represente gráficamente cada sistema y halle el conjunto ____________________________
solución.
Micaela Roncal Vargas
El docente sugiere a los estudiantes que evalúen sus estrategias de solución y las
comparen con las de Profesora
Sus otros compañeros.

Cierre: (15 minutos )