Instruções para o Tempo do Canto e a Apresentação da

Reunião Sacramental com Crianças

Prezadas Presidências Primárias e Líderes de Música,

As músicas primárias são uma ferramenta poderosa para ajudar as crianças a aprender
sobre o plano de felicidade do Pai Celestial e as verdades fundamentais do evangelho de
Jesus Cristo. Quando as crianças cantam sobre os princípios do evangelho, o Espírito Santo
testifica de sua veracidade. As palavras e a música permanecerão na mente e no coração
das crianças durante toda a vida.

Busque a ajuda do Espírito ao preparar-se para ensinar o evangelho por meio da música.
Compartilhe seu testemunho das verdades sobre as quais você canta. Ajude as crianças a
ver como a música se relaciona com o que estão aprendendo e experimentando em casa e
nas aulas da Primária. As crianças e suas famílias serão abençoadas por seus esforços
dedicados.

Nós amamos você e estendemos nossa gratidão pelo serviço dedicado que você está dando
para fortalecer e proteger nossos preciosos filhos.

Presidência Geral da Primária

Instruções para o tempo de canto

5 minutos (presidência da Primária): oração de abertura, escritura ou artigo de fé e um
discurso.

20 minutos (líder musical): tempo de cantar.

A presidência da Primária e o líder musical selecionam músicas para cada mês para reforçar
os princípios que as crianças estão aprendendo em suas aulas e em casa. Uma lista de
músicas que reforçam esses princípios está incluída neste gruía. Essas músicas também são
sugeridas no esboço em Vem, e Segue-Me – Primária.

Ao ensinar canções para as crianças, convide-as a compartilhar o que já aprenderam sobre

as histórias e os princípios doutrinários que as músicas ensinam. Você pode rever os
esboços Vem, e Segue-Me – Primária que as crianças estão estudando em suas aulas. Isso
ajudará você a se tornar consciente das histórias e dos princípios que estão aprendendo,
para que você possa considerar como apoiar seu aprendizado com a música.

Durante o tempo de cantar, você também pode rever as músicas que as crianças
aprenderam anteriormente e as músicas que elas gostam de cantar. Ao analisar, convide as
crianças a compartilhar seus pensamentos e sentimentos sobre as verdades encontradas
nas músicas.

O Livro de Músicas para Crianças é o recurso básico para música na Primária. Hinos do
hinário e músicas do Amigo e da Liahona também são apropriados.
Ocasionalmente, as crianças podem cantar canções patrióticas ou de feriado que sejam
adequadas para o domingo e para as idades das crianças. O uso de qualquer outra música
na Primária deve ser aprovado pelo bispado (ver Manual 2: Administração da Igreja,
2010,11.2.4).

Visão Geral da Primária em 2019

A cada semana, a Primária inclui:
Tempo de cantar
25 minutos

Transição
5 minutos

Classes
20 minutos

Líderes das Primárias maiores podem dividir as crianças em dois grupos e ter um grupo nas
aulas da Primária, enquanto o outro grupo está no tempo de cantar. Então os dois grupos
trocariam de lugar. Nesses casos, os líderes da Primária podem precisar ajustar os horários
mostrados acima para se adequarem às circunstâncias.

Música para o tempo de cantar em 2019

Janeiro

“Vinde a me”, Hinos, 116.

“Oração de uma criança”, Músicas para Crianças, 12-13.

“Jesus Criança já foi Também”, Músicas para Crianças, 55.

Fevereiro

“Batismo”, Músicas para Crianças, pp. 100-101.

“Vou Cumprir o Plano de Deus”, Músicas para Crianças, pp. 164-65.

“Ele Mandou Seu Filho”, Músicas para Crianças, 34-35.

Março

“Eu quero ser como Cristo”, Músicas para Crianças, 78-79.

“Com Fervor Fizeste a Prece?” Hinos, 140.

“Conta-me histórias de Cristo”, Músicas para Crianças, 57.

Abril

“Fé”, Músicas para crianças, pp. 96-97.

“O Amor do Salvador”, Músicas para Crianças, pp. 74-75.

“Ressuscitou o Salvador”, Músicas para Crianças, 70.

Maio

“Guarda os Mandamentos”, Músicas para Crianças, pp. 146-47.

“As famílias poderão ser Eternas”, Músicas para Crianças, 188.

“Sou um Filho de Deus”, Músicas para Crianças, 2-3.

Junho

“Amai-vos Uns aos Outros”, Músicas para Crianças, 136-37.

“Vede, morreu o Redentor”, Hinos, 191.

“Jesus da Morte Ressurgiu?”, Músicas para Crianças, 64.

Julho

“Sê Fiel”, Músicas para Crianças, 159.

“Eu andarei Contigo”, Músicas para Crianças, pp. 140-41.

“Eu sei que Deus Vive”, Músicas para Crianças, 5.

Agosto

“Quando Eu For Batizado”, Músicas para Crianças, 103.

“O Espírito Santo”, Músicas para Crianças, 105.

“O Senhor deu-me um Templo”, Músicas para Crianças, 153.

Setembro

“Ajudar Toda Gente”, Músicas para Crianças, 198.

“Oração de uma criança”, Músicas para Crianças, 12-13.

“Eu sei que vive o Redentor, ou Eu sei que vive meu Senhor”, Hinos, 136.
Outubro

“Quando Jesus Voltar”, Músicas para Crianças, pp. 82-83.

“A Igreja de Jesus Cristo”, Músicas para Crianças, 77.

“Eu gosto de ver o Templo”, Músicas para Crianças, 95.

Novembro

“Ler, Ponderar e Orar”, Músicas para Crianças, 109.

“Dize, Senhor”, Músicas para Crianças, 176.

“A Bondade por mim Começará”, Músicas para Crianças, 145.

Dezembro

“Meu Pai Celestial me tem Afeição”, Músicas para Crianças, 228-29.

“Escolhendo o que é Certo”, Músicas para Crianças, 160-61.

“Quando eu for Batizado”, Músicas para Crianças, 103.

Usando a música para ensinar a doutrina

O tempo de cantar destina-se a ajudar as crianças a aprender as verdades do evangelho. As

ideias a seguir podem inspirá-lo ao planejar maneiras de ensinar os princípios do evangelho
encontrados em hinos e músicas da Primária.

Leia as escrituras relacionadas: Para muitas das músicas do livro Músicas para Crianças e do
hinário, as referências a escrituras relacionadas estão listadas. Ajude as crianças a ler
algumas dessas passagens e fale sobre como as escrituras estão relacionadas à música. Você
também pode listar algumas referências das escrituras no quadro e convidar as crianças
para combinar cada referência a uma música ou um verso de uma música.

Preencha o espaço em branco: Escreva um verso da música no quadro com várias palavras-
chave em falta. Em seguida, peça às crianças que cantem a música, ouvindo as palavras que
preenchem os espaços em branco. Ao preencher cada espaço em branco, discuta quais
princípios do evangelho você aprende com as palavras que faltam.

Citações de líderes da Igreja: Peça às crianças que escutem uma citação de um líder da
Igreja que ensina o mesmo princípio do evangelho que a música da Primária. Peça-lhes que
levantem a mão quando ouvirem algo que os ajude a entender a verde sobre a qual estão
cantando. Peça-lhes para compartilhar o que ouviram.

Testifique: Preste um breve testemunho aos filhos das verdades do evangelho encontradas
na música da Primária. Ajude as crianças a compreenderem que cantar é uma maneira de
prestar testemunho e sentir o Espírito.

Seja como uma testemunha: convide as crianças a se revezarem em pé e compartilhar o

que aprenderam com a música que estão cantando ou como se sentem sobre as verdades
ensinadas na música. Pergunte-lhes como se sentem quando cantam a música e ajude-os a
identificar a influência do Espírito Santo.

Use gravuras: Peça às crianças para ajudá-lo a encontrar ou criar figuras que contenham
palavras ou frases importantes na música. Convide-os a compartilhar como as imagens se
relacionam com a música e o que ela ensina. Por exemplo, se você estiver ensinando a
música “Eu Seguirei o Plano de Deus” (Músicas para Crianças, pp. 164-165), você poderá
colocar figuras em toda a sala, descrevendo palavras importantes da música (como dom,
céu, lar, terra e nascimento). Peça às crianças para juntarem as fotos e as segurarem na
ordem correta enquanto cantam a música juntas.

Compartilhar uma lição de objeto: você pode usar um objeto para inspirar a discussão
sobre uma música. Por exemplo, a música “Fé” (Músicas para Crianças, 96-97) menciona
uma pequena semente. Você pode mostrar às crianças uma semente e falar sobre como
demonstramos fé quando plantamos uma semente; isso pode levar uma discussão sobre
maneiras pelas quais mostramos fé em Jesus Cristo, conforme descrito na música.

Convide o compartilhamento de experiências pessoais: ajude as crianças a relacionar os

princípios ensinados na música com experiências que tiveram com esses princípios. Por
exemplo, antes de cantar “Eu adoro ver o Templo” (Músicas para Crianças, p. 95), você pode
pedir às crianças que levantem as mãos caso tenham visto um Templo. Peça-lhes que
pensem enquanto cantam sobre como se sentem quando veem um Templo.

Faça perguntas: Há muitas perguntas que você pode fazer enquanto canta músicas. Por
exemplo, você pode perguntar às crianças o que elas aprendem em cada verso da música.
Você também pode pedir que eles pensem em perguntas que a música responde. Isso pode
levar uma discussão sobre as verdades ensinadas na música.

Ouça as respostas: Peça às crianças que escutem as respostas para perguntas como “que?”,
“O quê”, “onde”, “quando” ou “porquê ?”. Por exemplo, na música “Batismo” (Músicas para
Crianças, 100-101), eles podiam ouvir quem batizou Jesus e onde, quando, como e porque
Ele foi batizado. Você também pode pedir às crianças para ouvir palavras-chave ou contar
com seus dedos quantas vezes elas cantam uma certa palavra.

Ajudar as crianças a aprender e a lembrar músicas primárias

As crianças aprendem uma música ouvindo e cantando repetidas vezes. Sempre cante as
palavras de uma nova música para as crianças - não apenas leia ou recite. Isso ajuda as
crianças a conectar a melodia às palavras. Depois que uma música é ensinada, revise-a de
várias maneiras divertidas ao longo do ano. Abaixo estão algumas ideias para ajudar as
crianças a aprender e rever músicas:

Criar pôsteres (CARTAZ): Exiba pôsteres com as palavras de cada versículo ou figuras que
representam as palavras. Enquanto as crianças cantam, cubra algumas das palavras ou
imagens até que elas possam cantar o verso inteiro sem o pôster. Você também pode
convidar as crianças para ajudá-lo a criar os cartazes.

Demonstre o tom: Para ajudar as crianças a aprender a melodia de uma canção, segure sua
mão na posição horizontal e, enquanto você canta as palavras, mova a mão para cima para
indicar tons mais altos e para baixo, para indicar tons mais baixos.

Eco: Convide as crianças para serem seu eco repetindo o que você cantar. Cante para as
crianças uma frase curta ou uma linha e, em seguida, faça-as cantar de volta para você.

Use a variação: Cante músicas de várias maneiras, como sussurrando, cantarolando,

batendo palmas, variando o ritmo ou cantando sentado ou em pé. Você também pode fazer
um cubo de papel e, em cada lado do cubo, escrever uma maneira diferente de cantar. Peça
a uma criança que role o cubo para decidir como as crianças vão cantar a música.

Cante em grupos: Dê a cada grupo ou indivíduo uma frase para cantar em pé, e depois
peça-lhes que troquem frases até que cada grupo ou indivíduo tenha uma vez cantado cada
frase.
Use as ações da mão: Convide as crianças a pensar em ações simples da mão para ajudá-las
a lembrar as palavras e mensagens de uma música. Por exemplo, quando você canta o
segundo verso de “Meu Pai Celestial Me tem Afeição” (Músicas para Crianças, pp. 228-29),
você pode convidar as crianças a apontar os olhos, agir como borboletas e colocar as mãos
atrás das orelhas. Peça-lhes que coloquem suas mãos em seus corações ao cantarem “Sim,
mostrou que me tem afeição”.

Meninas cantam, meninos cantam: Desenhe uma figura de um menino e uma figura de
uma menina e cole ou crave as figuras em varetas separadas. Ao rever uma música, segure
uma das figuras para indicar quem deve cantar essa parte da música.

Lance na cesta: Coloque cestas numeradas ou outros recipientes na frente da classe –

contendo versos de uma música em particular, para cada número, o mesmo de versos
(cesta de número 2, 2 versos da música). Peça a uma das crianças para atirar uma bolinha
ou um pedaço de papel amassado dentro ou próximo a um recipiente numerado. Peça às
crianças que cantem o verso com o mesmo numero do recipiente.

Combine uma imagem com uma frase: Escreva cada linha de uma música em um pedaço de
papel diferente e encontre uma imagem que represente cada linha. Coloque as gravuras em
um lado da sala e os papéis do outro lado. Cante a música e peça às crianças que combinem
as gravuras com as frases.

Diretrizes para a Apresentação da Reunião Sacramental

Sob a direção do bispado, a apresentação da reunião sacramental das crianças é
normalmente realizada durante o quarto trimestre do ano. Como presidência da Primária e
líder de música, marque para encontrar-se no início do ano com o conselheiro do bispado
que supervisiona a Primária para começar a discutir os planos para a apresentação. Quando
tiver concluído os planos, obtenha sua aprovação para eles.

A apresentação deve permitir que as crianças apresentem o que elas e suas famílias
aprenderam com o Novo Testamento em casa e na Primária, incluindo as músicas da
Primária que eles cantaram durante o ano. Em espírito de oração, considere quais princípios
e cânticos do evangelho apoiam o que aprenderam. Ao longo do ano, mantenha anotações
dos discursos e experiências pessoais das crianças para possível uso na apresentação.
Convide as crianças a compartilhar escrituras, histórias e seus testemunhos na
apresentação. Ao planejar a apresentação, pense em maneiras de ajudar a congregação a se
concentrar no Salvador e em Seus ensinamentos.

Unidades com um pequeno número de crianças podem considerar maneiras pelas quais os
membros da família podem participar com seus filhos. Um membro do bispado pode
concluir a reunião com breves observações.
Ao preparar a apresentação, lembre-se das seguintes diretrizes:
 As práticas não devem despender tempo desnecessário das classes ou famílias da
Primária.
 Visuais, figurinos e apresentação de mídias não são apropriados para a reunião
sacramental.
Ver Manual 2: Administração da Igreja (2010), 11.5.4.

Nota: Referências a alas e bispados também se aplicam às filiais e presidências de ramo.