ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ¿CÓMO AYUDAMOS EN CASA?

I. PROPÓSITO : Se espera que los niños y niñas de 4 años respondan preguntas

sobre los roles de la familia a través de la observación de imágenes. Commented [Y1]: EL PROPOSITO TIENE QUE TENER
II. FECHA : 26 de agosto del 2018 RELACION CON EL DESEMPEÑO. SERIA ASI: QUE LOS NIÑOS
……… INTERACTUENN EN DIALOGOS FORMULANDO
III. DOCENTE : Luisa Paola Gómez Moran
PREGUNTAS O DANDO RESPUESTAS.
IV. APRENDIZAJES A LOGRAR (AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN)

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿CÓMO SE EVIDENCIA EL APRENDIZAJE?

Se comunica Obtiene información Interactúa en diversas situaciones orales como Responde interrogantes sobre los roles de la
oralmente en su del texto oral. conversaciones, diálogos, o cuando escucha familia mediante la observación de imágenes Commented [Y3]: PARTICIPA EN CONVERXACIONES
lengua materna. narrar o leer (cuentos, fábulas, adivinanzas, y SOBRE LOS ROLES DE LA FAMILIA.
otros relatos de tradición oral), formulando
preguntas o dando respuestas. Commented [Y2]: EL DESEMPEÑO TIENES QUE
PRECISARLO Y QUEDARIA DE ESTA MANERA:
INTERACTUA EN DIVERSAS SITUACIONES ORALES COMO
CONVERSACIONES, DIALOGOS, FORMULANDO PREGUNTAS
V.SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE O DANDO RESPUESTAS.

MOMENTO ACTIVIDADES RECUERSOS Y TIEMPO

MATERIALES
(25 minutos)

INICIO La docente da la bienvenida e invita a los niños y niñas a sentarse en Commented [Y4]: CAMBIAR
asamblea para la toma de acuerdos referente a las actividades del día.
Plumones
Motivación:
 Con ayuda del teatrín presentamos una canción relacionada al tema, los
niños y niñas entonan la canción, la acompañan con palmas y pequeños
movimientos. Teatrín

Saberes previos Títeres

La docente juntamente con los y las estudiantes recuerda la canción Material auditivo
entonada anteriormente. Cinta masking tape
Se solicita a los estudiantes pegar en la pizarra algunos de los personajes de
la canción ,a la vez responden interrogantes:

¿Qué hace la mamá? , ¿Qué hace el papá?, ¿Qué hacen los hermanos?
¿Cómo ayudan los hermanos en casa? ¿Cómo ayudas a tu mamá en casa?

¿De qué creen que hablaremos hoy?

Se da a conocer el propósito “responder preguntas acerca de las acciones Commented [Y5]: MOFIDIFICAR SEGÚN LO INDIQUE EN
que realizan los miembros de la familia. LA PARTE DE ARRIBA

DESARROLLO Antes del texto oral Papel de colores

Sentados en semicírculo establecemos con imágenes las normas sociales Imágenes

que nos ayudaran a optimizar el desarrollo de la actividad, tanto como
hablantes y oyentes.

Se organizan en dos equipos, cada equipo recibe un sobre conteniendo
imágenes relacionados al tema.
Descubren la imagen y la pegan en la pizarra.
Cinta masking tape
Commented [Y6]: ACUERDATE QUE TU DESEMPEÑO DICE
INTERACTUA EN DIALOGOS Y EN LOS GRUPOS QUE
REALICES CON LOS NIÑOS TIENEN QUE INTERACTUAR EN
CONVERSACIONES CON LAS IMÁGENES QUE LES DES.
Agregar eso
Durante el texto oral

La docente recuerda el propósito y los acuerdos tomados como oyentes y Imágenes

hablantes.

La docente motiva a los estudiantes a participar describiendo las imágenes

descubiertas y que fueron pegadas en la pizarra , Cinta masking tape

Se pide que identifiquen las diferencias de dichas imágenes.

 Imágenes

Cinta masking tape

Cartulinas

Plumones

Los niños y niñas participan mencionado las actividades que realizan los
miembros de la familia en la primera imagen

¿Qué observan en la primera imagen?, ¿Qué personajes observas?, ¿Qué

acciones está realizando el papá?, ¿Qué está realizando la mamá?,¿Qué
hacen los hermanos mayores?¿Qué hace la hermana menor?,¿Cómo puede
ayudar la hermana menor?,¿Tú ayudas en casa?,¿tus hermanos ayudan en
casa?,¿Tú ayudas en casa? ; ¿Me podrían decir como ayudan en casa?

De la misma manera se promueve la participación de los y las estudiantes

describiendo y dando respuestas según la observación de la segunda
imagen.

¿Qué observan?, ¿se ve contenta la mamá según la imagen?, ¿Qué tareas

le faltan por hacer?, ¿Por qué la mamá tiene trabajo por hacer? ¿Les parece
 que está bien que la mamá realice todas las tareas del hogar sola y sin ayuda
de los otros miembros de la familia?

Después del texto oral

Imágenes
La docente realiza un breve recordar de la actividad realizada y junto con los
estudiantes concluye en que todos debemos colaborar con las tareas en el
hogar, se apoya de imágenes Cinta masking tape

Evalúan si cumplieron con las normas como hablante y oyente.

Comparten y expresan como se sintieron durante la actividad. Commented [Y7]: Agregar una actividad, donde los niños
dibujen lo que hicieron en la clase

CIERRE Recordamos lo aprendido en clase con las siguientes preguntas: Plumones

¿Qué aprendí hoy? ¿Les gustó la actividad de hoy? ¿Es importante ayudar en
casa? Commented [Y8]: Agregar mas preguntas donde se
Comentan en casa lo realizado en clase. evidencie la utilidad de la sesión, dando a reflexionar a los
niños porque aprendieron ese tema