Anexo 3 - Guía Componente Práctico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO
401549 – QUÍMICA AMBIENTAL

Evaluación y Control de Contaminación
MARCELA ZAMBRANO BOTHÍA

Directora Nacional
BOGOTA
Agosto, 2018
1
1. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
El componente práctico del curso de Química Ambiental (Evaluación

y Control de la Contaminación), fue diseñado en el mes de agosto de 2012
por María del Pilar Triana Novoa, Master en Ciencia del Suelo y Manejo de
Aguas. Esta es la cuarta actualización de la guía, que se enfoca a dar
respuesta a los objetivos planteados en el curso, con la finalidad de
garantizar en el estudiante su cumplimiento y aprendizaje autónomo, en
concordancia con los materiales que dispone la universidad como
infraestructura, recursos tangibles e intangibles.
Las modificaciones realizadas a la presente guía, se enfocaron a dar

respuesta al proceso de aprendizaje del estudiante, según la evolución
del curso y las competencias a cumplir; dando un acercamiento al análisis
preliminar de muestras ambientales, asimismo facilita la comprensión y
aplicación de rúbricas evaluativas, coherentes a lo planteado en su
desarrollo.
La revisión y acreditación de la guía del componente práctico del

curso de Química Ambiental (Evaluación y Control de la Contaminación),
se realizó con el apoyo y el trabajo realizado del por el Licenciado en
Química Johny Roberto Rodríguez Pérez, quien se desempeña como Líder
Nacional de Ciencias Básicas y Programa de Química de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia.
Este documento se puede copiar, distribuir y comunicar

públicamente bajo las siguientes condiciones:
• Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera

especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que
sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
2
• No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
• Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una
obra derivada a partir de esta obra.
• Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos
de la licencia de esta obra.
• Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso

del titular de los derechos de autor.
• Nada en esta menoscaba o restringe los derechos morales del autor.
3
2. CONTENIDO
Pág.
1. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO .......................... 2
2. CONTENIDO............................................................................................................................... 4
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES........................................................................................ 8
4. DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS ................................................................................ 11
PRACTICA No. 01 – Recolección de muestras de agua y suelo en zonas

urbanas contaminadas ......................................................................................................... 11
PRACTICA No. 02 – Evaluación y estudio fisicoquímico de agua ......................... 21
Cuestionario práctica No. 2 ................................................................................................ 32
PRACTICA No. 03 – Evaluación y estudio fisicoquímico de suelo ........................ 34
PRACTICA No. 04 – Determinación de acidez intercambiable .............................. 44
PRACTICA No. 05 – Evaluación de la concentración de CO2 en un espacio

cerrado........................................................................................................................................ 50
PRACTICA No. 06 – Simulación del efecto de lluvia ácida y smog fotoquímico

en fuentes naturales y no naturales. .............................................................................. 58
PRACTICA No. 07 – Determinación de Dióxido de Azufre (SO2) y Dióxido de

Carbono (CO2) ......................................................................................................................... 64
PRACTICA No. 08 – Análisis estadístico del reporte meteorológico de una

estación desconocida en un rango de tiempo determinado (OPCIONAL) ........ 70
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................................... 79
4
LISTADO DE TABLAS
Pág.
Tabla 1 Resultados de la descripción física de la muestra de agua ....... 26
Tabla 2 Recolección de datos para la determinación de alcalinidad. ..... 28
Tabla 3 Relación entre alcalinidad y de iones de CaCO3. .................... 28
Tabla 4 Recolección final de datos de alcalinidad. ............................. 28
Tabla 5 Recolección datos en la determinación de cloruros................. 30
Tabla 6 Recolección datos determinación de dureza. ......................... 31
Tabla 7 Clasificación de las partículas del suelo ................................ 36
Tabla 8 Recolección de datos determinación de textura ..................... 39
Tabla 9 Recolección de datos en la determinación de humedad de suelos

.................................................................................................. 41
Tabla 10 Recolección de datos en la determinación de pH .................. 41
Tabla 11 Recolección datos determinación de la conductividad ........... 42
Tabla 12 Resultados de la titulación para la determinación de CO2 ...... 55
Tabla 13 Resultados de mgCO2/m3 obtenidos en el análisis ................ 56
Tabla 14 Reporte de resultados de los efectos de lluvia ácida ............. 61
Tabla 15 Reporte de resultados de la simulación de smog fotoquímico y

lluvia ácida .................................................................................. 62
Tabla 16 Reporte meteorológico 20 de junio .................................... 72
5
Tabla 21 Reporte estadístico diario ................................................. 76
Tabla 22 Reporte estadístico del período estudiado ........................... 76
6
LISTA DE FIGURAS
Pág.
Figura 1 A) Muestreo aleatorio simple, B) Muestreo sistemático y C)

Muestreo dirigido .......................................................................... 13
Figura 2 Esquema de transepto fijo ................................................. 16
Figura 3 Muestro manual en cuerpos de agua .................................. 18
Figura 4 Triángulo de clases texturales de los suelos. ........................ 35
Figura 5 Organización del suelo según el tamaño de partícula ............ 39
7
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES
Introducción La química es la ciencia cuyo objeto fundamental de

estudio es la materia desde sus constituyentes, su
relación con el concepto de energía, hasta sus
transformaciones y las leyes que las rigen.
Teniendo en cuenta que nuestro mundo conocido
está constituido por materia y energía, la química
se constituye en una ciencia central, que tiene una
influencia primordial en la vida humana.
Específicamente, la Química Ambiental juega un
papel primordial en todas las actividades que tienen
que ver con sistemas naturales y productivos donde
las transformaciones de la materia y de la energía
son una constante.
La química ambiental es una ciencia teórica-

experimental, en la cual las actividades
desarrolladas en el laboratorio son una herramienta
fundamental que contribuye en la comprensión y
valoración de los hechos observados y en el
desarrollo de capacidades como la interpretación de
fenómenos.
Por lo anterior, es importante abordar la realización

de las siguientes prácticas con un sentido crítico y
buscando la aplicación de los resultados a los
fenómenos que observamos a diario y en especial
de aquellos que tienen que ver con el manejo de los
recursos naturales y tecnológicos para una óptima
8
productividad, sin deterioro y destrucción de
nuestro entorno.
Las prácticas descritas en este documento, están

planeadas con la finalidad de apoyar y
complementar el avance teórico del curso,
abordando los tres componentes abióticos: agua,
suelo y aire.
Justificación El componente práctico de Química Ambiental

(Evaluación y Control de la Contaminación), apoya
el proceso de aprendizaje del estudiante, del cual se
espera que desarrolle las competencias y
habilidades mínimas requeridas para la aprobación
del curso. El estudiante estará en la capacidad de
investigar, analizar, proponer, indagar y dar
posibles soluciones a problemas prácticos
presentados en el desarrollo del componente
práctico del curso.
Química Ambiental al ser una ciencia teórico-

experimental, requiere como complemento, el
desarrollo de prácticas de laboratorio que
garanticen el cumplimiento de los objetivos del
curso, siendo evaluados con la presentación de
informes y quices por cada práctica, los cuales
serán responsabilidad y trabajo autónomo del
estudiante, junto con la preparación de cada una de
las prácticas, a partir de la realización de
preinformes de laboratorio.
9
Intencionalidades Competencia
formativas El estudiante aplica protocolos para la identificación
de contaminantes, a través de análisis
fisicoquímicos de diferentes muestras de agua,
suelo y aire.
Denominación de
prácticas Práctica No. 01 - Recolección de muestras de agua
y suelo en zonas contaminadas.
Practica No. 02 - Evaluación y estudio fisicoquímico
de agua.
Practica No. 03 - Evaluación y estudio fisicoquímico
de suelo.
Práctica No. 04 - Determinación de acidez
intercambiable.
Práctica No. 05 - Evaluación de la concentración de
CO2 en un espacio cerrado.
Práctica No. 06 - Simulación del efecto de lluvia
ácida y smog fotoquímico en fuentes naturales y no
naturales.
Práctica No. 07 - Determinación de Dióxido de
Azufre (SO2) y Dióxido de Carbono (CO2).
Práctica No. 08 - Análisis estadístico del reporte
meteorológico de una estación desconocida.
Número de horas 18
Porcentaje 25%
Curso Evaluado SI NO X _
por proyecto
Seguridad Guantes de nitrilo, tapa bocas, bata manga larga,
gafas de seguridad traslucidas, zapato cerrado,
industrial
plano y redondo.
10
4. DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS
PRACTICA No. 01 – Recolección de muestras de agua y suelo en

zonas urbanas contaminadas
Tipo de práctica Presencial

Porcentaje de
12% (15 puntos)
evaluación
Horas de la
1
practica
Temáticas de la Toma de muestras de agua y suelo de zonas
práctica contaminadas.
Intencionalidades Propósito
formativas  Al finalizar la práctica, el estudiante está en
la capacidad de realizar una toma de muestra de
agua y suelo contaminando por una industria, para
realizar una análisis fisicoquímico de evaluación de
contaminación.
Objetivo
 Aplicar adecuadamente los métodos de
recolección de muestras, garantizando un
adecuado resultado en los análisis posteriores.
Competencia
 El estudiante reconocer el tipo de muestreo
para aguas y suelos, que podría aplicar en una
zona con presencia de agentes contaminantes,
para su posterior análisis fisicoquímico.
11
Fundamentación Teórica
El proceso de toma de muestras es indispensable para el desarrollo del

análisis físico y químico, el cual dependerá de factores tales como la
existencia de datos preliminares que indiquen la presencia de un
problema específico, la presencia de fuentes emisoras o ausencia
absoluta de datos que ameriten un muestreo exploratorio.
Es necesario tener en cuenta cuál es nivel de profundidad que se

quiere en el estudio fisicoquímico, desde allí se pueden definir tres
tipos de muestreo:
1. Muestreo aleatorio simple: se basa en técnicas estadísticas

elementales, en el que las muestras son tomadas al azar sin
considerar criterios temporales ni de localización o espacio, como
se muestra en la sección A de la Figura 1.
2. Muestreo sistemático: es utilizado para garantizar una completa

cobertura de © en un determinado tiempo. Generalmente se
comienza a muestrear en un punto seleccionado al azar y se
continúa con muestreos en subáreas contiguas definidas en base a
un patrón de muestreo a intervalos fijos. Los intervalos pueden ser
espaciales o temporales. Por ejemplo, se puede elegir un patrón
temporal (15, 30, 45, 60 días, etc.), o un patrón espacial, es decir
muestrear cada 50 metros a lo largo del río. También, es aceptable
utilizar una combinación de patrones temporales y espaciales, vale
decir, muestrear cada 50 metros a lo largo del río y repetir el
muestreo cada 15 días. Por lo tanto, en el muestreo sistemático no
se tiene ningún juicio previo sobre el impacto que se genera en la
zona a ser muestreada, como se observa en la sección B de la
Figura 1.
12
3. Muestreo dirigido: este muestreo se caracteriza por basarse en
la experiencia y el juicio de los encargados del estudio, es decir el
personal encargado de tomar el muestreo, tiene la oportunidad de
observar con anterioridad la zona que será muestreada, o se
cuentan con estudios y reportes anteriores sobre la zona, lo que
permitirá recolectar las muestras en sitios ya preestablecidos,
como se muestra en la sección C de la Figura 1.
Figura 1 A) Muestreo aleatorio simple, B) Muestreo sistemático y C)

Muestreo dirigido
Fuente: Mejía y Jerez (2013).
En todos los tipos de muestreo se pueden obtener dos tipos de

muestras:
1. Muestra simple: entrega información de un punto y momento
específico, es decir cuando se analiza por separado las diferentes
muestras recolectadas.
13
2. Muestra compuesta: se obtiene mezcla de las muestras
obtenidas en diferentes puntos, momentos o frecuencias, es decir
cuando se ha realizado la recolección de muestras en diferentes
puntos de la zona a estudiar, son mezcladas al azar.
En el caso de muestras de agua a parte de los anteriores tipos de

muestras se presenten:
1. Muestras en continuo: se obtiene principalmente de procesos

industriales en los cuales se requiere monitorear de forma
permanente la procedencia de analitos específicos.
2. Muestras integradas: se realizan en fuentes de agua con un

sistema de bombeo continuo, realizando la toma de muestras cada
cierto intervalo de tiempo y se mezcla en un solo envase.
Descripción de la practica
El muestreo lo realizará cada estudiante en una zona del lugar en el

que vive y que esté afectada por algún tipo de contaminación. Las
muestras se deben llevar a la primera sesión de laboratorio para
realizar la práctica de análisis fisicoquímico del agua y de suelo.
En el momento de realizar el muestreo es indispensable evitar una

inadecuada manipulación de las muestras, es un aspecto relevante
que debe prevenirse en cualquier protocolo de muestreo. Siempre
existen riesgos potenciales de alteración, los cuales deben ser
reducidos a un mínimo consistente con el tipo de análisis que se
requiere. El uso de guantes por parte de los operadores debe
considerarse una regla a seguir en cualquier muestreo.
14
Posibles fuentes de contaminación incluyen, por ejemplo, aquellas
relacionadas con la manipulación de la muestra, como la alteración del
sedimento, compuestos tales como grasas o sedimentos que flotan en
la superficie, y contacto con agentes externos a través de las manos
de la persona que colecta las muestras. El uso de bloqueadores
solares o repelentes orgánicos de insectos son algunos posibles
agentes que pueden alterar la muestra.
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)
Materiales
- Termómetro calibrado con escala de 10 – 110 °C.
- Hielo, bolsas con hielo o bolsas refrigerantes.
- Envases de polietileno y vidrio limpios con tapa o tapón
hermético, y capacidad mínima de 100 y 2000 mL.
- Bolsas de cierre hermético con capacidad de 5 Kg.
- Un barreno, muestreador cilíndrico o pala.
El estudiante deberá llevar a la práctica los envases con las muestras

de agua y suelo recolectadas.
Seguridad Industrial
Guantes de nitrilo, bata manga larga, botas de caucho si la ubicación

de la toma de muestra lo requiere, gafas de seguridad traslúcidas,
tapa bocas.
Metodología
El primer paso para el desarrollo del proceso de muestreo es

seleccionar el tipo de muestreo y el tipo de muestra para aplicar
encada matriz (suelo o agua)
15
PARTE I
Toma de muestra de suelo
El muestreo requiere dividir el lugar a muestrear en sectores

homogéneos y colectar las muestras en cada uno de esos sectores por
separado. Se recomienda que las muestras sean colectadas siguiendo
un método sistemático, como por ejemplo es el de transepto fijo
(Figura 2). Esto implica trazar una o más líneas sobre el área de
muestreo. Las muestras son colectadas a intervalos regulares sobre
las líneas del transepto e incluso pueden ser geo-referenciadas (por
medio de un GPS o consultando previamente latitud y longitud del
punto los puntos de muestreo). Este método permite además definir
los gradientes de contaminación existentes en un área determinada.
Figura 2 Esquema de transepto fijo
Fuente: Mejía y Jerez (2013).
En un muestreo típico de suelos, por lo general se analizan muestras

compuestas. Esta técnica puede resultar útil, pero debe ser
implementada con cuidado. Esto se debe a la alta heterogeneidad de
la distribución de los contaminantes en el suelo.
El muestreo se realiza insertando el barreno o la pala a la profundidad

deseada, por ejemplo, de 10 a 50 cm, en un área de 1m2 por muestra
o sub-muestra.
16
Luego de obtener la muestra ésta se introduce en bolsas de cierre
hermético con el cuidado de no alterarla. Evite muestrear materiales
existentes en la superficie del suelo tales como, material vegetal o
materia orgánica. En el caso de una “muestra compuesta”, la regla
general es que a mayor número de sub-muestras mayor será la
calidad y representatividad de la muestra que se analizará en el
laboratorio. Un mapa del área y un plan escrito del protocolo de
muestreo ayudarán en la interpretación de los análisis de laboratorio
y será́ esencial para el desarrollo de estudios posteriores.
Se debe poner la muestra en la hielera con hielo picado y

transportarla al lugar de análisis (laboratorio).
PARTE II
Toma de muestra de agua
En lo posible, es aconsejable colectar la muestra directamente en el

envase que se trasladará al laboratorio. Antes del muestreo debe
adherirse una etiqueta en el tercio superior de la botella usando un
marcador permanente en la que incluya el nombre del colector
(persona que realiza el muestreo), fecha, hora, sitio de colección y
temperatura. Se recomienda hacer este procedimiento antes del viaje
al sitio del muestreo (menos la temperatura que se registra en
campo), ya que en la mayoría de las veces las muestras deben ser
colectadas rápidamente y trasladadas al laboratorio en forma
inmediata. Por lo general, esto no permite completar los detalles a
registrar entre sucesivos muestreos.
Seleccione un sector representativo del cuerpo de agua, en el caso de

un sistema lotico (río, de preferencia), tome la muestra en un punto
medio de la corriente principal y donde la velocidad sea máxima. Evite
muestrear en sectores muy bajos, en orillas o agua detenida.
Utilizando guantes de látex o nitrilo, lave la botella varias veces

usando la misma agua que se va a muestrear. Luego introduzca la
botella tapada a una profundidad intermedia entre la superficie y el
17
fondo del lecho. Mantenga la boca del envase en contra de la
corriente y sus manos alejadas del flujo con el fin de evitar alteración
de la muestra. Una vez alcanzada la profundidad requerida saque la
tapa y permita que la botella se llene completamente de la muestra,
mantenga la botella sumergida durante 30 segundos y tape
nuevamente (Figura 3).
Evite golpear la botella con el fondo o con elementos del lecho del río
que puedan remover sedimento y alterar el muestreo. Para aumentar
la certeza y representatividad del muestreo, las muestras pueden ser
compuestas, es decir en el lugar elegido se toman tres o cuatro sub-
muestras a lo ancho del cauce y a la misma profundidad,
mezclándose posteriormente para originar una muestra final para el
análisis de laboratorio.
Figura 3 Muestro manual en cuerpos de agua
Fuente: Mejía y Jerez (2013)
En sistemas lenticos (cuerpos de agua estáticos) como lagos y

lagunas, es necesario tomar muestras a distintas profundidades. Esto
se debe a que en estos casos se produce un fenómeno definido como
el intercambio vertical del agua ubicada a distintas profundidades,
producto de un cambio en la densidad del agua como respuesta a los
cambios de temperatura. Debido a que existen sectores en que puede
ocurrir un movimiento del agua durante el muestreo, se recomienda
utilizar muestreadores en serie, de forma tal que se extraigan las
18
muestras a diferente profundidad, pero simultáneamente. Esto
asegura la compatibilidad de las muestras y su posterior comparación
y análisis.
Debido a que los análisis de las muestras se realizan lejos del sitio de
recolección, es recomendable seguir ciertos protocolos para evitar
alteraciones de ellas durante su transporte. Se recomienda, en primer
lugar, sellar bien la tapa de la botella para evitar derrames
accidentales. Luego la botella se introduce en la hielera con hielo (4-
5°C) para ser inmediatamente transportadas al laboratorio. El análisis
debe ser realizado dentro de las primeras 24 horas después del
muestreo.
Es aconsejable introducir el envase que contiene la muestra en una

bolsa plástica para evitar derrames, en caso de presentar un
rompimiento accidental o de un derrame desde su tapa. Evite fumar
durante el muestreo, durante su manipulación, en su transporte al
laboratorio y durante el análisis. Deben considerarse precauciones
especiales, tales como el uso de bolsas de plástico con espacios de
aire, o de otro material resistente a golpes, solo cuando se requiera
enviar las muestras a laboratorios ubicados en otra ciudad o región del
país.
Si bien es cierto que se recomienda realizar el estudio 24 h después

de la recolección, en caso de no ser posible las muestras deberán
estar congeladas hasta el momento del análisis. Las muestras se
deberán llevar al laboratorio para realizar la práctica de análisis
fisicoquímico del agua.
Sistema de Evaluación
El tutor asignado al componente práctico, evaluará el laboratorio de

acuerdo a los aspectos de la rúbrica de evaluación.
Se debe entregar por práctica un informe y un preinforme de
laboratorio, y por cada sesión se debe presentar un quiz.
19
Informe o productos a entregar
PREINFORME
Los pre-informes se realizan antes del desarrollo de la práctica de
laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso,
encontrará las directrices y el formato para su elaboración.
INFORME DE LABORATORIO
Los informes se realizan después de finalizar la práctica de laboratorio,
y su elaboración consistirá en un vídeo (individual) en donde se
describa y evidencie la recolección de la muestra. El vídeo se podrá
entregar en un CD o por correo electrónico al tutor de laboratorio. En
el vídeo debe aparecer el estudiante presentándose y explicando la
forma de recolección de muestras a medida que hace la demostración.
Realimentación
El tutor asignado al componente práctico, hará la correspondiente

retroalimentación 15 días después de realizada la práctica o en el
siguiente encuentro de laboratorio.
20
PRACTICA No. 02 – Evaluación y estudio fisicoquímico de agua
Presencial X Autodirigida Remota

Tipo de practica Otra
¿Cuál
Porcentaje de
16% (20 puntos)
evaluación
Horas de la
4
practica
Temáticas de la
Acidez, iones cloruro y dureza
práctica
la capacidad de realizar un análisis fisicoquímico de
muestras de agua, para identificar los parámetros
de contaminación presentes en el agua
recolectada.
Objetivo
 Analizar las caracterìsticas físicas y químicas
de una muestra de agua recolectada.
Competencia
 El estudiante relaciona los resultados
obtenidos en el análisis fisicoquímico con las
características de la zona donde se recolectó la
muestra y concluye sobre los resultados obtenidos
y el nivel de contaminación de la muestra
recolectada.
21
Son varios los principios que se pueden analizar sobre una muestra de
agua, cada uno permite analizar el estado de contaminación en el que
se encuentra la muestra y su fuente hídrica, por lo cual es
indispensable consultar la relación de los parámetros a determinar
antes de realizar un análisis preliminar. Algunas de las características
químicas o parámetros a determinar dentro del análisis son:
 La alcalinidad del agua es una medida de su capacidad para

neutralizar los ácidos. Se debe principalmente a las sales de ácidos
débiles, aunque las bases débiles o fuertes también pueden
contribuir. La alcalinidad es generalmente impartida por los iones
bicarbonato, carbonato e hidróxido. Se mide volumétricamente por
titulación con 0,02 N de Ácido Sulfúrico (H2SO4) y se expresa en
términos de equivalentes de Carbonato de Calcio (CaCO3). Para las
muestras cuyo pH inicial está por encima de 8.3, la valoración se
lleva a cabo en dos pasos:
 Paso 1. La valoración se lleva a cabo hasta que el pH descienda
a 8.2, punto en el cual el indicador de fenolftaleína cambia de
rosa a incoloro. Este valor corresponde al punto para la
conversión de carbonato a bicarbonato.
 Paso 2. La valoración se lleva a cabo hasta que el pH descienda
a 4.5, lo que corresponde con el punto final del naranja de
metilo y con la conversión de bicarbonato a ácido carbónico
(H2CO3).
Para determinar la presencia de cloruros se valora con una solución

de nitrato de plata (AgNO3), donde los cloruros se precipitan en forma
de un sólido blanco que es el cloruro de plata blanco (AgCl). El cromato
de potasio (K2CrO4) se utiliza como indicador al suministrar iones
cromato. A medida que la concentración de iones cloruro disminuye,
22
los iones de plata presentes aumentan hasta un nivel en el que se
forma precipitado de color marrón rojizo de cromato de plata (Ag2CrO4)
que indica el punto final.
La dureza es una característica medible de la capacidad del agua para

precipitar jabón. El jabón se precipita principalmente por el calcio y los
iones de magnesio comúnmente presentes en el agua, pero también
puede ser precipitados por iones de otros metales polivalentes, tales
como aluminio (Al), hierro (Fe), manganeso (Mn), estroncio (Sr), zinc
(Zn) y por iones de hidrógeno. Debido a que todos, menos los dos
primeros están generalmente presentes en concentraciones
insignificantes en las aguas naturales, la dureza se define como una
representación de la concentración total de calcio y los iones de
magnesio expresados como carbonato de calcio (CaCO3). Para
determinar la dureza se utiliza un agente acomplejante denominado
Ácido Acético-tetra etilamida y sus sales de sodio (EDTA: Ácido
Etilendiaminotetraacético); para la valoración se adiciona como
indicador Negro de Eriocromo T (C20H12N3NaO7S), el cual al adicionarse
a soluciones acuosas con presencia de iones calcio y magnesio a un pH
de 10, forma una tonalidad roja, cuando la solución es titulada con
EDTA al acomplejarse los iones metálicos divalentes, la solución
cambia de rojo a azul como punto final, expresado como carbonato de
calcio (CaCO3).
Para el desarrollo de la práctica es necesario contar con la muestra

agua se recolectó en la práctica No. 1.
23
PARTE I
Descripción física de la muestra de agua
Materiales
- Bureta de 50 mL
- Agitador de vidrio.
PARTE II
Determinación de alcalinidad
Materiales Reactivos
- Bureta. - Agua destilada.
- Matraz Erlenmeyer. - Fenolftaleína (indicador).
- Pipeta. - Naranja de metilo (indicador)
- Goteros. - Tiosulfato de sodio (Na2S2O3) 0,1 N.
- Ácido sulfúrico (H2SO4) 0,02 N.
- Ácido Acético (CH3COOH) 0,1 N.
- Hidróxido de Sodio (NaOH) al 1%.
PARTE III
Determinación de cloruros
Materiales y Equipos Reactivos

- Matraz Erlenmeyer. - Nitrato de Plata (AgNO3) 0,0141 N.
- Pipeta. - Indicador de cromato de potasio
- Probeta. (K2CrO4).
- pH-metro - Hidróxido de Sodio (NaOH) 6M.
- Ácido Acético (CH3COOH) 0,1 N.
24
PARTE IV
Determinación de dureza
- Matraz Erlenmeyer. - Solución estándar de EDTA 0,01M.
- Pipeta. - Solución de negro de eriocromo T
- Frasco lavador. (indicador).
- Cinta indicadora de - Solución buffer amoniacal.
pH.
PARTE V
Determinación de grasas y aceites

- Vasos de - Éter de petróleo.
precipitado.
- Embudo de
decantación.
- Matraz Erlenmeyer.
- Estufa.
- Balanza analítica.
Seguridad Industrial
Guantes de nitrilo, bata blanca manga larga y gafas de seguridad

traslúcidas.
25
Metodología
PARTE I
Descripción física de la muestra de agua
1. Tome una alícuota de la muestra (50 mL) en una probeta de vidrio

previamente lavada.
2. Describa el color y olor de la muestra.
3. Con un agitador de vidrio, mezcle vigorosamente la muestra en la

probeta, permita que la muestra quede quieta por 30 minutos,
observe la muestra y describa en la Tabla 1 si se generaron
separaciones de sólidos o diferentes fases en el líquido.
4. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de agua.
Tabla 1 Resultados de la descripción física de la muestra de agua

Descripción de Fases
Réplica Color Olor
la muestra sólido/líquido
1
Muestra 1 2
3
PARTE II
Determinación de alcalinidad
1. Filtre las muestras si presentan mucha turbiedad o sólidos.
2. Pipetee 50 mL de la muestra en un matraz Erlenmeyer limpio (V).
3. Añadir una gota de solución de tiosulfato de sodio (Na2S2O3)
4. Verifique que el pH de la muestra esté entre 7 y 8. Si la muestra

tiene un pH entre 1 y 6, agregue gota a gota de Hidróxido de
26
Sodio (NaOH) al 1% y paulatinamente va midiendo el pH. Si la
muestra tiene un pH entre 8 y 14, agregue gota a gota de Ácido
Acético (CH3COOH) 0.1 N y paulatinamente va midiendo el pH.
RECOMENACIÓN: Agitar cada vez que se agregue una gota de
NaOH o de CH3COOH, según corresponda el caso.
5. Añadir dos gotas de indicador de fenolftaleína; si el pH es superior

a 8.3 (vira a un color rosa pálido)
6. Si la muestra no se torna a color rosado al agregar la fenolftaleína,

se deben agregar más gotas de NaOH 1% hasta ver la formación
del color rosado. Agitar cada vez que se agregue una gota de
NaOH o de CH3COOH (según corresponda) de lo contrario la
muestra se pondrá muy básica o ácida antes de realizar la
titulación.
7. Titular con ácido sulfúrico (H2SO4) 0.02N hasta que el color

desaparezca. Anotar el volumen gastado (V1).
8. A continuación, agregue dos gotas de indicador naranja de metilo

(vira a un color amarillo).
9. Una vez más se valora contra el ácido, hasta que el indicador vire
de amarillo-naranja a rojo-canela. Anote el volumen total (V2).
10. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de agua y

diligencie la Tabla 2.
11. A partir de los datos consignados en la Tabla 2, realice los

cálculos empleando las siguientes ecuaciones:
𝑉1 × 1000 𝑉2 × 1000
𝑃= 𝑇=
𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 𝑚𝐿 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎
Donde P corresponde a la alcalinidad determinada con fenolftaleína

expresada como mg/mL de CaCO3; y T, corresponde a la
alcalinidad total expresada como mg/mL de CaCO3.
27
Tabla 2 Recolección de datos para la determinación de alcalinidad.
Volumen de ácido Volumen de ácido
Descripción
Réplica utilizado, V1 (Indicador utilizado, V2 (Indicador
de la muestra
de fenolftaleína) de naranja de metilo)
1
Muestra 1 2
3
12. Con base en los cálculos realizados en el numeral 11, determine

la alcalinidad basándose en la relación de la Tabla 3.
Tabla 3 Relación entre alcalinidad y de iones de CaCO3.

Resultado Alcalinidad debida Alcalinidad debida Alcalinidad debida
de la a iones hidroxilo a iones carbonato a iones bicarbonato
titulación como CaCO3 como CaCO3 como CaCO3
P=0 0 0 T
P<½T 0 2P T – 2P
P=½T 0 2P 0
P>½T 2P – T 2(T – P) 0
P=T T 0 0
13. Por último, consigne los resultados de la práctica en la Tabla 4.
Tabla 4 Recolección final de datos de alcalinidad.

Alcalinidad Alcalinidad
Alcalinidad Alcalinidad
Alcalinidad debida a debida a
debida a debida a
debida a iones iones
Descripción iones iones
iones carbonato carbonato y
de la Réplica hidroxilo carbonato
bicarbonato e hidroxilo bicarbonato
muestra como como
como CaCO3 como como
CaCO3 CaCO3
(mg/mL) CaCO3 CaCO3
(mg/mL) (mg/mL)
(mg/mL) (mg/mL)
1
Muestra 1 2
3
28
PARTE III
Determinación de cloruros por el método Mohr
1. Tome 50 mL de la muestra (V) y complete a 100 mL con agua

destilada.
2. Si la muestra es de color adicionar 3 mL de hidróxido de aluminio

(Al(OH)3), agite bien, deje reposar, filtrar, lavar y recoger filtrado.
3. La muestra debe estar en un rango de pH de 7-8, de no estarlo

debe ajustar por adición de ácido o álcali como se requiera. Para
subir pH emplee NaOH 6M y para bajarlo CH3COOH 1N.
4. Adicionar 1 mL de indicador (solución de cromato de potasio

K2CrO4)
5. Llene la bureta con solución de nitrato de plata (AgNO3) 0.0141 N,

titule la muestra preparada hasta la aparición de un precipitado
marrón. Registre el volumen gastado como (V1).
6. Realice el procedimiento tres veces y repítalo, empleando 100 mL

de agua destilada para el blanco (V2)
7. Registre los datos en la Tabla 5.
8. Para el cálculo de mg/L de cloruros en la muestra, aplique la

siguiente ecuación para cada punto medido:
Donde V1 hace referencia al volumen gastado de Nitrato de Plata

(AgNO3) en la titulación de la muestra, V2 es el volumen gastado
de Nitrato de Plata (AgNO3) en la titulación del blanco; V es el
29
volumen de la alícuota tomada de la muestra; y N son los valores
de la concentración.
Tabla 5 Recolección datos en la determinación de cloruros.

Muestras de agua contra AgNO3 0.0141 N y K2CrO4 como indicador
Descripción Volumen de la Volumen de mg/L de
Réplica
de la muestra muestra (mL) AgNO3 (mL) cloruros
1
Muestra 1 2
3
1
Blanco 2
3
PARTE IV
Determinación de Dureza
1. Tome 25 mL de la muestra (V) y llévelo a un vaso de precipitado,

complete 50 mL con agua destilada y adicione 1 mL de solución
buffer amoniacal.
2. Adicione 2 gotas de la solución indicadora (negro de eriocromo T),

la muestra preparada tomará un color rojo.
3. Llene la bureta con la solución estandarizada de EDTA 0.01M y

titule hasta el punto final (vira de rojo a azul) a condiciones
normales.
4. Anote el volumen de EDTA adicionado para cada muestra (V1)
5. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de agua y

registre los resultados en la Tabla 6.
30
6. Para el cálculo de la dureza en cada réplica se debe aplicar la
siguiente ecuación; donde S= mg de CaCO3 equivalentes a: 1 mL
de EDTA titulado = 1 mg.
Tabla 6 Recolección datos determinación de dureza.

Descripción de Volumen de muestra Volumen de
Réplica
la muestra (mL) EDTA (mL)
1
Muestra 1 2
3
PARTE V
Determinación de grasas y aceites
1. Tome 50 mL de la muestra de agua residual y transfiérala a un

embudo de decantación.
2. Adicione 10 mL de éter de petróleo.
3. Agite la mezcla vigorosamente.
4. Retire del embudo la fase acuosa y transfiera el extracto que

contiene las grasas y aceites a un recipiente de vidrio previamente
pesado (m1).
5. Pase la fase acuosa al embudo de decantación y adicione 10 mL de

éter de petróleo, agote vigorosamente y repita el paso 4.
6. Realice nuevamente el proceso descrito en el paso 5.
31
7. Asegúrese que al desarrollar los pasos 1 a 6 se obtengan
aproximadamente 40 mL de éter + grasas.
8. Caliente a 105 ºC por 10 minutos.
9. Deje enfriar el recipiente de vidrio.
10. Pese el recipiente (m2).
11. Determine la cantidad de grasas y aceites empleando la

siguiente ecuación:
(𝑚2 + 𝑚1 ) × 1000
𝐺𝑟𝑎𝑠𝑎𝑠 𝑦 𝐴𝑐𝑒𝑖𝑡𝑒𝑠 =
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎
Cuestionario práctica No. 2
- ¿Cuál es la principal forma de alcalinidad? ¿A qué se debe?

- ¿Cuál es el exceso de alcalinidad? ¿Cómo se expresa?
- ¿Por qué se utiliza H2SO4 0.02 N para la titulación?
- ¿El agua donde las algas crecen es alcalino?, ¿por qué? ¿Existe
variación diurna del pH?
- ¿Por qué existen cambios de pH con la aireación del agua?
- Para una coagulación eficiente del agua, esta debe ser alcalina.
¿Por qué?
- ¿Por qué es necesario utilizar en la práctica agua destilada libre de
CO2?

32
PREINFORME
y su elaboración será en los grupos colaborativos que se establezcan
en el laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso,
Realimentación

33
PRACTICA No. 03 – Evaluación y estudio fisicoquímico de suelo
Tipo de practica Presencial X Autodirigida Remota
Porcentaje de
16% (20 puntos)
evaluación
Horas de la
4
practica
Temáticas de la
Textura, humedad, pH, y conductividad
práctica
Intencionalidades
formativas Propósito
 Al finalizar la práctica, el estudiante está en
la capacidad de realizar un análisis fisicoquímico de
muestras de suelo, para identificar los parámetros
de contaminación presentes en el suelo
recolectada.
Objetivo
 Analizar las caracterìsticas físicas y químicas
de una muestra de suelo recolectada.
Competencia
 El estudiante relaciona los resultados
obtenidos en el análisis fisicoquímico con las
características de la zona donde se recolectó la
muestra y concluye sobre los resultados obtenidos
y el nivel de contaminación de la muestra
recolectada.
34
El suelo es una matriz que se considera compleja, debido a la

presencia de diversos minerales y materia orgánica que permite
estratificar el suelo de acuerdo a las diferentes texturas (tamaño de
partícula) y los nutrientes que se filtran desde las plantas hacia el
suelo, presentándose en elementos primarios y secundarios, dándoles
condiciones de acidez o basicidad, algunas de las propiedades a
determinar de manera preliminar serán:
 Textura: es el conjunto partículas que permiten determinar si el
suelo es limoso arcilloso o arenoso, según el diagrama triangular
(Figura 4)
Figura 4 Triángulo de clases texturales de los suelos.
Las partículas del suelo se clasifican según su diámetro (Tabla 7):
35
Tabla 7 Clasificación de las partículas del suelo
Nombre de la Diámetro
partícula (mm)
Arena muy gruesa 2.00 – 1.00
Arena gruesa 1.00 – 0.50
Arena mediana 0.50 – 0.25
Arena fina 0.25 – 0.10
Arena muy fina 0.10 – 0.05
Limo 0.05 – 0.002
Arcilla < 0.002
 Humedad: influye en muchas propiedades físicas del suelo, tales

como la densidad aparente, espacio poroso, compactación,
penetrabilidad, succión total del suelo, entre otros. Esta propiedad
es muy dinámica y depende del entorno en donde se encuentre el
suelo a estudiar, entendiéndose como la masa de agua contenida
por unidad de masa de sólidos en el suelo y suele reportarse como
porcentaje, con respecto a la muestra inicial.
 Sólidos totales: está relacionado con la totalidad de minerales

presentes en la muestra, es una forma de descartar la materia
orgánica que pueda contener el suelo estudiado, debido a que la
muestra se somete a calcinación a temperaturas cercanas a los
550 ºC.
 pH: al determinar el pH del suelo es posible relacionarlo con la

adecuada estabilidad del suelo o su posible contaminación, ya que
a pH por debajo de 5.5 causado por diferentes fuentes, los
elementos secundarios se solubilizan y a pH superiores a 8.0
puede presentar deficiencia de éstos. Se estima que los cambios
drásticos afectan la productividad del suelo.
 Determinación de elementos primarios como nitrógeno, fósforo

y potasio: estos iones en particular, están relacionados al
36
adecuado estado del suelo, la carencia de ellos es causa de una
exposición a una excesiva producción o a fuentes contaminantes.
Para el desarrollo de la práctica se requiere que las muestras de suelo

recolectadas en la práctica una y que se encuentren en condiciones
ambientales.
PARTE I
Estudio textural
- Probeta de vidrio de 1000 o - Agua destilada.
2000 mL o recipiente plástico - Muestra de suelo.
(traslúcido) de volumen
conocido.
PARTE II
Determinación de la humedad

- Estufa de secado. - Muestra de suelo.
- Cápsulas de porcelana.
- Desecador.
PARTE III
Determinación de pH

- Vaso de precipitado. - Agua destilada.
37
- Potenciómetro o cinta - Muestra de suelo.
indicadora universal. - Soluciones buffer pH 7 y
- Frasco lavador. 10.
PARTE IV
Determinación de Conductividad

- Probeta - Agua destilada.
- Conductímetro - Muestra de suelo.
- Frasco lavador.
Metodología
PARTE I
Determinación de Textura
1. De las muestras recolectadas en la Práctica No. 1, realice una

muestra combinada que pese 50 g.
2. Con precaución coloque la muestra pesada dentro de una probeta

de vidrio (transparente) de 250 mL.
3. Adiciones la cantidad de agua necesaria de tal manera que la

relación sea 1:2 suelo: agua.
4. Agite fuertemente por 10 minutos y permita decantar la mezcla

por 30 minutos.
5. Identifique la organización del suelo de acuerdo al tamaño de

partícula como se muestra en la Figura 5.
38
6. Reporte las observaciones en la Tabla 8 y relacione lo observado
de acuerdo al diagrama triangular de perfiles del suelo (Figura 4)
7. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo.
Figura 5 Organización del suelo según el tamaño de partícula
Tabla 8 Recolección de datos determinación de textura

Clase de suelo Clase de suelo Tip
Descrip Volum
Volum (mL) (%) o
ción de Répli en
en de
la ca Are Li Arcil total Are Li Arcil
total sue
muestra na mo la suelo na mo la
lo
1
Muestra
2
1
3
Para diligenciar la Tabla 8, tenga en cuenta que:
- El volumen total corresponde a la cantidad de agua y suelo que

se agregó a la probleta (volumen de la probeta), en este caso
serían 150 mL.
- El volumen total del suelo corresponde al volumen de la arena +

volumen del limo + volumen de la arcilla.
- El porcentaje de clase de suelo es la relación de la cantidad de

clase de suelo con el volumen total del suelo, como se muestra
en las siguientes ecuaciones:
39
PARTE II
Determinación de Humedad
1. Tamice la muestra de suelo hasta tener una cantidad de 30 g.
2. De la muestra tamizada, pese 25 g y deposítelos en una cápsula

de porcelana previamente pesada.
3. Coloque la muestra en la estufa a temperatura de 100 -110 ºC

durante mínimo 24h.
4. Retire la muestra de la estufa y colóquela en un desecador hasta

alcanzar temperatura ambiente.
5. Pese la muestra y anote el peso del suelo seco.
6. Determine el porcentaje de humedad con la siguiente fórmula:
7. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo y

40
Tabla 9 Recolección de datos en la determinación de humedad de
suelos
Peso
Masa Peso
Descripción cápsula + Peso
de cápsula %
de la Réplica muestra de suelo
suelo vacía y Humedad
muestra suelo seco seco (g)
(g) limpia (g)
(g)
1
Muestra 1 2 25
3
PARTE III
Medición de pH
1. Coloque en un vaso de precipitado 15 g de suelo y 37,5 mL de

agua destilada.
2. Mantenga en agitación durante 5 minutos.
3. Mida el pH con potenciómetro previamente calibrado con solución

buffer pH 7 y 10. En caso de no tener un potenciómetro, mida el
pH con cinta indicadora universal.

Tabla 10 Recolección de datos en la determinación de pH

Descripción de
Réplica pH
la muestra
1
Muestra 1 2
3
41
PARTE IV
Determinación de la conductividad
1. Pese 30 g de suelo y dispóngalos en una probeta de 100 mL.
2. Adicione 60 mL de agua, agite por cinco minutos y deje reposar

otros cinco minutos.
3. Con un conductímetro, mida la conductividad en miliSiemens (mS)

y registre el valor después de 30 segundos.

registre los resultados en la Tabla 11
Tabla 11 Recolección datos determinación de la conductividad

Descripción de Conductividad
Réplica
la muestra (mS)
1
Muestra 1 2
3
- ¿Qué problemas agrícolas tiene un suelo que es altamente salino?

- ¿Qué características tendrán los lixiviados de un suelo salino?
- ¿Qué tipo de sales y metales están presentes en un suelo salino?
- Consultar el tipo de sales y metales presentes en un suelo alcalino.
- ¿Qué valor de conductividad deberá́ presentar un suelo apto para
la agricultura?

42
PREINFORME
Realimentación

43
PRACTICA No. 04 – Determinación de acidez intercambiable
Porcentaje de
16% (20 puntos)
evaluación
Horas de la
3 horas
practica
Temáticas de la Análisis de muestras, determinación de
práctica acidez.
la capacidad de reterminar la acidéz intercambiable
en diferentes tipos de suelo, aplicando conceptos y
métodos del análisis fisicoquímico.
Objetivo
 Determinar la acidéz intercambiable en
diferentes tipos de suelo.
Competencia
 El estudiante relaciona la acidez

intercambiable con las características de la zona
donde se recolectó la muestra y concluye sobre los
resultados obtenidos y el nivel de contaminación
de la muestra recolectada.
El estudiante aplicará el proceso descrito en la primera práctica para

realizar la recolección de las muestras de suelos, también deberá
44
anotar las condiciones del terreno y la ubicación geográfica. En el
desarrollo de esta práctica se debe analizar la misma muestra de suelo
que empleó para realizar el análisis fisicoquímico (práctica No. 3)
PARTE I
Preparación del Extracto

- Espátula. - Agua destilada.
- Vaso de precipitado de 50 mL. - Muestra de suelo.
- Pipeteador. - Cloruro de potasio (KCl) 1 M.
- Pipeta aforada de 25 mL.
- Agitador de vidrio.
- Papel filtro.
- Erlenmeyer de 50 mL.
- Embudo de vástago corto.
- Balón aforado de 50 mL.
PARTE II
Determinación de acidez intercambiable
- Pipeteador. - Agua destilada.
- Pipeta aforada de 10 mL. - Muestra de suelo.
- Gotero. - Fenolftaleína en etanol 1%.
- Soporte universal. - Hidróxido de sodio (NaOH)
- Pinza para bureta. 0,05M.
- Bureta.
- Erlenmeyer de 25 mL.
45
PARTE III
Determinación de aluminio intercambiable
- Gotero. - Agua destilada.
- Erlenmeyer 100 mL. - Muestra de suelo.
- Soporte universal. - Ácido clorhídrico (HCl) 0,1 N.
- Pinza para bureta. - Ácido clorhídrico (HCl) 0,05M.
- Bureta. - Fluoruro de sodio (NaF) 1N.
- Pipeteador.
PARTE IV
Determinación de hidrógeno intercambiable
- Gotero. - Agua destilada.
- Erlenmeyer 100 mL. - Muestra de suelo.
- Soporte universal. - Naranja de metilo 0,1%.
- Pinza para bureta. - Hidróxido de sodio 0,05 M.
- Bureta.
- Pipeteador.
Metodología
PARTE I
Preparación del extracto
1. Pese 2.5g de la muestra de suelo.

2. En un vaso de precipitado, adicione 12.5 mL de KCl.
46
3. Agite la mezcla por cinco minutos.
4. Filtre.
5. En un balón aforado de 25 mL adicione el filtrado y afore con KCl
1M.
NOTA: Preparare tres extractos y con cada extracto desarrolle la parte

II y III.
PARTE II
Determinación de acidez intercambiable
1. En un Erlenmeyer, adicione 10 mL del extracto preparado en la

parte I del procedimiento.
2. Adicione 3 gotas de fenolftaleína en etano 1%.
3. Titule con NaOH 0.05 M hasta que se tenga un viraje de color.

Registre el volumen consumido en la titulación (V1).
4. Calcule la acidez intercambiable en cmol/Kg aplicando la siguiente

ecuación:
𝑚𝑒𝑞 𝑉𝑜𝑙. 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑜 (𝑚𝐿) 1000 𝑔
𝐴𝑐. 𝐼𝑛𝑡 = 𝑉1 (𝑚𝐿) × 𝑁 (𝑁𝑎𝑂𝐻 )×( )×( ) × 10
𝑚𝐿 𝑉𝑜𝑙 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 (𝑚𝐿) 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 (𝑔)
PARTE III
Determinación de aluminio intercambiable
1. Adicione de dos a cuatro gotas de HCl 0.1 N al producto de la

titulación realizada en la parte II, hasta que desaparezca el color.
47
2. Agregue 10 mL de NaF. Tomará un color rosa intenso, de lo
contrario se afirma que no hay presencia de Al3+ en la muestra
analizada.
3. Titule con HCl 0.05 M hasta que el color rosa intenso desaparezca
por más de un minuto. Registre el volumen consumido en la titulación
(V2)
4. Calcule el aluminio intercambiable en cmol/Kg aplicando la siguiente

ecuación:
𝑚𝑒𝑞 𝑉𝑜𝑙. 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑜 (𝑚𝐿) 1000 𝑔
𝐴𝐼. 𝐼𝑛𝑡 = 𝑉2 (𝑚𝐿) × 𝑁 (𝐻𝐶𝑙 )×( )×( ) × 10
𝑚𝐿 𝑉𝑜𝑙 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 (𝑚𝐿) 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 (𝑔)
PARTE IV
Determinación de hidrógeno intercambiable
1. Calcule el hidrógeno intercambiable con la diferencia entre la acidez

intercambiable y el aluminio intercambiable, aplicando la siguiente
ecuación:
𝐻. 𝐼𝑛𝑡 = 𝐴𝑐. 𝐼𝑛𝑡 − 𝐴𝑙. 𝐼𝑛𝑡

48
PREINFORME
Realimentación

49
PRACTICA No. 05 – Evaluación de la concentración de CO2 en un
espacio cerrado
Porcentaje de
8% (10 puntos)
evaluación
Horas de la
1 hora
practica
Temáticas de la Concentración de CO2, contaminante
práctica atmosférico, gases, toma de muestras.
la capacidad de evaluar la concentación de CO2 en
un espacio cerrado y asociarlo según el impacto en
el medio y en el ser humano.

Objetivo
 Analizar la concentración de CO2 en un área
determinada.
Competencia
 El estudiante asocia los resultados obtenidos
en la determinación de la concentración de CO2 y
concluye sobre los resultados obtenidos y el nivel
de contaminación de la muestra recolectada
analizada.
50
El dióxido de carbono (CO2) es un gas incoloro, ligeramente ácido y no

inflamable, se encuentra generalmente en el aire y en el agua
formando parte del ciclo del carbono. La molécula de CO2 es lineal y
está compuesta por un átomo de carbono ligado a dos átomos de
oxígeno. Este gas es uno de los más abundantes en la atmósfera del
planeta, jugando un papel importante en los procesos de respiración y
en la fotosíntesis.
El CO2 en el proceso de fotosíntesis de las plantas se desarrolla,

cuando éstas lo transforman junto con agua en glucosa y oxígeno:
En el ciclo del carbono, están presentes el proceso de fotosíntesis en

plantas que predomina en la época más templada, y el proceso de
respiración en animales que predomina en la época más fría del año.
El CO2 en la atmósfera aumenta en la zona norte del hemisferio y
disminuye en la zona sur, debido a las estaciones que se presentan y a
la masa de agua que es mayor en el hemisferio sur, mientras que en
el hemisferio norte se presenta mayor zona terrestre.
En los últimos 150 años, la cantidad de CO2 emitido a la atmósfera ha

crecido considerablemente, saturando la cantidad que puede ser
absorbida por la biomasa, los océanos y los ecosistemas. El uso de
combustibles fósiles, es una de las actividades antrópicas que ha
impulsado la generación de casi un 22% de CO2 que se emite a la
atmósfera, junto con la producción de cemento y quema de bosques.
En el día cuando los rayos del sol ingresan al planeta, una parte es
transformada en calor, los gases de invernadero que están presentes
en la tropósfera (capa baja de la atmósfera) absorben parte de ese
51
calor y lo retienen generando calor al planeta, este proceso se llama
efecto invernadero, el cual regula la temperatura del planeta Tierra.
Los gases más importantes del efecto invernadero son el CO2, los
CFCs (compuestos clorofluorocarbonados), óxidos de nitrógeno (NxOy)
y metano (CH4); el efecto invernadero depende de la concentración de
dichos gases y del tiempo que estos permanezcan en la atmósfera.
Actualmente, con el aumento de emisiones de gases de efecto

invernadero, las temperaturas del planeta Tierra han aumentado
considerablemente, efecto que se conoce como Calentamiento Global.
El incremento de las emisiones de CO2 a la atmósfera, contribuye en
un 50-60% del calentamiento global, aumentando en promedio una
concentración de 100 ppm en 50 años; Las fuentes móviles aportan un
20-25% y la combustión de combustibles fósiles un 70-75%.
Cuando el CO2 se disuelve en agua, genera un cambio de pH neutro a

un pH ácido de 5.5, este fenómeno se explica cuando hay formación
de ácido carbónico (H2CO3, ácido débil) en el agua:
Cuando hay formación del ácido carbónico, éste reacciona

reversiblemente con el agua, formando cationes hidronio (H3O+) y el
ion bicarbonato (HCO3-):
En esta práctica de laboratorio se evaluará la concentración de CO2 en

un espacio cerrado.
Todo el material que se empleará en el desarrollo de la práctica
deberá estar limpio y seco.
52
PARTE I
Toma de muestras

- Seis frascos de boca ancha de - Agua destilada.
100 mL con tapa hermética. - Hidróxido de sodio (NaOH).
- Pipeteadores
- Pipeta volumétrica de 20 mL.
PARTE II
Análisis de muestras

- Pipeteadores - Agua destilada.
- Pipeta volumétrica de 5 mL. - Hidróxido de sodio (NaOH).
- Dos buretas de 25 mL. - Ácido clorhídrico (HCl).
- Pinzas para bureta. - Anaranjado de metilo.
- Tres Matraces Erlenmeyer de - Fenolftaleína.
125 o 250 mL.
- Cinta métrica.
- Vaso de precipitado de 50 o
100 mL.
- Gotero.
NOTA: El estudiante deberá llevar al desarrollo de esta práctica la

cinta métrica.
53
Metodología
El estudiante deberá desarrollar paso a paso los siguientes puntos:
PARTE I
Toma de muestras
1. Prepare una solución de NaOH de 1N.
2. Rotular cinco frascos del 1 al 5y otro con el nombre de Blanco.
3. En los seis frascos adicione 40 mL de NaOH 1N, medidos con pipeta

volumétrica. Cierre inmediatamente con la tapa hermética el frasco de
Blanco.
4. Los cinco frascos restantes (sin tapa), debe ubicarlos por separados
en el laboratorio o en su zona de trabajo por una o dos semanas con
el fin de captar el CO2.
NOTA. Ubicar los frascos en una zona segura libre de accidentes y

contaminación inducida o intencionada.
5. Al finalizar la semana o las semanas de exposición cerrar

herméticamente los frascos, hasta el momento del análisis.
6. Medir los m3 del área donde se encontraban las muestras.
PARTE II
Análisis de muestras
1. Tome una alícuota de 5 mL (medidos con pipeta volumétrica) de

cada una de las muestras y dispóngalas en un Erlenmeyer o vaso de
precipitado. Cada muestra se analiza por separado.
2. Adicione 20 mL de agua destilada.
54
3. Prepare Fenolftaleína (0,5%) y adicione 3 gotas a cada muestra, las
cuales tendrán un viraje de rosa a incoloro.
4. Prepare HCl 1 N y titule hasta obtener en la muestra un color rosa

pálido. Registre el gasto de HCl del paso anterior en la Tabla 12.
5. Prepare el anaranjado de metilo (0,1%) y agregue 5 gotas a cada

muestra, las cuales tendrán un viraje a color amarillo.
6. Continúe con la titulación (empleando HCl 1 N) hasta que la

muestra vire de color a rojo canela. Registre el gasto de HCl del paso
anterior en la Tabla 12.
7. Realizar el blanco antes de desarrollar los puntos 1 al 6.
Tabla 12 Resultados de la titulación para la determinación de CO2

Descripción mL de HCl mL de HCl
de la gastados con gastados con
muestra fenolftaleína anaranjado de
metilo
Blanco
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Muestra 4
Muestra 5
PARTE III
Tratamiento de datos
1. Realizar los cálculos necesarios para obtener mgCO2 / m3 aire.
2. Si la normalidad de HCl al prepararla no es la indicada en la guía

anotarla para realizar los cálculos.
55
La medición de CO2 en un espacio cerrado se calcula
matemáticamente con la siguiente ecuación:
Donde:
CO2: Contenido de CO2 (mg/m3).
Gm: Volumen (mL) de HCl (0,1 N) empleado para la muestra.
Gbco: Volumen (mL) de HCl (0,1 N) empleado para el blanco.
N: Normalidad del HCl (meq/mL).
44: Equivalente de CO2, para transformar a gramos de CO2.
20/5: Factor por el que se multiplica para obtener el total. Se
empleó una alícuota de 5 mL de un total de 20 mL (Volumen total
de la muestra).
VA: Volumen (m3) del área de trabajo.
3. Complete la Tabla 13 con los resultados obtenidos.
Tabla 13 Resultados de mgCO2/m3 obtenidos en el análisis

Muestra Blanco 1 2 3 4 5
mgCO2/m 3
- Basados en los resultados obtenidos, determine si la concentración

de CO2 es la permitida según los reportes de la literatura y/o lo
establecido por la Organización Mundial de la Salud.
- ¿Cuáles son los efectos causados por el CO2 en la salud del ser
humano?
- ¿Cuáles son los mecanismos que se han propuesto a nivel local,
nacional e internacional para disminuir las concentraciones de
CO2?
56
- ¿Por qué en Colombia, los sectores de energía y agricultura, son
los que mayor emisión tienen de CO2 eq?

PREINFORME
Realimentación

57
PRACTICA No. 06 – Simulación del efecto de lluvia ácida y smog
fotoquímico en fuentes naturales y no naturales.
Porcentaje de
8% (10 puntos)
evaluación
Horas de la
1 hora
practica
Temáticas de la
Lluvia ácida, smog fotoquímico.
práctica
formativas  Al finalizar la práctico, el estudiante estará
en la capadidad de identificar el proceso de lluvia
ácida y smog fotoquímico simulados.
Objetivo
 Evaluar la simuació del efecto de la lluvia
ácida y el smog fotoquímico en la atmósfera
Competencia
 El estudiante está en la capacidad de
idnetificar las causas que llevan a la lluvia ácida y
al smog fotoquímico.
El estudiante identifica los cambios físicos que
ocurren con la simulación del proceso de lluvia
ácida y smog fotoquímico y concluye sobre los
resultados obtenidos y la de contaminación de la
muestra recolectada.
58
El smog, también llamado como niebla tóxica es un tipo de

contaminación generada por el uso de combustibles fósiles en fuentes
móviles y fijas. El smog tiene un impacto ambiental y en la salud que
aumentan con la emisión de gases de efecto invernadero.
Existen dos tipos de smog: el primero es el smog clásico, el cual es

producido por óxidos de azufre y partículas sólidas; y el segundo es el
smog fotoquímico, cuyo origen se debe a la producción del ozono
troposférico, el cual es un gas contaminante, cancerígeno y tóxico
generado en las capas bajas de la atmósfera, más exactamente en la
troposfera, debido a la emisión de óxido nítrico, compuestos orgánicos
volátiles (COVs) e hidrocarburos no quemados, que son emitidos a la
atmósfera, los cuales reaccionan con la radiación solar, aumentando la
concentración de radicales libres que participan en la formación del
smog fotoquímico, como se muestra en la siguiente reacción:
Por su parte, la lluvia ácida es originada por las emisiones de óxido de

azufre (SO2) generadas en la quema de combustibles fósiles y óxido
de nitrógeno (NOx), y se produce siguiendo la dirección del viento.
Cuando el SO2 y NOx llegan a la atmósfera se transforman en
partículas de sulfato y nitrato, las cuales se transforman en ácido
sulfúrico (H2SO4) y ácido nítrico (HNO3) por contacto con el vapor de
agua, los cuales entran en contacto al suelo en forma de lluvia, nieve,
llovizna y rocío.
59
En esta práctica de laboratorio se evalúa la presencia del smog

fotoquímico y la lluvia ácida en la atmósfera.
Todo el material que se empleará en el desarrollo de la práctica
deberá estar limpio y seco.

- Lentejas. - Agua destilada.
- Puntillas de hierro. - Ácido sulfúrico (H2SO4).
- Vaso de Yogurt. - Ácido Nítrico (HNO3)
- Piedra caliza.
- Cabina de extracción.
NOTA: el estudiante deberá llevar la piedra caliza para el desarrollo

de la práctica.
Metodología
El estudiante deberá desarrollar el siguiente paso a paso:
1. Realice previamente dos plantaciones de lentejas en vasos de

yogurt.
2. Diluya ácido sulfúrico (H2SO4) y ácido nítrico (HNO3) en agua,

relación 1:3 ácido: agua. Adicione primero el agua y luego el
ácido.
60
3. Agregue la solución del numeral anterior en una de las
plantaciones realizadas en el numeral uno.
4. La otra planta se regará con agua natural, la cual será el blanco.
5. Registre los resultados en la Tabla 14.
Tabla 14 Reporte de resultados de los efectos de lluvia ácida

Planta con la solución de ácidos Blanco
6. Agregar la solución del numeral dos en dos tubos de ensayo, e

introduzca en ellos una puntilla de hierro o cobre, y una pequeña
piedra caliza (por separado).
NOTA: Este procedimiento se debe realizar en la cabina de extracción
y los tubos se deben dejar ahí aproximadamente 30 minutos por la
reacción que se genera.
7. Repita el numeral cinco en tubos de ensayo que contengan agua,

los cuales servirán como testigos de la reacción. Aplique las
recomendaciones descritas para el numeral anterior.
8. Anote las observaciones de las reacciones en la

9.
10.
11. Tabla 15.
12. Registre las reacciones que se producen en cada tubo.
61
Tabla 15 Reporte de resultados de la simulación de smog fotoquímico
y lluvia ácida
Muestra Observaciones
Muestra Puntilla
con
Piedra
ácidos
caliza
Puntilla
Blanco
Piedra
caliza

PREINFORME
Realimentación
62
63
PRACTICA No. 07 – Determinación de Dióxido de Azufre (SO2) y
Dióxido de Carbono (CO2)
Tipo de practica Presencial Autodirigida Remota x
Porcentaje de
12% (15 puntos)
evaluación
Horas de la practica 2 horas
Temáticas de la
Dióxido de azufre, dióxido de carbono y ozono
práctica
Propósito
Intencionalidades  Al finalizar la práctica, el estudiante está en
formativas
la capacidad de determinar la concentración
de dióxido de azufre (SO2) y dióxido de
carbono (CO2).
Objetivo
 Determinar la conentración de dióxido de
azufre (SO2) y dióxido de carbono (CO2) en
muestras de aire recolectadas y simuladas.
Competencia
 El estudiante identifica la conentración de
dióxido de azufre (SO2) y dióxido de carbono
(CO2) en muestras de aire recolectadas y
simuladas y concluye sobre los resultados
obtenidos y su contaminación.
Descripción de la práctica
En esta práctica de laboratorio se determinará la concentración de

dióxido de azufre (SO2 y dióxido de carbono (CO2) en muestras
preparadas en el laboratorio. Para obtener buenos resultados, es
64
importante que todo el material que se empleará en el desarrollo de la
práctica esté limpio y seco.
PARTE I
Determinación de dióxido de azufre

- Erlenmeyer de 250 mL. - Agua destilada.
- Tapón de caucho o corcho con - Peróxido de hidrógeno (H2O2)
orificio de entrada y salida de 0.3 N.
aire. - Metanol.
- Manguera. - Indicador de Tashiro: se debe
- Probeta 100 mL. preparar disolviendo 0.06 g de
- Goteros. verde de bromocresol y 0.04 g
- Soporte universal. de rojo de metilo en 100 mL
- Pinza para bureta. metanol (almacenar en frasco
- Bureta de 25 mL. ámbar)
- Vaso de precipitado de 50 y - Ácido nítrico (HNO3) 65%.
100 mL. - Hidróxido de sodio (NaOH)
- Burbujeador (jeringa) o globos 0.02 N.
llenos del aire del tubo de
escape de un vehículo.
- Cronómetro.
- Barómetro (opcional)
- Termómetro.
- pH-metro calibrado.
65
PARTE II
Determinación de dióxido de carbono

- Erlenmeyer de 250 mL. - Agua destilada.
- Tapón de caucho o corcho con - Hidróxido de bario (Ba(OH)2)
orificio de entrada y salida de 0.1 N.
aire. - Fenolftaleína.
- Manguera. - Ácido oxálico (C2H2O4) 0.0454
- Probeta 50 mL. N.
- Pipeteador.
- Pipeta aforada 1 mL
- Soporte universal.
- Pinza para bureta.
- Bureta de 25 mL.
- Vaso de precipitado de 50 y
100 mL.
- Burbujeador (jeringa) o globos
llenos del aire del tubo de
escape de un vehículo.
Metodología
PARTE I
Determinación de dióxido de azufre
1. La solución de peróxido de hidrógeno, ajústela a pH entre 3 y 5 con

HNO3 al 65%.
2. Disponga en un Erlenmeyer 100 mL de la solución de peróxido de

hidrógeno (V1).
66
3. Coloque en el tapón de caucho o corcho en el Erlenmeyer,
asegurándose que tenga una salida y entrada de aire del
burbujeador.
4. Iniciar la circulación de aire, con previa agitación rigurosa.
5. Al finalizar el burbujeo, retire el tapón de acucho o corcho.
6. Adicione 7 gotas del indicador de Tashiro (V2), si la solución toma

un color rojo significa que tras el burbujeo se presentó en el aire la
formación de dióxido de azufre (SO2) por la absorción y oxidación
de ácido sulfúrico (H2SO4); si la solución no tomó el color descrito,
deberá aumentar el tiempo de burbujeo de la muestra inicial.
7. Titule la solución con hidróxido de sodio (NaOH 0,02N) hasta que

observe un cambio de color de rojo intenso a gris (no debe pasar a
verde, si esto ocurre repita este paso).
8. Anote el volumen gastado en la titulación (V3)
9. Mida la presión barométrica con un barómetro o consulte en fuentes

de información de la región donde se desarrolló la práctica (P)
10. Tome el valor de temperatura del lugar donde se realizó la práctica

(T)
11. Determine concentración de dióxido de azufre (SO2) en ppb, no sin

antes calcular los g de SO2:
𝑉3 × 𝑁(𝑁𝑎𝑂𝐻) × 64
𝜇𝑔 𝑆𝑂2 =
2000 𝑥106
67
Como se está estudiando un gas, se debe relacionar la temperatura y
la presión barométrica:
𝑉1 × 𝑃
𝑉𝑛 =
298
760 ×
(𝑇 + 273)
Con el cálculo anterior se obtuvo el valor del volumen de aire
muestreado a condiciones normales de gases ideales, valor necesario
para calcular la concentración de dióxido de azufre:
𝜇𝑔 𝑆𝑂2
𝑝𝑝𝑏 𝑆𝑂2 = 0.382 ×
𝑉𝑛
PARTE II
Determinación de dióxido de carbono
1. Disponga en un Erlenmeyer 50 mL de la solución de hidróxido de

bario.
2. Coloque en el tapón de caucho o corcho en el Erlenmeyer,

asegurándose que tenga una salida y entrada de aire del
burbujeador.
3. Iniciar la circulación de aire en la solución de hidróxido de bario

con el fin de obtener una formación de carbonato de bario
contaminado por CO2.
4. Al finalizar el burbujeo, retire el tapón de acucho o corcho.
5. Adicione 10 gotas de fenolftaleína.
6. Titule la solución con ácido oxálico hasta que observe un cambio

de color de rosa intenso a blanco.
68
7. Anote el volumen gastado en la titulación.
8. Repita el proceso tres veces.
9. Determine concentración de dióxido de carbono (CO2), teniendo en

cuenta que cada mL gastado del agente titulante equivale a 0.5
mg de CO2.

PREINFORME
Realimentación

69
PRACTICA No. 08 – Análisis estadístico del reporte
meteorológico de una estación desconocida en un rango de
tiempo determinado (OPCIONAL)
Tipo de practica Presencial Autodirigida Remota X
Porcentaje de
12% (15 puntos)
evaluación
Horas de la
2 horas
practica
Radiación solar, dirección y velocidad del
Temáticas de la
viento, temperatura, precipitación, humedad
práctica
relativa y presión barométrica.
la capacidad de analizar datos meteorológicos de
una estación desconocida, para generar un informe
sobre los parámetros asociados a la calidad del
aire.
Objetivo
 Realizar un análisis estadísico del reporte
meteorológico de una estación desconocida en un
rango de tiempo determinado.
Competencia
 El estudiante relaciona el comportamiento de
la termperatura, precipitación, humedad relativa,
radiación solar, presión barométrica y velocidad del
viento, según los reportes de una estación
meteorológica, en un rango de tiempo definido.
70
Existen diversos parámetros micrometeorológicos y meteorológicos, de

éste último, el viento es quizás es más importante, ya que tiene la
capacidad de dispersar los agentes contaminantes y transportarlos lejos
de su punto de emisión; la dirección y velocidad están en función de los
cambios de temperatura, cuyo conocimiento es esencial desde el punto
de vista de la contaminación atmosférica.
Cuando el aire se calienta, se originan gradientes de presión

horizontales que conducen un movimiento en dicha dirección, al
presentarse gradientes de presión, hay formación de gradientes de
temperatura lo que hacen que la temperatura en los polos sea diferente
a la temperatura en las zonas cercanas a la línea del Ecuador. Lo mismo
sucede entre la atmósfera y la superficie del planeta, pues la variación
de la temperatura entre ellos, es causa de los movimientos a gran
escala del aire. Por tal motivo, es válido afirmar que el suelo, el sol y la
atmósfera, forman un sistema dinámico de gran magnitud en los
hemisferios del planeta.
Existen también factores meteorológicos que influyen en la

contaminación de la atmósfera como la radiación solar que interviene
en la formación de nitratos y del smog en general; y la humedad que
interviene en la transformación de azufre en ácido sulfúrico.
Los parámetros micrometeorológicos son de importancia al analizar el

transporte, difusión y dispersión de los contaminantes, en su el estado
termodinámico de la atmósfera y del viento, debido a que la
concentración de contaminantes depende no solo de la cantidad lanzada
de éstos a la atmósfera, sino también de la velocidad con que ellos se
dispersan. La altura que éstos alcanzan, depende de la estabilidad
termodinámica sobre un lugar determinado.
71
Se realizará un análisis estadístico de parámetros meteorológicos

empleando una hoja de cálculo incorporado en un software. El
estudiante seguirá paso a paso lo descrito en la metodología. Como
producto final, el estudiante deberá entregar un informe al cual deberá
anexarle la hoja de cálculo en donde desarrolló el tratamiento
estadístico.
Equipo de cómputo.
Software a utilizar en la practica
Hojas de cálculo – Excel de Open Office o Microsoft.
Metodología
Basados en el siguiente reporte meteorológico correspondiente a un

periodo de sólo 5 días del año (del 20 al 24 de junio), el estudiante
deberá realizar un tratamiento estadístico según las indicaciones dadas.
Tabla 16 Reporte meteorológico 20 de junio

Humedad Radiación Presión Velocidad Dirección
Hora Temperatura Precipitación
relativa solar barométrica del viento viento
del día (°C) (mm)
(%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
0-1 22,8 0 86,2 0 678,15 0,5 226
1-2 22,6 0 87,6 0 677,75 0,3 163
2-3 22,5 0 88,4 0 677,49 0,3 23
3-4 21,9 0 92,2 0 677,42 0,2 64
4-5 21,7 0 92,7 0 677,6 0,2 203
5-6 22 0 91,3 0 677,97 0,6 6
6-7 21,8 0 92,6 25 678,55 0,3 190
7-8 21,8 0 90,4 140 678,72 0,5 163
8-9 22 0 92 177 679,08 0,9 188
9-10 23,4 0 85 576 679,27 1,5 173
10-11 25,5 0 72,8 817 679,13 1,7 148
11-12 26,4 0 69,6 787 678,71 2 138
72
12-13 27,2 0 65,9 779 678,05 2,3 137
13-14 27,4 0 65,3 418 677,36 1,8 156
14-15 26,9 0 68,7 365 676,75 2,4 137
15-16 24,7 0 79,9 47 676,79 1,9 123
16-17 23.2 0 84,8 20 677,06 1,3 132
17-18 22,5 0 89,3 62 677,56 1,5 192
18-19 22,2 0 91,7 1 678,19 1,4 187
19-20 22,1 0 92,6 0 678,69 0,7 192
20-21 22,1 0 92,3 0 679,33 0,8 201
21-22 22,5 0 88,1 0 679,61 0,8 233
22-23 22,4 0 87,2 0 679,62 0,7 218
23-24 21,8 0,2 94,7 1 679,5 0,1 170

Hora Temperatura Precipitación
del día (°C) (mm)
(%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
0-1 21,3 0 95,4 0 678,99 0,6 193
1-2 21,4 0 92,1 0 678,56 0,5 236
2-3 21,1 0 97,3 0 678,44 0,4 160
3-4 20,6 0 99,1 0 678,41 0,8 182
4-5 20,5 0 103,1 0 678,73 0,7 161
5-6 19,6 33,2 104,3 2 679,5 2,5 13
6-7 19,1 2,4 106,8 15 680,25 0,4 165
7-8 19,2 0 106,9 76 680,99 0,7 189
8-9 19,6 0,6 105,1 110 681,56 0,3 165
9-10 20,4 0,6 101,8 254 681,79 0,1 111
10-11 21,4 0 99,2 518 681,72 0,9 142
11-12 22,3 0 91,8 467 681,22 1,7 153
12-13 22,2 0 91 364 680,68 2,2 140
13-14 22,1 0 90,5 376 679,91 1,6 157
14-15 23,4 0 82,7 541 679,13 1,7 130
15-16 23,5 0 81,2 310 678,55 1,4 156
16-17 22,7 0 82 206 678,16 1,8 155
17-18 22,4 0 87,3 56 678,47 0,7 171
18-19 21,7 0 91 0 678,78 0,5 186
19-20 22 0 88,9 0 679,2 0,3 316
20-21 22,3 0 87,1 0 679,52 0,9 14
21-22 22,1 0,4 89,8 0 680,11 0,7 341
22-23 21,3 0,7 95,4 1 680,51 1 324
23-24 20,8 0,9 97,3 1 680,42 0,4 56
73
Hora del Tempera Precipitación
día tura (°C) (mm)
(%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
0-1 20,8 0 94,1 1 679,82 1,2 348
1-2 20,8 0 91,6 0 679,2 1,7 335
2-3 20,2 0 97,3 0 678,75 0,2 135
3-4 20,1 0 98,7 0 678,74 0,1 164
4-5 19,9 0 101,6 0 678,85 0,3 126
5-6 19,9 0,2 102 0 679,03 0,2 247
6-7 20,2 0,1 98,4 16 679,66 0,2 27
7-8 20,7 0 97,8 95 680,11 1,2 0
8-9 21,6 0 92,4 203 680,31 2,1 353
9-10 23 0 81,9 472 680,51 1,9 354
10-11 24,6 0 77,7 824 680,2 0,2 277
11-12 25,9 0 69,4 840 679,74 0,9 122
12-13 26 0 70,8 597 679,04 1,9 152
13-14 27,3 0 63,1 179 677,98 1,8 128
14-15 27,6 0 60,6 189 677,2 2,4 129
15-16 27,9 0 59,5 257 676,52 2,1 147
16-17 27,2 0 62,7 285 676,67 2,1 138
17-18 26 0 72,4 57 677,04 1,4 140
18-19 24,9 0 73,6 0 677,68 1,2 186
19-20 23,9 0 76,4 0 678,64 1,5 185
20-21 23,3 0 77,9 0 679,12 1 189
21-22 23,6 0 75,4 0 679,14 0 68
22-23 22,9 0 78,6 0 679,75 1,2 189
23-24 20 17,4 96,9 2 679,85 0,6 194

(%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
0-1 20,7 0 101 1 679,24 0,6 20
1-2 20,6 0 102 1 678,9 0,6 32
2-3 19,9 5 101,2 1 679,02 1,2 24
3-4 19 3,4 104,6 1 679,35 0,5 303
4-5 19 0,4 104,2 1 679,41 0,6 223
5-6 19,3 0,2 101,7 2 679,64 0,8 241
6-7 19,7 0,1 102,7 44 679,87 1,8 338
7-8 20,3 0 98,1 123 680,39 2,2 330
8-9 22 0 85,9 307 680,76 1,9 352
9-10 21,7 0 96,7 414 680,73 0,8 173
10-11 23,2 0 83,8 725 680,24 1,1 168
74
11-12 25,7 0 65 1112 679,64 1,7 163
12-13 26,6 0 63,5 774 678,88 2 147
13-14 26 0 66,3 349 678,06 1,7 149
14-15 26,6 0 62,2 177 677,21 2,3 135
15-16 26,8 0 62,7 267 676,68 2,5 124
16-17 26,5 0 67,5 565 676,55 2,4 140
17-18 23,3 0,2 80,7 105 677,01 1,5 232
18-19 22,9 0 84,6 0 677,43 1,2 217
19-20 23,1 0 84,4 0 678,02 1,1 206
20-21 23,2 0 81,7 0 678,36 0,5 240
21-22 23,3 0 80,2 0 678,85 0,2 222
22-23 22,8 0 83,9 0 679,23 0,3 171
23-24 21,7 3,7 92,8 1 679,31 0,6 232

(%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
0-1 21,1 0,6 100,3 1 678,97 0,7 350
1-2 20,6 0,5 100,9 1 678,57 0,1 102
2-3 20,1 0,7 104,8 2 678,46 0,3 1
3-4 20 0 104,7 2 678,43 0,3 60
4-5 19,8 0 106,1 2 678,57 0,3 255
5-6 20 0,3 104,8 1 679,27 0,1 75
6-7 19,5 6,2 106,2 7 680,4 0,4 78
7-8 19,6 0,4 102,8 85 681,01 1,3 357
8-9 20,7 0,1 93,4 411 681,47 2,2 354
9-10 22,4 0 80,7 704 681,68 2,6 5
10-11 23,6 0 72,7 557 681,36 1,2 16
11-12 24,1 0 76 566 680,76 1,2 171
12-13 24,7 0 72,8 489 680,11 1,6 125
13-14 23,5 0 81,1 318 679,45 1,4 147
14-15 23,5 0 75,7 352 678,73 1,2 156
15-16 23,4 0 78,7 173 678,29 1,1 177
16-17 23,1 0 84,3 114 678,17 0,7 157
17-18 22,8 0 87,1 31 678,22 0,7 176
18-19 22,8 0 84 0 678,42 0,2 202
19-20 22,8 0 85,4 0 678,8 0,4 83
20-21 22,7 0 85,9 0 679,35 0,8 349
21-22 22,1 0 89,3 0 679,78 0,4 189
22-23 21,9 0 85,9 0 679,96 0,4 189
23-24 21,8 0 82,7 0 680,08 1,1 186
75
1. Por cada día reportado y por cada parámetro, calcular el promedio, el
valor máximo y valor mínimo y reportarlos en la Tabla 21.
Tabla 21 Reporte estadístico diario

Parámetro
Temp Precip. Humedad Radiación Presión Vel viento Dir viento
(°C) (mm) (%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
Prom.
20 de
junio
Vr.
máx.
Vr. mín.
Prom.
21 de
junio
Vr.
máx.
Vr. mín.
Prom.
22 de
junio
Vr.
máx.
Vr. mín.
Prom.
23 de
junio
Vr.
máx.
Vr. mín.
Prom.
24 de
junio
Vr.
máx.
Vr. mín.
2. Obtenga el promedio, el valor máximo y valor mínimo para el periodo

estudiado y repórtelos en la Tabla 22.
Tabla 22 Reporte estadístico del período estudiado

Parámetro
Temp Precip. Humedad Radiación Presión Vel viento Dir viento
(°C) (mm) (%) (W/m2) (mmHg) (m/s) (Deg)
Prom.
Vr.
máx.
Vr. mín.
3. Elabore una gráfica diaria por cada parámetro meteorológico.
76
4. Grafique el promedio de cada parámetro meteorológico en el periodo
estudiado.
5. Describa el comportamiento meteorológico por día y por el periodo

estudiado.
6. Justifique la relación que existe entre esas variables meteorológicas.
7. En qué horas del día se presentan cambios bruscos de los

parámetros meteorológicos. Justifique la respuesta.
8. Describa cuáles instrumentos son empleados para la medición de los

parámetros meteorológicos evaluados, e indique brevemente su
funcionamiento.

PREINFORME
laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso, encontrará
las directrices y el formato para su elaboración.
y su elaboración será en los grupos colaborativos que se establezcan en
77
el laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso,
Realimentación

78
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aragón, R., Gómez, B., & Marín, M. (2002) Análisis químicos de suelos y
aguas: manual de laboratorio. Valencia, España. Editorial
Universidad Politécnica de Valencia, págs. 115.
Ascencio, V., Franco, M., Jaens, T., & Juárez, M. (2009) Manual de
prácticas de laboratorio de química ambiental II. Ciudad de
México, México. Edición Instituto Técnico Nacional, págs. 56-64.
Carr P; Boswell P; Stoll D (2000). Web site hplcsimulator.org. Minnesota

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http://www.hplcsimulator.org
Castro, F. (1998) Fundamentos para el conocimiento y manejo de suelos

agrícolas. Manual técnico. Tunja, Colombia. Edición Instituto
Universitario Juan de Castellanos, p. 274, 275.
Hernández F.; Beltrán J. (1995). Análisis de residuos de plaguicidas en

aguas. Avances en investigación en zona no saturada, Castellón,
España, págs. 321-335.
Manahan, Stanley (2007). Introducción a la Química Ambiental. Ciudad

de México, México. Universidad Nacional Autónoma de México.
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Ministerio De Medio Ambiente Colombia. (17 de febrero de 2014).

Memorias de la segunda comunicación nacional de Colombia ante
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http://www.minambiente.gov.co/documentos/5783_res_ejecut_se
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79
Rendina, A., Fabrizo, A., & Bargiela, A. Determinación de Fósforo total
en suelos de la Pampa deprimida. Buenos Aires, Argentina:
Universidad de Buenos Aires, pág. 148.
Ruíz, M. (2002). Simulación de la contaminación atmosférica generada

por fuentes móviles en Bogotá. Bogotá, Colombia. Ediciones
Universidad Nacional de Colombia, pág. 34.
Seoánez, C. (2002). Tratado de contaminación atmosférica: problemas,

tratamiento y gestión. Ciudad de México, México. Ediciones Mundi-
prensa, pág. 678.
Sreemahadevan P (2009). A Comprehensive Laboratory Manual for

Environmental Science and Technology. New Delhi, India. New
Age International, págs. 21- 37.
80

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO

401549 – QUÍMICA AMBIENTAL

MARCELA ZAMBRANO BOTHÍA

El componente práctico del curso de Química Ambiental (Evaluación

Las modificaciones realizadas a la presente guía, se enfocaron a dar

La revisión y acreditación de la guía del componente práctico del

Este documento se puede copiar, distribuir y comunicar

• Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera

• Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso

• Nada en esta menoscaba o restringe los derechos morales del autor.

1. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO .......................... 2

4. DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS ................................................................................ 11

PRACTICA No. 01 – Recolección de muestras de agua y suelo en zonas

PRACTICA No. 02 – Evaluación y estudio fisicoquímico de agua ......................... 21

Cuestionario práctica No. 2 ................................................................................................ 32

PRACTICA No. 03 – Evaluación y estudio fisicoquímico de suelo ........................ 34

Cuestionario práctica No. 3 ................................................................................................ 42

PRACTICA No. 04 – Determinación de acidez intercambiable .............................. 44

PRACTICA No. 05 – Evaluación de la concentración de CO2 en un espacio

Cuestionario práctica No. 5 ................................................................................................ 56

PRACTICA No. 06 – Simulación del efecto de lluvia ácida y smog fotoquímico

PRACTICA No. 07 – Determinación de Dióxido de Azufre (SO2) y Dióxido de

PRACTICA No. 08 – Análisis estadístico del reporte meteorológico de una

Tabla 1 Resultados de la descripción física de la muestra de agua ....... 26

Tabla 2 Recolección de datos para la determinación de alcalinidad. ..... 28

Tabla 3 Relación entre alcalinidad y de iones de CaCO3. .................... 28

Tabla 4 Recolección final de datos de alcalinidad. ............................. 28

Tabla 5 Recolección datos en la determinación de cloruros................. 30

Tabla 6 Recolección datos determinación de dureza. ......................... 31

Tabla 7 Clasificación de las partículas del suelo ................................ 36

Tabla 8 Recolección de datos determinación de textura ..................... 39

Tabla 9 Recolección de datos en la determinación de humedad de suelos

Tabla 10 Recolección de datos en la determinación de pH .................. 41

Tabla 11 Recolección datos determinación de la conductividad ........... 42

Tabla 12 Resultados de la titulación para la determinación de CO2 ...... 55

Tabla 13 Resultados de mgCO2/m3 obtenidos en el análisis ................ 56

Tabla 14 Reporte de resultados de los efectos de lluvia ácida ............. 61

Tabla 15 Reporte de resultados de la simulación de smog fotoquímico y

Tabla 16 Reporte meteorológico 20 de junio .................................... 72

Tabla 17 Reporte meteorológico 21 de junio .................................... 73

Tabla 18 Reporte meteorológico 22 de junio .................................... 74

Tabla 19 Reporte meteorológico 23 de junio .................................... 74

Tabla 21 Reporte estadístico diario ................................................. 76

Tabla 22 Reporte estadístico del período estudiado ........................... 76

Figura 1 A) Muestreo aleatorio simple, B) Muestreo sistemático y C)

Figura 2 Esquema de transepto fijo ................................................. 16

Figura 3 Muestro manual en cuerpos de agua .................................. 18

Figura 4 Triángulo de clases texturales de los suelos. ........................ 35

Figura 5 Organización del suelo según el tamaño de partícula ............ 39

Introducción La química es la ciencia cuyo objeto fundamental de

La química ambiental es una ciencia teórica-

Por lo anterior, es importante abordar la realización

Las prácticas descritas en este documento, están

Justificación El componente práctico de Química Ambiental

Química Ambiental al ser una ciencia teórico-

PRACTICA No. 01 – Recolección de muestras de agua y suelo en

Tipo de práctica Presencial

El proceso de toma de muestras es indispensable para el desarrollo del

Es necesario tener en cuenta cuál es nivel de profundidad que se

1. Muestreo aleatorio simple: se basa en técnicas estadísticas

2. Muestreo sistemático: es utilizado para garantizar una completa

Figura 1 A) Muestreo aleatorio simple, B) Muestreo sistemático y C)