RM 3º Año II Volumen

I.E.
P “SAN AGUSTÍN” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – 3º AÑO SECUNDARIA

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Profesor
enseñando
Razonamiento
Matemático
• “No hay ciencia que hable de

las armonías de la naturaleza
con más claridad que la
matemática”.
Carus
• “La matemática es la más
simple, la más perfecta y la
más antigua de las ciencia”
Hadamard
- -1-
I.E.P “SAN AGUSTÍN” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – 3º AÑO SECUNDARIA
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Una forma práctica para hallar la

Capitulo incógnita “X” es usando el método de las
1 “fracciones”. El valor de “X” se obtiene
multiplicando el valor que se encuentra
sobre él con la fracción obtenida de los
otros valores. Veamos como se procede.
REGLA DE TRES
D.P
Indicador.- Formula ejemplos y A B

contraejemplos para resolver una regla de
tres simples ya sea directa e inversa. Nº Huevos Costo (s/.)
1. REGLA DE TRES: Es un método que a1 b1 a2

x = b1
nos permite resolver problemas sobre a2 x a1
magnitudes proporcionales.
2. REGLA DE TRES SIMPLE: Es un a1

método en el cual intervienen dos la fracción se invierte debido a que se
magnitudes proporcionales que tiene a2
como objetivo hallar un cuarto valor, relacionan dos magnitudes D.P.
dados tres valores correspondientes a
estas dos magnitudes. Nota: a1, b1 y a2 son datos, mientras que
“x” es la incógnita.
3. CLASES:
3.1. DIRECTA: cuando intervienen Ejemplo: Joanna compra 40 huevos por
dos magnitudes directamente s/.15. ¿Cuánto le costarían 72 huevos?
proporcionales.
Resolución:
ESQUEMA :
Nº de Huevos Costo (s/.)
D.P
40 ............................... 15
72 ............................... x
A B
Nº Huevos Costo (s/.) 72

x = 15.
40
a1..........b1
a2......... X x = s/.27
Por teoría de magnitudes proporcionales, 3.2 INVERSA: Cuando intervienen dos

se cumple que: magnitudes inversamente
proporcionales.
a1 b1 a2
= X = b1
b1 X a1
- -2-
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Resolución:
ESQUEMA :
Nº Obreros Nº días
I.P
100 ............................... 45
225 ............................... x
A B
Nº Obreros Nº de días 100

x = 45.
225
a1.............b1
a2............ X x = 20 días
Por teoría de magnitudes proporcionales,

se cumple que:
a1 . b1 = a2 . x a1 OBSERVACIÓN
X = b1
a2
1. Si las flechas van en igual sentido ; ;

En este caso podemos usar el método de las magnitudes serán D.P.
las “Fracciones”. Veamos el
procedimiento. 2. Si las flechas van en sentido contrario ; ;
las magnitudes serán I.P.
I.P
3. Consideraremos flechas para arriba
A B “mas o mayor” y flechas para abajo
“menos o menor”.
Nº Obreros Nº de días
NOTA: a1, b1 y a2 son datos, mientras
a1 b1 que x es la incógnita.
a2 x
a1
X = b1 .
a2
a1
La fracción queda igual debido a que
a2
se relacionan dos magnitudes I.P.
Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días

para hacer una obra. ¿Cuántos días
emplearán 225 obreros para hacer la
misma obra?
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CONSTRUYENDO 4. Carlos es el triple de rápido que Víctor,

si juntos pueden hacer cierto trabajo
MIS CONOCIMIENTOS en 9 días, ¿Cuánto tiempo le tomará a
Carlos hacerlo sólo?
1. Un reloj da 4 campanadas en 4 a) 10 días b) 12 días c) 14 días
segundos. ¿En cuántos segundos dará d) 11 días e) 13 días
13 campanadas?
a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e) 18
2. Ocho hombres pueden hacer una obra

5. Si 500 gr de caramelos valen S/80, que
en 3 días. ¿Cuántos hombres más
peso valdrían S/60
harían falta, para hacer la obra en 2
días?.
a) 175 gr. b) 275 gr. c) 375 gr.
d) 475 gr. e) N.A.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 8
3. Para alimentar a los 40 caballos que

tengo necesito 25 kg. de pasto, 6. Cuatro hombres hacen una obra en 12
¿Cuántos caballos debería tener para días ¿Qué tiempo se demoran 7
alimentarlos con 15 kg. si la ración por hombres para hacer la misma obra?
caballo no varía?
a) 43/7 días b) 45/7 días
a) 36 b) 24 c) 40 d) 62 e) 15 c) 47/7 días d) 48/7 días e) N.A.
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REFORZANDO
7. En un engranaje; el piñón mayor tiene 80
MIS CAPACIDADES dientes y el menor 75 dientes. Si el piñón
mayor da 375 vueltas. ¿Cuántas vueltas
dará el piñón menor? :
1. Una cuadrilla de obreros han hecho una
obra en 20 días, trabajando 6 horas a) 200 b) 250 c) 300
diarias ¿En cuántos días habrían hecho la d) 350 e) 400
obra, si hubieran trabajado 8 horas
diarias?
8. Se han disuelto 480 gramos de azúcar en
a) 12 días b) 13 días c) 14 días 10 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua
d) 15 días e) N.A. hay que agregar para que por cada litro
de mezcla haya 20 gramos de azúcar?
2. Un jardinero siembra un terreno
cuadrado de 7 metros de lado, en 8 días. a) 12 litros b) 13 litros c) 14 litros
¿Cuánto días le tomará en sembrar otro d) 15 litros e) 18 litros
terreno cuadrado, de 14 metro de lado?
9. De un corral que tiene la forma de un
a) 16 b) 24 c) 32 triángulo equilátero de 15 m de lado, un
d) 64 e) 12 caballo puede comer 200 kg de pasto
¿Cuántos kg de pasto comería, dicho
caballo si el corral fuese de 3 m de lado?
3. A es el doble de rápido que B; pero la
cuarta parte de C. Si A y B hacen una a) 8 kg b) 28 kg c) 32 kg
obra en 33 días ¿En cuantos días harán d) 40 kg e) 48 kg
la obra los tres juntos?
a) 6 b) 7 c) 8 10. Para llenar con arena una pelota de 2cm

d) 9 e) 12 de radio, me pagan S/240 ¿Cuánto me
pagarán, si la pelota fuese de 6 cm de
4. Para pintar un cubo de 20m de lado, me radio?
pagan 480 soles. ¿Cuánto me pagarán,
para pintar un cubo de 25m de lado? a) 3020 b) 4080 c) 5040
d) 6480 e) 6840
a) 650 b) 750 c) 600
d) 800 e) 850
5. Nueve caballos tienen ración para 45

días, si se aumentan seis caballos más,
¿para cuántos días alcanzará la ración?
a) 18 b) 27 c) 32 d) 36 e) 56
6. “h” hombres hacen un trabajo en “d”

días. ¿En cuántos días “h - r” hombres
harán el mismo trabajo?
hd dr dr
a) b) c)
h+r h+r h−r
d d
d) e)
h−r h+r
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Acuérdate de conservar, en los POR SI NO LO SABÍA

acontecimientos graves, la mente
serena. LOS IDEALES: ¿Quién en esta vida no tiene un ideal?
Horacio Algunos ambicionan dinero, ser amados, fama, viajes,
placeres. Otros desean tener contacto con DIOS. Poseer
nobles ideales permite la creación de una personalidad
fuerte, subyugante, irresistiblemente atractiva. Crea un
energía lo suficientemente grande como para vencer
cualquier tipo de obstáculo. Cuanto más noble sea un
ideal, será la persona.
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• “Un hogar sin libros de

matemática es un hogar sin
discernimiento en sus actos”
Salvador Timoteo
• “Donde se quiere a los libros
de matemática se quiere a los
hombres”
M. Perciers
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Capitulo
2
REGLA DE TRES COMPUESTA
Indicador.- Formula ejemplos para resolver PROBLEMA GENERAL

una regla de tres compuesta
Hombres Ef Días H/D Largo Ancho m2 Dif

1ra. a1 b1 c1 d1 e1 f1 g1 H1
1. REGLA DE TRES COMPUESTA: Se Serie
llama así cuando intervienen más de 2da. a2 b2 c2 d2 e2 f2 g2 H2
seria
dos magnitudes proporcionales.
Se cumple que:
2. MÉTODO DE LAS RAYAS: Todas
a2b2 x d2e1f1g1h1 = a1b1c1e2f2g2h2.d1
las magnitudes que intervienen se
clasifican en tres partes y son:
con lo cual:
a) Causa: Es todo lo que hace
posible la obra (hombre, a1b1c1d1e2 f 2 g 2 h2
máquinas, animales, etc) x=
a2b2 d 2e1 f1 g1h1
b) Circunstancia: Es todo lo
concerniente al tiempo (días,
EJEMPLO: 12 obreros en 8 días hacen
horas diarias, raciones diarias,
60m2 de una obra, ¿En cuántos días, 8
etc.)
obreros harán 30m2 de dicha obra?
c) Efecto: Es todo lo que se hace o
Resolución:
realizar (obra, largo, ancho,
volumen, metros, etc).
Obreros Días m2
12 8 60
OBSERVACIÓN:
8 x 30
1. La eficiencia, habilidad o rendimiento
del obrero va junto o multiplicada a él.
2. La oposición o dificultad de la obra va  8 . x . 60 = 12 . 8 . 30
junto o multiplicada a ella misma. x = 6 días
- -8-
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Ejemplos de Aplicación
Luego:
1. Con 18 obreros se puede hacer una
D.P.
obra en 42 días. ¿En cuántos días 15
D.P.
obreros 6 veces más rápidos que los
D.P.
anteriores, harán una obra cuya
dificultad es el quíntuple de la Nº obreros Nº días N h/d Nº obra
anterior? 1
15 40 8
Resolución: 10 15 7 y
Colocaremos en dos dilas los datos
correspondientes a cada una de estas
magnitudes, es decir: 7 15 10 7
 y = 1. x .  y = obra
8 40 15 32
D.P.
I.P. I.P. Falta hacer:
Nº obreros Nº días obra rapidez dificultad
1 7 21
18 42 1 r d 1- − = obra
 8 32 32
15 x 1 7r 5d
2
6
x = 42. 18 . r . 5d
15 7 r d
3
x = 36 días
2. Se contrató 15 obreros para hacer una

obra en 40 días trabajando 8 h/d, pero
al término de 5 días se retiran 5
obreros y los restantes continúan
trabajando 15 días razón de 7h/d ¿Qué
fracción de obra falta terminar?
Resolución:
D.P.
Nº obreros Nº días N h/d Nº obra

15 40 8 1
15 5 8 x
1
x= obra
8
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4. Una guarnición de 1600 hombres tiene

víveres para 10 días a razón de 3
CONSTRUYENDO raciones diarias cada hombre. Si se
refuerzan con 400 hombres ¿Cuántos
MIS CONOCIMIENTOS días durarán los víveres si cada
hombre toma 2 raciones diarias?
1. 14 obreros en 5 días han hecho 40m2 a) 3 b) 6 c) 9
de una obra. ¿En cuántos días 70 d) 12 e) 13
obreros harán 120m2 de obra?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 8
5. Una cuadrilla cosecha un campo

2. 60 señoras en 24 días hacen 250 cuadrado de 30 m de lado, en 18
chompas ¿Cuántos chompas tejerán días. ¿En cuántos días se cosechará
42señoras en 16 días? un campo cuadrado de 40 m de lado?
a) 105 b) 120 c) 125 a) 8 b) 24 c) 16
d) 130 e) 135 d) 32 e) 64
3. Si 10 obreros pueden hacer un trabajo 6. Un grupo de “3x + 8” hombres

en 24 días. Cuántos obreros de igual demoraran “n+1” días para hacer 1/n
rendimiento se necesitarán para hacer de la obra. Si para hacer el resto de la
un trabajo 7 veces más considerable en obra, “n2 - 1” hombres demoran “5x
un tiempo 5 veces menor días”. Hallar “x”.
a) 150 b) 200 c) 250 a) 1 b) 2 c) 3
d) 350 e) 400 d) 4 e) 5
- - 10 -
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REFORZANDO 7. 6 obreros pueden hacer una obra en 10

días. Si la obra fuese 6 veces más difícil y
MIS CAPACIDADES si se añaden 4 obreros más con el doble
de rendimiento que los anteriores. ¿En
qué tiempo harían la obra?
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
1. 45 tigres en el mes de abril comen 480 kg
de carne. ¿Cuántos kg de carne comerán
270 tigres en 25 días? 8. Un pozo de 4m de diámetro y 15 m de
profundidad, fue hecho por 40 obreros
a) 2100 b) 2200 c) 2300 en 26 días. Se quiere aumentar en 1m el
d) 2400 e) 2500 radio del pozo con sólo 13 obreros
¿Cuántos días se demorarán?
2. 20 obreros hacen 144 mesas en 3 días.
¿Cuantas mesas harán 5 obreros en 1 a) 120 b) 140 c) 180 d) 200 e) 240
día?
a) 12 b) 14 c) 16 9. En 15 días se hará un obra con 18

d) 18 e) 10 obreros, luego de cierto de tiempo, se
contratan 6 obreros más y 9 días
3. Un zapatero hace 60 zapatos en 15 días. después se termina la obra. ¿A los
¿Cuántos zapatos hará en 30 días, si cuántos días se aumentó el personal?
trabaja el doble de horas diarias?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 80 b) 120 c) 160 d) 180 e) 240
10. Se contratan 12 obreros para terminar
una obra en 20 días, trabajando 8 h/d;
4. En 8 días, 12 obreros han hecho los 2/3 pero al término de 5 días se retiran 2
de una obra. ¿En cuántos días 3 obreros obreros y los restantes continúan
harán lo restante? trabajando 6 días a razón de 7h/d ¿Qué
fracción de la obra harán?
a) 12 b) 14 c) 16 d) 18 e) 20
a) 5/32 b) 7/32 c) 9/32
5. 12 obreros hacen una obra en 34 días. Si d) 11/64 e) 13/64
8 de los hombres aumentan su
rendimiento en un 20% ¿Qué tiempo se
demorarían en hacer la obra?
a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 35
6. Con 12 obreros se puede hacer una obra

en 40 días. ¿En cuántos días 15 obreros
cuya rapidez es 5 veces, la de los
anteriores, harán una obra 9 veces más
difícil que la primera?
a) 24 b) 32 c) 36 d) 48 e) 64
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POR SI NO LO SABÍA
La confianza del guerrero no es la confianza del hombre

corriente. El hombre corriente busca la certeza en los ojos
del espectador, y llama a eso confianza en sí mismo. El
guerrero busca la impecabilidad en sus propios ojos, y
llama a eso humildad. El hombre corriente están
enganchado a sus semejantes, mientras que el guerrero
sólo está enganchado al infinito.
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En general:
Capitulo a a
3  x100 %
b b
PORCENTAJE I B. Porcentajes semejantes:

Ejemplo:
o 25% de N, más el 30% de N =
(25% + 30%) de N
- Indicador.- Elabora procedimientos para
55
= 55% de N = N
hallar el porcentaje en operaciones más 100
usadas en el medio. o 42% de N, más el 38% de N,
menos el 45% de N.
= (42% + 38% - 45%) de N
1. DEFINICIÓN: Es una aplicación de la 35
regla de tres simple directa en donde una = 35% de N = N
de las cantidades representa una unidad
100
dividida en 100 partes iguales (100%)
C. Porcentajes de porcentaje:
Esquema:
Ejemplo:
m -------- 100 %
n -------- x 40 50
o 40% del 50% de N = x N
100 100
o 75% del 80% del 60%de N =
n 75 80 60
X= x100 % x x N
m 100 100 100
Ejemplo: 5 por ciento de 300
2. PRINCIPALES RELACIONES:
A. Transformaciones:
 5 + 5 + 5 = 15
A.1 De % a Fracción:
Ejemplo: NOTA:
20 1 “de”
o 20%  = “del” implica una
100 5 multiplicación
45 9 “de los”
o 45%  =
100 20
En general: “ES” significa igualdad.
❖ Cuando nos dicen que se
disminuye o se aumenta a un
a
a%  total en términos de porcentajes,
100 debemos considerar que ese total
es el 100% de sí mismo.
A.2 De Fracción a %: Perdió ó Quito Me Queda

Ejemplo: 30% 100% - 30%
1 1 40% 60%
o  x100 % = 25% 90% 10%
4 4
1 1 Ganó ó Aumenta Me Queda
o  x100 % = 33,3% 30% 100% +
3 3
30%
2 2
o  x100 % = 40% 40% 140%
5 5 200% 300%
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Ejemplo:
PORCENTAJE:
o La expresión “por ciento” viene de la A) 15% del (12% de C) + 4% del (12 de C)
fracción latina “per centum” y de ella
deriva la palabra porcentaje. se suman
o Se denomina porcentaje o tanto por
ciento, al número de unidades que se = 19% del (12% de C)
toma de cada 100.
o Si decimos “el 70 por ciento de las B) Una cantidad más su 30% = 130% de la
respuestas de una prueba son correctas”. cantidad.
Se podrá usar 70/100 en vez de la frase
“70por ciento”. C) Mi edad más el 23% de ella = 123% de mi
o La frase “por ciento” se usa cuando una edad.
razón está expresada con un
denominador 100.
70 1 PROBLEMAS FUNDAMENTALES SOBRE
70 por ciento: = 70 x PORCENTAJES:
100 100
o En vez de la expresión “por ciento” se usa Los problemas fundamentales de tanto por
el símbolo es una abreviatura de 1/100. ciento pueden reducirse a la siguiente
50 1 expresión:
= 50 x = 50% P% x N = R
100 100
Donde:
25 1
= 25 x = 25% P% = Nos indica el número de centésimas a
100 100 tomar.
N = Representa la cantidad de la cual hay
que tomarlas.
Todo número puede ser R = Es el resultado de la operación.
expresado como un porcentaje
. multiplicando dicho número x 100 Primer caso:
Cuando en: P% de N = R
Se conocen: P% y N
Se desconocen: R
Ejemplo: Ejemplo 1: Hallar el 40% de 900

Resolución:
4 < > 4 x 100% <> 400% 40
40% de 900 = R  x900 = R
100
1 1
  x 100%   50% Simplificando obtenemos:
2 2 40 x 9 = R R = 630
3 3
 x 100%   65% Ejemplo 2: Hallar el 0,02% de 36 000
4 4
Resolución:
0,002% de 36 000 = R  0,002 x36 000
Se puede sumar o restar 100
porcentajes de una misma cantidad. Simplificando obtenemos:
0,002
0,002 x 36 = R = x360 = R
100
Ejemplo:
o 20% A + 40% A = 60% A
2 x36
o 50% A – 28% A = 22% A = R  R = 0,72
o 26% B – 14% A + 5% B = 17% B 100
Las palabras “de”, “del” o “de

los” matemáticamente significa
multiplicación y la palabra “es”
significa igualdad.
- - 14 -
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Del enunciado, obtenemos:

Segundo caso: P – 30%P = 17,5 soles
Cuando en: P% de N = R 100%P – 30%P = 17,5 soles
Se conocen P% y R 70%P = 17,5 soles
Se desconocen N 70
P = 17,5 soles
100
Ejemplo 1: ¿25% de que número es 60? 175
P= soles  P = 25 soles
Resolución: 100
Sea: “N” el número buscado,
25
entonces: 25% de N = 60  xN = 100
100 Tercer caso:
Cuando en: P% de N = R
Despejando “N” obtenemos: Se conocen N y R
Se desconocen P%
60 x100
N= = 60 x 4  N = 240
25 Ejemplo 1: ¿Qué porcentaje de 120 es 48?
Resolución:
Ejemplo 2: ¿0,06% de qué número es 24? Sea: “P%” el porcentaje buscado
P% de 120 = 48
Resolución: P 48x10
x 120 = 48  P =
Sea: “N” el número buscado, entonces: 0,06% 100 12
de N = 24 P = 4 x 10 = 40%
0,06
xN = 24  0,06 xN = 2400 Ejemplo 2: ¿Qué porcentaje de 320 es 64?
100 Resolución:
6 Sea: P% el porcentaje buscando P% de 320 =
xN = 2400 64
100
P 64x10
x 320 = 64  P =
Ejemplo 3: Si tuviera 20% más de la edad 100 32
que tengo tendría 48 años. ¿Qué edad tengo
en la actualidad? P = 2 x 10 = 20%
Resolución: Ejemplo 3: ¿Qué porcentaje de 0,025 es

0.005?
Sea mi edad actual: e   100%e Resolución:
Recordemos que la totalidad de una cantidad Sea: P% el porcentaje buscado
es siempre el 100% de ella misma. Del P% de 0,025 = 0,005
enunciado, obtenemos: P
x 0,025 = 0,005
e + 20%e = 48 años 100
100%e + 20%e = 48 años P 25 5
x =
120%e = 48 años 100 1000 1000
120
e = 48 años
100 P = 5 x 4 = 20%
48x10
e= años
12
e = 40 años (edad actual)
Ejemplo 4: Si vendiera mi libro de

razonamiento matemático en un 30% menos
costaría 17,50 soles ¿Cuál es el precio real
del libro?
Resolución:
Sea: el precio real de libro:
P =   100% P
- - 15 -
============================================================
Resolución:
CONSTRUYENDO
MIS CONOCIMIENTOS
1. ¿De qué número es 128 el 36%

menos?
a) 240 b) 200 c) 100
d) 250 e) 400
Resolución:
5. El 20%A = 30%B ¿qué porcentaje de

(A+B) es B?
a) 20% b) 30% c) 40% d) 50%
e) 60%
Resolución:
2. ¿Cuánto es el 20% más del 20%

menos de 50?
a) 50 b) 48 c) 52 d) 46 e) NA
Resolución:
6. En la academia “San Agustín” hay

3. Determine el 25% de los 2/5 del 40% 600 alumnos, de los cuales 450 son
de los 2/9 del 10% de 36 000. mujeres ¿qué porcentaje del total son
a) 30 b) 32 c) 34 d) 31 e) 33 los varones?
Resolución: a) 15% b) 25% c) 35% d) 24%
e) 36%
Resolución:
4. En una fábrica trabajan 250 personas

donde el 80% son hombres ¿Cuántas
mujeres deben contratarse para que
el 60% del personal sean ahora
mujeres?
a) 250 b) 150 c) 200
d) 180 e) 230
- - 16 -
============================================================
8. Si “a” es el 25% de “C” y “b” es el

REFORZANDO 40% de “C”. ¿Qué parte de “b” es
“a”?.
MIS CAPACIDADES 8 1 2 5 3
a) b) c) d) e)
5 2 5 8 2
a+b
1. Hallar el (a – b)% de
a2 − b2 9. El 50% de “A” es igual al 30% de B.
1 50 35 2 ¿Qué tanto por ciento de “54 + 7B” es
a) b) c) d) e) 60
100 2 3 15 “A + B”?
2. Si el 20% de “a” es igual a “b” ¿Qué a) 18% b) 36% c) 30%

porcentaje de (a – b) es (a + b)? d) 16% e) 20%
a) 35% b) 85% c) 120% 10. En una reunión el 40% del total de

d) 150% e) 145% personas son mayores de edad. Si se
retiran la mitad de éstos. ¿Qué tanto
3. En un salón de clases el 40% son por ciento representan los menores
hombres y las mujeres son 21 de edad del nuevo total?
¿cuántos alumnos hay en el salón?
a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50 a) 70% b) 75% c) 80%
d) 85% e) 90%
4. Si 60%A = 80%B, ¿Qué porcentaje de
(A + 2B) es (2A - B)?
a) 20% b) 30% c) 40% d) 50%

e) 60%
5. Si el X% más que q es p, ¿cuál es el

valor de X?
100 p 100 q 100 ( p − q )
a) b) c)
q p q
100 (q − p ) 100 ( p − q )
d) e)
q p
6. Si el 20% de “A” equivale al 30% de B

¿qué porcentaje de (A+B) es “A”?
a) 20% b) 40% c) 30%
d) 60% e) 80%
7. En la Academia “San Agustín” el día

de hoy el 60% de hombres y 70% de
hombres salen de paseo. Si el total de
mujeres es el 80% del total de
alumnos. ¿Qué porcentaje no asistió
al paseo?.
a) 28% b) 38% c) 62%
d) 14% e) 48%
- - 17 -
============================================================
1. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Juan Carlos Bazalar?.
a) Sport Boys b) Deportivo Sipesa c) Ciclista Lima
2. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Germán Carty?

a) Sport Boys b) Deportivo Municipal c) Universitario
3. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Alessandro Morán?

a) Universitario b) Alianza Atlético c) Deportivo Municipal
4. ¿En cuál de estos equipos no jugó Andre´s “Balán” Gonzales?

a) Deportivo Pesquero b) Defensor Lima c) Sportif Cristal
Ordena estas letras y encuentra el

nombre de un famoso dios romano
• “La matemática es la piedra angular de

la ciencia”
La Place
• “El que crea que todo sistema,
concepto o proposición es algo
inalterable; no es un matemático”
Hilbert
• “La matemática es la más sublime y a la
vez la más frenética de las creaciones
huamanas” (S. Espartaco).
- - 18 -
============================================================
Capitulo 2. En el mes de abril le aumentaron el

4 sueldo a su empleado en un 20%,
luego en el mes de julio al 10%, ¿en
qué porcentaje aumentó el sueldo,
respecto del mes de marzo.
PORCENTAJE II
Resolución:
Suponemos que en marzo recibía:
100 soles, en abril (recibirá
Indicador.- Elabora procedimientos para 100+20=120
hallar descuentos y aumentos sucesivos de (20 es el 20% de 100)
porcentaje relacionados con aspectos de la Luego en julio recibirá: 120 + 12 =
vida cotidiana. 132
(12 es el 10% de 120)
El aumento total será: 132-100=32,
que equivale al 32%
DESCUENTOS Y AUMENTOS 10x 20
Au = (10 + 20) + %
SUCESIVOS 100
Au = 30 + 2 = 32%
APLICACIONES 3. A una persona le hacen dos

descuentos sucesivos del 20% y 30%,
A. Dos descuentos sucesivos del a% y sobre el precio de un artículo que
b% son equivalentes a un descuento compró ¿cuál es el porcentaje
único de: efectivo (único) de descuento que se
hizo?.
ab Resolución:
Du = (a + b) - %
100 20x30
Du = (20 + 30) - %
100
Du = 50 – 6 = 44%
B. Dos aumentos sucesivos del a% y b%
son equivalentes a un aumento único 4. Los precios de los alimentos subieron
de: 20% en enero y 30% en febrero del
año 2006 ¿De cuánto fue el
ab incremento efectivo (único) de los
Au = (a + b) + % elementos en esos dos meses?
100
Resolución:
20x30
Au = (20 + 30) - %
Ejemplos De Aplicación 100
Au = 50 + 6 = 56%
1. Dos descuentos sucesivos y uno del
10% y el otro del 20% son
equivalentes a uno de:
Resolución:
10x 20
Du = (10 + 20) - %
100
Du = 30 – 2 = 28%
- - 19 -
============================================================
4. Si en la mañana cuando sale el sol la

CONSTRUYENDO temperatura es 15ºC y al mediodía la
temperatura es 18ºC ¿En qué tanto
MIS CONOCIMIENTOS por ciento aumenta la temperatura?.
a) 25% b) 16,6% c) 15%
d) 20% e) 30%
1. Dos descuentos sucesivos del 10% y Resolución:
el 40% son equivalentes a uno de:
a) 48% b) 46% c) 44%

d) 42% e) 50%
Resolución:
5. Si el radio de una esfera aumenta en

10% ¿En qué tanto por ciento varía
2. Dos aumentos sucesivos del 10% y el su área?.
20% equivalen a un aumento único a) 19% b) 21% c) 10%
de: d) 100% e) 50%
a) 30% b) 31% c) 32% Resolución:
d) 33% e) 34%
Resolución:
( log 5) x 2 . y. z
6. Sea: E =
3. ¿A qué aumento o descuento único 4w
equivalen dos descuentos sucesivos Si x aumenta en 50% y Z disminuye
del 20% y 50%, seguido de dos en 64% ¿En qué tanto por ciento
aumento sucesivos del 20% y 50%? varía E?
a) 0% b) 28% c) 72% d) 30% a) 50% b) 14% c) 33% d) 35%
e) 70% e) 53%
Resolución: Resolución:
- - 20 -
============================================================
8. En la siguiente expresión:
REFORZANDO
x. y 2 . z
MIS CAPACIDADES E=
w. p
Si “Z” disminuye en 10%, “y” aumenta
en 40% “p” disminuye en 30%. ¿En
1. ¿A qué descuento único equivalen qué porcentaje varía “E”?.
dos descuentos sucesivos del 20% y
40%? a) Aumentó en 190%
b) Disminuyó en 190%
a) 60% b) 52% c) 55% c) Aumentó en 152%
d) 65% e) 62% d) Aumentó en 135%
e) Disminuyó en 98%
2. ¿A qué aumento único equivale dos
aumentos sucesivos del 20% y 40%? 9. Un artículo al venderse se le
a) 65% b) 60% c) 68% d) 72% descuenta el 10%; luego se le recarga
e) 78% el 10%, pero se le vuelve a descontar
el 10%, pagándose S/. 8 910, ¿Cuál
3. Si el ancho de un rectángulo aumenta era el precio inicial?
en 20% y el largo disminuye en 10%
¿En qué tanto por ciento varía su a) S/. 1 000 b) S/. 13 000
área? c) S/. 12 500 d) S/. 12 000
a) 6% b) 8% c) 4% e) S/. 10 000
d) 14% e) 10%
10. Si la base de un triángulo aumenta en
4. Una lavadora cuesta $300 y se le 30% y la altura relativa a dicha base
hace dos descuentos sucesivos del disminuye en un 60%. ¿En qué tanto
20% y 10% ¿Cuánto se pagará por el por ciento varía su área?
artefacto?
a) $126 b) $116 c) $216 a) Aumenta en 30%
d) $136 e) $210 b) Disminuye en 60%
c) Disminuye en 48%
5. Tres descuentos sucesivos del 20%, d) Aumenta en 48%
50% y 10% equivale a un descuento e) Disminuye en 30%
único de:
a) 80% b) 82% c) 62%
d) 64% e) 72%
6. Si “R” disminuye en 10% ¿En qué

porcentaje disminuirá R2?
a) 10% b) 100% c) 81%
d) 19% e) 90%
7. ¿En qué porcentaje aumenta el “área

de un cuadrado cuando su lado
aumenta en 20%?
a) 20% b) 21% c) 44%
d) 56% e) 80%
- - 21 -
============================================================
1. ¿Cuál fue el primer equipo peruano que enfrentó al América de México en Copa Libertadores?
a) Sporting Cristal b) Cienciano c) Alianza Lima
2. ¿Qué equipo derrotó a Universitario en la final de la copa Libertadores 1972?

a) Independiente b) Peñarol c) Racing
3. ¿En cuál de estos equipos jugó Roberto Chale?

a) Sporting Cristal b) Sport Boys c) Juan Aarich
4. ¿En qué equipo de EE.UU. jugó Teófilo Cubillas?

a) Cosmos b) Tampa Bay c) Strickers
Primer Acto: Pasa un tipo y lo muerden los perros.

Segundo Acto: Pasa el mismo tipo y lo vuelven a morder.
Tercer Acto: Pasa el mismo y lo vuelven a morder los perros.
¿Cómo se llama la obra?
El remordimiento.
• “La matemática es la génesis de la

ciencia y el Apocalipsis de la
ignorancia”. (Colección cultura de
éxito)
• “El corazón de la raza humana es la
matemáticas”. (Darwin)
• “Infeliz aquel, que la matemática no
haya tocado su mente y alma”
(Drukert)
•
- - 22 -
============================================================
Cuando se vende perdiendo:

Capitulo
5 Pv = Pc – pérdida
Nota:
PORCENTAJE III Cuando no se especifica sobre quién
se gana o se pierde, se debe
sobrentender que es sobre el precio
de costo.
Indicador.- Elabora procedimientos para
hallar las aplicaciones comerciales de nuestra
vida cotidiana. Pv = Pc + G
G = Ganancia o utilidad.
APLICACIONES COMERCIALES
PL – Desc = Pv
Donde más encontraremos aplicaciones
del tanto por ciento es en las actividades Desc. = % PL
PL = Precio lista para la venta.
comerciales, por ejemplo en el Banco (en
las tasas de interés), en la SUNAT (al Ejemplos Aplicativos.
pagar un impuesto), etc.
1. Si Luís gastara el 30% del dinero que
Cuando resolvamos problemas de este tiene y ganara el 28% de lo que le
tipo nos tocaremos con nombres como: quedaría; aún perdería S/ 1 560
¿Cuánto tiene Luís?
Precio de venta, descuento y ganancia
bruta, etc. Resolución:
Luego de gastar le quedaría:

RELACION FINANCIERA. 100% - 320% = 70%
Cuando se vende ganando Y luego de ganar tendría:
( 100% + 28% ) (70%)
Pf – Desc = Pc + g (128%) (70%) = 89,6%
La pérdida es (en porcentaje):
Pv gn + gastos 100% - 89,6% = 10,4%
Finalmente haremos una regla de tres
simple para hallar el dinero de Luís
(100%)
Pf :Precio de lista o fijado o marcado 10,4% . . . . . . . S/ 1 560 (dato)
para la venta 100% . . . . . . . S/ x (total)
Pv :Precio de venta. 1560 .100 %

x= = S/15 000
10,4%
Pc :Precio de costo o de compra
g : Ganancia bruta.
gn: Ganancia neta
- - 23 -
============================================================
2. Una persona vendió un artículo en S/ 5. Un comerciante compra una

480 ganando el 20% del costo, y cuál mercadería y la revende con un
fue su precio de costo? beneficio del 8% sobre el precio de
compra. Si ganara el 8% sobre el
Resolución: precio de venta y resultaría una
ganancia de S/ 8 más. Hallar el precio
Pv = Pc + G de compra.
480 = Pc +20 Pc
De donde: Resolución:
Pc = S/ 400 Pv = Pc + G
Pv = Pc + 8% Pc = 108% Pc
3. Dos vacas fueron vendidas en S/ 6 8% Pv = 8% Pc + 8
000 cada una. Si en la primera se 8% . 108% Pc = 8% Pc + 8
ganó el 25% y en la segunda se De donde:
perdió el 25%, determinar si hubo Pc = S/. 1 250
ganancia o pérdida y cuánto.
Resolución:
6 000 = 125% Pc
De donde:
Pc = 4 800
G = S /1 200
6 000 = 75% Pc
De donde:
Pc = 8 000
Pérdida = S/. 2 000
Pérdida total = S/ 800
4. ¿Qué precio debe fijarse a un artículo

que costó S/ 4 000, sabiendo que se
hace una rebaja del 20% y todavía se
gana el 30% del costo?
Resolución:
80% Pf = 4 000 + 30% . 4 000
De donde:
Pf = S/. 6 500
- - 24 -
============================================================
4. Se vende un televisor por S/ 6 000

CONSTRUYENDO ganando el 20% del precio de venta
más el 20% del precio de costo.
MIS CONOCIMIENTOS Hallar el precio de costo del televisor.
a) S/. 1 500 b) S/. 2 000 c) S/. 3
000 d) S/. 4 000 e) S/. 4 500
Resolución:
1. Se vende un artículo en S/ 80
ganando el 25% ¿Cuál fue el precio
de costo?
a) S/. 100 b) S/. 80 c) S/. 64
d) S/. 60 e) S/. 50
Resolución:
5. ¿Cuántos litros de agua contendrá

una mezcla alcohólica de 160 litros al
40%?.
a) 64 lt b) 96 lt c) 100 lt
2. ¿Cuál fue el precio fijado de un d) 40 lt e) 120 lt
artículo que se vendió en S/ 180 Resolución:
habiéndose hecho un descuento del
20%?.
a) S/. 200 b) S/. 225 c) S/. 250
d) S/. 300 e) S/. 400
Resolución:
6. Se tiene dos recipientes con 20 lt y 30

3. Un vendedor vende 2 autos a S/ 6 lt de alcohol al 50% y al 80%
000 cada uno, ganando en el primero respectivamente; ambos se vierten en
el 20% y en el segundo pierde el 20% un recipiente más grande. Halle la
del precio de compra ¿gana o pierde pureza de la mezcla resultante.
y cuánto? a) 32º b) 68º c) 65º d) 86º e) 70º
a) Gana S/ 1 000 Resolución:
b) Pierde S/ 1 000
c) Gana S/ 5 000
d) Pierde S/ 500
e) No gana ni pierde
Resolución:
- - 25 -
============================================================
REFORZANDO 7. ¿Cómo vendo lo que me costó S/ 140

para ganar el 30% del precio de
MIS CAPACIDADES venta?
a) S/. 182 b) S/. 192 c) S/. 195
d) S/. 200 e) S/. 210
1. Se compró un artículo en 800 soles
¿Qué precio debe fijarse para su 8. Un vendedor de autos gana 10% de
venta al público para hacer un comisión sobre las ventas. En el
descuento del 20% y aún ganar el momento de vender un automóvil ha
25%? rebajado el 4% del precio venta,
a) S/. 1 000 b) S/. 1 250 importe que le será descontado de su
c) S/. 1 300 d) S/. 1 520 comisión. Si recibió 720 de comisión.
e) S/. 1 600 ¿En cuánto vendió el auto?
a) S/. 15 b) S/. 14 000 c) S/. 12 000
2. Se vendió una radio en S/. 640, d) S/. 10 000 e) S/. 8 400
ganando el 28% del precio de compra
más el 10% del precio de venta. 9. Si 40 lt de una solución contiene 15 lt
¿Cuál es el costo de la radio? de alcohol. ¿Cuántos litros de agua
a) S/. 540 b) S/. 380 c) S/. 480 se deben agregar para obtener una
d) S/. 490 e) S/. 450 solución al 25%?
a) S/. 15 b) S/. 14 000 c) S/.12 000
3. Se tiene una mezcla alcohólica de 20 d) S/. 10 000 e) S/. 8 400
litros al 10%. Halle el volumen de
agua que contiene dicha mezcla. 10. Se tiene una mezcla de agua y
a) 2 lt b) 15 lt c) 18 lt vinagre al 20% de vinagre, si se
d) 19 lt e) 17 lt añade 2 litros de vinagre, la solución
: queda al 40% ¿Cuántos litros tenía la
mezcla original?
4. Se tiene 54 lt de alcohol de 90º y se a) 8 lt b) 4,6 lt c) 6 lt
mezcla con 81 lt de alcohol de 72º d) 4 lt e) 10 lt
¿Qué cantidad de agua debemos
agregar adicionalmente para obtener
una mezcla con 40% de agua?
a) 43,2 lt b) 44,2 lt c) 45,2 lt
d) 44 lt e) 45 lt
5. El precio de una calculadora es $40.

Si se vende ganando el 10% del costo
más el 20% del precio de venta.
¿Cuál es su precio de venta?
a) $ 45 b) $ 55 c) $ 65
d) $ 60 e) $ 48
6. Dos bicicletas fueron vendidas en $

150 cada una, en la primera se ganó
el 25% y en la segunda se ganó el
25% y en la segunda se perdió el
25% del costo ¿Cuánto se ganó o
perdió en esta transacción?.
a) Se ganó $ 20
b) Se perdió $ 20
c) Ganó $ 50
d) Pierde $ 30
e) No se ganó ni se perdió
- - 26 -
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1. ¿Quién será el rival de Perú en el debut de las Eliminatorias para el Mundial 2000?
a) Argentina b) Paraguay c) Chile
2. ¿Dónde será la final de la Copa América Venezuela 2007?

a) Maracaibo b) Caracas c) San Cristóbal
3. ¿Cuál fue el país más ganador de la Copa América?

a) Uruguay b) Argentina c) Brasil
4. ¿Quién será el rival de Perú en la primera fase de la Copa América?

a) Ecuador b) Bolivia c) Colombia
Ordena estas letras según las líneas

y encontrarás el apellido de un
joven jugador de nuestra Sub 17
L O O S A C
• “Estamos en las puertas de lograr un

mundo nuevo, y todo fue posible por
un orden matemático preexistente”.
(Lagrange)
• “Dadme un punto de apoyo y moveré
el mundo”. (Arquímedes)
- - 27 -
============================================================
Capitulo Variac. = C 
Aum.
+
Dism 

6  100 + Aum 100 − Dism. 
Variac. = 120  20 + − 20 
 120 80. 
Variac. = 120  1 − 1 
PORCENTAJE IV 6 4
Varic. = -10
 pierde S/10
Indicador.- Elabora procedimientos para
hallar variaciones porcentuales relacionados
con el medio. 4. Se mezclan 18 litros de yodo con 42
litros de agua. Hallar la concentración
de la mezcla.
Resolución
Yodo = 18 lt Total = 60 lts
VARIACIONES PORCENTUALES Agua = 42 lt
Se utiliza para calcular el aumento o 18

disminución porcentual de una cantidad.
 x 100% = 30%
60
( Aumento o dis min ución) 5. Se tienen una solución de alcohol con
Variación = x100 % yodo con un 30% de yodo ¿Cuántos
(valor inicial )
litros de alcohol puro debe añadirse a
Porcentual 20 lt, de esta solución para obtener
una nueva solución de 12% de yodo?
EJEMPLOS APLICATIVOS Resolución
1. El área de un rectángulo se disminuye
en 30% y resulta 700 m2. ¿Cuál es el 20 lt CH0H:14 lt CH0H
área original? I : 30 x20 = 6lt I:6
Resolución 100
Área original = x m2
Área final = 70%X = 700 30% I 12% I
70 6
. X = 700  X = 1000 m2 = 12%
100 20 + x
Método práctico:
2. Si la base de un recipiente aumenta en 30% 20 = 12% (20 + x )
un 20% y su altura disminuye en un x = 30º%
20% ¿En qué porcentaje varía su área?
Resolución 6. Se mezcla 20 litros de alcohol al 40%
con 30 litros de alcohol al 60% ¿cuál
 100 (a + b) + ab 
Variación =  % será el porcentaje de la mezcla
 100  resultante?.
 100 ( 20 − 20 ) + ( 20 )( −20 )  Resolución
Var. =  % P1 + V1 + P2V2 C1P1 + C2 P2
 100  %M= =
Var. = -4% V1 + V2 C1 + C2
40.20 + 60.30
%M=
20 + 30
3. Joanna ofrece 2 pares de zapatillas
800 + 1800 2600
c/par a S/ 120 pero en una de ellos %M= =
gana el 20% y en el otro pierde 20% 50 50
de su costo ¿ganó o perdió Joanna? % M = 52%
Resolución
- - 28 -
============================================================
CONSTRUYENDO 4. ¿En qué porcentaje varía el área de un

MIS CONOCIMIENTOS círculo cuando su radio aumenta en un
20 %?
A) 20% B) 24% C) 30%
3 D) 40% E) 44%
1. ¿De qué número es 298 el 6 % más? Resolución
7
A) 200 B) 210 C) 250
D) 280 E) 350
Resolución
5. Cada uno de los lados de un cubo se

5 aumenta en un 50%, el porcentaje en el
2. ¿De qué número es 330 el 15 %
13 aumento del área del cubo es:
menos? A) 59% B) 125% C) 150%
A) 286 B) 520 C) 420 D) 300% E) 750%
D) 260 E) 390 Resolución:
Resolución
6. ¿Qué porcentaje de la región sombreada

a la región no sombreada?
A) 50%
B) 100%
C) 40%
D) 30%
E) 60%
Resolución
3. ¿A cómo debo vender lo que me costó $

332 para ganar el 17 % del precio de
venta?
A) 350 B) 82 C) 415
D) 424 E) 400
Resolución:
- - 29 -
============================================================
REFORZANDO A) S/. 600 B) S/. 650 C) S/. 700

D) S/. 720 E) S/. 840
MIS CAPACIDADES
7. De mi sueldo el 60% gastó en
alimentación. Si el precio de lso
1. Si el 80% del 50% de “M” es el 30% de víveres se ha incrementado en 5%, y
“N”, ¿Qué porcentaje de (2M + 7N) es mi sueldo no ha variado, ¿qué % de
(M + N)? mi sueldo representan ahora mis
A) 14,5% B) 20,5% C) 19,5% gastos de alimentación?
D) 20% E) 18% A) 65% B) 64% C) 63%
D) 60,3% E) 60%
2. A un dinero se le aumenta el sueldo de
la siguiente forma: 12% sobre el 20% 8. Tenía S/. 640, con el 20% compré un
de su sueldo, 15% sobre el 40% regalo, con el 30% un juego de ollas
siguiente, 20% sobre los S/. 2 000 y con el 10% una mesa. ¿Cuánto
restantes. ¿Cuál será su nuevo dinero me queda?
salario? A) S/. 240 B) S/. 344 C) S/. 360
A) S/. 5 800 B) S/. 5 820 C) S/. 5 810 D) S/. 250 E) S/. 256
D) S/. 5 790 E) S/. 5 780
9. Al comprar un artefacto me rebajan
3. Las facturas de venta llevan: 18% con lo que ahorré de la rebaja me
alcanzó para una camisa, donde
Sub Total también me rebajaron esta vez el 10%,
IGV 18% de este modo aún me quedó S/ 18
Total ¿cuánto pagué por el artefacto?
A) S/. 720 B) S/. 800 C) S/. 820
Donde el 18% de “IGV” se aplica D) S/. 840 E) S/. 860
sobre el “sub total”. Sin embargo un
contribuyente descuidado aplicaba 10. Si el área de la superficie de una
sobre el “TOTAL” ¿Ganaba o perdía? masa esférica disminuye en un 19%
A) ganaba ¿En qué tanto por ciento disminuirá su
B) perdía volumen?
C) Es lo mismo A) 19% B) 72,9% C) 27,1%
D) Depende del monto facturado D) 20% E) 26,1%
E) Gana si el sub total es mayor que el
total.
4. La base de un rectángulo disminuye

en un 10%, en que porcentaje debe
aumentarse la altura para que el área
aumente en un 8%?
A) 10% B) 20% C) 30%
D) 40% E) 8%
5. ¿Qué precio se debe fijar a un artículo

que costó S/ 420, para que aun
descontado el 20% se gane el 40%?
6. El gerente de una empresa ahorra 30

% más de lo que ahorra el subgerente,
pero éste ahorra el 40% de su sueldo,
mientras que aquél, el 35% de lo suyo.
Si el gerente gana S/. 1 040 por mes
¿Cuál es el sueldo del sugerente?
- - 30 -
============================================================
1. ¿Cuál es estos equipos no jugó nunca la Copa Libertadores de América?

a) Juan Aurich b) Atlético Torino c) CNI
2. ¿Qué equipo peruano no sumó punto alguno en la Copa Libertadores?

a) Atlético Chalaco b) Deportivo Municipal c) Sport Boys
3. ¿En qué club argentino jugó Eleazar Soria?

a) Racing b) Estudiantes c) Independiente
4. ¿En qué club uruguayo jugó Juan Cabanillas?

a) Peñarol b) Nacional c) Progreso
La letra con que se inicia la palabra

escondida, recuerda seguir la línea
T N A
E S F
E L E
• “La matemática es la ciencia de la

cantidad”.
Aristóteles
• “La ciencia nació de la fe en la
interpretación matemática de la
naturaleza”. J.H. Randall
- - 31 -
============================================================
Indica los pares de números que representan

Capitulo los movimientos de las siguientes figuras:
7 a) Torre pasa de (5;3) a (5;7)
b) Peón pasa de (7;2) a (7;4)
c) Alfil negro pasa de (3;6) a (7;2)
d) Caballo pasa de (6;5) a (7;7)
PLANO CARTESIANO
INTRODUCCIÓN
El plano cartesiano está formado por dos
rectas numéricas, una horizontal y otra
vertical que se cortan en un punto. El origen
de coordenadas (0;0) es el punto de corte de
las dos rectas. El eje de las abscisas es la
recta horizontal y se representa por X. El eje
de las ordenadas es la recta vertical y se
representa por Y.
En el gráfico se observa el punto A(4;-2). Sus

coordenadas son un par ordenado, donde 4
es la abscisa y –2 es la ordenada.
Escribe sobre cada par ordenado la letra que
corresponde segÚn sus coordenadas.
Sobre el siguiente tablero de ajedrez, se

dispone de fichas con las que se pueden
realizar distintos movimientos. Para describir
(3;−2) (− 3;2)(0;−2)(5;3)(2;2)(− 3;0)(0;1)(− 5;4)
el movimiento de una pieza podemos
convenir en indicar el número de cuadrados
que se desplaza hacia la derecha ye l número
de cuadrados que se desplaza hacia arriba.
Así, el alfil blanco que está colocado en la

cuadrícula (1;1), para pasar la cuadrícula
(4;4), se desplaza tres cuadrículas hacia la
derecha y tres hacia arriba. Describimos este
movimiento con el par:
(3;3) = (4;4) – (1;1)
- - 32 -
============================================================
Indicador: 3. DISTANCIA ENTRE PUNTOS

Dados los puntos A(x1;y1) y B(x2;y2); la
- Ubicar los puntos en el plano cartesiano distancia entre ellos se calcula en:
correctamente.
- Aplicar y adoptar convenientemente las
fórmulas del capítulo o situación
geométrica determinadas en forma
adecuada.
CONTENIDOS
TEMÁTICOS
 d= ( x2 + x1 )2 + ( y2 − y1 )2
1. SISTEMA CARTESIANO
4. DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN
También llamado sistema de UNA RAZÓN DADA
coordenadas rectangulares que es la
intersección de dos rectas numéricas en
Dado el segmento AB ; si ubicamos “P”
un punto llamado origen coordenadas
de modo tal que:
rectangulares, que las rectas determinan AP PB
cuatro regiones iguales denominadas =
cuadrantes m n
n ( x A ; y A ) + m( xB ; y B )
P=
n+m
2. UBICACIÓN DE UN PUNTO
Un punto queda localizado en el plano
cartesiano cuando se conocen los valores
que le corresponden a la proyección del EJEMPLOS:
punto sobre cada uno de los ejes en el
gráfico. 1. Señalar las coordenadas de cada
punto indicado
o a y b: componentes de “P” o A : ( 4 ; 5 ) rA = + =
o a : abscisa de “P”
o b : ordenada de “P” o B:( ; ) rB = + =
o OP : Radio vector
o C:( ; ) rC = + =
o D:( ; ) rD = + =
o E:( ; ) rE = + =
r2 = a2+b2
- - 33 -
============================================================
4. ¿Qué puntos está mas alejado del

origen?
A) (1;2) B) (3;-1) C) (2;3) D) (4;0)

E) (-3;4)
Resolución:
2. Calcular La distancia AB ; A(1;5) y B(-

3;3)
Resolución:
El punto más alejado es el punto “E”
5. ¿Cuál es el mayor lado de un triángulo

cuyos vértices son:
A (-1;3) B (2;5) C (4;-1)
d(A;B) = 1 − (−3)2 + (5 − 3)2 Resolución:
d(A;B) = 16 + 4 = 20 = 2 5 dAB = (−1;−2)2 + (3;−5)2 = 13
3. En el gráfico, halle las coordenadas de

dBC = (2 − 4)2 + (5 + 1)2 = 2 10
“P”, si :
AP PB
= dAC = (−1;−4)2 + (3 + 1)2 = 41
4 3
El lado mayor es: AC
5. PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
Dado el segmento AB , mostrado en el

gráfico adjunto; su punto medio “M” se
halla así:
Resolución:
3(−1;−2) + 4(4;8)
P= A+ B
3+ 4 M=
(−3;−6) + (16;32) 2
P=
7
(−3 + 16;−6 + 32)
P=
7 También se puede calcular así:
 13 26 
P=  ;  x1 + x2 y1 + y2
7 7  X=  y=
2 2
- - 34 -
============================================================
6. COORDENADAS DEL BARICENTRO EJEMPLOS

DE UN TRIANGULO
1. Si dos vértices opuestos de un
En un triángulo ABC cuyas coordenadas paralelogramo son A(1;1) y C(3;5)
de sus vértices son A(x1;y1); B(x2;y2); y ¿Cuál es el punto de corte de las
C(x3;y3) , se trazan sus tres medianas diagonales?
denominándose el punto de intersección: Resolución:
Baricentro, representado por: G(x0;y0) Observamos que el punto de corte de
las diagonales es el punto medio de
los mismos. Trabajando en AC , M
(x;y) es el punto medio.
Las coordenadas del baricentro G(x0;y0)

se calculan así:
A+ B+C
G= ó también
3
x + x + x3 y1 + y2 + y3
X0 = 1 2 YO =
3 3
7. AREA DE UNA REGION TRIANGULAR
Si A(x1;y1); B(x2;y2) y C(x3;y3) son las

coordenadas de los vertices de un
2. Si un triángulo sus vértices son:
triángulo ABC como se muestra en el
A(1;1), B(-3;7) y C(5;7) ¿Cuál es la
gráfico y “S” el área de su región
distancia entre su baricentro “G” y el
punto P(4;0)
Resolución
Para calcular el área “S” se colocan las

coordenadas de sus vértices en columna
tomadas del mismo vértice en columna
tomadas en sentido antihorario,
repitiéndose las coordenadas del primer
vértice, luego se procede como a
continuación se indica.
D−I
S=
2
- - 35 -
============================================================
3. Calcular el área del triángulo cuyos

CONSTRUYENDO
vértices son: A(1;0), B(-3;5) y C(5;2) MIS CONOCIMIENTOS
Resolución:
Problema 1 . Hallar la suma de los

valores de las Abscisas de los puntos “A”
y “B”, si d(A;B) = 58
A) 7
B) –1
C) –7
D) 2
E) N.A
Resolución:
4. Si el punto medio de un segmento es

M(1;-2)y además uno de los extremos
es A(8;12) ¿Cuál es la suma de
coordenadas del otro extremo?
Resolución Problema 2. Hallar el valor de “n + m” si
el punto “Q” biseca al segmento MN.
A) 6
B) 3
C) 4
D) 5
E) N.A
Resolución
Problema 3. Hallar LAS coordenadas del

punto “E” si sabemos que “B” y “D” son
puntos medios de los segmentos
respectivos.
- - 36 -
============================================================
A) (7;-3) Problema 5. Hallar el perímetro del

B) (4;-6) cuadrilátero ABCD.
C) (5;-7)
D) (7;-5)
E) N.A
Resolución:
A) ( 27 + 61)u B) (27 + 61 )u C)
( 61 + 24)u D) ( 61 + 72)u E)
N.A
Resolución:
Problema 4. Hallar el perímetro del

triángulo ABC.
Problema 6. Hallar el perímetro del

trapecio ABCD.
A) 40
B) 28
C) 20
D) 30
A) ( 13 + 97)u B) (97 + 17 )u C)
E) 60
(17 + 97 )u D) ( 97 + 13)u E)
N.A Resolución:
Resolución
- - 37 -
============================================================
REFORZANDO Problema 5. Hallar el área del

cuadrilátero convexo ABCD, si se sabe
MIS CAPACIDADES que A(1;4), B(3;1), C(2;-4) y D(-4;2)
A) 25,2 u2
B) 25 u2
C) 22,5 u2
Problema 1. Hallar el área del triángulo
D) 52,2 u2
ABC, cuyos vértices son los puntos
E) N.A
A(4;6), B(8;6) y C(-2;0)
A) 26 u2 B) 28 u2 C) 30 u2
Problema 6. Hallar el área del triángulo
D) 36 u2 E) N.A
ABC (AB = BC)
A) 42 u2
Problema 2. Hallar el área del
B) 24 u2
rectángulo ABCD
C) 28 u2
D) 48 u2
A) 5 u2
E) N.A
B) 40 u2
C) 30 u2
D) 25 u2
Problema 7. En la figura mostrada.
E) 35 u2
Calcular el área de la Región sombreada.
Si OP: 5 u
A) 72  u2
Hallar las coordenadas del punto “O”; si B) 25  u2
C) 27  u2
OO1 = 6 2
D) 36  u2
E) 49  u2
A) (3 ; 3)
B) (4 ; 3)
Problema 8. Hallar el área dela Región
C) (6 ; 6)
sombreada, sabiendo que ABCD es un
D) (5 ; 5)
rectángulo y “M” es unto medio de OP.
E) (4 ; 4)
A) 45 u2
B) 54 u2
Problema 4. En la figura mostrada ABCD
C) 35 u2
es un rectángulo. Hallar las coordenadas
D) 48 u2
del vértice “A”.
E) N.A
A) (3 ; 2)
B) (2 ; 3)
C) (3 ; 3)
D) (4 ; 2)
E) (3 ; 4)
A) 48 u2
B) 49 u2
C) 43 u2
D) 45 u2
E) 54 u2
- - 38 -
============================================================

(O1 es el centro del arco AEB)
A) 18 u2
a) 16
B) 9 u2
b) 17
C) 10 u2
c) 18
D) 12 u2
d) 19
E) N.A
e) 20

A) 14 u2
B) 12 u2
C) 24 u2
D) 16 u2
E) N.A
- - 39 -
============================================================
TEORÍA DE ECUACIONES
CARDANO, GEROLAMO (1501 - 1576)
Médico, matemático y astrólogo italiano cuya obra Ars Magna

(1545) marcó el inicio del periodo moderno del álgebra. Nació
en Pavía y vivió una infancia desgraciada. Fue nombrado
catedrático de Medicina en Pavía en 1543 y en Bolonia en
1562. Sus actividades astrológicas incluyeron un horóscopo de
Cristo, y en 1570 fue detenido por la Inquisición acusado de
herejía, aunque pronto se retractó y recibió una pensión del
papa Pío V. Cardano escribió más de 200 tratados, pero los
más famosos fueron su Ars Magna, que contiene las primeras
soluciones publicadas de ecuaciones de tercer y cuarto grado
(véase Tartaglia), y el Liber de ludo aleae, que contiene
algunos de los primeros trabajos sobre probabilidad, en los
que aprovechó su experiencia como jugador.
Unas semanas antes de su muerte finalizó una autobiografía

extremadamente franca, De propria vita, que adquirió cierta
fama. Su vida personal fue trágica: uno de sus hijos fue
ejecutado en 1560 por el asesinato de su esposa, y otro hijo
pasó por la cárcel en numerosas ocasiones por diferentes
delitos. Una historia afirma que Cardano se suicidó al no
cumplirse su predicción astrológica de su propia muerte,
aunque lo más probable es que se trate de una mera
invención.
Si ax2 + bx + c = 0; a ≠ 0
− b  b 2 − 4ac
x=
2a
- - 40 -
============================================================
Teoría de Ecuaciones
INTRODUCCIÓN
Hace cinco mil años, en el país de los sumerios, cerca del Golfo Pérsico, se dieron las
primeras dificultades que necesitaban bajo ciertas igualdades. Esto dio inicio a las primeras
relaciones que, posteriormente, los matemáticos dieron el nombre de Teoría de Ecuaciones.
Con el afán de resolver las ecuaciones se han creado nuevas teorías, nuevos conceptos,
nuevos conjuntos numéricos. El método de resolución de las ecuaciones de primer y segundo
grado fueron descubiertos por los matemáticos sumerios y babilonios (tres mil años a. C.) y pos
Diofante (329-410 d.C.) fundador del Algebra, por los hindúes y, finalmente, por los árabes
(siglo IX). Este método forma parte del más antiguo patrimonio matemático de la humanidad. La
ecuación de tercer grado dio ocasión a Cardano (1501 - 1576) y Tartaglia (1499 - 1557) para
inventar los números complejos en el siglo XVI. Ludovico Ferrari (1522 - 1565), discípulo de
Cardano, encontró el método general de la resolución de la Geometría Analítica descubre otra
forma de resolver la ecuación cuártica.
Como es lógico, los matemáticos trataron de resolver las ecuaciones de grado superior a
cuatro (quinto grado, sexto grado, ….. de grado n). Este estudio tenia un interés doble ya que
hubiera constituido un gran logro encontrar un método general de resolución para todas las
ecuaciones de una incógnita, cualquiera sea su grado.
Tras muchos intentos se llegó a la conclusión de que las ecuaciones de quinto grado o
superior eran imposibles de resolver sólo usando cálculos algebraicos. Un médico italiano de
Bolonia, Paolo Rufino (1765 - 1822), había tratado de demostrarlo en 1798, en su Teoría general
de las ecuaciones; perlo la demostración resultó incompleta. Al cabo de unos años, el joven
matemático noruego Abel (1802 - 1829) descubrió el teorema que lleva su nombre en 1824 y
dice: “Es imposible resolver algebraicamente las ecuaciones generales de grado superior a
cuatro”.
Este teorema fue reforzado por Evariste Galois (1811 - 1832) matemático francés, fundador
de la teoría de los grupos.
Dados que los matemáticos no lograron encontrar métodos generales de resolución para
ecuaciones de grado superior a 4; trataron de responder ciertos cuestionarios como:
* ¿Cuántas raíces positivas posee una ecuación?
Las ecuaciones y los adivinadores del pensamiento
Cierto día un niño le pide propina a su padre y éste contesta que no tiene dinero. Ante esto, el
hijo propone adivinar la cantidad de dinero que lleva su padre en el bolsillo, con la condición de que si
adivina, el padre se compromete a darle la cuarta parte. Como el padre acepta, el hijo indica que realice
las siguientes operaciones:
Multiplique la cantidad de dinero por 4, sume 20, multiplique por 3, reste el doble de la cantidad
inicial de dinero, reste 40, multiplique por 10, sume 100 y que diga el resultado.
A este resultado resta 300 y divide 100 y ya esta adivinado.
Explicación:
Cantidad de dinero que tiene el padre =x
Multiplique por 4 = 4x
Sume 20 = 4x + 20
Multiplique por 3 = 12x + 60
Reste el doble de la cantidad inicial (2x) = 10x + 60
Reste 40 = 10x + 20
Multiplique por 10 = 100x + 200
Sume 100 = 100x + 300
Finalmente al quitarle a este resultado 300 y luego dividirlo entre 100; se obtendrá x que es la cantidad de
dinero que tenía el padre.
- - 41 -
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Capitulo EJEMPLOS:
8 5. El quíntuplo de un número, más 8 es
igual al triple del mismo aumentado en
6. Hallar dicho número.
PLANTEO DE Resolución:
x : el número buscado
ECUACIONES 5x + 8 = 3(x + 6)
5x + 8 = 3x + 18
2x = 10
Indicador: x=5
- Identifica procesos cognitivos usados
en el razonamiento y la demostración 6. No gasté 3/5 de lo que gasté. Si tenía
usando el algoritmo correspondiente
240 soles ¿Cuánto es 2/3 de lo que no
para resolver problemas de ecuaciones
de primer grado con una incógnita
gasté?
(problemas de la vida diaria)
Resolución:
• Una de las maneras como x : el número buscado
comunicarse universalmente es por En este caso es conveniente asumir un
medio de gestos, pero también se valor adecuado para no trabajar con
puede considerara las matemáticas valores fraccionarios.
como un modo de comunicarse
universalmente, ya que los términos Gasté : 5x Tenía S/240
utilizados en ella, son en cualquier No gasté : 3x
lugar los mismos. El objetivo
justamente de este capítulo es 5x + 3x = 240
enseñarle a uno, transformar nuestro 8x = 240
lenguaje común al lenguaje x = 30
matemático (ecuación). Me pide calcular los:
• Todo problema es una proposición 2 2
.(3 x) = . 3(30) = S/60
donde se nos pide calcular cantidades 3 3
que también son conocidas como
incógnitas, empleando las 7. En una reunión se cuentan tantos
relaciones que se nos dan entre las caballeros como tres veces el número
incógnitas y los datos. de damas y después se retiran ocho
La relación entre incógnitas y parejas, entonces el número de
datos, nos permite formar la caballeros que aún quedan es igual a 5
ecuación. veces el número de damas ¿Cuántas
• Para la resolución de los problemas damas había inicialmente?
hay que seguir los siguientes pasos:
- Lectura detallada del enunciado. Resolución:
- Identificación de incógnitas y caballeros : 3x
datos. damas :x
- Relación entre la incógnita y
datos, llamada también planteo de Al retirarse ocho parejas, se están
la ecuación. retirando 8 caballeros y 8 damas.
- Verificación de los resultados Entonces quedarán:
obtenidos. Caballeros : 3x – 8
Damas :x–8
Ahora el número de caballeros es cinco
veces el número de damas:
- - 42 -
============================================================
CONSTRUYENDO
3x – 8 = 5 (x - 8)
3x – 8 = 5x – 40 MIS CONOCIMIENTOS
32 = 2x
x = 16 (Nº de damas inicialmente)
1. Dividir 60 en 2 partes tales que 3 veces
la parte mayor excede a 100 tanto como
8 veces la parte menor es excedido por
8. En una canasta de frutas se tiene la
200. Hallar la parte mayor.
cuarta parte del total son manzanas y
a) 24 b) 36 c) 26
la tercera parte del total son naranjas.
d) 42 e) 28
Si las manzanas y las naranjas suman
Resolución :
28 ¿Cuántas frutas hay en la canasta?
Resolución:
Nº total de frutas : T
T
Nº de manzanas :
4
T
Nº de naranjas :
3
Del enunciado:
T T 2. Ana tenía 90 huevos y vendió 8 veces
+ = 28 más de lo que no vendió ¿Cuántos
4 3
huevos representa la 1/3 parte de los
3T + 4T
= 28 huevos que le quedan?
12 a) 17 b) 19 c) 23
7 T = 28 x 12 d) 27 e) N.A
T = 48 Resolución :
3. Tú tenías dos veces más de lo que

tienes y tendrás el doble de lo que
tenías más lo que tiene. Si tuvieras lo
que tienes, tenías y tendrás, entonces
excedería a lo que tenga que es S/5 mas
de lo que tenías en S/35 ¿Cuánto
tenemos entre los dos?
a) 25 b) 15 c) 10
d) 5 e) 35
Resolución :
- - 43 -
============================================================
4. En una iglesia, si los asistentes se

sientan de 12 en cada banca, se quedan REFORZANDO
11 de ellos de pie, pero si se sientan 15
en cada banca, la última banca sólo MIS CAPACIDADES
tendrá 11 feligreses. ¿Cuántos
asistentes tiene la iglesia?
a) 71 b) 61 c) 51 1. El centro matemático “San Agustín”
d) 41 e) 31 contrata 18 profesores de matemáticas,
Resolución : 12 profesores de humanidades, 4
secretarias, pagándole a cada profesor
de matemáticas el doble que le paga a
un profesor de humanidades, y a cada
secretaria mitad de lo que le paga a un
profesor de humanidades. Si después de
30 días su planilla asciende a S/45 000;
¿Cuánto gana cada secretaria?
a) S/10 b) S/12 c) S/14

d) S/15 e) S/16
5. En la IEP “San Agustín”, los alumnos del 2. Después de comprar 12 libros de

turno mañana pagaron S/80 mensuales Algebra, del mismo precio, me sobran
y los del turno tarde S/50, si el Director S/27 y me faltan S/35 para poder
ha recibido en total de la pensión del comprar otro libro más ¿De qué suma
mes de mayo S/3370 y los alumnos de disponía?
la tarde son 5 más que las del turno de
la mañana. Hallar cuántos alumnos hay a) S/561 b) S/661 c) S/761
en total. d) S/861 e) N.A.
a) 55 b) 24 c) 45
d) 35 e) 48
Resolución : 3. Al dividir dos números enteros entre sí
obtengo 4 de cociente y 13 de residuo.
Si aumento en 346 unidades el número
menor y lo divido entre el anterior
dividiendo, el cociente disminuirá en 2
unidades y el resto será 54. Hallar el
número mayor.
6. La suma de dos números es 6348, al a) 145 b) 155 c) 165

dividir el primero por el segundo el d) 175 e) 185
cociente es 6 y el residuo 223. La
diferencia de estos números es: 4. Un número de dos cifras es igual a 8
a) 6125 b) 4598 c) 4698 veces la suma de sus cifras, la cifra de
d) 4784 e) N.A. las decenas excede a las unidades en 5.
Resolución : ¿El número es?
a) 10 b) 22 c) 34
d) 72 e) 54
- - 44 -
============================================================
5. El exceso de un número sobre 17 es la 9. Ángel le dice a Boris: “si tú me dieras 60

diferencia entre sus tres quintos partes soles, tendríamos la misma cantidad”.
y sexta parte. Hallar la raíz cuarta del Boris le responde: “pero si tú me dieras
número aumentado en 51. 20 soles, yo tendría el triple de lo que a
ti te quedaría”. ¿Cuántos soles tienen
a) 7 b) 6 c) 5 entre ambos?
d) 4 e) 3
a) 220 b) 100 c) 400
6. En una discoteca: d) 360 e) 320
La primara dama baila con 1 hombre
La segunda dama baila con 3 hombres
La tercera dama baila con 6 hombres 10. Joanna en una de sus salidas, baja la
La cuarta dama baila con 10 hombres escalera de su casa de 3 en 3 y los sube
Hasta que la última mujer bailó con de 5 en 5, dando en total 160 pasos.
todos los hombres. ¿Cuántos peldaños tiene la escalera?
Si el total de hombres y mujeres es 135.
Hallar el número de mujeres. a) 240 b) 300 c) 400
d) 120 e) 150
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
7. Joanna dice: Ayer tuve la mitad de lo

que tengo hoy y lo que tengo hoy es el
triple de lo que tuve anteayer; que fue
S/40 menos que hoy. ¿Cuánto tiene
Joanna?
a) S/40 b) S/50 c) S/60

d) S/70 e) S/80
8. Una persona quiere comprar 450

cabritos o por el mismo dinero 50 vacas
y 50 mulas. Si al final compró el mismo
número de animales de cada especie,
averiguar cuántas animales se
compraron al final.
a) 135 b) 550 c) 150

d) 180 e) 27
- - 45 -
============================================================
1. ¿Cuántas veces jugó Melgar la Copa Libertadores?

a) Una b) Dos c) Tres
2. ¿Cuál de estos jugadores no jugó en Melgar de Arequipa?

a) “Pitin” Zegarra b) Pedro Requena c) Eusebio Acasuzo
3. ¿En qué año Cienciano jugó por primera vez la Copa Libertadores?
a) 2001 b) 2002 c) 2003
4. ¿Cuál de éstos jugadores no jugó en Cienciano?

a) Martín Hidalgo b) Eloy Campos c) Fernando Cuéllar
La letra de inicio y siguiendo las

líneas encuentra el apellidos del
tenista número 2 del mundo según
la ATP
A N
D A
• “Confieso francamente que nunca he

sentido gusto por el estudio o la
investigación en física o en geometría,
a no ser que pudieran servir como
medio de llegar a algún tipo de
conocimiento de las causas próximas”.
G. Desargues
•
▪ “Dadme un punto
de apoyo y moveré
el mundo”.
(Arquímedes)
- - 46 -
============================================================
SISTEMA DE ECUACIONES
Tartaglia
Sobrenombre de Niccoló Fontana (c. 1500 - 1557),
matemático, italiano nacido en Brescia, uno de los
descubridores de la solución de la ecuación de tercer
grado. Se le conoce como Tartaglia (el tartamudo) por
su defecto en el habla, debido a las heridas que le
causó (cuando niño) un soldado fránces, durante la
invasión de su ciudad natal. Tartaglia enseñó
matemática en varias universidades antes de instalarse
en Florencia en 1542. Escribió sobre artillería y tradujo
los Elementos de Euclides. Reveló su método de
resolución de ecuaciones de tercer grado a otro famoso
matemático renacentista, Gerolamo Cardano, y éste lo
publicó en 1545, por lo que se conoce como “fórmula de
Cardano”. No obstante, el mérito del descubrimiento
debería recaer probablemente sobre otro matemático
italiano, Scipione del Ferro.
ax + by = c…L1
mx + ny = p ….L2
- - 47 -
============================================================
Un problema de programación lineal

Elmer ha estado enfermo y debe tomar cada día 16 unidades de vitamina A, 5 unidades
vitamina B1 y 20 unidades de vitamina C. Puede escoger entre la píldora número 1, que cuesta
S/2.50 y contiene 8 unidades de vitamina A, 1 de vitamina B1 y 2 de vitamina C y la píldora número
2, que cuesta S/5.00 y contiene 2 unidades de A, 1 de B1 y 7 de C. ¿Cuántas píldoras de cada una
deberá comprar para minimizar su costo y llenar sus necesidades diarias?
Resolución:
Sea x = número de píldoras número 1 a comprar

y = número de píldoras número 2 a comprar
Si Elmer comprar “x” píldoras de S/2.50 y “y” de S/5.00 del costo por día será: 2,5x + 5y
Elmer recibe vitamina A de la siguiente manera:
8 unidades de la píldora número 1 y 2 unidades de la píldora número 2. En total recibe: 8x +2y
unidades de vitamina A por día. Como debe recibir al menos 16 unidades tendremos:
8x + 2y ≥ 16
Elmer recibe vitamina B, de la siguiente manera:
1 unidad de píldora número 1 y 1 unidades de píldora número 2.
En total recibe x + y unidades de vitamina B, por día. Como debe recibir al menos 5 unidades
tendremos.
x+y≥5
Análogamente, para la vitamina C, se obtendrá la desigualdad siguiente:
2x + 7y ≥ 20
Además, como El mer no puede comprar cantidades negativas de sus píldoras tenemos:
x≥0 y y≥0
Gráficamente, de todas las digualdades formadas anteriormente se tiene
Evaluando en los vértices determinados de la región sombreada se halla el mínimo costo diario
utilizando la ecuación:
COSTO DIARIO: 2,5x + 5y
Punto Costo
(10,0) 2,5(10) + 5(1) = 25,00
mínimo
(3,2) 2,5(3) + 5(2) = 17,50
(1,4) 2,5(1) + 5(4) = 22,50
(0,8) 2,5(0) + 5(8) = 40,00
En consecuencia, lo mejor para Elmer es comprar diariamente 3 píldoras número 1 y 2 píldoras

número 2, con un costo mínimo de 17,50 soles por día.
- - 48 -
============================================================
Capitulo Por dato:

9
I. x – 1 = y + 1  x – y = 2 ……. (1)
II. x + 1 = 2(y - 1)  2y – x = 3 … (2)
PROBLEMAS CON SISTEMA De (1) y (2)

DE ECUACIONES y=5;x=7
 x + y = 12
Indicador:  En total se tiene 12 monedas

- Identifica procesos cognitivos usados en
el razonamiento y la demostración, 2. Joanna le dijo a Sebastián: cuando
usando el algoritmo correspondiente para tenías mi edad yo tenía la edad que
resolver problemas con dos incógnitas
tiene Guillermo, quien tenía 2 años. Si
usando el sistema de ecuaciones
(problemas de la vida cotidiana) nuestras edades están en la relación
de 7 a 10, encuentre la edad de
Guillermo.
1. DEFINICIÓN: Resolución:
Es un conjunto de ecuaciones con dos Hagamos un cuadro con los datos:
o más incógnitas, de tal modo que se
verifiquen simultáneamente para
ciertos valores asignados a sus Pasado Edades
incógnitas. actuales
Joanna y x
Además, será muy importante que el Sebastián x z
alumno, haciendo uso de su gran Guillermo 2 Y
creatividad y razonamiento aprenda a
interpretar los problemas de texto, x 7
problemas casi de acontecimiento de la = …. ()
z 10
vida diaria. La diferencia de edades para cada uno es
constante, entonces:
Problemas
x–y=z–x=y–2
1. Si se pasara una moneda de la mano
izquierda a la derecha, en ambas De donde: x = 2y – 2
manos tendría el mismo número de z = x + y – 2 = 3y – 4
monedas, pero si se realizara la
operación inversa se tendría el doble En ():
número de monedas en la mano 2y − 2 7
=
izquierda ¿Cuántas monedas tengo en 3 y − 4 10
total? 20y – 20 = 21y – 28
Resolución: 8=y
Izquierda Derecha  L edad de Guillermo es 8 años

Inicio x y
Operación x-1 y+1
Operación
x+1 y-1
inversa
- - 49 -
============================================================
3. En una granja se tienen: palomas, CONSTRUYENDO

loros y gallinas, sin contar las palomas
tenemos 6 aves, sin contar los loros MIS CONOCIMIENTOS
tenemos 9 aves y sin contar las
gallinas tenemos 7 aves. ¿Cuál es el
número de palomas en dicha granja? 1. Si la suma de dos números es 60 y la
diferencia de sus cuadrados es 240.
Resolución: Hallar los números:
Resolución :
Nº palomas = P todos – P = 6
según
Nº loros = L todos – L = 9 enunciado
Nº gallinas = G todos – G = 7
Todos=T= P+L+G y 3T–P-L–G = 22

3T – (P + L + G) = 22
T
2. Dos ángulos son complementarios y
2T = 22
la medida de uno de ellos tiene 6º
T = 11
más que la medida del otro. ¿Cuál es
el medida de cada ángulo?
T–P=6
Resolución :
11 – P = 6  P = 5 (palomas)
4. Joanna no sabe si comprar 56

tajadores o por el mismo costo 8
lápices y 8 lapiceros. Se decidió
comprar el mismo número de artículos
de cada tipo ¿Cuántos compró en
total?
Resolución:
3. La suma de dos números es 200.
Tajador Lápiz Lapicero
Dividiendo el primero por 12 y el
Costo de
x y z segundo por 10, la suma de estos
c/u
cuocientes es 18. ¿Cuáles son los
números?
Sea “n” el número de artículos de cada
Resolución :
tipo que se compró,
 según enunciado: 56x = 8y + 8z
= n (x + y + z)
Resolviendo n = 7
Pero se compró en total:
3n = 3(7) = 21 artículos
- - 50 -
============================================================
4. La edad de Maria es el doble de la

edad de Ana: Hace 10 años, la suma REFORZANDO
de sus edades era igual a la edad
actual de Maria. ¿Cuál es la edad MIS CAPACIDADES
actual de cada una?
Resolución :
1. Encuentre un número entre 10 y 99
sabiendo que la cifra de las unidades es
el doble que la cifras de las decenas y
que si se invierten el número aumenta
en 36.
a) 48 b) 46 c) 43
d) 44 e) 47
2. Dos ángulos suplementarios son tales

que la medida de uno de ellos es 12º
más que el doble de la medida del otro
5. En un triángulo, la diferencia de las ángulo. ¿Cuánto mide cada ángulo?
medidas de los ángulos  y  es 50º
y la diferencia de los ángulos  y  es a) 24º y 156º b) 56º y 124º
70º. ¿Cuánto mide cada ángulo c) 36º y 144º d) 46º y 134º
interior del triángulo? e) 66º y 114º
Resolución :
3. Busca una fracción equivalente a 3/5, tal
que, si a sus dos términos se les resta 1,
la fracción que resulta es 5/9.
a) 7/10 b) 9/10 c) 6/10

d) 11/10 e) 13/10
4. El cociente de dos números es 3 y el

6. Descomponer 695 en dos partes; de resto es 15. ¿Cuáles son, si su diferencia
modo que al dividir la mayor por la es 85?
menor se obtenga 6 de cociente y 6
de resto. Hallar dichas partes. a) 145 y 60 b) 135 y 50 c) 120 y 40
Resolución : d) 165 y 80 e) N.A.
5. Tengo 18 aves entre patos y gallinas y

la diferencia entre el doble de patos y el
triple de gallinas es 1 ¿Cuántos patos
tengo?
a) 7 b) 9 c) 11
d) 12 e) 8
6. En una reunión hay 40 personas,

cuando se retiran 8 varones y 6 damas,
la diferencia entre ellas y ellos es 10
¿Cuántos varones quedaron?
a) 20 b) 14 c) 26
d) 18 e) 16
- - 51 -
============================================================
7. Un cabello y una mula caminaban juntos

llevando sobre sus lomos pesados sacos.
Lamentaba el jamelgo de su enojosa
carga, a lo que la mula le dijo “De que
te quejas, si yo tomara un saco, mi
carga sería el doble que la que te
queda. En cambio si te doy un saco tu
carga se igualará a la que me
queda”¿Cuántos sacos llevaban entre los
dos?
a) 9 b) 13 c) 12
d) 16 e) 19
8. Si se forman filas de 7 niños sobran 5,

pero faltarían 7 niños para formar 3 filas
más de 6 niños ¿Cuántos niños son?
a) 42 b) 45 c) 47
d) 49 e) 50
9. Cuando se posa una paloma en cada

poste hay 3 palomas volando, pero
cuando en cada poste se posan 2
palomas, quedan 3 postes libres.
¿Cuántas palomas hay?
a) 9 b) 10 c) 12
d) 16 e) 8
10. En la capilla los alumnos de la escuela

están agrupados en bancos de 9 en
cada uno, si se les coloca en bancos de
a 8, entonces ocupan 2 bancos más
¿Cuántos alumnos hay presentes?
a) 122 b) 136 c) 144

d) 169 e) N.A.
- - 52 -
============================================================
1. ¿En cuán de estos equipos no jugó Juan Carlos Oblitas?

a) Elche (ESP) b) Brujas (BEL) c) Veracruz (MEX)
2. ¿Quién es el máximo goleador de los torneos de fútbol peruano?

a) Waldir Saénz b) Sergio Ibarra c) “Cachito” Ramírez
3. ¿En qué año una selección de Perú derrotó por última vez a su similar de Argentina?
a) 1985 b) 1987 c) 1997
4. ¿En qué año una selección de Perú derrotó por última vez a su similar de Brasil?
a) 1975 b) 1985 c) 1995
La letra con que se inicia la palabra

escondida. Recuerda seguir la línea
T N A
E S F
E L E
• “He decidido abandonar la geometría

abstracta, es decir, la consideración de
cuestiones que sólo sirven para
ejercitar la mente, para estudiar otro
tipo de geometría que tiene por objeto
la explicación de los fenómenos de la
naturaleza”.
Rene Descartes
Desargues
•
▪ “Dadme un punto
de apoyo y moveré
el mundo”.
(Arquímedes)
- - 53 -
============================================================
edad del perro

Capitulo
10 x = 6 (x - 40)
48 = x
Edad de perro: 48 – 40 = 8 años
PROBLEMAS SOBRE EDADES Petuña: ¿Dentro de cuántos años la

edad de mi padre será el triple de la de
mi perro?
Inocente: Para saber, hay que
plantear una ecuación, ayudándonos
Indicador: de un cuadro, para ordenar y entender
- Identifica procesos cognitivos usados en mejor los datos y lo que nos piden.
el razonamiento y la demostración,
usando el algoritmo correspondiente para
resolver problemas sobre edades
(problemas de la vida cotidiana). Tiene Dentro de
“n” años
Padre 48 48 + n
DIÁLOGO ILUSTRATIVO Perro 8 8+n
48 + n = 3(8 + n)
12 = n
Petuña: Me sorprendes, pero tú no

me has dichos, ¿Cuál es tu edad?
Inocente: ¡Averígualo!
Petuña: ¿De qué manera?
Inocente: Yo tengo el cuádruple de la
edad que tu padre tenía, cuando yo
tenía 2 años
Petuña: Deberé plantear:
Inocente: ¿Cuántos años tiene mi futuro
suegro?
Tenía Tiene
Tenías Tienes
Petuña: “x” años Mi padre y 48
Inocente: ¿Cuántos años tuvo hace 3 años? Tu 2 4y
Petuña: 3 años menos, o sea x – 3
Inocente: ¿Cuántos años tendrá dentro de 3 Por el método del aspa
años?
Petuña: 3 años más, o sea x + 3
y 48 = 50
Inocente: ¿Cuántos años tendrá si hubiese
nacido 20 años antes? +
Petuña: 20 años más, o sea x + 2 2 4y = 5y
Inocente: ¿Cuál es la edad de tu perro?
Petuña: Nació 40 años después que mi padre 5y = 50
Inocente: Quieres decir que es menor que tu y = 10
padre en 40 años, o sea que tiene x – 40
Petuña: Perdóname querido, recién me
acuerdo que la edad de mi padre es 6 veces  Tú tiene 4 (10) = 40 años
la edad de mi perro. Inocente: ¿Qué es el método del aspa?
Inocente: Tendré que plantear: Petuña: Te explico con el siguiente ejemplo.
- - 54 -
============================================================
Ejemplo: Año de nacimiento + Edad actual = Año actual - 1
“Yo tengo 25 años y tú tienes 40 años y hace

4 años teníamos 21 y 36 años” b) Cuando intervienen las edades de 2 o
más sujetos
En estas situaciones se recomienda la
La suma de las utilización de cuadros para facilitar la
Hace 4 Hoy diagonales, ubicación de los datos en sus respectivos
años resulta lo tiempos.
Yo 21 25 = 61 mismo, además
36 - 40 –
Tú 36 40 = 61 21 25
15 = 15 Hace 4 años Dentro de 7 años
Pasado Presente Futuro

La diferencia de las edades de dos sujetos en Yo 1 5 12
cualquier tiempo resulta lo mismo.
Tu 4 8 15
OJO: Como observas el tema de edades
está relacionado netamente con el
El 6 10 17
planteo de ecuaciones, pero debido a la
gran variedad de problemas y métodos
prácticos de resolución, lo hacemos en
un acápite aparte. Es evidente que lo
Luego del cuadro anterior obtenemos las
más importante en el tema es el tiempo
siguientes conclusiones:
(pasado, presente y futuro) y desde
luego hay que saber interpretar las
siguientes expresiones:
1) 1 + 8 = 4 + 5 ó 5 + 15 = 8 + 12
La suma en aspa de los valores simétricos

Pasado Presente Futuro
resulta lo mismo.
Yo Tenía Tengo Tendré
tuve Tenga
Observación: Se aplicará el método del
Tu Tenías Tienes Tendrás
aspa, en caso de que al llenar el cuadro de
Tuviste Tengas
edades con las condiciones del problema, nos
El Tenía Tiene Tiene faltase otra condición final para plantear la
Tuvo Tenga ecuación necesaria.
Casos: • Pili tiene 48 años, su edad es el doble de la

edad que tenía Mili, cuando Pili tenía la
a) Cuando interviene la edad de un edad que ahora tiene Mili ¿Qué edad tiene
sujeto Mili?
-3 +3 a) 24 años b) 30 c) 26
d) 40 e) 36
I. hace 3 años hoy dentro de 3 años
Tenía 13 tengo:16 tendrá 19
Ahora nos
+3 -3 Tenía Tiene queda aplicar el
Pili Cuando x doble 48 método del aspa
II. Si una persona ya cumplió años, luego, x + x = 24 + 48
Mili 24 x 2x = 72
x = 36
Año de nacimiento + Edad actual = Año actual
Se deduce
III. Si una persona todavía no cumple años,  Rpta: E

luego:
- - 55 -
============================================================
Problemas Ilustrativos 3. Yo nací en el año 19ab y en 1980 tuve

“a + b” ¿en qué año tendré “a2 + b2”
1. A Pirulin se le pregunta por su edad, años?
responde: “Si resta a la edad que tendré
dentro de 10 años, la edad que tuve a) 2052 b) 2038 c) 1999
hace 10 años, obtendrá mi edad” d) 2000 e) 2006
¿Cuántos años tiene Pirulin?
Resolución:
a) 5 años b) 10 c) 20
d) 40 e) 6 Considerar:
Resolución: Año de nacimiento + Edad actual = Año actual
Hace 10 Edad Dentro de

años 10 años 19ab + a + b = 1980
X – 10 X X + 10 1900 + ab + a + b = 1980
Según enunciado: 10 a + b + a + b = 80
(x + 10) – (x - 10) = x 11a + 2b = 80 (tanteando)
x +10 – x + 10 = x
20 = x a=6b=7
Rpta: C  Nací en 1967 y cumpliré:

62 + 72 = 85 años en:
1967 + 85 = 2052
2. Si al cuádruple de la edad que tendré
dentro de 8 años, le restamos el doble
Rpta: A
de la edad que tenía hace 5 años,
resultaría 19 años más el triple de mi
edad ¿Qué edad tengo? 4. Si al año en que tuve 20 años, le
restamos el año en que cumplí 8 años,
a) 18 años b) 31 c) 23 obtendrás la tercera parte de mi edad
d) 41 e) 16 ¿Cuántos años tengo?
Resolución: a) 24 años b) 28 c) 20
d) 8 e) 36
Hace 5 años Yo Dentro de 8
tengo años
Resolución:
X–5 X X+8
Año de Año en Año en que
Según enunciado: nacimiento que cumplí 8
4 (x + 8) – 2 (x - 5) = 19 + 3x tuve 20
4x + 32 – 2x +10 = 19 + 3x N N + 20 N+8
23 = x
Según enunciado:
Rpta: C mi edad
(N + 20) – (N + 8) =
3
36 = Mi edad
Rpta: E
- - 56 -
============================================================
4. Hace5 años las edades de Popis y

CONSTRUYENDO
Ángel estaban en la relación de 9 a 1,
MIS CONOCIMIENTOS actualmente la relación es de 5 a 1.
¿Dentro de cuántos años la relación
será de 2 a 1?
a) 24 b) 30 c) 35
1. La suma de las edades de “A” y “B”
d) 20 e) 27
es 84 años y “B” tiene 8 años menos
Resolución :
que “A”. Hallar ambas edades
a) 40 y 44 años b) 42 y 46
c) 42 y 46 d) 46 y 38 e) N.A.
Resolución :
2. La suma de las edades de 3 personas 5. La edad actual de Sebastián y la de

“A”, “B” y “C” es 88 años. La mayor Joanna son entre sí como 9 es a 8.
tiene 20 años más que la menor y la Cuando Joanna tenga la edad que
del medio 18 años menos que la tiene ahora Sebastián, este tendrá el
mayor. Calcular la edad menor. doble de la edad que tenía Joanna
a) 11años b) 33 c) 16 hace 18 años. ¿Cuántos años tenía
d) 22 e) N.A. Sebastián cuando nació Joanna?
Resolución : a) 6 b) 5 c) 4
d) 3 e) 10
Resolución :
3. Adolfo le dice a Enrique “dentro de 6. Una persona nacida en la segunda

15 años, nuestras edades estarán en mitad del siglo XX tendrá “a” años en
la relación de 4 a 3, pero hace 10 el año “a2” ¿Cuántos años tenía dicha
años mi edad era el triple de la tuya” persona en 1995?
¿Qué edad tiene Enrique? a) 10 b) 12 c) 15
a) 30 años b) 15 años c) 27 años d) 18 e) 14
d) 28 años e) 32 años Resolución :
Resolución :
- - 57 -
============================================================
6. Un profesor nació en 19ab y en 1980

tuvo (a + b) años. ¿En qué año llegó
REFORZANDO a tener (2a + b) años?
MIS CAPACIDADES a) 1998 b) 1978 c) 1996

d) 1990 e) 1997
1. Dentro de 20 años Pedro tendrá el

doble de la edad que tenía hace 10 7. María le dice a Janina “La suma de
años ¿Qué edad tendrá dentro de 2 nuestras edades es 46 años y tu
años? edad es el triple de la edad que
tenías cuando yo tenía el triple de la
a) 40 años b) 42 c) 43 edad que tuviste cuando yo nací”.
d) 44 e) 45 ¿Qué edad tiene Janina?
a) 21 años b) 24 años c) 26 años

2. Si al cuádruplo de la edad que tendré d) 18 años e) 48 años
dentro de 10 años, le restamos el
triple de la edad que tenía hace 5
años, resulta el doble de mi edad 8. Yo tengo la edad que tú tendrás
actual ¿Qué edad tenía hace 5 años? cuando yo tenga el triple de la edad
que tú tuviste, cuando yo tuve la
a) 40 años b) 50 c) 52 mitad de la edad que tengo ahora. Si
d) 55 e) 60 hace 5 años nuestras edades
sumaban 35 años ¿Cuántos años
3. Él le dice a ella: “Yo tengo el triple de tengo?
la edad que tú tenías cuando yo tenía
la edad que tu tienes” ¿Cuántos años a) 24 b) 29 c) 26
tienen ambos si sus edades suman d) 28 e) 20
50 años?
9. Joanna dice: “El año pasado fue un
a) 30 y 20 años b) 15 y 20 año bisiesto, en el cual mi edad fue
c) 30 y 16 d) 25 y 13 tanto como las dos últimas cifras del
e) 28 y 14 año de mi nacimiento” y Sebastián
contesta: “el próximo año mi edad
4. John tiene 24 años; su edad es el también será las dos últimas cifras
séxtuplo de la edad que tenía Betty del año de mi nacimiento” ¿Cuántos
cuando John tenía la tercera parte de años tenía Sebastián cuando la edad
la edad que tiene Betty ¿Qué edad de uno era el doble de la del otro?
tiene Betty?
a) 1 b) 2 c) 3
a) 19 años b) 20 c) 21 d) 4 e) 5
d) 22 e) 23
10. Cuando yo tenga el doble de la edad
5. Una persona nació en 19ab y en el que tenía, cuando tú tenías la cuarta
parte de la edad que tendrás,
19ab tenía (a + b) años ¿En qué año
nuestras edades sumarán 40 años
cumplió a (b) años?
¿Qué edad tengo, si la suma de
nuestras edades es un número
a) 1968 b) 1965 c) 1966
cuadrado perfecto?
d) 1967 e) 1969
a) 21 años b) 31 años c) 12 años
d) 11 años e) 22 años
- - 58 -
============================================================
1. ¿En qué grupo le toca jugar a Perú en la Copa América 2007?

a) Grupo A b) Grupo B c) Grupo C
2. ¿A qué selecciones enfrentará Perú en la primera ronda de la Copa América 2007?

a) Ven. / EE.UU./ Uru. b) Chile / México / Ven. c) Uru./ Ven. / Bolivia
3. ¿En qué ciudades de Venezuela jugará Perú la Copa América?

a) Maracaibo / Marinas b) Caracas / Pto. Ordaz c) Mérida / San Cristobal
4. ¿En qué años ganó Perú la Copa América?

a) 1970 / 1982 b) 1939/1975 c) 1975/1978
Ordena las letras según las líneas y

encontrará el nombre de la ciudad
donde se jugaron los Juegos
Olímpicos 2004
A T N A S E
• “Al morir tengo la certeza de descansar

en paz, pues siempre actué en el
camino correcto de la ciencia y la
matemática”.
Diofanto
• “La escalera de la sabiduría tiene sus
peldaños hechos de números”.
Blavatski
- - 59 -

RM 3º Año II Volumen

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I.E.

P “SAN AGUSTÍN” RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – 3º AÑO SECUNDARIA

• “No hay ciencia que hable de

Una forma práctica para hallar la

Indicador.- Formula ejemplos y A B

1. REGLA DE TRES: Es un método que a1 b1 a2

2. REGLA DE TRES SIMPLE: Es un a1

Nº Huevos Costo (s/.) 72

Por teoría de magnitudes proporcionales, 3.2 INVERSA: Cuando intervienen dos

Nº Obreros Nº de días 100

Por teoría de magnitudes proporcionales,

1. Si las flechas van en igual sentido ; ;

Ejemplo: Cien obreros emplean 45 días

CONSTRUYENDO 4. Carlos es el triple de rápido que Víctor,

2. Ocho hombres pueden hacer una obra

3. Para alimentar a los 40 caballos que

a) 6 b) 7 c) 8 10. Para llenar con arena una pelota de 2cm

5. Nueve caballos tienen ración para 45

6. “h” hombres hacen un trabajo en “d”

Acuérdate de conservar, en los POR SI NO LO SABÍA

• “Un hogar sin libros de

REGLA DE TRES COMPUESTA

Indicador.- Formula ejemplos para resolver PROBLEMA GENERAL

Hombres Ef Días H/D Largo Ancho m2 Dif

2. Se contrató 15 obreros para hacer una

Nº obreros Nº días N h/d Nº obra

4. Una guarnición de 1600 hombres tiene

5. Una cuadrilla cosecha un campo

3. Si 10 obreros pueden hacer un trabajo 6. Un grupo de “3x + 8” hombres

REFORZANDO 7. 6 obreros pueden hacer una obra en 10

a) 12 b) 14 c) 16 9. En 15 días se hará un obra con 18

6. Con 12 obreros se puede hacer una obra

La confianza del guerrero no es la confianza del hombre

PORCENTAJE I B. Porcentajes semejantes:

Ejemplo: 5 por ciento de 300

A.2 De Fracción a %: Perdió ó Quito Me Queda

Ejemplo: Ejemplo 1: Hallar el 40% de 900

Las palabras “de”, “del” o “de

Del enunciado, obtenemos:

Resolución: Ejemplo 3: ¿Qué porcentaje de 0,025 es

Ejemplo 4: Si vendiera mi libro de

1. ¿De qué número es 128 el 36%

5. El 20%A = 30%B ¿qué porcentaje de

2. ¿Cuánto es el 20% más del 20%

6. En la academia “San Agustín” hay

4. En una fábrica trabajan 250 personas

8. Si “a” es el 25% de “C” y “b” es el

2. Si el 20% de “a” es igual a “b” ¿Qué a) 18% b) 36% c) 30%

a) 35% b) 85% c) 120% 10. En una reunión el 40% del total de

a) 20% b) 30% c) 40% d) 50%

5. Si el X% más que q es p, ¿cuál es el

6. Si el 20% de “A” equivale al 30% de B

7. En la Academia “San Agustín” el día

1. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Juan Carlos Bazalar?.

a) Sport Boys b) Deportivo Sipesa c) Ciclista Lima

2. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Germán Carty?

3. ¿En cuál de estos equipos no ha jugado Alessandro Morán?

4. ¿En cuál de estos equipos no jugó Andre´s “Balán” Gonzales?

Ordena estas letras y encuentra el

• “La matemática es la piedra angular de

Capitulo 2. En el mes de abril le aumentaron el

APLICACIONES 3. A una persona le hacen dos

4. Si en la mañana cuando sale el sol la