III Unidad Pedagogica 5to y 6to

Dosificaciones para
Docentes de Multigrado
TERCERA UNIDAD PEDAGÓGICA
QUINTO Y SEXTO GRADO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTACIÓN
Estimadas y Estimados Docentes:
Este documento se elaboró con el propósito de facilitar y apoyar el trabajo de ustedes; en consecuencia, los Encuentros
Pedagógicos de Interaprendizaje (EPI) deben convertirse en un espacio de análisis, reflexión e intercambio de experiencias,
para el tratamiento de contenidos en las diferentes disciplinas, la elaboración de materiales de apoyo, el intercambio de
estrategias de aprendizaje en el aula y compartir cómo atender sus necesidades pedagógicas y las necesidades e
intereses de las niñas y los niños.
Asimismo, la presente Dosificación tiene como fin facilitarles la programación de cada una de las disciplinas de Educación
Primaria Multigrado. Para su uso adecuado, se recomienda tomar en cuenta lo siguiente:
• La Dosificación está elaborada por Unidades Pedagógicas (Primero y Segundo; Tercero y Cuarto; Quinto y Sexto);
la misma debe ser garantizada a las y los maestros de acuerdo a los grados que atiende.
• La Dosificación contiene competencias educativas, indicadores de logro y los contenidos a desarrollar, los cuales
deben ser analizados en el EPI, presentando, además, las Estrategias de Aprendizaje y materiales didácticos a
utilizar.
• Para elaborar el plan diario de clase, tomar en cuenta estos elementos de la Dosificación.
• En los EPI, se debe utilizar indispensablemente esta Dosificación, para llevar un control de los contenidos programados,
según periodo de clase correspondiente. Este documento también presenta un formato con la cantidad de horas por
cada unidad y en el mismo se han dejado los espacios para escribir la cantidad de horas por cada contenido, de
acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y niñas.
• Si al programar, resulta que los indicadores son muy generales, se pueden redactar indicadores específicos para cada
contenido o escribir el indicador que se ofrece en la Dosificación, señalando la parte que corresponde al contenido.
LyL
Lengua y Literatura
Dosificaciones para Docentes de Multigrado
Quinto Grado Sexto Grado

Unidad Unidad
Competencias de Disciplina
Comprensión Oral Expresión Oral Comprensión Lectora Expresión Escrita
Interpreta correctamente mensajes Interactúa, de manera efectiva, con Comprende, de forma integra, diversos Planifica, redacta, revisa y edita sus
orales, procedentes de múltiples diferentes personas en distintos entornos. textos escritos. textos escritos.
entornos.
Competencias de Ejes Transversales
Demuestra interés en conocer las obras de las y los poetas y escritores nacionales, Demuestra interés en conocer las obras de las y los poetas y escritores nacionales,
descubriendo los rasgos de identidad nacional y latinoamericana. descubriendo los rasgos de identidad nacional y latinoamericana.
Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al aceptarse, respetarse y Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al aceptarse, respetarse y
reconocer sus características, fortalezas, debilidades, necesidades, roles reconocer sus características, fortalezas, debilidades, necesidades, roles
personales y sociales. personales y sociales.
Identifica y valora las habilidades, destrezas y capacidades como parte de los Identifica y valora las habilidades, destrezas y capacidades como parte de los
talentos y potencialidades, que permite a las personas desarrollar eficientemente talentos y potencialidades, que permite a las personas desarrollar eficientemente
distintas tareas escolares, familiares y comunitarias. distintas tareas escolares, familiares y comunitarias.
6
III Unidad Pedagogica
Estrategias de Estrategias de
Tiempo
Tiempo
Indicadores de Logro Contenidos Aprendizajes y Indicadores de Logro Contenidos Aprendizajes y
Materiales Didácticos. Materiales Didácticos.
Conversación sobre la
Participa en Conversación sobre la
Participa en familia, la escuela, la co-
conversaciones familia, la escuela, la
conversaciones sobre munidad, los gustos, las
sobre diversos temas comunidad, los gustos y las
familiares, escolares y temasfamiliares, excursiones, actividades
excursiones en su tiempo
comunales. escolares y comunales. preferidas y acontecimien-
libre.
tos personales.
Lectura de textos con

Lectura oral y comprensiva Lee con entonación
Interpreta y comenta fluidez, expresividad ,
de textos, con fluidez, y corrección diversos
textos cortos. entonación, corrección y
expresividad y corrección. textos.
comprensión.
Redacta textos cortos Redacción de textos cortos Redacción de textos con

Redacta textos utilizando
usando adecuadamente con el uso de signos de coherencia y corrección
las reglas ortográficas.
signos de puntuación. puntuación. ortográfica.
7

Unidad I Unidad I
28 H/C 28H/C
Mejoro la Escritura de mis Textos Me divierto Escribiendo Textos
Competencias de Ejes transversales
Utiliza estrategias al escribir, revisar y editar textos de acuerdo a su nivel, Utiliza estrategias al escribir, revisar y editar textos de acuerdo a su nivel,
utilizando de forma apropiada su conocimiento ortográfico, literal, acentual y utilizando de forma apropiada su conocimiento ortográfico, literal, acentual y
puntual empleando correctamente las categorías gramaticales y la oración puntual empleando correctamente las categorías gramaticales y la oración
simple como base al hablar y escribir. simple como base al hablar y escribir.
Tiempo
Tiempo
Usa en su vocabulario Aplica con propiedad

Palabras Sinónimas y
palabras sinónimas y palabras parónimas en la Palabras Parónimas.
Antónimas.
antónimas estudiadas escritura de sus textos.
Interpreta
Comprende textos adecuadamente, Lectura comprensiva de
Lectura comprensiva de
diferentes textos de
cortos. textos. textos.
hechos, lugares, objetos
y personas.
Mejora su expresión
escrita en la redacción Redacción de oraciones, Redacta párrafos Redacción de párrafos
de oraciones interrogativas y cortos, haciendo uso de cortos haciendo uso de
Interrogativas y exclamativas según la oraciones interrogativas oraciones interrogativas
exclamativas según la actitud del hablante. exclamativas. exclamativas.
actitud del hablante.
8
Lectura comprensiva de Lectura oral e

Comprende textos Interpreta textos
textos literarios cortos y interpretación de textos
literarios cortos. literarios.
sencillos. literarios.
Lectura comprensiva de
cuentos en los niveles
inferencial y critico
interpretativo.
Partes del cuento: Interpreta Lectura de cuentos en
Introducción, nudo y cuentos,desarrollando el nivel interpretativo y
Identifica las partes del desenlace. los niveles de aplicado.
cuento. comprención lectora. -Animación lectora
Animación lectora
Emite juicios sobre el Inventa cuentos con -Redacción de cuentos
Análisis y comentario de personajes, ambiente y
contenido de cuentos. con personajes, ambiente
cuentos lenguaje, de la realidad y lenguaje de la realidad
Contextualización de actual. actual.
cuentos.
Invención de cuentos
cortos tomando en cuenta
sucesos de su entorno.
Escritura de textos:
Redacta textos -Protección al medio
Escritura de textos Redacta textos cortos,
cortos sobre temas
relacionados con la considerando coherencia ambiente
relacionados con la
escuela. y corrección ortográfica. -Violencia estudiantil.
escuela.
-Metas escolares.
Comenta trabalenguas, Trabalenguas: Comenta juegos verbales Juegos verbales:

luego de ejercitarlos en (adivinanzas, refranes, Recopilación y
el aula de clase. Práctica y comentarios. coplas y trabalenguas). comentarios
9
Hiato
Aplica hiato en la Aplica hiato en la Ejercitación de Hiato.
-Lectura y escritura de
escritura y separación escritura y separación de -Separación de palabras
palabras.
de palabras. palabras. al final de renglón.
Ejercitación de las
mayúsculas en siglas y
Utiliza correctamente abreviaturas. Aplica letra mayúscula Ejercitación de mayúscula
mayúscula en en la escritura de en nombres propios de :
-Uso de mayúscula en nombres propios
siglas, abreviaturas, - Planetas.
nombres propios de: de planetas y
nombres propios de
establecimientos -Establecimientos constelaciones. - Constelaciones.
comerciales, mercados comerciales. Utiliza correctamente la Uso de la tilde en
y cooperativas. tilde en letra mayúscula. mayúsculas.
-Mercados.
-Cooperativas.
Emplea correctamente
Prefijos y sufijos usados en Utiliza neologismos en la
prefijos y sufijos en Uso de Neologismos.
la formación de sustantivos. escritura de oraciones.
palabras estudiadas.
10

Unidad II Unidad II
24 H/ C 24H/ C
Compartamos Nuestras Experiencias Personales Comprendo lo que leo y Escribo
Valorar y reforzar los pensamientos creativos y las conductas positivas y

Participa en acciones educativas que conlleven a cambios de actitudes en los
habilidades para alcanzar los logros personales en el ambiente familiar, escolar
deferentes roles que se le asignen.
y comunitario.
Tiempo
Tiempo
Materiales Didácticos.. Materiales Didácticos.
Desarrolla su Lectura de fábulas.

Lectura de fábulas. comprensión lectora su
Interpreta mitos y
expresión oral y escrita al Ejercitación de los
leyendas aplicando Niveles de Comprensión interpretar fábulas, mitos Niveles de Comprensión
los niveles, literal, Lectora: Literal, Inferencial y y leyendas aplicando los Lectora.
inferencial y aplicativo. Aplicado niveles, literal, inferencial
y aplicativo.
Redacción de cartas Desarrolla su expresión Redacción de cartas de

Redacta cartas familiares escrita en la redacción solicitud.
familiares, haciendo de cartas de solicitud
-Uso de coma y dos -Uso de coma y dos
uso de coma y dos haciendo uso de
puntos puntos.
puntos. mayúsculas y signos de
puntuación.
Descripción científica
Describe paisajes
Describe personas y (oral y escrita).
Descripción literaria (oral y y lugares utilizando
objetos, utilizando un
escrita) un lenguajetécnico y -Topográfica, otras.
lenguaje literario.
objetivo.
11
Aplica acertadamente en
Utiliza palabras Escritura de palabras y
la escritura de palabras
compuestas en su Palabras Compuestas. oraciones con las silabas
las sílabas ge, gi, gue,
expresión escrita. ge, gi, gue, gui; güe, güi
gui; güe, güi.
Desarrolla su expresión
Producción oral y
oral, al ejercitar Narraciones y diálogos. Produce narraciones,
escrita de narraciones,
acertadamente tomando en cuenta sus
tomando en cuenta sus
narraciones y diálogos - Ejercitación. características.
características.
sencillos.
Aplica en su expresión El Sustantivo. Usa adecuadamente

escrita el uso de -Ejercitación de
sustantivos propios,
sustantivos Propios, -Abstracto. sustantivos Abstractos y
comunes, abstractos y
Comunes, Abstractos y Colectivos.
-Colectivos. colectivos.
Colectivos.
Redacción de oraciones
y párrafos con los verbos
El verbo. conjugados.
- Conjugación de verbos - Presente.
en:
Conjuga correctamente -Presente. Conjuga correctamente -Pretérito imperfecto.
los verbos, en su los verbos, en su -Pretérito indefinido.
comunicación oral y -Pretérito imperfecto. comunicación oral y
escrita. escrita. -Futuro imperfecto.
-Pretérito indefinido.
-Condicional simple.
-Futuro imperfecto.
-Ejercitación oral y
-Condicional simple. escrita.
12
Aplica en su Reglas generales de

expresión escrita Reglas generales de
acentuación: Escribe correctamente
las reglas generales acentuación
palabras agudas, graves
de acentuación en -Palabras Esdrújulas.
y esdrújulas. -Ejercitación
palabras Esdrújulas y
-Palabras Sobreesdrújulas.
Sobreesdrújulas.
Ejercitación de:
Enriquece su
Usa apropiadamente, -Sinónimas.
vocabulario, al usar
palabras: Sinónimas,
apropiadamente, las Palabras Homófonas. -Antónimas.
Antónimas, Homófonas,
palabras homófonas,
Palabras Homógrafas. homógrafas y Parónimas - Homófonas.
homógrafas y
en su expresión oral y
Parónimas en su - Homógrafas.
escrita.
expresión escrita.
- Parónimas.
Formación y escritura de Formación y escritura de
oraciones, atendiendo a la oraciones, atendiendo
Redacta oraciones entonación del hablante. Redacta adecuadamente a la entonación del
exhortativa y oraciones exhortativas y hablante.
-Exhortativa. desiderativas.
desiderativas.
-Desiderativa. -Exhortativa.
Redacta correctamente Aplica adecuadamente
oraciones simples -Ejercitación. en la redacción de -Desiderativa.
con sujeto expreso y oraciones, el sustantivo
-Ejercitación.
predicado. como núcleo del sujeto y
Sujeto y predicado: el verbo como núcleo del Sujeto y predicado:
predicado.
-El sustantivo como núcleo -El verbo como núcleo del
del sujeto. predicado.
Emplea palabras
Redacta párrafos con Redacción de párrafos
primitivas y derivadas Uso de palabras primitivas
palabras primitivas y con palabras primitivas y
en la redacción de y derivadas.
derivadas. derivadas.
oraciones.
13
El párrafo.
Redacta párrafos, El párrafo.
Clasifica párrafos, según -Idea principal.
tomando en cuenta, en
-Estructura de párrafos. la ubicación de la idea
su estructura la idea -Clasificación del párrafo
principal.
principal. -Idea principal. según la ubicación de la
idea principal.
14

Unidad III Unidad III
24 H/C 24 H/C
Disfruto Mis Creaciones Literarias La Lectura Fuente de Inspiración
Tiempo
Tiempo
Escritura de enunciados :
Escritura de enunciados :
Redacta enunciados Redacta oraciones -Sintagma Nominal.
Enunciado No Oracional.
oracionales y destacando sintagma -Sintagma Verbal..
no oracionales, Enunciado Oracional. nominal y verbal, objeto
identificando sintagma directo e indirecto -Objeto Directo.
-Sintagma Nominal.
nominal y sintagma y complemento -Objeto Indirecto.
verbal. -Sintagma Verbal. circunstancial.
-Ejercitación. -Complemento
Circunstancial.
Declama poemas Declamación de poemas Declama poemas de Declamación de poemas

cortos de Rubén Darío. de Rubén Darío. Rubén Darío. de Rubén Darío.
Lectura lúdica y apreciativa Lectura lúdica y
de prosa de Rubén Darío. apreciativa de prosa y
Establece diferencias verso en Rubén Darío,
-Animación lectora. entre verso y prosa. destacando semejanzas
y diferencias entre ambos
géneros.
-Animación lectora.
15
Tiempos Compuestos:
Emplea correctamente -Pretérito perfecto.
-Verbo haber como auxiliar. Emplea correctamente
el verbo haber en los -Pretérito anterior.
-Tiempos Simples del el verbo en los tiempos
tiempos simples del
Indicativo. compuestos. -Pretérito
modo indicativo. pluscuamperfecto.
-Futuro perfecto.
Redacta palabras y Redacta textos breves, Redacción de textos

Escritura de palabras y
oraciones haciendo uso empleando palabras con breves, empleando
oraciones con diéresis.
de diéresis. diéresis.. palabras con diéresis.
Lectura de poemas
Lectura de poemas con con versos libres,
Interpreta poemas de versos libres, distinguiendo Declama poemas de distinguiendo los atributos
versos libres. los atributos del lenguaje versos libres. del lenguaje figurado.
figurado.
-Ejercitación.
Utiliza apropiadamente
Escritura correcta de Aplica acertadamente la
la “c y s” en palabras Uso de s en la
palabras que terminan en terminación ísimo, en la
que terminen en ción – terminación -ísimo.
–sión, -ción. escritura de palabras.
sión.
Escritura de mensajes con

Redacción de mensajes
motivo de celebraciones o
Elabora tarjetas con Elabora tarjetas con y tarjetas de felicitaciones
fechas significativas:
mensajes alusivos a mensajes alusivos a y dedicatorias con motivo
fechas significativas. -Tarjetas de felicitación. fechas significativas. de la celebración de
fechas significativas.
-Dedicatorias.
16
Clasificación del Adjetivo:

El Adjetivo. -Calificativos (alegre,
Aplica en su expresión Ejercita en su expresión triste, grande, pequeño).
-Género y número.
escrita el adjetivo, escrita el adjetivo,
tomando en cuenta -Uso de adjetivos tomando tomando en cuenta su -Determinativos (poco,
género y número. en cuenta género y número clasificación. mucho, veinte, cuarenta).
en oraciones cortas. -Ejercitación en
oraciones.
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Unidad IV Unidad IV
24 H/C 24 H/C
Desarrollo Mis Cualidades Comunicativas Expresemos Nuestras Opiniones
Fortalecer la identidad cultural a partir del autoconocimiento dentro de la Fortalecer la identidad cultural a partir del autoconocimiento dentro de la
diversidad que afiance su identidad personal y nacional. diversidad que afiance su identidad personal y nacional.
Tiempo
Tiempo
Participa en Participa en
Conversación sobre Conversación sobre
conversaciones sobre conversaciones sobre
problemas de salud en la diversos temas de
problemas de salud de diversos temas de
comunidad. interés. interés.
su comunidad
Dramatiza vivencias Dramatiza

personales, adecuando acontecimientos Dramatización de
Dramatización de vivencias
su expresión oral históricos, adecuando su acontecimientos
personales.
y gestual al papel expresión oral y gestual históricos.
representado. al papel representado.
18
Aplica en su expresión Uso de mayúscula y

escrita el uso de letra minúscula en la escritura Redacta diversos textos,
Redacción de textos
mayúscula en nombres de nombres de danzas tomando en cuenta sus
diversos.
de danzas regionales y regionales y juegos características.
Juegos tradicionales. tradicionales.
Manifiesta respeto al
Manifiesta respeto al
momento de escribir y
momento de escribir y
pronunciar sustantivos Sustantivos Despectivos. Sustantivos Colectivos.
pronunciar sustantivos
despectivos y
despectivos y colectivos.
colectivos.
Aplica las Redacta oraciones, Las terminaciones iza,

Las terminaciones -azo,
terminaciones azo - usando palabras con las -ez, -anza, -encia, en la
-aza para indicar golpe,
aza, en la escritura de terminaciones -iza, -ez, formación de sustantivos
daño o estrépito.
palabras. -anza, -encia. derivados.
Tiempos Compuestos del

Modo Indicativo:
Emplea correctamente Pretérito perfecto.
Aplica los Ejercitación de contenidos
el verbo en los tiempos
conocimientos gramaticales estudiados Pretérito anterior.
compuestos del modo
gramaticales. (oración, verbo).
indicativo. Pretérito
pluscuamperfecto.
Futuro perfecto.
Discusión sobre
Identifica correctamente Discusión sobre programas Identifica correctamente
programas radiales y
los medios informativos. radiales y televisivos. los medios informativos.
televisivos.
19
Redacta textos con Redacción de textos con Redacción de textos con

Redacta textos con base
base en vivencias base a sus vivencias base a sus vivencias
en vivencias personales.
escolares. escolares. personales.
Emplea correctamente
la conjugación de Tiempos Simples del Modo Emplea correctamente Características
verbos en los tiempos indicativo: pasado, presente las características ortográficas del verbo ir.
simples del modo y futuro. ortográficas del verbo ir. -Ejercitación.
indicativo.
Aplica adecuadamente
Redacta oraciones Uso de coma para separar puntos suspensivos en la Uso de puntos
haciendo uso de coma. elementos de una serie. redacción de oraciones y suspensivos.
textoscortos.
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Unidad V Unidad V
26 H/C 26 H/C
Escribo Historietas Divertidas. Crear es divertido
Participa en actividades donde se desarrolle los talentos, habilidades y Participa en actividades donde se desarrolle los talentos, habilidades y
pensamientos creativos. pensamientos creativos.
Tiempo
Tiempo
Transcribe en letra
Transcripción de cuentos y Recrea cuentos y fábulas Recreación de cuentos y
cursiva cuentos y
fábulas. de la comunidad. fábulas.
fábulas.
Complementos del verbo:
Emplea correctamente - Directo.
Escritura correcta de
los complementos del Conjuga correctamente
los verbos ser y estar
verbo (directo, indirecto - Indirecto. los verbos ser y estar.
conjugados.
y circunstanciales). - Circunstanciales (tiempo,
lugar y modo).
Lee comprensivamente
Biografías de
Lectura y elaboración de biografías de
Crea historietas. personalidades
historietas. personalidades
nacionales destacadas.
nacionales destacadas.
Utiliza correctamente la
Uso de h en la escritura
Aplica correctamente h en la escritura de las
Escritura de homófonos de las conjugaciones de
el uso de palabras conjugaciones de los
hay, ay y el parónimo ahí. los verbos hacer, hallar y
homófonas parónimas. verbos hacer, hallar y
haber.
haber.
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Emplea correctamente Conjuga adecuadamente
Tiempos Simples y
los verbos del modo los tiempos simples y
Modo Imperativo. Compuestos del Modo
imperativo, en su compuestos del modo
Subjuntivo.
expresión oral y escrita. subjuntivo.
Utiliza palabras que Escribe palabras que
Escritura de palabras que
lleven las consonantes Uso de s, c, z lleven las consonantes s,
llevan s, c, z.
s, c, z. c, z.
Usa la letra mayúscula Uso de mayúsculas en Utiliza letra mayúscula Uso de mayúsculas en
en nombres de nombres de personas en nombres de héroes nombres de héroes de la
personas destacadas. destacadas. de la patria. patria.
Hace uso adecuado del Hace uso adecuado del
Uso del diccionario. Uso del diccionario.
diccionario. diccionario.
Conjunciones copulativas ( Conjunciones
Aplica en su expresión adversativas ( mas, pero,
Aplica en su expresión y, e, ni, que).
escrita conjunciones aunque, sino, siquiera).
escrita conjunciones
Conjunciones disyuntivas adversativas y causales
copulativas en Conjunciones causales
(y, o, ya, bien, que, hora). en oraciones y textos
oraciones. (que, porque, pues, pues
cortos.
que).
Emplea acento Emplea acento diacrítico
Acento diacrítico (mi-mí, tu- Acento diacrítico (sí, si;
diacrítico en la escritura en la redacción de
tú, el-él, se-sé). más, mas; de, dé, té, te).
de palabras. oraciones y textos cortos.
22

Unidad VI Unidad VI
26 H/C 26 H/C
Interpreto Textos Literarios La Información Una Ventana Al Mundo
Utiliza estrategias al escribir, revisar y editar textos de acuerdo a su nivel, Utiliza estrategias al escribir, revisar y editar textos de acuerdo a su nivel,
utilizando de forma apropiada su conocimiento ortográfico, literal, acentual y utilizando de forma apropiada su conocimiento ortográfico, literal, acentual y
puntual empleando correctamente las categorías gramaticales y la oración puntual empleando correctamente las categorías gramaticales y la oración
simple como base al hablar y escribir. simple como base al hablar y escribir
Tiempo
Tiempo
La leyenda.
La leyenda.
-Características.
-Lectura e interpretación
-Lectura e interpretación de de leyendas nacionales.
Identifica las leyendas nacionales. Identifica las
características de características de textos -Invención oral de
textos literarios. -Invención oral de literarios. leyendas con base en
leyendas con base en fotografías y láminas.
dibujos.
-Dramatización de
-Dramatización de leyendas.
leyendas.
Aplica apropiadamente
Aplica apropiadamente Aplicación de artículos Aplicación de artículos
los artículos
los artículos determinado e
determinado e determinados e
determinados e indeterminado en
indeterminado. indeterminados en
indeterminados. oraciones.
oraciones.
23
Clasificación del adverbio:
-De lugar (cerca-aquí).
-De tiempo ((ayer-
siempre).
Uso del adverbio.
-De modo (mal-rápido-
Identifica en oraciones -De tiempo (ayer-siempre). Identifica en oraciones y lentamente).
y textos cortos -De modo (mal-rápido- textos cortos adverbios
adverbios de tiempo y lentamente) en oraciones de cantidad, afirmación y -De cantidad (más-
modo. negación. menos- mucho- poco).
cortas.
-De afirmación (si- claro-
bien).
-De negación (no- nunca).
-Ejercitación en oraciones
cortas.
Redacta párrafos Redacción de textos
Redacción de párrafos Redacta textos breves y
descriptivos con base breves y sencillos con
descriptivos, con base en sencillos con base en la
en observaciones base en la observación
observaciones realizadas. observación de objetos.
realizadas. de objetos.
Ejercitación de palabras Utiliza b en los prefijos Uso de b en los prefijos

Escribe palabras con g
con g y j en oraciones bi-, bis-, sub- y x en el bi-, bis-, sub- y de la x en
y j en oraciones cortas.
cortas. prefijo extra. el prefijo extra.
El resumen.
El resumen. Elabora resumenes,
Resume textos -Resumen oral y escrito
-Resumen oral y escrito de tomando en cuenta
sencillos. de textos breves.
fragmentos o párrafos. textos breves.
Escribe trabalenguas Transcripción (en letra Escribe adivinanzas en Transcripción (en letra
en letra cursiva. cursiva) de trabalenguas. letra cursiva. cursiva) de adivinanzas.
24
Aplica el proceso de
Investiga sobre
escritura, al investigar Investigación sobre los Investigación sobre los
los orígenes de su
los orígenes de su orígenes de su familia. orígenes de su municipio
municipio.
familia.
Exposición
Exposición.
Participa con dominio -Preparación de preguntas

sencillas. -Preparación de
y seguridad en Expone temas diversos.
preguntas sencillas
exposiciones. -Proceso de investigación.
-Proceso de investigación
-Exposición en plenario.
-Exposición en plenario
El informe.
El informe.
-Toma de notas.
-Concepto.
-Revisión de borradores.
-Estructura. Elabora informes,
Redacta informes Redacción del informe
tomando en cuenta su
breves y sencillos. Redacción del informe investigativo en párrafos
estructura.
investigativo en párrafos cortos y sencillos
cortos y sencillos. tomando en cuenta su
estructura.
25

Unidad VII Unidad VII
28 H/C 28 H/C
Redacto Pequeños Textos Desarrollemos Nuestra Imaginación Creadora
Valorar y reforzar los pensamientos creativos, las conductas positivas y Valorar y reforzar los pensamientos creativos, las conductas positivas y
habilidades para alcanzar logros en los diferentes ambientes. habilidades para alcanzar logros en los diferentes ambientes.
Tiempo
Tiempo
Contenidos
Indicadores de Logro Aprendizajes y Indicadores de Logro Contenidos Aprendizajes y
Escritos alusivos a
Emite juicios críticos los héroes nacionales
Importancia de los libros. Comprende
y valorativos sobre (Andrés Castro, Augusto
textoshistoricos alusivos
la importancia de los Escritos alusivos al libro. Cesar Sandino, José
a los héroes nacionales.
libros. Dolores Estrada, entre
otros).
Redacta de diálogos, Redacta de diálogos,

El diálogo oral y escrito. Redacción de diálogos.
breves y sencillos. breves y sencillos.
Lectura de noticias La Noticia.

Produce textos nacionales. Producir textos
informativos, -Ejercitación de lectura de
informativos, empleando
empleando preguntas Relato de noticias. noticias nacionales.
preguntas de apoyo.
de apoyo.
Relato de noticias.
Redacción de noticias de Redacción de noticias de
Produce textos su entorno. su país.
Produce textos
informativos,
Preguntas de apoyo (qué, informativos, empleando Preguntas de apoyo (qué,
empleando preguntas
quién, cómo, cuándo, preguntas de apoyo. quién, cómo, cuándo,
de apoyo.
dónde, por qué). dónde, por qué).
26
Aplica correctamente,
Escribe correctamente las preposiciones más Las preposiciones más
Las terminaciones cción,
palabras terminadas en usadas: a, para, de, usadas: a, para, de,
ción
ción y cción. hacia, hasta, por, con, hacia, hasta, por, con, en.
en.
Perfecciona
la expresión
Aplica correctamente,
escrita, aplicando
Palabras que terminan en las contracciones al y Las contracciones al y
correctamente, las
-cio, -cie. del en oraciones y textos del.
normas ortográficas de
cortos.
las palabras terminadas
en cio y cie.
Lectura y escritura de
oraciones Exclamativas e
Interrogativas.
Identifica en pequeños Interpreta correctamente Clasificación de la
textos signos auxiliares oraciones afirmativas, oración según la actitud
de puntuación y -Ejercitación de signos negativa, desiderativas y del hablante: Afirmativa,
oraciones exclamativas auxiliares de puntuación: exhortativas. Negativa, Desiderativa,
e interrogativas. -Interrogación ¿? Exhortativa.
-Exclamación ¡!
Demuestra sus
habilidades destrezas
Canciones populares Entona canciones Canciones
y talentos al entonar
nacionales. Nicaragüenses. Nicaragüenses.
canciones populares y
nacionales.
27
Lectura e interpretación de Lectura e interpretación
Interpretar con dominio anécdotas históricas. Comenta con dominio de anécdotas históricas
y seguridad anécdotas y seguridad anécdotas
históricas. -Narración y comentario de históricas. -Narración y comentario
anécdotas. de anécdotas.
Dramatización de
Participa en Dramatización de Participa en anécdotas.
dramatizaciones de anécdotas. dramatización de
Invención de anécdotas.
anécdotas. Invención de anécdotas. anécdotas.
28

Unidad VIII Unidad VIII
28 H/C 28 H/C
Cuando Leo Aplico Técnicas Le Lectura Contexto y Comunicación
Demuestra sus inclinaciones vocacionales al desarrollar acciones formativas y Demuestra sus inclinaciones vocacionales al desarrollar acciones formativas y
ocupacionales. ocupacionales.
Tiempo
Tiempo
Identificar e interpretar Texto científico. Identifica textos

las características del Textos Ecológicos.
Características. ecológicos.
texto científico.
Participar con dominio

Participa en discursos,
y seguridad en grupos
La mesa redonda. aplicando efectivamente El discurso.
de discusión, como la
sus características.
mesa redonda.
Aplicar reglas Ejercitación de los

Conjuga adecuadamente
ortográficas de contenidos ortográficos Conjugación de verbos en
verbos en los tiempos
puntuación y estudiados (reglas los Tiempos Simples del
simples del modo
acentuación en textos ortográficas de puntuación modo indicativo.
indicativo.
cortos. y acentuación).
Comentario oral sobre Comenta con

Participa con dominio y Comentario oral y escrito
cómo evitar desastres dominio y seguridad
seguridad en diversos sobre acontecimientos
naturales según su acontecimientos
comentarios. históricos
contexto. históricos.
Identifica en oraciones
Identifica en oraciones y
y texto el uso apropiado
Pronombres personales. texto el uso apropiado de Pronombres posesivos.
de pronombres
pronombres posesivos.
personales.
29
Pronombres
demostrativos: Este,
Emplea tilde Redacta oraciones,
La tilde en los pronombres esta, estos, estas;
en pronombres haciendo uso
interrogativos y eso, esa, esos, esas;
interrogativos y de pronombres
exclamativos. aquel, aquella, aquellos,
exclamativos. demostrativos.
aquellas; esto, eso,
aquello.
Elabora el periódico El periódico mura. Elabora el periódico El periódico mural.
mural de su escuela. -Elaboración. mural de su escuela. -Elaboración.
Elaborar antologías de Canciones regionales. Elaborar antologías de Canciones Nicaragüenses
canciones regionales. -Antología. canciones regionales. -Antología. 56*
30
MAT
Matemática
Carga Horaria: Tercera Unidad Pedagógica
QUINTO GRADO SEXTO GRADO
No. Unidad Carga Horaria No. Unidad Carga Horaria
1 Polígonos 12 1 Polígonos 12
2 Cantidad de veces usando 2 Multiplicación de números
números naturales y Cuerpos 18 decimales y Cuerpos 18
Geométricos Geométricos
3 Multiplicación y División de 3 División de números decimales.
16 16
números decimales
4 Divisibilidad de números, M.C.D y 4 Multiplicación de fracciones
16 16
m.c.m y Fracciones
5 Adición y sustracción de 5 División de fracciones
16 16
fracciones
6 Superficie y cantidad de veces 24 6 Superficie. 24
7 Círculo y circunferencia 12 7 Casos Posibles 12
8 Razón, tanto por ciento y gráfica 8 Volumen
18 18
de faja y circular
9 Estadística 25 9 Proporcionalidad 25
Total de Tiempo 157 Total de Tiempo 157
32
Unidad I: Polígonos 12 H/C Unidad I: Polígonos 12 H/C
Competencias de disciplina
Construye cuerpos y figuras geométricas relacionándolas con situaciones de la Aplica los conceptos geométricos básicos en el trazado y construcción de cuer-
vida real. pos y figuras geométricas .
Cumple con sus compromisos y obligaciones personales, escolares, familiares y Emplea y fomenta el trabajo cooperativo y la distribución de tareas, para el logro de
sociales con calidad y eficiencia. objetivos e intereses individuales y colectivos.
Tiempo
Tiempo
Indicadores de Logros Contenidos Aprendizajes y Indicadores de Logros Contenidos Aprendizajes y
1. Usa regla, compás 1. Construcción de
y transportador en polígonos regulares, tales
1. Representa y traza 1. Línea poligonal
la construcción de como el octágono, el
líneas poligonales (incluye trazado de líneas
polígonos regulares: pentágono y el heptágono
abiertas y cerradas. poligonales).
octágono, pentágono y (uso del transportador, la
heptágono. regla y el compás).
2. Reconoce los
2. Usa regla, compás
polígonos de entre 2. Polígono (Incluye y transportador en 2. Construcción de
las otras figuras trazado de polígonos no la construcción de polígonos regulares, tales
geométricas y traza necesariamente regulares). polígonos regulares: como el hexágono y el
diferentes tipos de
hexágono y triángulo triángulo equilátero.
polígonos utilizando
equilátero.
sólo la regla.
3. Distingue el borde,
3. Interior, exterior y borde de 3. Determina la suma de
interior y exterior de 3. Suma de los ángulos
un polígono, elementos de los ángulos internos de
un polígono y sus internos de un polígono.
un polígono. un polígono.
elementos.
33
4. Clasifica los 4. Encuentra la forma
4. Clasificación de 4. Medida de cada ángulo
polígonos por el para calcular la medida
polígonos por el número de interno en un polígono
número de lados y los de un ángulo interno de
lados. regular.
nombra. un polígono regular.
5. Trazado de todas las
diagonales desde un
vértice de un polígono
y comparación de la
5. Traza todas las cantidad de diagonales
diagonales desde entre polígonos con
todos los vértices de un distintos números de
5. Identifica los
5. Polígonos cóncavos y polígono y compara la lados (que experimenten
polígonos cóncavos y
convexos. cantidad de diagonales los niños con polígonos
convexos.
entre polígonos con regulares e irregulares).
distintos números de
lados.
6. Trazado de todas
las diagonales desde
6. Traza todas las
6. Traza todas las todos los vértices de un
diagonales desde
diagonales desde un 6. Polígono regular. polígono y comparación
todos los vértices de un
vértice de un polígono Construcción (se de la cantidad de
polígono y compara la
y compara la cantidad recomienda introducir el diagonales entre
cantidad de diagonales
de diagonales entre uso de la regla, compás y polígonos con distintos
entre polígonos con
polígonos con distintos transportador). números de lados (que
distintos números de
números de lados. experimenten los niños
lados.
con polígonos regulares e
irregulares).
7. Compone diseños 7. Diseño con polígonos
geométricos con (usando polígonos
polígonos regulares. regulares).
8. Calcula el perímetro
8. Perímetro de polígonos.
de polígonos regulares.
34
Unidad II: Cantidad de veces usando números na- Unidad II: Multiplicación de números decimales y
18 H/C 18 H/C
turales y Cuerpos geométricos Cuerpos geométricos.
Resuelve problemas en los que aplica el concepto de cantidad de veces con Plantea y resuelve problemas de su realidad en los que aplica las operaciones
números naturales. básicas con números decimales.
Construye cuerpos y figuras geométricas relacionándolas con situaciones de la Aplica los conceptos geométricos básicos en el trazado y construcción de cuer-
vida real. pos y figuras geométricas.
Enfrenta con decisión y firmeza las diferentes situaciones que se le presentan en Enfrenta con decisión y firmeza las diferentes situaciones que se le presentan en la
la vida escolar, familiar y comunitaria. vida escolar, familiar y comunitaria.
Tiempo
Tiempo
1. Encuentra la 1. Sentido de la
1. Multiplica números
cantidad de veces de 1. Cálculo de cantidad de multiplicación de un
naturales por números
una medida respecto a veces. número natural por un
decimales (D x N).
otra. número decimal (D x N).
2. Multiplicación de
números decimales hasta
2. Encuentra la 2. Cálculo de cantidad decimales por números
las décimas por números
cantidad comparada. comparada. decimales (ambos hasta
decimales hasta las
las décimas).
décimas (D x D).
números decimales
3. Encuentra la medida 3. Cálculo de cantidad decimales por números
hasta las centésimas por
de la cantidad básica. básica. decimales (hasta las
números decimales hasta
centésimas).
las centésimas (D x D).
35
4.1 Construye modelos
4.1 Construcción de
del cubo y prisma
modelos de: cubos y
rectangular.
prismas rectangulares.
4. Aplica la multiplicación 4. Área de rectángulos
4.2 Identifica diferentes
4.2 Distintos desarrollos de números decimales con lados cuyas medidas
desarrollos planos del
planos del cubo. al encontrar el área de están dadas con números
cubo.
rectángulos. decimales o naturales.
4.3 Distintos desarrollos
4.3 Construye varios
planos de un prisma
desarrollos de un
rectangular.
prisma rectangular.
5.1 Construye
desarrollos planos de 5. Practica las 5. Practica las
un prisma triangular. 5. Construcción de modelos propiedades asociativa propiedades asociativa
de: prismas triangulares y y conmutativa de la y conmutativa de la
5.2 Construye prismas hexagonales. multiplicación y la multiplicación y la
desarrollos planos de propiedad distributiva. propiedad distributiva.
un prisma hexagonal.
6.1 Construye
desarrollos planos de
un prisma pentagonal.
6. Construcción de modelos
6.2 Construye 6. Conoce los términos
de: prismas pentagonales, 6. Concepto de poliedros
desarrollos planos de «poliedro» y «cuerpo
heptagonales y y cuerpos redondos.
un prisma heptagonal. redondo» y su sentido.
octogonales.
6.3 Construye
desarrollos planos de
un prisma octogonal.
7.1 Reconoce el 7. Representación en

término «perspectiva» y el plano de prismas
su sentido. 7. Reconoce los
triangulares, cubos, 7. Elementos de cuerpos
elementos de cilindros y
7.2 Representa en el prismas cuadrangulares, redondos.
conos.
plano la perspectiva de pentagonales y
un prisma rectangular. hexagonales.
36
9. Dibuja el desarrollo
9.Construcción de
plano y construye el
modelos de conos.
cono.
10. Establece diferencias
10.Diferencias y
y semejanzas entre
semejanzas entre
prismas, pirámides,
prismas, pirámides,
conos, cilindros y
conos, cilindros y esferas.
esferas.
11. Representa en el 11. Representación de
plano la perspectiva de cilindros y conos en el
cilindros y conos. plano.
37
Unidad III: Multiplicación y división de números

16 H/C Unidad III: División de números decimales 16 H/C
decimales
Plantea y resuelve problemas de su realidad en los que utiliza las operaciones Plantea y resuelve problemas de su realidad en los que aplica las operaciones
básicas con números decimales. básicas con números decimales.
Emplea la capacidad de comprender, manejar y controlar emociones y Emplea la capacidad de comprender, manejar y controlar emociones y sentimientos
sentimientos en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve. en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve.
Tiempo
Tiempo
1.1 Multiplica números
decimales hasta las
décimas por números
naturales de una cifra.
1. Multiplicación de 1. Convierte números 1. Conversión de
1.2 Multiplica números números decimales hasta decimales hasta las números decimales
decimales hasta las las décimas por números milésimas en fracciones hasta las milésimas en
décimas por números naturales de 1, 2 ó 3 cifras. y viceversa. fracciones y viceversa.
naturales de 1, 2 ó 3
cifras, tachando los
ceros innecesarios del
producto.
2. Multiplica números 2. Multiplicación de

decimales hasta números decimales 2. Divide números
2. División de números
las centésimas por hasta las centésimas por decimales entre números
decimales (D ÷ D).
números naturales de números naturales de 1, 2 ó decimales.
1, 2 ó 3 cifras. 3 cifras.
38
3.Multiplicación de números
decimales hasta las 3. Divide números
decimales hasta las 3. Cálculo vertical de la
milésimas por números decimales en forma
milésimas por números división entre decimales.
naturales de 1, 2 ó 3 vertical.
naturales de 1, 2 ó 3 cifras.
cifras.
4.1 Divide hasta que el

4. Divide números residuo sea cero.
4. División de un número
decimales hasta las 4.2 Divide colocando
decimal hasta las décimas 4. División agregando
décimas, entre números cero en el cociente o en
entre U y DU; U, DU y ceros.
naturales (U, DU, el dividendo durante el
CDU.
CDU). proceso de cálculo.
5. Divide números
decimales, hasta 5. División de un número 5. División de un número
5. Divide un número
las milésimas, entre decimal hasta las milésimas natural entre un número
natural entre un decimal.
números naturales (U, entre U, DU y CDU. decimal (N ÷ D).
DU, CDU).
6. Divide identificando la
6. Determina el valor
relación entre los valores 6. Relación entre
del residuo al dividir 6. Valor del residuo.
del dividendo y del dividendo y cociente.
números decimales.
cociente.
7. Divide números
decimales agregando 7. División agregando 7. Resuelve problemas 7. Problemas de división
ceros cuando es ceros. de división incluida. incluida.
necesario.
39
8. Redondea el
8. Encuentra el valor del
cociente hasta las 8. Redondeo del cociente. 8. Valor del residuo.
residuo.
décimas o centésimas.
9. Redondea el cociente
de la división con 9. Redondeo del cociente.
números decimales.
10. Resuelve ejercicios

de operaciones 10. Operaciones
combinadas de combinadas de
multiplicación y multiplicación y división
división con adición y con adición y sustracción.
sustracción.
40
Unidad IV : Divisibilidad de números, M.C.D y

16 H/C Unidad IV: Multiplicación de fracciones. 16 H/C
m.c.m y fracciones.
Plantea y resuelve problemas de su vida real usando las operaciones básicas Plantea y resuelve problemas de su vida real usando las operaciones básicas
con fracciones y sus propiedades. con fracciones y sus propiedades.
Resuelve con decisión, autonomía y seguridad situaciones cotidianas de la vida Resuelve con decisión, autonomía y seguridad situaciones cotidianas de la vida
familiar y escolar. familiar y escolar.
Tiempo
Tiempo
1.1 Identifica el 1.1 Resuelve problemas
concepto de múltiplos en los que reconoce
y divisores de un el sentido de la
número y aplica multiplicación N×F sin
algunas propiedades 1.1 Sentido de la
simplificación.
elementales de éstos. multiplicación (N x F).
1. Múltiplos y divisores
1.2 Realiza Multiplicación de una
1.2. Identifica la de un número natural y
multiplicaciones N×F sin fracción por un número
relación mutua entre algunas propiedades.
simplificación. natural (N x F) sin y con
múltiplos y divisores simplificación.
y descubre que el 1.3 Reconoce la facilidad
divisor del divisor de un del cálculo al multiplicar
número es divisor de N×F cuando se simplifica
ese número. antes de multiplicar.
2.1 Clasifica los 2. Reconoce el sentido
números naturales en de la multiplicación
pares e impares. de una fracción por 2. Sentido de la
2. Números pares e
una fracción F×F, multiplicación de una
2.2 Establece las reglas impares. resolviendo problemas y fracción por una fracción.
de divisibilidad entre 2, ejercicios de este tipo de
3, 5 y 10. multiplicación.
41
3. Establece las reglas

3. Divisibilidad entre 2, 3, 5 3. Multiplica fracciones 3. Fracción propia por
de divisibilidad entre 2,
y 10. propias por impropias. fracción impropia.
3, 5 y 10.
4.1 Simplifica antes de 4.1 Simplificación

multiplicar las fracciones. en el proceso de la
4. Identifica los multiplicación.
4. Números primos y 4.2 Reconoce la forma
conceptos de números
compuestos. de multiplicar un número 4.2 Número natural por
primos y compuestos.
natural por una fracción una fracción propia ( F x
propia (F×N). N).
5. Aplica el concepto de 5. Aplica el concepto de

mínimo común múltiplo mínimo común múltiplo en 5. Multiplica números 5. Número mixto por
en la resolución de la resolución de problemas mixtos. número mixto.
problemas cotidianos. cotidianos.
6. Reconoce que se
6. Aplica el concepto de aplica la misma fórmula
máximo común divisor 6. Máximo Común Divisor del área de rectángulos
fracciones en el cálculo
en la resolución de (M.C.D.). y cuadrados aun cuando
del área de rectángulos.
problemas cotidianos. la medida está dada en
fracciones.
7. Reconoce que, si
7. Representa el 7. La relación de
el multiplicador es
cociente de la división 7. Fracciones como dimensión entre el
una fracción propia, el
de números naturales cociente. multiplicando y el
producto es menor que
como una fracción. producto.
el multiplicando.
8. Encuentra fracciones
equivalentes a una 8. Reconoce las 8. Propiedades de
8. Concepto de fracción
fracción, a través de propiedades de la la multiplicación de
equivalente.
la amplificación o multiplicación. fracciones.
simplificación.
42
9. Reconoce las formas

9. Simplifica hasta su 9. Simplificación y 9. Multiplicación de tres
de multiplicar tres
mínima expresión. amplificación de fracciones. fracciones.
fracciones.
10. Usa el concepto de
fracciones equivalentes
10. Comparación de
en la comparación
fracciones: relaciones >, <,
de dos fracciones
=
con diferentes
denominadores.
11. Convierte números 11. Conversión de números
decimales hasta las decimales hasta las
décimas en fracciones décimas en fracciones y
y viceversa. viceversa.
43
Unidad V : Adición y sustracción de fracciones 16 H/C Unidad V: División de fracciones 16 H/C
Plantea y resuelve problemas de la vida real en los que aplica la adición y sus- Plantea y resuelve problemas de su vida real usando las operaciones básicas
tracción de fracciones y sus propiedades. con fracciones y sus propiedades.
Muestra conductas de liderazgo, comunicación efectiva, manejo de conflictos, Muestra conductas de liderazgo, comunicación efectiva, manejo de conflictos,
manejo del estrés, pensamiento crítico y creativo para enfrentar las situaciones manejo del estrés, pensamiento crítico y creativo para enfrentar las situaciones de la
de la vida cotidiana. vida cotidiana.
Tiempo
Tiempo
1. Reconoce el sentido 1.1 Reconoce el sentido

1.1 Adición de fracciones 1.1 Sentido de la división
de la adición de de la división de una
con igual denominador de una fracción entre una
fracciones con igual fracción entre una
(homogéneas). fracción.
denominador a través fracción.
de la resolución de un 1.2. Sentido de la adición 1.2 Fracción propia entre
1.2 Realiza divisiones de
problema central. de fracciones. fracción propia.
fracciones propias.
2. Realiza cálculos de
adición de fracciones
del tipo fracción propia 2. Fracción propia +
2. Simplifica fracciones 2. Simplificación en el
+ fracción propia con fracción propia, suma < 1,
antes de multiplicar. proceso de la división.
resultado menor que 1 suma mayor o igual que 1.
y resultados mayores o
iguales que 1.
3. Suma números 3. Divide un número

3. Número mixto + número 3. Número natural entre
mixtos sin llevar y natural entre una
mixto, sin llevar y llevando. una fracción propia.
llevando. fracción.
44
4. Reconoce la
forma del cálculo 4. Sustracción de 4. Resuelve problemas
4. Número mixto entre
de la sustracción de fracciones con igual en los que divide
número mixto.
fracciones con igual denominador. números mixtos.
denominador.
5. Reconoce el sentido
5. Reconoce que, si el
de la sustracción de 5. Sentido de la sustracción 5. La relación de
divisor es una fracción
fracciones a través de con fracciones (de igual dimensión entre el
propia, el cociente es
la resolución de un denominador). dividendo y el cociente.
mayor que el dividendo.
problema central.
6. Realiza cálculos
de sustracción de 6. Calcula el resultado de 6. Operaciones
6. Fracción propia - fracción
fracciones del tipo operaciones combinadas combinadas de
propia.
fracción propia - de fracciones. fracciones.
fracción propia.
7. Realiza
7. Calcula el resultado de
sustracciones de 7. Número mixto - número 7. Operaciones
operaciones combinadas
números mixtos menos mixto, sin prestar y combinadas de fracciones
de fracciones y
números mixtos sin prestando. y decimales.
decimales.
prestar y prestando.
8 Realiza sustracciones 8. Resuelve problemas

de números mixtos 8. Número mixto - fracción significativos donde 8.Practiquemos lo
menos fracciones propia prestando. aplica la división de aprendido.
propias prestando. fracciones.
9.1 Adición de
fracciones con diferentes
9. Suma fracciones denominadores.
propias con diferentes
denominadores sin y 9.2 Fracción propia
con simplificación. + fracción propia =
fracción propia, sin y con
simplificación.
45
10. Suma números
mixtos cuyas fracciones
10. Número mixto + número
tienen distintos
mixto, sin llevar y llevando.
denominadores, sin
llevar y llevando.
11. Resta fracciones
11.Resta de Fracciones con
propias con diferente
distinto denominador, sin y
denominador sin y con
con simplificación.
simplificación.
12. Realiza
12. Número mixto - número
sustracciones de
mixto, sin prestar y
números mixtos sin
prestando.
prestar y prestando.
13. Comprueba que
las propiedades de 13. Propiedades de la
identidad, conmutativa adición de fracciones:
y asociativa son identidad, conmutativa y
válidas en la adición de asociativa.
fracciones.
46
Unidad VI : Superficies y Cantidad de Veces. 14 H/C Unidad VI: Superficie 14 H/C
Formula y resuelve problemas, aplicando unidades de medida de superficie.
Formula y resuelve problemas, aplicando los conceptos y principios relaciona-
Resuelve problemas en los que aplica el concepto de cantidad de veces con dos con unidades de medida de longitud, superficie, volumen y capacidad.
números naturales.
Emplea y fomenta el trabajo cooperativo y la distribución de tareas, para el logro Emplea y fomenta el trabajo cooperativo y la distribución de tareas, para el logro de
de objetivos e intereses individuales y colectivos. objetivos e intereses individuales y colectivos.
Tiempo
Tiempo
1.1 Calcula el área de

triángulos rectángulos.
1. “Forma” para encontrar
1.2 Calcule el área de 1. Área de triángulos
1. Calcula el área de el área de hexágonos
triángulos acutángulos. rectángulos, acutángulos.
hexágonos regulares. regulares. Términos:
Fórmula.
1.3 Deduce la fórmula «centro» y «apotema».
para calcular el área de
triángulos.
2. Calcula el área de
2. Reconoce en un 2. “Forma” para encontrar
2. Base y altura de pentágonos regulares,
triángulo la base y la el área de pentágonos
triángulos. utilizando diferentes
altura correspondientes. regulares.
estrategias.
3. Calcula el área 3. Deduce la fórmula

3. Área de triángulos 3. “Fórmula” del área de
de triángulos del área de polígonos
obtusángulos. polígonos regulares.
obtusángulos. regulares.
47
4. Determina que el
4. Forma para encontrar
área de los triángulos 4. Encuentra el área
4. Área de triángulos cuya el área aproximada
es igual cuando sus aproximada de círculos
base y altura son iguales. de círculos usando
bases son iguales y sus usando cuadrados.
cuadrículas.
alturas son iguales.
5.1 Encuentra el área
de círculos y deduce la
fórmula.
5. Calcula la altura o
5.2 Aplica la fórmula
la base de triángulos 5. Cálculo de la altura 5. Fórmula para calcular
del cálculo de área de
conociendo el área y la (base) conociendo el área. el área de círculos.
círculos en la resolución
base o la altura.
de diferentes ejercicios y
problemas.
6. Aplica la fórmula 6. Determina cómo 6. Relación entre la

para calcular el área varía la longitud de la variación de la longitud
6. Cálculo del área de
de triángulos en la circunferencia y el área de la circunferencia y el
triángulos.
resolución de diferentes del círculo, al variar el área del círculo, al variar
problemas. radio. el radio.
7.1 Calcula el área de
romboides.
7.2 Deduce la fórmula
7. Interpreta el concepto
para calcular el área de
7. Área de romboides. de sector circular y el 7. Concepto de sector y
romboides.
Fórmula. término ángulo central sus elementos.
7.3 Calcula la altura del sector.
del romboide o la base
conociendo la base o la
altura y el área.
8. Calcula el área del
romboide cuya altura se 8. Área de romboides 8. Encuentra el perímetro 8. Forma para encontrar
encuentra en el exterior cuando la altura es exterior y el área de sectores el perímetro y el área del
de la figura, usando la a la figura. circulares. sector circular.
fórmula.
48
9. Área de trapecios.
trapecios y deduce la
Fórmula.
fórmula.
10. Área de rombos.
rombos y deduce la
Fórmula.
fórmula.
11. Calcula el área
de cuadriláteros 11. Área de otros
dividiéndolos en cuadriláteros.
triángulos.
12. Encuentra áreas
aproximadas de figuras 12. Área aproximada de
delimitadas por líneas figuras.
curvas.
13. Encuentra la
cantidad de veces de 13. Concepto y cálculo de
una medida o cantidad cantidad de veces.
respecto a otra.
14. Encuentra la 14. Cálculo de cantidad
cantidad comparada. comparada.
15. Encuentra la 15. Cálculo de cantidad
cantidad básica. básica.
49
Unidad VII : Círculo, circunferencia. 12 H/C Unidad VII: : Casos Posibles 12 H/C
Construye cuerpos y figuras geométricas relacionándolas con situaciones de la Determina todos los resultados posibles en la elección u ordenamiento de ele-
vida real. mentos de un conjunto finito.
Emplea y fomenta el trabajo cooperativo y la distribución de tareas, para el logro Emplea y fomenta el trabajo cooperativo y la distribución de tareas, para el logro
de objetivos e intereses individuales y colectivos. de objetivos e intereses individuales y colectivos.
Tiempo
Tiempo
1. Delimita sectores 1. Encuentra el número

1. Sector circular.
circulares y de casos posibles de una 1. Casos posibles.
Semicírculo.
semicírculos. determinada situación.
2. Deduce la estrategia
2. Relaciona la longitud 2. Relación entre la del diagrama de árbol
de la circunferencia y el longitud de la circunferencia para enumerar los 2. Diagrama de árbol.
diámetro. y el diámetro. casos posibles de un
determinado arreglo.
3. Utiliza la fórmula
para encontrar la 3. Practica la forma de
longitud de una 3. Longitud de una encontrar el número de
3. Practico lo aprendido.
circunferencia en circunferencia. Fórmula. casos posibles de una
la resolución de determinada situación.
problemas.
50
Unidad VIII : Razón, tanto por ciento y gráfica de

18 H/C Unidad VIII: Volumen 18 H/C
faja y circular
Resuelve problemas en los que utiliza los conceptos de razón, tanto por ciento y Formula y resuelve problemas, aplicando los conceptos y principios relaciona-
su aplicación en la construcción de gráficas estadísticas. dos con unidades de medida de longitud, superficie, volumen y capacidad.
Tiempo
Tiempo
1.1 Identifica el 1.1 Reconoce el

concepto de razón. 1. Comparación por concepto de volumen. 1. Comparación de
cociente. Cantidad
1.2 Aplica el 1.2 Representa el volumen. Concepto de
comparada entre cantidad
concepto de razón volumen con la unidad volumen. El centímetro
básica = Razón. Cocientes
en la resolución de de medida el centímetro cúbico (cm3).
menores y mayores que 1.
problemas. cúbico (cm3).
2.1 Calcula el tanto por

ciento de un número.
2. Encuentra el
2.2 Aplica el concepto 2. Concepto de tanto por 2. Volumen de prismas
volumen de prismas
de tanto por ciento ciento. rectangulares.
rectangulares.
en la resolución de
problemas.
3. Expresa el tanto por
3. El tanto por ciento como 3. Encuentra el volumen
ciento como un número 3. Volumen de cubos.
número decimal. de cubos.
decimal.
51
4. Expresa un número
decimal como el tanto 4. EL número decimal 4. Encuentra el volumen 4. Volumen de otros
por ciento de una como tanto por ciento. de diferentes prismas. prismas.
cantidad.
5. Calcula la cantidad 5. Cálculo de cantidad 5. Encuentra el volumen
5. Volumen de cilindros.
comparada. comparada. de cilindros.
6. Interpreta el
6. Calcula la cantidad 6. Cálculo de cantidad significado de la unidad
6. El metro cúbico (m3).
básica. básica. de medida el metro
cúbico (m3).
7. Calcula el tanto por 7. Establece la 7. Relación entre las
7. Cálculo del tanto por
ciento aplicándolo a equivalencia entre cm3 y unidades de volumen:
ciento.
diferentes situaciones. m3. 1 m3 = 1 000 000 cm3
8. Calcula el tanto por
8. Cálculo del tanto por 8. Reconoce la relación
ciento cuando éste 8. Otras unidades de
ciento cuando éste es entre las unidades de
es mayor que 1 o que volumen: dm3, mm3.
mayor que 1 o que 100%. volumen dm3 y mm3 .
100%.
9. Construye gráficas
9. Reconoce la relación
de fajas y circulares 9. Gráficas de faja y 9.Relación entre las
entre las unidades de
aplicando el concepto circular. unidades de volumen.
volumen.
de tanto por ciento.
10. Reconoce la relación
10. Relación entre las
entre las unidades de
unidades de volumen y
medida de volumen y de
de capacidad.
capacidad.
11.1 Construye
cuerpos geométricos
cuyo volumen sea de
1000cm3.
11.2 Profundiza el
11. Volumen de cuerpos
entendimiento de
geométricos compuestos.
la invariabilidad y la
adicionabilidad del
volumen construyendo
un cuerpo geométrico
compuesto.
52
12. Construye cuerpos
12. Construcción de
geométricos cuyo
cuerpos geométricos de 1
volumen sea de 1000
000 cm3.
cm3.
13. Encuentra el volumen
de varios objetos del 13. Volumen de los
entorno (con forma objetos del entorno.
regular e irregular).
53
Unidad IX: Estadística 25 H/C Unidad IX: Proporcionalidad 25 H/C
Resuelve problemas en los que aplica los conceptos vinculados con dos
Analiza y grafica información estadística de su entorno. cantidades directamente proporcionales, sus propiedades y representación
gráfica.
Practica el autocontrol y autorregulación emocional como forma apropiada de Practica el autocontrol y autorregulación emocional como forma apropiada de
canalizar las propias emociones y sentimientos, siendo capaz de interpretar y canalizar las propias emociones y sentimientos, siendo capaz de interpretar y
respetar las emociones de otras personas. respetar las emociones de otras personas.
Tiempo
Tiempo
1. Reconoce la utilidad
1. Encuentra la razón 1. Concepto de razón
e importancia de la 1. Gráficas lineales.
entre dos cantidades. entre dos cantidades.
gráfica lineal.
2. Reconoce que a dos

razones equivalentes
2. Lee e interpreta 2. Fundamento de la se le llama proporción, 2. Concepto de
gráficas lineales lectura de las gráficas comprendiendo proporción. Términos y
sencillas. lineales. sus propiedades e propiedades.
identificando sus
términos.
3. Aplica las propiedades

3. Lee gráficas
de las razones, al
lineales conociendo 3. Sentido de la inclinación 3. Aplicación de las
obtener razones
el significado de la de la línea y su lectura. proporciones.
equivalentes a una razón
inclinación de la línea.
dada.
54
4.1 Identifica la forma
más comprensible para
representar los datos
usando el símbolo de 4. Intervalo entre las 4. Identifica cantidades 4. Concepto de dos
corte (≈). graduaciones para la mejor directamente cantidades directamente
presentación. proporcionales. proporcionales.
4.2 Lee gráficas
lineales con el símbolo
de corte.
5. Deduce una ecuación
5. Elabora gráficas 5. Constante de
de la relación entre dos
lineales para proporcionalidad.
5. Construcción de las cantidades directamente
representar diferentes Ecuación (con palabras)
gráficas lineales. proporcionales e
situaciones estadísticas de la relación entre dos
identifica el factor de
de forma adecuada. cantidades.
proporcionalidad.
6. Ubicación de puntos
6. Lee gráficas de dos
en el plano cartesiano
líneas e interpreta la 6. Gráficas lineales de dos 6. Ubica puntos en el
(repaso). Pares
información en ellas líneas. plano cartesiano.
ordenados. Coordenadas
contenida.
cartesianas.
7. Lee la gráfica lineal

7. Gráfica lineal que 7. Interpreta la gráfica de
en que la cantidad 7. Gráficos de
aumenta o disminuye dos cantidades directa-
aumenta o disminuye proporcionalidad directa.
uniformemente . mente proporcionales.
uniformemente.
8. Reconoce el valor
8. Intervalo entre las 8.Identifica cantidades 8. Cantidades
de las graduaciones y
graduaciones para la mejor directamente directamente
los intervalos de una
presentación. proporcionales. proporcionales.
gráfica de líneas.
9. Elabora gráficas
lineales para 9. Intervalo entre las 9. Resuelve problemas
9. Concepto de regla de
representar diferentes graduaciones para la mejor en los que utiliza la regla
tres simple directa.
situaciones estadísticas presentación. de tres simple directa.
de forma adecuada.
55
10.Promedio varios
10.Identifica el
números o medidas
concepto de promedio.
Concepto.
11. Resuelve problemas

en los que dedce la
11.Deducción de la fórmula
fórmula para encontrar
para encontrar el Promedio.
el promedio de
cantidades continuas.
12. Resuelve
problemas en los que
calcula el promedio aun
cuando no se pueda 12.Cálculo del promedio.
igualar diferentes
medidas a una misma
medida.
13.Resuelve problemas
13.Representación del
en los que representa el
promedio con números
promedio con números
decimales o fracciones.
decimales o fracciones
14. Calcula el promedio

14.Cálculo del promedio
que incluye datos como
con datos como el cero.
el cero.
15. Calcula el total 15.Cálculo del total

conociendo el promedio conociendo el promedio y la
y la cantidad de datos. cantidad de datos.
56
CCNN
Ciencias Natur ales

Unidad I: Ciencia y Tecnología 15 H/C Unidad I: Ciencia y Tecnología 15 H/C
Analizar la importancia de las Ciencias Naturales y establece diferencias entre Analizar la importancia de las Ciencias Naturales y establece diferencias entre
el conocimiento empírico y científico, y practica el Método Científico destacando el conocimiento empírico y científico, y practica el Método Científico destacando
su importancia para el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología. su importancia para el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología.
Aprovecha los recursos tecnológicos existentes como herramienta pedagógica Aprovecha los recursos tecnológicos existentes como herramienta pedagógica
para la búsqueda de información y presentación de trabajos. para la búsqueda de información y presentación de trabajos.
Tiempo
Tiempo
1. Método científico.
1. Método científico
1.1 Pasos del método
científico. 1.1 Aplicación de los
pasos del método
1. 1.1 Observación 1. Practica los pasos
1. Reconoce los pasos científico en la
del método científico
del método científico elaboración de Proyectos
1.1.2 Planteamiento del en proyectos escolares
y su importancia en la escolares.
Problema sencillos.
vida cotidiana.
2. Descubrimientos
1.1.3 Búsqueda de 2. Explica algunos
científicos en la
información avances científicos,
agricultura la ganadería y
2. Reconoce algunos tecnológicos y su
1.1.4 Hipótesis la industria.
procesos tecnológicos importancia para
aplicados en la 1.1.5 Experimentación el desarrollo de su 1.1 Importancia
agricultura, ganadería e comunidad y el país.
1.1.6 Resultados 3. Desarrollo y avances
industria.
tecnológicos.
2.Procesos tecnológicos:
4. Relación de los
2.1 Agricultura. descubrimientos
2.2 Ganadería. científicos y los
avances tecnológicos
2.2 Industria
58

Unidad II: El Cuerpo Humano y la Salud 15 H/C Unidad II: El Cuerpo Humano y la Salud 17 H/C
Reconoce la estructura, funciones y enfermedades de los diferentes sistemas Reconoce la estructura, funciones y enfermedades de los diferentes sistemas
del cuerpo humano, así como la importancia de consumir una dieta balanceada del cuerpo humano, así como la importancia de consumir una dieta balanceada
y practica medidas de higiene para prevenir enfermedades y practica medidas de higiene para prevenir enfermedades
Practica y promueve estilos de vida saludable, mediante acciones de protección Practica y promueve estilos de vida saludable, mediante acciones de protección
y promoción de la salud individual y colectiva que contribuyan al mejoramiento y promoción de la salud individual y colectiva que contribuyan al mejoramiento
de la calidad de vida de la calidad de vida
Tiempo
Tiempo
1. Describe la estructura 1. Sistema circulatorio: 1. Describe la estructura 1. Sistema nervioso:
y función del sistema y función del sistema
circulatorio. Estructura y Función. 1.1 Estructura y Función.
nervioso.
2. Explica algunas 1.1 Enfermedades más 1.2 Enfermedades más
2. Analiza las
enfermedades del sistema comunes. comunes.
enfermedades que
circulatorio y práctica
1.2 Medidas higiénicas. afectan al sistema 1.3 Sustancias
medidas de higiene para
nervioso y práctica psicoactivas.
mantenerse sano. 2 Donación de sangre: medidas de higiene para
3. Explica la importancia mantenerse sano. 1.4. Medidas higiénicas.
2.1 Importancia.
de donar sangre y conocer
3. Identifica la estructura 2. Sistema reproductor:
los requisitos del donante. 3. Sistema excretor:
del sistema reproductor 2.1 Estructura y Función.
4. Identifica la estructura 3.1 Estructura y Función. masculino y femenino y
del sistema excretor y explica su función. 2.2 Enfermedades.
explica su función. 3.2 Enfermedades.
4. Explica las 2.3 Medidas higiénicas
5. Explica algunas 3.3 Medidas higiénicas.
enfermedades que
enfermedades que
afectan al sistema afectan al sistema
excretor y práctica reproductor y práctica
medidas de higiene para medidas de higiene para
mantenerse sano. mantenerse sano
59

Unidad III: Desarrollo y Sexualidad 12 H/C Unidad III: Desarrollo y Sexualidad 12 H/C
1. Analiza las causas y consecuencias del embarazo a temprana edad, la
1. Reconoce las enfermedades de transmisión sexual y practica medidas de
mportancia de la lactancia materna, así como la reproducción humana de
prevención ante las ITS, VIH y el SIDA.
manera responsable
1. Analiza la importancia sobre la maternidad y paternidad responsable, la
1. Promueve acciones de sensibilización para que las personas tomen medidas
lactancia materna, el cuido de la salud sexual y reproductiva, a fin de prepararse
de protección ante las ITS, VIH y sida.
de manera informada para una vida sexual sana y sin riesgos.
Tiempo
Tiempo
1. Describe
1. Explica la 1. Sistema Endocrino: características generales 1. Reproducción
importancia de las
1.1 Glándulas y hormonas. de la reproducción humana:
glándulas y hormonas
humana y su importancia
del cuerpo humano 1.2 Ubicación y función 1.1 Características
como proceso biológico.
y cómo inciden en generales.
el crecimiento y 2. Ciclo menstrual. 2. Describa las
2. Las células
desarrollo. 2.1. Medidas higiénicas del características de
sexuales originan vida:
ciclo menstrual. las células sexuales,
2. Reconoce la espermatozoides y
enfatizando que la
importancia y las 3. Producción de óvulos
unión de ellas permite
medidas higiénicas del espermatozoides la reproducción y 2.1 Fecundación,
ciclo menstrual.
perpetuación de la embarazo y parto.
5. Embarazo en la
3. Identifica la especie.
adolescencia. 2.3 Medidas higiénicas
importancia que tiene la
3. Describa el proceso de en el embarazo y el
producción de óvulos y 5.1 Causas y
fecundación, embarazo y parto.
espermatozoides consecuencias
parto.
60
4. Analiza las causas 6. Las ITS. 4. Explica la importancia 3. Lactancia materna.
y consecuencias del de la leche materna
6.1 Gonorrea. 3.1 Importancia.
embarazo a temprana para el desarrollo y
edad. 6.2 Sífilis. crecimiento de niñas y 3.2 Medidas higiénicas.
niños de o a 6 meses
Reconoce las formas 6.3 Herpes 4. Paternidad y
de edad.
de transmisión, sus maternidad responsable.
5. Reconoce medidas
causas, consecuencia y higiénicas que se deben 5. VIH y el sida
medidas de prevención tomar en cuenta en la
de las ITS: gonorrea, 5.1 Causas, síntomas y
lactancia materna.
sífilis, herpes, consecuencias.
6. Explica la importancia
tricomoniasis. de ejercer la paternidad 5.2 Impacto del VIH
y maternidad y el sida en la niñez
responsable. y la adolescencia en
7. Explica causas, Nicaragua.
consecuencias,
síntomas, formas de 5.3 Medidas de
transmisión del VIH y el prevención
sida.
8. Explica la situación
del VIH y el sida
en Nicaragua y las
medidas de prevención.
61

Unidad IV: Alimentación y Nutrición 12 H/C Unidad IV: Alimentación y Nutrición 12 H/C
1. Practica y promueve estilos de vida saludable, al consumir una dieta balanceada 1. Practica y promueve estilos de vida saludable, al consumir una dieta balanceada
y practica mediadas de higiene para prevenir enfermedades. y practica mediadas de higiene para prevenir enfermedades.
2. Reconoce la importancia y beneficios de los huertos escolares en la escuela, 2. Reconoce la importancia y beneficios de los huertos escolares en la escuela,
familia y comunidad familia y comunidad
1. Practica y promueve estilos de vida saludable, mediante acciones de protección 1. Practica y promueve estilos de vida saludable, mediante acciones de protección
y promoción de la salud individual y colectiva que contribuyan al mejoramiento y promoción de la salud individual y colectiva que contribuyan al mejoramiento
de su calidad de vida. de su calidad de vida.
Tiempo
Tiempo
1. Clasifica los alimentos 1. Los alimentos: 1. Alimentos transgénicos:
1. Explica el
según su valor nutritivo.
1.1 Clasificación según su origen de los alimentos 1.1 Origen.
2. Reconoce la valor nutritivo. transgénicos y su
importancia energética de 2. Dieta balanceada. impacto en la salud y el 1.2 Impacto en la salud y
una buena alimentación medio ambiente. el ambiente.
para el desarrollo físico y 3. Enfermedades por falta
de consumo o exceso de 2. Explica algunos 2. Aditivos en los
mental.
alimentos: tipos de aditivos que alimentos:
3. Explica algunas se encuentran en los
2.1 Tipos.
enfermedades producidas 3.1 Raquitismo. alimentos y sus efectos
por falta de consumo o 3.2 Desnutrición. en la salud. 2.2 Efectos.
exceso de alimentos.
3.3 Anemia. 3. Participa 3. Huertos escolares y
4. Practica técnicas en la creación, familiares:
3.4 Obesidad. implementación, cuido
básicas para la
y protección de huertos 3.1 Elaboración.
implementación de 4. Huertos escolares.
huertos escolares y escolares y familiares 3.2 Cuido y protección.
4.1 Elaboración
participa en su cuido y
protección. 4.2 Cuido y protección
62

Unidad V: Reino Vegetal 17 H/C Unidad V: Reino Vegetal 15 H/C
1. Reconoce las características, importancia, clasificación y funciones de las
Reconoce las características, importancia, clasificación y funciones de las plantas de acuerdo a beneficios y perjuicios y reconoce mediadas de protección
plantas de acuerdo a beneficios y perjuicios y reconoce mediadas de protección para evitar su extinción.
para evitar su extinción. 2. Analiza las características de las plantas Gimnosperma y Angiospermas, su
importancia económica y alimenticia para el desarrollo de su comunidad
Practica y promueve acciones de sensibilización para la protección, conservación Practica y promueve acciones de sensibilización para la protección, conservación
y preservación del medio ambiente y los recursos naturales, en el hogar, escuela y preservación del medio ambiente y los recursos naturales, en el hogar, escuela
y comunidad, a fin de alcanzar un comportamiento amigable con el medio y comunidad, a fin de alcanzar un comportamiento amigable con el medio
ambiente ambiente
Tiempo
Tiempo
Las Plantas. Las Plantas:
1. Órganos de las plantas 1. Describe 1. Gimnosperma
1.1. Estructura y función. características, formas 1.1 Características.
1. Describe la -Raíz de reproducción, 1.2 Formas de reproducción.
estructura, función e clasificación, importancia
-Tallo 1.3 Clasificación.
importancia de cada y medidas de
-Hoja. protección de la plantas 1.4 Importancia
órgano de la planta. económica y alimenticia.
-Flor. gimnospermas.
2. Practica medidas 1.5 Medidas de protección.
-Fruto. 2. Describe
de protección y 2. Angiospermas:
conservación de las -Semilla. características, formas
de reproducción, 2.1 Características.
plantas 2. Importancia de las
plantas. clasificación, importancia 2.2 Formas de reproducción.
3. Medidas de protección y medidas de protección 2.3 Clasificación.
y conservación de las de las plantas
plantas. angiospermas 2.4 Importancia económica,
ecológica y alimenticia.
2.5 Medidas de protección.
63

Unidad VI: Reino Animal 17 H/C Unidad VI: Reino Animal 15 H/C
1. Reconoce las características, importancia, clasificación y funciones de los
1. Reconoce las características, importancia, clasificación y funciones de los
animales de acuerdo a beneficios y perjuicios y reconoce mediadas de protección
animales de acuerdo a beneficios y perjuicios.
para evitar su extinción.
2. Explica las características generales de los virus , bacterias, algas y hongos,
2. Analiza características, semejanzas y diferencias entre la Célula animal y
sus beneficios y sus perjuicios
Célula Vegetal.
1. Participa en la prevención y solución de problemas ambientales de su entorno, 1. Participa en la prevención y solución de problemas ambientales de su entorno,
adoptando modos de vida compatibles con su medio. adoptando modos de vida compatibles con su medio.
Tiempo
Tiempo
1. La Célula: Los Seres Vivos.
1. Describe la 1.1 Características 1. Explica características 1.Reino Mónera:
estructura y función generales. generales del reino
de la célula, animal y mónera, algas y 1.1 Algas.
1.2 Estructura y función.
vegetal. bacterias, beneficios y 1.2 Bacterias.
1.3 Clasificación: perjuicios que causan a
2. Mencione la 1.3 Características
los seres vivos.
clasificación de la célula 1.3.1 Animal. generales.
y establece semejanzas 1.3.2 Vegetal. 2. Explica características
y diferencias entre la generales del reino 1.4 Beneficios y perjuicios.
célula animal y vegetal. 2. Semejanzas y protista, sus beneficios y 2. Reino protista:
diferencias de la célula perjuicios.
3. Explica animal y vegetal. 2.1 Ameba, Paramecio y
características 3. Explica características Plasmodium.
generales de los generales del reino
animales vertebrados e fungí, sus beneficios y 2.2 Características
invertebrados. perjuicios. generales.
2.3 Beneficios y perjuicios.
64
2. Los Animales: . Reino Fungí:
4. Clasifica a 2.1 Características 3.1 Hongos.
los animales en generales.
vertebrados e 3.2 Características
invertebrados y explica 2.2 Clasificación. generales.
su importancia. 4. Explica las
2.2.1 Vertebrados e
características generales 3.3 Beneficios y perjuicios.
Invertebrados.
de los virus, sus 4.Seres no vivos
5. Explica medidas 3. Importancia de los beneficios y perjuicios
animales vertebrados e 4.1 Los Virus:
de protección de los
animales. invertebrados. 4.2 Características
4. Medidas de protección generales
4.3 Beneficios y perjuicios
65

Unidad VII: Medio Ambiente y Recursos Unidad VII: Medio Ambiente y Recursos
12 H/C 12 H/C
Naturales Naturales
1. Practica y promueve acciones de sensibilización para protección, conservación 1. Practica y promueve acciones de sensibilización para protección, conservación
y preservación del medio ambiente y recursos naturales, en el hogar, escuela y y preservación del medio ambiente y recursos naturales, en el hogar, escuela y
comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible. comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
1. Utiliza medidas de protección ante fenómenos naturales y antrópicos, para 1. Utiliza medidas de protección ante fenómenos naturales y antrópicos, para
reducir los riesgos y su impacto en el hogar, escuela y comunidad. reducir los riesgos y su impacto en el hogar, escuela y comunidad.
Tiempo
Tiempo
1. Reflexiona sobre 1.Educación Ambiental: 1. Reconoce la relación 1. Ecosistema:
la importancia de la entre los seres vivos
1.1 Importancia. 1.1 Relación entre los
Educación Ambiental. que conforman el seres vivos:
2. Ecosistemas: ecosistema.
2. Explica 1.1.1 Interespecíficas:
características y 2.1 Características y 2. Analiza las relaciones
clasificación de los clasificación. intraespecíficas entre los -Manadas.
ecosistemas. seres vivos. -Bandadas.
3. Cadenas y pirámides
3. Explica acerca de las alimentarias. 3. Explica la importancia -Cardúmenes o bancos.
cadenas y pirámides de los recursos naturales -Colonias (hormigas).
alimentarias. 4.Recursos Naturales: del país.
Enjambres (abejas).
4. Clasifica los recursos 4.1.1 Clasificación:
1.1.2 Intraespecíficas:
naturales en renovables 4.1.2 Renovables y no
y no renovables. renovables -Mutualismo.
-Comensalismo.
-Parasitismo.
2. Recursos Naturales:
2.1. Importancia.
66

Unidad VIII: La Energías y sus Transformaciones 13 H/C Unidad VIII: La Energías y sus Transformaciones 12 H/C
1. Identifica fuentes renovables y no renovables, así como sus manifestaciones, 1. Identifica fuentes renovables y no renovables, así como sus manifestaciones,
aplicaciones, beneficios, prácticas y medidas de ahorro y seguridad aplicaciones, beneficios, prácticas y medidas de ahorro y seguridad

1. Presenta y ejecuta proyectos ambientales para contribuir al manejo y 1. Presenta y ejecuta proyectos ambientales para contribuir al manejo y
conservación de los recursos naturales, hídricos, y energéticos del país, evitando conservación de los recursos naturales, hídricos, y energéticos del país, evitando
su derroche y contaminación su derroche y contaminación
Tiempo
Tiempo
1. Analiza los Fenómenos de la luz: 1. Identifica los tipos 1. Fuerza.
fenómenos de reflexión de fuerza que existen en
1.1 Reflexión. 1.1 Elementos
y refracción de la luz. la naturaleza.
1.2 Refracción. 1.2 Tipos de fuerza.
2. Clasifica los 2. Explica la
cuerpos según la importancia del trabajo y 2. Trabajo y potencia
2. Clasificación de los mecánica:
incidencia de la luz en cuerpos según la incidencia de la potencia mecánica
opaco, transparente y de la luz: en la vida diaria. 2.1 Importancia.
translúcidos.
2.1 Opaco. 3. Explica en 3. Máquinas simples:
3. Identifica los qué consisten las 3.1 Importancia.
diferentes tipos de 2.2 Transparente. máquinas simples,
espejos que existen sus características 3.2 Construcción de
2.3 Translúcido. máquinas simples.
y su relación con la e importancia y su
tecnología. 3. Tipos de espejos: utilización en la vida 4. Fuentes de energía:
diaria.
3.1 Planos. 4.1 clasificación
4.1.1 Renovable:
4.1.2 No renovable:
67
4. Identifica los tipos de 4. Tipos de lentes: 4. Construye modelos de 5. Manifestaciones
lentes convergentes, máquinas simples con (Formas) de energía:
4.1 Convergente.
divergentes, mixtos estética y calidad. 5.1 Luminosa.
y su relación con la 4.2 Divergente.
5. Explica qué son 5.2 Calórica.
tecnología.
4.3 Mixtos. fuentes de energías
5.3 Eléctrica.
5. Establece la relación renovables y no
de los tipos de lentes 5. Relación de los tipos de renovables; así como su 5.4 Mecánica.
con la tecnología y lentes con la tecnología. utilidad para la vida. 5.5 Magnética.
practica medidas de 5.1 Medidas de seguridad. 6. Identifica las 5.6 Eólica.
seguridad al realizar
diferentes formas en que
experimentos sencillos. 6. circuitos eléctricos:
se manifiesta la energía 5.7 Hidráulica.
Construya circuitos 6.1 Componentes y sus diversas utilidades 5.8 Geotérmica.
eléctricos y explica la prácticas en la vida.
6.2 Importancia 5.9 Nuclear.
importancia.
7. Explica los beneficios 5.10 Química.
6.3 Construcción.
6. 7.Practica medidas de la energía eléctrica y
de prevención y 6.4 medidas de prevención las medidas preventivas 5.11 Biovegetal.
protección al utilizar la y protección. para su uso y de ahorro. 6. Aplicación de la energía
electricidad eléctrica y sus beneficios.
6.1Medidas preventivas y
de ahorro para uso de la
energía
68

Unidad IX: La Materia y sus Transformaciones 13 H/C Unidad IX:La Materia y sus Transformaciones 12 H/C
1. Practica y promueve acciones de sensibilización para protección, conservación
1. Analiza y explica los ciclo biogeoquímicos de la materia, sus procesos e
y preservación del medio ambiente y recursos naturales, en el hogar, escuela y
importancia para la vida de los seres vivos y la materia.
comunidad para alcanzar un desarrollo sostenible.
Practica, una cultura productiva haciendo uso de las tecnologías que permitan Practica, una cultura productiva haciendo uso de las tecnologías que permitan
optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos propuestos optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos propuestos
Tiempo
Tiempo
1. Explica la 1. La sustancia: 1. Analiza el proceso e 1. Ciclos biogeoquímicos:
importancia y importancia de los ciclos
1.1 Importancia 1.1 Procesos
clasificación de las biogeoquímicos para los
sustancias en la vida 1.2 Clasificación de las seres vivos y la materia. 1.2 Importancia
cotidiana. sustancias: 2. Ciclos:
2. Describe los
2. Clasifica las 1.2.1 Simples: procesos de los ciclos 2.1 Agua.
sustancias en simples y biogeoquímicos de la
Átomo, elemento. 2.2 Carbono.
compuestas. materia y explica su
1.2.2 Compuestas. importancia para la vida 2.3 Hidrógeno
3. Reconoce la y la naturaleza.
importancia que 2.4 Oxígeno.
Moléculas:
tiene en la industria y 3. Practica medidas de 2.5 Nitrógeno.
en la vida cotidiana, Simples y compuestas protección para los ciclos
la separación y biogeoquímicos. 2.6 Fósforo
clasificación de 2.7 Azufre.
mezclas.
3. Medidas de
protección de los ciclos
biogeoquímicos.
69
4. Argumenta la 2. Mezcla:
importancia y la
2.1 Importancia.
relación de las
sustancias y mezclas 2.2 Clasificación
con la tecnología. homogéneas y
heterogéneas
Practica medidas de
protección y seguridad 2.3 Tipos de separación de
al realizar experimentos las mezclas
sencillos.
3. Importancia de
sustancias y la mezcla.
3.1 Relación de las
sustancias y mezclas con la
tecnología y la vida.
3.2Medidas de protección y
seguridad al hacer uso de
las mezclas.
70

Unidad X: Las Maravillas del Universo 12 H/C Unidad X: Las Maravillas del Universo 12 H/C
1. Explica las características y los componentes del Sistema Solar.
1. Analiza y explica las teorías acerca del origen del Universo, así como las
2. Analiza y explica las teorías acerca del origen del Universo, así como las características y componentes de la Vía Láctea
características y componentes de la Vía Láctea
Emplea los medios tecnológicos del entorno, en la realización de diferentes Emplea los medios tecnológicos del entorno, en la realización de diferentes
proyectos escolares y comunitarios. proyectos escolares y comunitarios.
Tiempo
Tiempo
1. Argumenta acerca 1. El planeta Tierra: 1. Discuta 1. Teorías acerca del
del origen del Planeta respetando los puntos origen del Universo:
1.1. Origen
tierra e hipótesis sobre de vista de las teorías 1.1 La gran explosión.
la redondez. 1.2. Hipótesis sobre su acerca del origen del
universo. 1.2 Universo Oscilante.
2. Explica acerca de los redondez.
1.3 Creacionista.
viajes espaciales y su 2. Viajes espaciales 2. Explica las
importancia. características de 2. Vía Láctea:
2.1. Importancia la Vía Láctea y
3. Analice las 2.1 Características.
3. El Sistema Solar: sus componentes
características y 2.2 Componentes
enfatizando en su
componentes del 3.1 Características. importancia
Sistema Solar.
3.2 Componentes.
4. Establece la relación
del sistema solar con la 3.3 Relación del sistema
tecnología. solar con la tecnología.
71

Unidad XI: La Evolución como un periodo de
Unidad XI: 8 H/C
cambio
1. Explica las características de los períodos evolutivos a través de las eras
geológicas.
2. Describe, analiza y explica el proceso de formación de los fósiles, como
prueba del proceso de evolución de los seres vivos.
1. Analiza, reconoce y relaciona el impacto de los eventos naturales, sociales,
geográficos, económicos, políticos, históricos y culturales en la forma de vida de
su comunidad, país y otras regiones.
Tiempo
Tiempo
1.Describa los períodos 1. Períodos evolutivos de
evolutivos de los seres los seres vivos:
vivos a través de las eras
geológicas y sus períodos 1.1 Eras y períodos
geológicos.
2. Describa las
1.2Era arcaica o
características de la
protozoica:
era protozoica y el
surgimiento de las 2. Características
primeras formas de vida. generales.
3. Explica las 2.1 Era paleozoica
características generales
de las eras paleozoica, 2.2Era mesozoica
mesozoica y cenozoica. .2.3 Era Cenozoica
4. Describa el proceso de 3. Los fósiles como
formación de los fósiles y prueba de la evolución.
su importancia como
72
prueba de la evolución de 4. Los fósiles de
los seres vivos. Nicaragua.
5. Explica las 5. Medidas de
características de los preservación y
fósiles encontrados en conservación
nuestro país, enfatizando
en sus medidas de
preservación.
73
74
EESS
Estudios Sociales
Carga Horaria: Tercera Unidad Pedagógica
QUINTO GRADO SEXTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO
PRIMER SEMESTRE Carga PRIMER SEMESTRE Carga SEGUNDO SEMESTRE Carga SEGUNDO SEMESTRE Carga
GEOGRAFÍA Horaria GEOGRAFÍA Horaria HISTORIA Horaria HISTORIA Horaria
I UNIDAD: Nuestro VII UNIDAD: LAS

I- UNIDAD: NUESTRO 10 h/c V- UNIDAD: LOS PRIMERAS SOCIEDADES 10 h/c
18 Planeta
PLANETA PRIMEROS POBLADORES 18 h/c HUMANAS
II UNIDAD: El Continente DE CENTROAMÉRICA VIII UNIDAD: LAS
20 h/c
Americano CIVILIZACIONES
ANTIGUAS Y EL MUNDO
20 h/c
II- UNIDAD: ASPECTOS III UNIDAD: El Continente
10 h/c MEDIEVAL
GENERALES DE 12 Europeo VI- UNIDAD: PRESENCIA
CENTROAMÉRICA EUROPEA EN 18 h/c IX UNIDAD: LA
IV UNIDAD: El CENTROAMÉRICA. DOMINACIÓN EUROPEA 15 h/c
10 h/c
Continente Asiático EN AMÉRICA
V UNIDAD: El X UNIDAD: LA
III- UNIDAD: EL PAISAJE 10 h/c INDEPENDENCIA DE LAS
GEOGRÁFICO DE 20 Continente Africano VII UNIDAD: PROCESOS 8 h/c
COLONIAS ESPAÑOLAS
CENTROAMERICA. DE INDEPENDENCIA DE 18 h/c EN ÁMERICA.
CENTROAMÉRICA
IV- UNIDAD: POBLACIÓN VI UNIDAD: Oceanía 10 h/c VIII. UNIDAD:
Y ECONOMÍA DE 20 PRINCIPALES XI UNIDAD: LA SOCIEDAS
MUNDIAL EN EL SIGLO XX.
17 h/c
CENTROAMÉRICA ACONTECIENTOS EN 16 h/c
CENTROAMÈRICA EN EL
SIGLO XX.
Total del I Semestre 70 Total del I Semestre 70
Total del I Semestre 70 Total del I Semestre 70
Frecuencia Semanal 5 Frecuencia Semanal 5

Frecuencia Semanal 5 Frecuencia Semanal 5
76

Unidad I: Nuestro Planeta 18 H/C Unidad I: Nuestro Planeta 10 H/C
1. Analiza las características y las consecuencias de la forma y movimientos de
la Tierra en el quehacer de la población Centroamericana.
2. Aplica las representaciones cartográficas al ubicar, describir y relacionar
hechos y fenómenos geográficos e históricos de Centroamérica y Nicaragua. 1. Analiza los períodos evolutivos de los seres vivos que comprenden las
3. Aplica las representaciones cartográficas al ubicar, describir y relacionar eras geológicas; así como los fósiles como prueba de evolución, destacando los
hechos y fenómenos geográficos e históricos de Centroamérica y Nicaragua. fósiles en Nicaragua y sus medidas de preservación.
4. Analiza la interacción entre las características del paisaje, las formas de

explotación de los recursos naturales y sus repercusiones en el medio ambiente
y condiciones de vida de la población centroamericana.
1. Fortalece su Identidad Nacional, al mostrar interés por los grupos humanos y sitios históricos donde se ha defendido la Soberanía de nuestra Patria.
2. Reconoce la importancia de las reservas naturales y áreas geográficas como parte de las riquezas del país, para el desarrollo del turismo.
3. Promueve el turismo y el ecoturismo como una forma de potenciar los recursos existentes en la localidad, para generar ingresos económicos que contribuya al
desarrollo social de su comunidad.
4. Utiliza la tecnología adecuada en los diferentes espacios virtuales.
Tiempo
Tiempo
1. Expresa Evaluación diagnóstica. 1. Expresa conocimientos Evaluación diagnóstica.
conocimientos previos previos de la tierra.
de la tierra
2.Explica la estructura, 1. Forma y movimientos de la 2. Explica las diversas 1. La Tierra en el Sistema
composición y Tierra. teorías de la formación Solar.
consecuencias de la 1.1. Consecuencias de la forma de la tierra en el sistema 1.1 Teorías de la formación de
forma y movimientos de y movimientos de Tierra. solar. la Tierra.
la Tierra y la relación
con las actividades de 1.2. Estructura y Composición 1.2 Característica de la Tierra
seres humanos. de la Tierra. en el Sistema Solar.
77
3. Utiliza coordenadas 2.Representación 3.Ejercita las formas de 2. Formas de orientación
geográficas como cartográfica: orientaciones haciendo y representación
formas de orientacion uso de mapas, brujula y cartográfica.
2.1.El mapa.
para la ubicación de sistema GPS en telefonos
2.1. Mapas.
fenómenos naturales y 2.2.La esfera. inteligentes.
sociales. 2.2. Brújula.
3.Formas de orientación en
los mapas. 2.3.Posición Global del
Sistema (GPS).
3.1. Los puntos cardinales.
3.1.1 Puntos intermedios.
4.Coordenadas 4. Determina la hora en 2. Husos Horarios.
geográficas: diferentes lugares de la
2.1 Mapa de husos
Tierra.
4.1 Latitud. horarios.
5. Explica las teorías
4.2 Longitud. 4. Formación de los
de la formación de los
continentes.
4.3 Principales meridanos y continentes.
paralelos. 4.1. Principales Teorías.
4.4 Utilidad de los
meridianos y paralelos.
78

Unidad II:ASPECTOS GENERALES DE Unidad II: EL CONTINENTE AMERICANO
12 H/C 12 H/C
CENTROAMÉRICA
1. Manifiesta amor y respeto a la Patria y a sus Símbolos, conociendo su historia y demostrando valores cívicos y patrióticos.
2. Practica y promueve una cultura de ahorro y uso racional de los Recursos Naturales, que favorezca el desarrollo sostenible y legarlos a las siguientes generaciones.
5. Adquiere conciencia de género que se expresa en nuevas formas de relación entre hombres y mujeres como una realidad cotidiana, a fin de contribuir con justicia al
desarrollo humano.
Tiempo
Tiempo
1. Expresa Evaluación diagnóstica. 1. Expresa Evaluación diagnóstica.
conocimientos previos conocimientos previos de
de Centroamérica. América.
2. Explica la 1. Posición geográfica 2. Identifique en 1.Posición geográfica y
importancia, ventajas y astronómica de mapa de América la astronómica de América.
y consecuencias de Centroamérica. posición geográfica y
2. 2. División política de
la posición geográfica astronómica, así como
1.1. Ventajas. América.
y astronómica de la división política.
Centroamérica. 1.2. Consecuencias.
3. Identifique en mapa 2. Límites, forma y extensión 3.Explica a través del

de Centroamérica la de Centroamérica. mapa de america las 3. Principales formas del
división política, límites,
3. División política de características del relieve relieve de América.
forma y extensión
territorial. Centroamérica. de América.
79
4.Valora la importancia
de los recursos naturales
4.Valorar la importancia de América y las
geográfica de 4. Importancia geográfica formas explotación, 4. Recursos Naturales de
de Nicaragua en el istmo de
Nicaragua en el istmo aprovechamiento América.
Centroamérica.
de Centroamérica y conservación para
mejorar las condiciones
de vida de la población.
6. Menciona las
principales
características de las 6. Clima de América:
grandes zonas climáticas 6.1 Zonas climáticas de
de América y su relación América.
con la forma de vida de
la población.
7. Identifica los
antecedentes y
consecuencias de
desastres provocados Áreas vulnerables ante
por la naturaleza y los desastres provocados por
seres humanos, así los fenómenos naturales y
como las medidas de por los seres humanos.
prevención y mitigación
ante su amenaza y
ocurrencia.
8. Menciona las
actividades económicas 8. Población y actividades
de la población en económicas.
América.
80

Unidad III: El Paisaje Geográfico de Unidad III: El Continente Europeo.
20 H/C 10 H/C
Centroamérica
1. Reconoce y valora los aportes científicos, culturales y políticos de las y los antepasados y personajes en el devenir histórico del país, promoviendo el conocimiento
y conservación de los mismos como parte de la historia.
2. Practica y promueve una cultura de ahorro y uso racional de los Recursos Naturales, que favorezca el desarrollo sostenible y legarlos a las siguientes generaciones.
5. Adquiere conciencia de género que se expresa en nuevas formas de relación entre hombres y mujeres como una realidad cotidiana, a fin de contribuir con justicia
al desarrollo humano.
Tiempo
Tiempo
Indicadores de Logro Contenidos Aprendizajes y Indicadores de Logros Contenidos Aprendizajes y
1. Expresa 1. Expresa
conocimientos previos 1. Evaluación diagnóstica. conocimientos previos Evaluación diagnóstica.
sobre Centroamérica. sobre Europa.
2. Establece las
diferentes formas de
2. El relieve de 2.Identifica las
relieve que tienen
Centroamérica. características y
en común los países 1. Posición geográfica y
consecuencias de la
centroamericanos y la 2.1. Cadena volcánica astronómica de Europa.
posición geográfica y
influencia que tienen centroamericana. astronómica de Europa.
los volcanes en la vida
de la población.
81
3.Explica los factores

que modifican las 3.El clima de Centroamérica: 3.Explica las principales
características 3.1. Factores y elementos del características y cambios
2. División política de
climáticas de clima. que se han registrado
Europa.
Centroamérica y en la división política de
3.2. Zonas climáticas de
su influencia en la Centroamérica. Europa.
población.
3.Explica los factores

que modifican las 3.El clima de Centroamérica: 3.Explica las principales
características 3.1. Factores y elementos del características y cambios
climáticas de clima. que se han registrado
Europa.
Centroamérica y en la división política de
3.2. Zonas climáticas de
su influencia en la Centroamérica. Europa.
población.
4.Valora las medidas 4. Cambio climático. 4.Identifica

que contribuirian a las principales
disminuir las causas 4.1. Causas y consecuencias características del relieve 3. Principales formas del
del Cambio climático en
y consecuencias del Centroamérica. de Europa y su relación relieve de Europa.
cambio climático en con la forma de vida de
centroamerica. la población.
5.Explica las
5.Hidrografía de
características más Centroamérica: 5.Menciona las
importantes y el
5.1.Ríos. principales
aprovechamiento,
características de las
Proteccion y 5.2.Lagos. 4. Condiciones climáticas
condiciones climáticas
conservacion de de Europa.
5.3.Lagunas. de Europa y su relación
los ríos y lagos,
lagunas y el mar 5.4.Mar territorial. la población.
territorial de los países
centroamericanos.
82
6. Distingue haciendo
uso del mapa de
6. Recursos Naturales de
Centroamérica la Centroamérica. 6. Menciona las formas
variedad de recursos
6.1. Formas de explotación de organización de la 5. Población y actividades
naturales, forma
y aprovechamiento de población y actividades económicas de Europa.
de explotación y
los recursos naturales de económicas en Europa.
aprovechamiento Centroamérica.
racional por el ser
humano.
83

Unidad IV: Población y Economía de Unidad IV: EL CONTINENTE ASIÁTICO
20 H/C 10 H/C
Centroámerica
2. Establece relaciones de equidad en el hogar, escuela y comunidad, que contribuyan a la instauración de una sociedad justa para todas y todos.
3. Promueve espacios democráticos que favorezcan la equidad y el reconocimiento de los géneros, para contribuir al desarrollo personal y colectivo.
Tiempo
Tiempo
1. Expresa
1. Expresa conocimientos
conocimientos previos
1. Evaluación diagnóstica. previos sobre la 1. Evaluación diagnóstica.
de la población de
población de Asia.
Centroamérica.
2. Población de
Centroamérica.
2.1 Definición de demografía
2. Explica las
2.2 Composición étnica y 2. Identifica las
características
Lingüística. características y
de la población 2. Posición geográfica y
consecuencias de la
centroamericana y los 2.3 Distribución astronómica de Asia.
posición geográfica y
factores que influyen en Geográfica de población astronómica de Asia.
su crecimiento. centroamericana.
2.4 Densidad poblacional.
84
3. Describe las
principales actividades 3. Importancia de las
económicas y Actividades económicas y 3. Menciona la división 3. División política de
su importancia Agrícolas en la población politica de Asia. Asia.
para la población Centroamericana.
centroamericana.
4. Menciona
4. Valora la
4. Influencia de la las principales
influencia que tienen
tecnología en las características del relieve 4. Principales formas del
las tecnologías en las
actividades económicas de de Asia y su relación con relieve de Asia.
actividades económicas
Centroamérica. la forma de vida de la
de Centroamérica.
población.
5. Determina las causas 5. Explica las formas
5. Procesos migratorios de
y consecuencias que de organización
Centroamérica.
tiene la migración de la población y
5. Población y actividades
de la población 5.1 Causas y actividades económicas
económicas de Asia.
centroamericana a consecuencias. desarrolladas por paises
otros países en américa asiaticos que influyen a
y Europa. nivel mundial.
85

Unidad V: El Continente Africano 10 H/C
Tiempo
Tiempo
1.Explica las
características y
consecuencias de la 1. Posición geográfica y
posición geográfica astronómica de África.
y astronómica del
continente Africano.
2.Menciona las
principales
características y cambios
África.
que se registrado en la
división política de Africa.
3. Menciona
las principales
características del relieve 3. Principales formas del
de Africa y su relación relieve de África.
la población.
86
4.Explica las formas
de organización
de la población y 4. Población y actividades
actividades económicas económicas de África.
desarrolladas por los
pobladores de Africa.
87
Sexto Grado
Unidad VI: Oceanía. 10 H/C
Tiempo
Tiempo
1.Idenfica las
características y
consecuencias de la 1. Posición geográfica de
posición geográfica Oceanía.
y astronómica del
continente de Oceanía.
2.Describe las
principales
características y cambios 2. División política de
que han registrado en Oceanía.
la división política de
Oceanía.
3. Menciona
las principales
características del relieve 3. Principales formas del
de Oceanía y su relación relieve de Oceanía.
la población.
88
4.Explica las formas
de organización
de la población y 4. Población y actividades
actividades económicas económicas de Oceanía.
desarrolladas por los
pobladores de Oceanía.
89
QUINTO GRADO SEXTO GRADO
1. Identifica y valora la vigencia de los aportes culturales de las sociedades 1. Analiza y relaciona los factores más relevantes que contribuyeron al desarrollo
indígenas en el desarrollo de la identidad cultural de los pueblos centroamericanos. cultural de las primeras sociedades humanas.
2. Analiza y relaciona las principales características políticas socioeconómicas y 2. Interpreta la importancia y vigencia del legado cultural de las primeras
culturales de la sociedad colonial con las de la población actual de Centroamérica. sociedades humanas en el mundo actual.
3. Relaciona las características y hechos más importantes del proceso 3. Interpreta las consecuencias de los grandes acontecimientos y transformaciones
independentista de Centroamérica y su influencia en el desarrollo de nuestros de la sociedad moderna en América y el mundo.
países.
4. Analiza y relaciona los factores externos e internos que determinaron las
4. Compara y caracteriza la evolución socioeconómica, política y cultural de características desarrollo de los grandes acontecimientos de América y el mundo
Centroamérica y Nicaragua de 1870 a 1910. en los siglos XVIII y XIX.
5. Caracteriza y explica la influencia de los principales acontecimientos y 5. Analiza el impacto de los grandes avances científicos, tecnológicos, económicos
transformaciones ocurridos en Centroamericana en el Siglo XX. y culturales en el desarrollo de América Latina a fines del siglo XIX e inicio del
XX.
6. Interpreta y relaciona las causas y consecuencias de los principales
acontecimientos que se han registrado durante el siglo XX en América y el mundo.
90

Unidad V: Los Primeros Pobladores de
18 H/C Unidad VII: Las Primeras Sociedades Humanas. 10 H/C
Centroamérica
Tiempo
Tiempo
1. Evaluación
1. Evaluación
diagnóstica:
diagnóstica:
1.1 Aspectos
1. Interpreta con .Aspectos generales de la 1. Interpreta con sus generales de la historia
sus propias palabras Historia propias palabras el
el concepto, objeto de concepto, objeto de 1.2 Concepto de
.Concepto de historia.
estudio e importancia estudio e importancia de historia.
de la historia para los .Objeto de estudio de la la historia para los seres
1.3 Objeto de estudio
seres humanos. Historia humanos.
de la historia
.Importancia de la historia
1.4 Importancia de la
en la actualidad
historia en la actualidad
2. Explica el origen y la 1. Los primeros 2 Explica las
ubicación geográficas de pobladores de América: Características y forma de
las distintas sociedades vida del hombre primitivo
1.1 Origen, ubicación 2. Edad de Piedra y sus
indígenas que poblaron del periodo paleolítico y
e influencia del medio periodos
Centroamérica, así neolítico y su influencia
mismo las teorías de geográfico para los primeros del medio geográfico en
dicho poblamiento. pobladores. su desarrollo.
91
3. Relaciona
las principales 3. Principales teorías sobre el 3. Los seres humanos en
poblamiento de américa. 3. Analiza las actividades el Paleolitico.
características del
económicas y forma de
desarrollo económico, 3.1 Corrientes migratorias en organización de los seres Los seres humanos en el
político, social y cultural el territorio centroamericano humanos en el período Neolítico.
y le legado cultural de de norte a sur y de sur a Paleolítico y Neolítico.
las culturas Maya y norte
Azteca.
4. Culturas mesoamericanas: 4. Edad de los
4.1. La cultura Maya. metales.
4.1.1. Principales 4. Valora la 4.1 Los seres

características geográficas, importancia de edad humanos edad del
políticas, sociales y culturales de los metales para Bronce.
de los mayas. el desarrollo del ser 4.2 Los seres
humano humanos en la edad del
4.1.2. Legado cultural de los
mayas. Hierro.
5. La cultura Azteca.
5.1 Principales características 5. Valora
geográficas, políticas, las principales
sociales y culturales de los 5. Manifestaciones
manifestaciones
aztecas. culturales en la
culturales de los
prehistoria.
3.2.2. Legado cultural de los seres humanos en la
aztecas. prehistoria.
6. Interpreta
la importancia y
vigencia del legado 6. Legado cultural de
de la prehistoria en lo la prehistoria.
económico, social y
cultural.
92

Unidad VIII: Las Civilizaciones Antiguas y El
Unidad VI: Presencia Europea En Centroamérica. 18 H/C 20 H/C
Mundo Medieval
3. Reconoce y aprecia el rol que han jugado algunos personajes de la historia nacional, en la vida social, política, artística, cultural y económica del país.
5. Adquiere conciencia de género que se expresa en nuevas formas de relación entre hombres y mujeres como una realidad cotidiana, a fin de contribuir con justicia al
desarrollo humano.
Tiempo
Tiempo
1. Analiza los 1. Evaluación diagnóstica. 1. Evaluación diagnóstica

antecedentes que 2. Cuarto viaje de 1. Identifica los periodos 2. Periodos de la historia:
origino el cuarto viaje Colón y su relación con que se divide la historia. Antigua, Media, Moderna
de Colón. Centroamérica. y Contemporánea.
3. Analiza la influencia
1. Explica los hechos 4. Primeras civilizaciones
del medio geográfico
y característica de agrícolas:
4. Invasión colonial española en el desarrollo de las
la invasión colonial
en Centroamérica. civilizaciones agrícolas, y 4.1 El medio geográfico y
española en
los aportes de la misma a su influencia.
Centroamérica.
la humanidad
5. La civilización egipcia.
4. Explica las principales 5.1 Principales
2. Describe las formas
5. Resistencia Indígena características de la características: políticas.
de resistencia indígena
y afro descendiente en civilización egipcia y la económicas sociales.
frente a la barbarie de la
Centroamérica. importancia de su legado
invasión. 5.2 Legado cultural de la
cultural. civilización egipcia legado
cultural.
93
3. Analiza el significado 6. La civilización de

historico de la fundación Mesopotamia.
6. Primeras ciudades del medio geográfico
de las primeras
fundadas por los españoles en el desarrollo de 6.1 El medio geográfico y
ciudades fundadas en
en Centroamérica. la civilización de su influencia.
centroamerica en la
Mesopotamia.
época colonial.
7. Principales
características: políticas.
4. Razona las diferencias 8. Identifica las principales económicas sociales.
7. Características sociales,
sociales, económicas características de la
económicas política,
política, religiosas y civilización mesopotámica 7.1 Legado cultural
religiosas y culturales de la
culturales de la vida y la importancia de su de la civilización de
vida colonial española.
colonial española. legado cultural. Mesopotamia.
9. Los ingleses en
5. Identifica las 8. La cultura griega.
Centroamérica. 10. Analiza la influencia
Características sociales,
Características sociales, del medio geográfico en 8.1 El medio geográfico y
económicas política,
económicas política, social el desarrollo de la cultura su influencia.
religiosas y culturales de
religiosas y culturales de la griega.
la vida colonial inglesa.
vida colonial inglesa.
11. Consecuencias de la 9. Principales
dominación europea en 13. Identifica las
6. Sintetiza las características. políticas,
Centroamérica. principales características económicas, sociales
consecuencias de la
de la cultura griega y la
dominación europea en 12. Mestizaje y la importancia de su legado 10. Legado cultural
Centroamérica. diferenciación social en la cultural.
colonización.
del medio geográfico 11. El medio geográfico y
en el desarrollo de las su influencia.
civilización Romana
15. Identifica las 12. La cultura Romana.
principales Características 12.1 Principales
de la cultura Romana y la características. políticas,
importancia de su legado económicas, sociales y
cultural. legado cultural.
94
11. Analiza la influencia 13. La cultura hebrea

del medio geográfico en
el desarrollo de las cultura 13.1 El medio geográfico
de Hebrea y su influencia.
12. Identifica
las principales 14. Principales
Características de la características socio
cultura Hebrea y la culturales
importancia de su legado 14.1 Legado cultural.
cultural.
13. Analiza la importancia

del origen, características
15. Origen y difusión del
y difusión del cristianismo
cristianismo.
enfatizando su influencia
en la sociedad actual.
14. Analiza la importancia

del origen, características
15. Origen y difusión del
y difusión del cristianismo
cristianismo.
enfatizando su influencia
en la sociedad actual.
16. La sociedad feudal
15. Analiza e infiere
16.1 Principales
las características
características: políticas,
fundamentales del
económicas, sociales.
feudalismo.
16. Reconoce y explica el

papel que desempeño la
17. La iglesia y la
iglesia en la vida política
sociedad feudal.
social y cultural del
feudalismo.
95
18. Las grandes culturas
autóctonas de América
(Mayas, Aztecas e Incas).
17. Reconoce las
18.1 Principales
Principales Teorías
características
sobre el poblamiento de
económicas, políticas,
américa.
sociales y culturales de
los aztecas.

del medio geográfico,
las principales
19. Influencia del medio
características y
geográfico.
desarrollo cultural de
las grandes culturas
autóctonas de América.
19. Infiere semejanzas
y diferencias entre
los mayas, aztecas e
incas, destacando la 20. Legado cultural
importancia y vigencia
de su legado cultural en
América.
96

Unidad VII: Procesos de Independencia de
18 H/C Unidad IX: La Dominación Europea en América 15 H/C
Centroamérica
4. Participa en investigaciones y proyectos sociales, a fin de conocer y practicar los ideales de lucha del General Sandino y demás Héroes y Heroínas de la historia.
Tiempo
Tiempo
1. Independencia de
Centroamérica
1.1. Causas externas que
origino la independencia
de centoamerica: La
Ilustración, Influencia de
1. Identifica las la Revolución Francesa,
causas internas y independencia de las trece 1. Expresa conocimientos
1. Surgimiento de la Edad
externas que origino colonias de Norteamérica. previos sobre surgimiento
Moderna.
la independencia de de la edad moderna.
Centroamérica. a) 1.2. Causas internas que
origino la independencia
de centoamerica:
Inconformidad de los
Criollos,
b) Maltrato a los indigenas
y negros.
97
2. Distingue los
1.1 Explica los aportes
movimientos populares
del Renacimiento y
de 1811 que influyeron 2. Movimientos populares 1.1.El Renacimiento y el
el Humanismo en el
en el proceso de 1811 en Centroamérica. humanismo.
surgimiento de la edad
independentista en
moderna.
Centroamérica
1.2 Analiza las causas, 1.2. Las grandes
3. Explica la forma características y expediciones geográficas
en que se realizó la consecuencias de las de los siglos XV y XVI.
3. Proclamación de la
proclamación de la grandes expediciones de
Independencia. 1.2.1. Los viajes de
independencia de navegación emprendidas
Cristóbal Colon
Centroamérica. por los europeos en los
siglos XV y XVI. 1.2.2. Consecuencias.
2. La dominación española
2. Señala las
4. Valora la importancia en América.
4.Próceres de la Repercusiones y
de la acción heroica
independencia de características del 2.1. La invasión española.
de los próceres de la
Centroamérica. proceso de invasión y
independencia. 2.2. Características
dominación española.
generales.
2.3 Explica las formas
de resistencia indígena 2.3 Resistencia indígena
frente a la barbarie de la en América
invasión.
4 Explica la situación 1.3. Características de
5. Centroamérica ante la 3. Describe las
de Centroamérica ante la dominación colonial:
anexión a México características
la anexión a México. políticas, económicas,
socioeconómicas, sociales y culturales.
políticas y culturales del
proceso de la dominación
colonial en América.
4. 6. La Federación
6. Identifica las Centroamericana 3.1 Determina la
principales influencia de la iglesia
Principales características. 3.1. La Iglesia y la vida
características en el desarrollo social y
6.1 Desintegración colonial.
de la federación cultural de las colonias
Centroamericana de la Federación españolas.
Centroamericana.
98
7. Intereses ingleses
y norteamericanos en
Centroamérica. 4. Clasifica las
7.1 Centroamérica y los características
7. Valora los intereses
Estados Unidos. socioeconómicas, 4. La colonizacion
de los ingleses y
políticas y culturales del portuguesa en América del
norteamericanos en 7.2 Intervención de Estados proceso colonización Sur.
Centroamérica. Unidos en la Costa Caribe: portuguesa en América
Tratado Clayton –Bulwer del sur.
(Inglaterra u Estados
Unidos).
8. La unidad
centroamericana frente al 5. Describe
6. Describa la filibusterismo. las principales
participación y la Características políticas,
8.1 Participación de 5. La colonización inglesa
unidad de los pueblos sociales, económicas
Centroamérica en La en Norteamérica.
Centroamericanos y culturales de la
Guerra Nacional de
contra los filibusteros. colonización Inglesa en
Nicaragua.
Norteamérica.
5.1 Valora el impacto de 5.1 Las trece colonias.

la independencia de las
Principales características.
Trece Colonias inglesas
en Norteamérica.
99

Unidad VIII: Principales acontecimientos en Unidad X: La independencia de las colonias
18 H/C 15 H/C
Centroamérica en el siglo XX españolas en América
Tiempo
Tiempo
1.1. Independencia de
las colonias en Ámerica
1.1.Causas externas
e internas de la
1. Analiza la independencia de las
1. Identifica las causas
importancia de colonias en America.
1. La Reforma Liberal en internas y externas de
la reforma liberal 1.1.1.Causas externas:La
Centroamérica. la independencia de las
en los países Ilustración, La
colonias de américa.
centroamericanos. Revolucion Francesa
y su influencia,la
independencia de las
trece colonias de N.A, La
Revolución Industrial.
100
1.1.2. Causas internas:
Inconformidad de los
criollos, exclusion social
de indios y mestizos.
2. Cambios económicos y Movimientos de

2. Diferencie los sociales. independencia en
cambios económicos Destaca la importancia América del Sur liderado
2.1 La modernización
y sociales y sus de los movimientos de por Simón Bolívar, José
económica de
repercusiones en la independencia de San Martin, José
Centroamérica
población. Antonio Sucre, Tupac
Amaru.
3. Identifica las
características de
la modernización
de las economías
de los países
centroamericanos
3. Las dictaduras militares

4. Analiza el origen y y la lucha popular en
característica de las Centroamérica
Dictaduras militares
4.1 Injusticia y desigualdad
que gobernaron en la
social en Centroamérica.
región.
5. Explica la
importancia del
1. Movimientos
surgimiento y la lucha
de liberación en
de los movimientos
Centroamérica.
de liberación en
Centroamérica.
101
6. Identifica la función
e importancia de
las organizaciones 5. El papel de las
populares en la lucha organizaciones populares
por lograr mejores en Centroamérica.
reivindicaciones
Sociales.
7. Valora la importancia
de la participación de la 6. Papel de la mujer en la
mujer en los diferentes lucha centroamericana.
ámbitos de la sociedad.
8. Destaca la
importancia y 7. Pacificación y
surgimiento de las democratización en
cumbres y acuerdos Centroamérica.
presidenciales en
la búsqueda de la 7.1 Las cumbres
paz, la democracia presidenciales y acuerdos
y la justicia social en de Esquipulas Dos
Centroamérica.
102
Sexto Grado
Unidad XI: La Sociedad Mundial en el Siglo XX 15 H/C
Tiempo
Tiempo
1. Explica las causas 1. Causas de las

y efectos de las pretensiones de los
pretensiones de Gran EEUU en A.L y el
Bretaña y los Estados Caribe después de la
Unidos en el desarrollo independencia.(Destino
histórico de América Manisfiesto, la doctrina
latina. Monroe).
2. Relaciona las
características políticas, 2. Situación socio
económicas y sociales económica y política
de América latina con de los países
las intervenciones latinoamericanos a inicios
norteamericanas en el del siglo XX.
siglo XX.
103
3. Determina las causas

3. Las intervenciones y
de las intervenciones
las formas de dominación
y forma de dominación
norteamericana en
norteamericana en
América Latina.
América Latina.
4. Los grandes conflictos

del siglo XX.
Primera Guerra Mundial:
-Causas.
4. Analiza las causas y
consecuencias de las -Características.
Guerras Mundiales en el
-Consecuencias.
desarrollo de la s ociedad
contemporánea. -Segunda Guerra Mundial
-Causas.
-Características.
-Consecuencias.
5. Reconoce las 5. Las dictaduras

causas características militares en América
y repercusiones de las Latina.
dictaduras militares en Represión y lucha
América Latina. popular.
6. Explica la relación
entre el desarrollo de
6. Movimientos de
los movimientos de
Liberación Nacional en
liberación y el proceso
América Latina.
de democratización en
América Latina.
104
7. Valora la importancia
del proceso de
7. La democratización en
democratización para la
América Latina.
pacificación en América
Latina
8. Evalúa las
4. 8. Las grandes
trasformaciones
transformaciones
científicas, tecnológicas
científicos - tecnológicos,
y económicas en el
económicas y sus
desarrollo de la población
repercusiones.
a fines del siglo XX.
105
106
EFRD
Educación Física, Recreación y Deportes

Unidad I: Teoría Básica de la Educación Física y Unidad I: Teoría Básica de la Educación Física y
9 H/C 9 H/C
Práctica de las Pruebas de Eficiencia Física. Práctica de las Pruebas de Eficiencia Física.
1. Practica y promueve el uso responsable y ético de los recursos tecnológicos de su entorno.
2. Emplea y fomenta el trabajo cooperativo y la distribución de tareas, para el logro de objetivos e intereses individuales y colectivos.
3. Demuestra una imagen positiva de sí mismo/a a partir de su propio concepto y valoración, que le permite actuar de forma autónoma e independiente, afrontar retos,
sentirse bien consigo mismo/a y con las demás personas.
Tiempo
Tiempo
1. Muestra interés Teoría Básica de la

Teoría Básica de la Educación Física y Práctica
por la teoría básica de las Pruebas de Eficiencia
de la educación Educación Física y 1. Muestra interés Física.
física, realizando Práctica de las Pruebas de científico y de
investigaciones sobre Eficiencia Física. autoaprendizaje Teoría:
los temas en estudios a Teoría: investigando sobre 1. Breve reseña Histórica de la
través de los medios de la teoría básica de Educación Física.
su alcance. 1.Breve reseña Histórica de la Educación Física 2. Función Social de la
la Educación Física. mediante las TICs u otros Educación Física.
2. Reconoce los medios.
fundamentos sobre 2. Función Social de la 2.1 Enfoque pedagógico
el encargo social, la Educación Física. 2. Utiliza sus (formación del carácter y la
utilidad práctica y conocimientos sobre el la personalidad).
2.1 Como fuente de trabajo.
la importancia de la historia de la educación 2.2 Enfoque de medicina
educación física a 2.2 Como medicina física, el encargo social preventiva (eliminación de
través de los ejercicios preventiva. y la utilidad práctica en toxinas, tensión nerviosa
y juegos para el la vida diaria a través y excedente de grasa con
desarrollo orgánico y 2.3 Enfoque cultural, técnico de los ejercicios, juegos ejercicios y juegos).
como forma de trabajo, laboral y vocacional (fuente y deportes en su vida 2.3 Enfoque cultural, técnico
diversión sana y como para el emprendimiento). diaria. laboral y vocacional (fuente
medicina preventiva en para el emprendimiento).
su vida diaria.
108
3. Utilidad en la vida diaria de 3. Utilidad en la vida diaria de
los ejercicios de desarrollo los ejercicios de desarrollo
físico general y los juegos. físico general y los juegos.
1. Ejecuta las pruebas
que lo indagan Práctica de las P.E.F. Práctica de las P.E.F.
1. Manifiesta su
sobre el estado de
• Datos: Nombre, capacidad al desarrollar • Datos: Nombre,
sus capacidades
Edad , Sexo. las diferentes Pruebas Edad, Sexo.
físicas al vencer los
de Eficiencia Física
procedimientos que le • Pruebas: • Pruebas:
venciendo los
permiten el desarrollo
1. Peso, Talla. procedimientos en 1. Peso, Talla.
de las Pruebas de
correspondencia con la
Eficiencia Física de 2. Abdominales. 2. Abdominales.
edad y el sexo.
acuerdo a su edad y
sexo. 3. Salto Largo sin 2. Demuestra empeño 3. Salto Largo sin
impulso. por superar las impulso.
2. Muestra sus
4. Velocidad. distancias los tiempos y 4. Velocidad.
capacidades físicas
repeticiones al conocer
para el mejoramiento 5. Fuerza de brazos y los resultados de sus 5. Fuerza de brazos
de su condición física al hombros (Planchas). capacidades físicas al y hombros (Planchas).
superar las distancias,
realizar las distintas
tiempos y repeticiones 6. Resistencia 6. Resistencia
acciones.
al realizar las diferentes cardiovascular. cardiovascular.
acciones.
109

Unidad II: Ejercicios de Organización y Unidad II: Ejercicios de Organización y
51 H/C 51 H/C
Desarrollo Físico General y su Técnica Desarrollo Físico General y su Técnica
1. Manifiesta conductas de aprecio, amor, cuidado y ayuda hacia las personas, a fin de contribuir a mantener un entorno seguro, integrador y respetuoso de las
diferencias.
2. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al aceptarse, respetarse y reconocer sus características, fortalezas, debilidades, necesidades, roles personales y
sociales.
3. Práctica valores de solidaridad, honestidad, responsabilidad, el servicio a las demás personas, entre otros, en los diferentes ámbitos en que se desenvuelve.
4. Asume roles de género, independientemente de su sexo, mostrando respeto y satisfacción al realizarlos, en cualquier ambiente donde se desenvuelve.
Tiempo
Tiempo
1. Relaciona 1. Desarrolla
con exactitud su capacidades
Ejercicios de Organización Ejercicios de
coordinación motora y emprendedoras que le
y Control: Organización y Control:
sus capacidades físicas permite el aprendizaje
al realizar en forma • Posiciones: firme, de la mecánica de los • Posiciones: firme,
disciplinada los distintos descanso distintos ejercicios de descanso.
tipos de ejercicios organización y control y
de organización y • Formaciones: Fila, hilera, • Formaciones: Fila, hilera,
el desarrollo eficaz de
control con orden y Circulo Circulo.
sus distintas capacidades
responsabilidad. • Numeraciones: corridas asumiendo retos y • Numeraciones: corridas.
2. Participa activamente responsabilidades.
• (1-2,1-2-3) • (1-2,1-2-3)
en las actividades, 2. Valora la importancia
demostrando • Alineaciones: al frente y • Alineaciones: al frente y
de los ejercicios para el
coordinación, lateral. lateral.
desarrollo de las distintas
orientación, lateralidad • Giros. formas de organización • Giros.
y ritmo en la ejecución en las diferentes
de los distintos • Marchas. capacidades físicas del • Marchas.
movimientos que ser humano.
•Repliegue y despliegue. • Repliegue y despliegue.
realiza con seguridad y
confianza en sí mismo.
110
1. Practica ejercicios 1.Ejercicios para el 1. Emplea situaciones de 1. Ejercicios para el
corporales básicos Desarrollo del Equilibrio y equilibrio coordinando Desarrollo del Equilibrio
para el desarrollo del ejecución de su Técnica: hábilmente a las distintas y ejecución de su
equilibrio al realizar partes corporales Técnica:
• Caminata en equilibrio
caminatas, volteretas aplicando las técnicas
con la punta de los pies, • Variadas acrobacias.
y rodada de manera correspondientes que le
llevando un objeto en la
creativa y de forma ayuden a prevenir daños • Ejercicios de equilibrio
cabeza.
individual. en su cuerpo a través de de forma individual.
• Volteretas de frente, hacia ejercicios de volteretas,
2. Comprende la • Rodadas de diferentes
atrás en cuclillas y de pie acrobacias y rodada que
utilidad de los distintos movimientos.
sin impulso. le permiten el aprendizaje
ejercicios básicos de forma adecuada
para el desarrollo de • Rodada con impulso. para mantener una vida
equilibrio y coordinación saludable.
adoptando postura
correcta en situaciones 2. Valora la importancia
de su vida cotidiana. de los ejercicios
básicos de equilibrio
y coordinación de
movimientos para el
desarrollo de las distintas
capacidades físicas del
ser humano manteniendo
el control y dominio del
cuerpo.
1. Utiliza correctamente 2. Ejercicios para 1. Desarrolla 2. Ejercicios para
su coordinación motora el Desarrollo de la movimientos de gran el Desarrollo de la
y sus capacidades Flexibilidad y su Técnica: amplitud que le permite Flexibilidad y su
físicas al realizar los el aprendizaje de la Técnica:
• Movimientos de amplitud
distintos ejercicios de mecánica de los distintos
articular. • Movimientos de
estiramiento, flexibilidad ejercicios de extensión amplitud en sus
elasticidad y destreza • Flexiones extensiones flexión y torsión en articulaciones, cintura
de forma disciplinada amplias de las posición de pie al pélvica y cintura
respetando su articulaciones de forma desarrollar de manera escapular.
integridad física. individual y con ayuda. eficaz la flexibilidad • Extensiones, flexiones y
asumiendo retos y torsiones en posición de
responsabilidades. pie.
111
2. Ejecuta una variedad 2. Valora la importancia
de movimientos de de los ejercicios de
amplitud articular para flexibilidad para el
el desarrollo de la desarrollo de las distintas
flexibilidad de manera capacidades físicas del
creativa en los distintos ser humano apropiadas a
ejercicios y juegos las actividades de su vida
al desarrollar sus cotidiana.
capacidades de forma
individual y con ayuda.
1. Emplea 3. Ejercicios para el 1. Muestra con orden y 3. Ejercicios para el

correctamente Desarrollo de la Agilidad y disciplina demostrando Desarrollo de la Agilidad
sus capacidades su Técnica: su capacidad motora al y su Técnica:
físicas al realizar los desarrollar con mayor
• Camina, corre y salta • Balanceo con el cuerpo.
distintos ejercicios de esfuerzo y de manera
con un pie en línea recta de
agilidad con soltura establecida los ejercicios • Desplazamiento sobre
10 metro de largo.
y coordinación de de agilidad manteniendo una viga a una altura de
forma disciplinada • Trote con cambios control y dominio de su Caminata con cambios
respetando su bruscos de dirección. cuerpo. repentinos de dirección.
integridad física.
• Desplazamientos 2. Demuestra a través • Actividades de acción y
2. Realiza ejercicios repentinos desde la de sus movimientos reacción rápida.
corporales básicos posición de pie y sentado. ejercicios corporales
para el desarrollo 6 para el desarrollo de
de la agilidad, al la agilidad al realizar
caminar, correr, saltar balanceo con el cuerpo,
en un pie, al trotar desplazamiento sobre
con cambios bruscos, materiales inestables,
y desplazamientos caminatas con cambios
de manera creativa repentinos y actividades
y de acuerdo a sus de acción y reacción
posibilidades. rápida de forma
adecuada e individual,
manteniendo una vida
saludable.
112
1. Desarrolla la fuerza 4. Ejercicios para el 1. Desarrolla e 4. Ejercicios para el
de sus brazos, tronco Desarrollo de la Fuerza y incrementa la fuerza Desarrollo de la Fuerza y
y piernas realizando su Técnica: de brazos, hombros, su Técnica:
diferentes tipos de piernas, pies y abdomen
• Plancha horizontal pura (3 • Planchas.
ejercicios que le al realizar una variedad
repeticiones.
ayuden a desarrollar de ejercicios que le • Abdominales.
sus capacidades • Abdominales desde ayuden a dominar
físicas fundamentales sus capacidades • Saltos en semi cuclillas
acostados (2 sesiones de 3
adaptada a su vida físicas fundamentales (5 metros)
repeticiones).
cotidiana. de acuerdo a sus • Ejercicios diversos para
• Salto en semi cuclillas (4 posibilidades.
2. Valora con eficiencia el desarrollo de la fuerza.
metros).
la utilidad práctica en la 2. Muestra su capacidad
vida diaria al desarrollar • Desplazamiento en motora de manera
los distintos ejercicios Cuadrupedia (4 metros). individual y en parejas,
y juegos de fuerza y • Transportar a un con orden y disciplina,
coordinación adoptando compañero en tramos de 3 al desarrollar una
postura correcta en metros. variedad de ejercicios de
situaciones de su vida fuerza adecuada a sus
cotidiana. posibilidades.
1. Realiza actividades 5. Ejercicios para el 1. Mantiene un buen 5. Ejercicios para
utilizando los elementos Desarrollo de la Velocidad ritmo de aceleración el Desarrollo de la
básicos de carrera de y su Técnica. y velocidad durante Velocidad y su Técnica.
velocidad demostrando carreras cortas en
Ejercicios preparatorios. Ejercicios preparatorios.
buena coordinación distancias que oscilan
en sus movimientos • Carrera con velocidad de 50 a 100 metros de • Carrera con velocidad
de acuerdo a sus progresiva. manera coordinada, con progresiva.
posibilidades. orden y disciplina.
• Competencia de carrera
2. Participa activamente 2. Valora la competencia de velocidad en tramos
en las actividades • Competencia de carrera deportiva como elemento de 50 a 100 metros.
competitiva organizadas de velocidad en tramos de de su desarrollo personal
en carreras de 25 a 50 metros. al poner su máximo
velocidad en su esfuerzo en las distintas
escuela y comunidad actividades atléticas, con
demostrando, habilidad seguridad mostrando
y destrezas y confianza orden y respeto a los
en sí mismo. demás.
113
1. Practica los
elementos básicos 1. Desarrolla de manera
en actividades de eficaz los movimientos
carrera de resistencia técnicos al desplazarse 6. Ejercicios para
demostrando buena 6. Ejercicios para en las diferentes el Desarrollo de la
coordinación en el Desarrollo de la carreras de resistencia, Resistencia y su Téc
sus movimientos Resistencia y su Técnica: en mejora de su salud y nica:
de acuerdo a sus • Caminata progresiva. calidad de vida. • Caminata progresiva.
posibilidades.
• Trote con caminata. 2. Desarrolla su • Trote de resistencia con
2. Valora y participa capacidad de resistencia caminata.
activamente en • Trote continuo de cuatro y su habilidad para
las actividades de minutos. correr en tramos largos • Trote continuo de cinco
tiempo prolongado mediante ejercicios y minutos.
• Competencias en tramos
que le permita de 400 metros. carreras que requieren • Competencia en tramos
adquirir gradualmente un esfuerzo prolongado de 600 metros.
la capacidad de en la ejecución de las
resistencia con respeto actividades atléticas.
y confianza.
7. Ejercicios para el
1. Ejecuta con precisión Desarrollo de los Saltos y 1. Muestra de manera 7. Ejercicios para el
las diferentes formas su Técnica: eficaz los movimientos Desarrollo de los Saltos
de saltar en actividades técnicos al desplazarse y su Técnica:
atléticas aplicando las Ejercicios preparatorios. en las diferentes Ejercicios preparatorios.
técnicas elementales • Salto alto y de longitud actividades y formas
de manera eficaz, estilo natural. de saltar, protegiendo • Saltos en distintas
manteniendo respeto, su integridad física y direcciones.
seguridad y confianza. • Movimientos técnicos el desarrollo de las
básicos del salto alto. • Movimientos técnicos del
actividades atléticas.
2. Demuestra salto alto.
sus habilidades y • Movimientos técnicos 2. Desarrolla sus
básicos del salto de • Movimientos técnicos
destrezas para saltar capacidades y
longitud. básicos del salto de longitud
de forma correcta destrezas para saltar
estilo natural.
los movimientos • Competencias de saltos en distintas direcciones,
en las actividades de longitud y de altura. desarrollando actividades Competencias de salto alto
competitivas. competitivas en y de longitud.
114
organizadas, en el
desarrollo de las mejora de las
actividades atléticas capacidades físicas con
respetando su seguridad y orden en su
integridad física y el de escuela y comunidad.
sus compañeros (as).
1. Practica de 8. Ejercicios para 1. Muestra con eficacia 8. Ejercicios para
forma adecuada los el Desarrollo de los los movimientos técnicos el Desarrollo de los
movimientos técnicos Lanzamientos y su al desplazarse de Lanzamientos y su
al desplazarse en los Técnica: manera eficaz en las Técnica:
diferentes ejercicios y diferentes actividades
Variados: Variados:
juegos de lanzamiento de lanzamiento con
de pelota y balones • Boleo aumentando distancia y precisión. • Boleo aumentando la
manteniendo distancia distancia y precisión con distancia y precisión con
2. Desarrolla habilidades
y precisión. pelotas de hule, trapo o pelotas de hule, trapo o
y destrezas positivas
2. Muestra disposición y tenis. tenis.
al realizar las distintas
rapidez en actividades • Boleo aumentando formas de lanzamiento • Boleo aumentando
de distintas formas la distancia en forma de pelotas, balones y de la distancia en forma
de lanzamientos de progresiva. impulsión de pesas, con progresiva.
pelotas, bastones e precisión y a distancia
impulsión de pesas en • Fildeo con pelotas de en situaciones de juegos • Boleo corto con pelotas
tramos cortos a través hule, trapo y tenis. competitivos. y guantes de cuero o de
de la competitividad calcetín.
• Impulsión de objetos
organizados en juegos variados. • Boleo con pelotas de
atléticos. hule, trapo y tenis.
• Lanzamiento de bastones.
• Impulsión de objetos
variados.
• Lanzamiento de
bastones.
115

Unidad IV: Juegos Variados y Pre Deportivos 51 H/C Unidad IV: Juegos Variados y Pre Deportivos 51 H/C
1. Aprecia y promueve el rescate y conservación de las manifestaciones artísticas y culturales del pasado y el presente, como parte del legado para las futuras
generaciones.
2. Vivencia de manera positiva una sexualidad sana y saludable, que conlleve a su desarrollo pleno e integral, en el marco del respeto y de la responsabilidad.
3. Practica y promueve actividades deportivas, recreativas, físicas y culturales, como factores protectores que propician ambientes libres de drogas en la familia, escuela
y comunidad.
Tiempo
Tiempo
1. Muestra dominio 1. Juegos Tradicionales: 1. Aplica con habilidad 1. Juegos Tradicionales:
de los procedimientos y de manera efectiva
al realizar de forma • Carreras de zancos. • Tablero.
al utilizar pelotas en
apropiada la mecánica • Carrera de cintas. juegos tradicionales de • Bolero combinado.
de los distintos juegos su entorno siguiendo
tradicionales y rondas • Macho parado. instrucciones y • Bola peleada.
evidenciando su
• Tiro al blanco. asumiendo diferentes • Carrera de cucharas.
participación de manera
roles con responsabilidad
positiva. • Lanzar dentro del círculo. y comunicación asertiva. • Saltos a pies juntos.
2. Desarrolla
• El balón prisionero. 2. Demuestra
capacidades
emprendedoras capacidades
al asumir retos y emprendedoras al
responsabilidades a promover eventos
través de los juegos y deportivos de forma
rondas tradicionales en mecánica en los
actividades organizadas diferentes juegos
en su escuela y tradicionales y rondas
comunidad, como una en su escuela y
forma de mantener la comunidad, respetando
salud, respetando las las diferencias de las y
diferencias de las y los
los demás.
demás.
116
1. Maneja el control 2. Juegos Variados: 1. Mejora su velocidad 2. Juegos Variados:
corporal y los mediante carreras
procedimientos al • Corre en triángulo. • Corre y tira.
rápidas en tramos
ejecutar los distintos • Tacos en dos círculos. cortos de manera • Carrera de números.
ejercicios y juegos eficaz al desplazarse
variados, dirigidos de • Tracción en cuarteto. en los diferentes juegos • Arrancada y llegada.
manera individual, en
• Carrera del bastón en variados de manera • Pelota caliente.
pareja y en colectivo.
equilibrio. individual y colectiva.
2. Mejora su agilidad • Campeón con los pies.
y precisión mediante • Cambio de puesto. 2. Muestra su agilidad y
movimientos y velocidad al desplazarse
desplazamientos rápidamente al
de forma rápida, al practicar una variedad
apropiarse de la de ejercicios y juegos
mecánica del juego de con precisión de
manera ordenada y movimientos, con
disciplinada. objetos manifestando
orden, disciplina y
respeto mutuo.
1. Practica juegos pre- 3.Juegos Pre Deportivos: 1. Demuestra capacidad 3.Juegos Pre
deportivos relacionados al ejecutar los juegos pre- Deportivos:
con las diferentes Juegos con pelotas. deportivos relacionados
modalidades atléticas Juegos con pelotas.
• Zigzag. a los deportes mediante
individuales y colectivas
al desarrollar los juegos actividades atléticas • Pica y defiende.
• Llenar el costal. individuales y colectivas
con pelotas demostrando
control y seguridad en con pelotas de forma • Driblar las letras.
• Sácalo.
la ejecución de cada coordinada. • Interceptor al pase.
actividad. • Tiro al blanco.
2.Ejercita con habilidad • Quién sigue.
2. Ejecuta el control • Tira y corre. para hacer pases,
corporal y los
correr, driblar, conducir • Más toques.
procedimientos al • Correspondencia.
competir de manera el balón con los dedos • Relevo de voleadas.
coordinada y colectiva, y el antebrazo, lanzar y
cumpliendo las normas atrapar, fildear, golpear, • Zigzag con ambos pies.
y reglas en los distintos el balón o pelota a través
juegos con pelota, de los distintos juegos
promoviendo respeto y
cuido del medio ambiente. pre-deportivos.
117
• Globo al aire. • Corta el pase
• Todos al centro Fútbol • Hand boll.

calle.
• Kic ball de cuatro bases.
• Hand ball.
• Mini baloncesto.
• kic ball de tres bases.
• Fútbol 7.
• Fútbol 7.
• Kid Athletic.
• Mini baloncesto.
118

Unidad I: Introducción al Ajedrez y movimiento Unidad I: Introducción al Ajedrez y movimiento
10 H/C 10 H/C
de las piezas. de las piezas.
1. Practica y promueve hábitos de higiene personales y colectivos, así como el manejo adecuado de la basura, a fin de mantener un ambiente agradable, limpio y
saludable.
2. Identifica y valora las habilidades, destrezas y capacidades como parte de los talentos y potencialidades, que permite a las personas desarrollar eficientemente
distintas tareas escolares, familiares y comunitarias.
3. Participa en actividades artísticas, culturales, sociales, deportivas, técnicas, científicas y tecnológicas, a fin de desarrollar y descubrir su potencial, intereses,
motivaciones e inclinaciones vocacionales.
Tiempo
Tiempo
1. Construye piezas • ¿Qué es el Ajedrez? 1. Construye piezas • ¿Qué es el Ajedrez?
y tablero de Ajedrez y tablero de Ajedrez
con la colaboración de • El Tablero y su • El Tablero y su
con la colaboración de
las madres, padres de construcción. construcción.
las madres, padres de
familia y tutores, para la familia y tutores, para la
• Las piezas de Ajedrez y • Las piezas de Ajedrez y
realización de ejercicios realización de ejercicios
su construcción. su construcción.
prácticos. prácticos.
2. Ejecuta el movimiento • La Torre y el Alfil. • La Torre y el Alfil.
2. Ejecuta el movimiento
y captura de las piezas • La Dama y el Rey. • La Dama y el Rey.
mediante ejercicios y captura de las piezas
variados de manera • El Caballo. mediante ejercicios • El Caballo.
individual y en pareja. variados de manera
• El Peón. individual y en pareja. • El Peón.
• El juego de Peones. • El juego de Peones.
119

Unidad II: Juguemos Ajedrez 10 H/C Unidad II: Juguemos Ajedrez 10 H/C
1. Practica y promueve hábitos de higiene personales y colectivos, así como el manejo adecuado de la basura, a fin de mantener un ambiente agradable, limpio y
saludable.
2. Identifica y valora las habilidades, destrezas y capacidades como parte de los talentos y potencialidades, que permite a las personas desarrollar eficientemente
distintas tareas escolares, familiares y comunitarias.
3. Participa en actividades artísticas, culturales, sociales, deportivas, técnicas, científicas y tecnológicas, a fin de desarrollar y descubrir su potencial, intereses,
motivaciones e inclinaciones vocacionales.
Tiempo
Tiempo
1. Ejecuta partidas de • Valor de las piezas. 1. Ejecuta partidas de • Valor de las piezas.
Ajedrez completas a Ajedrez completas a
través de las distintas • El Jaque y Jaque Mate. •El Jaque y Jaque Mate.
través de las distintas
actividades recreativas • Partidas rápidas de actividades recreativas • Partidas rápidas de
que potencian su que potencian su
Ajedrez. Ajedrez.
capacidad de análisis. capacidad de análisis.
• Ejercicio de Jaque Mate • Ejercicio de Jaque Mate
en una jugada. 2. Participa en eventos en una jugada.
ajedrecísticos mostrando
• Torneos entre estudiantes. respeto y compañerismo • Torneos entre
en su escuela y estudiantes.
comunidad.
120
AEP
Aprender Emprender para Prosperar

Unidad I: Descubro y desarrollo mis talentos 16 H/C Unidad I: Descubro y desarrollo mis talentos 16 H/C
Descubre otros talentos propios que le permitan aplicarlos en el desarrollo de ideas emprendedoras en el ambito cientifico, tecnologico manifestando entusiasmo ,
perseverancia ,solidaridad, aprovechando los recursos de su entorno.
Aplica su talento creador e innovador para iniciar su propia empresa, superando los obstáculos que se le presenten.
Tiempo
Tiempo
Identifica sus talentos 1.- Talento

Reconoce sus talentos 1-Talento
demostrando
• Definición con autonomía,
autonomía, entusiasmo 2-Identificacion de
entusiasmo y creatividad
y creatividad en el 2-Identificación de talentos talentos en el área
en el ámbito científico y
ámbito científico y en el área científica y científica y tecnológica.
tecnológico.
tecnológico. tecnológica.
122

Unidad II: Creando ideas emprendedoras 16 H/C Unidad II: Creando ideas emprendedoras 16 H/C
Genera ideas emprendedoras, manifestando confianza en sí mismo, iniciativa y autonomía, comunicación asertiva y práctica el respeto a las ideas de sus compañeros
y compañeras.
Mantiene una actitud perseverante al desarrollar planes, proyectos y actividades que le permitan alcanzar sus objetivos y metas individuales y colectivas.
Tiempo
Tiempo
Identifica sus ideas Concreta sus ideas

emprendedoras en emprendedoras en
el ámbito científico el ámbito científico y
y tecnológico 1.- Mi diario de ideas
tecnológico demostrando
demostrando iniciativa, emprendedoras.
1- Mi diario de ideas iniciativa, entusiasmo,
entusiasmo y respeto emprendedoras. respeto a través del 2.- Mejora de las ideas
a través del trabajo en trabajo en equipo. emprendedoras.
equipo. • Su utilidad en las ideas
emprendedoras científicas Demuestra de manera 3.- Concreción de la idea
Utiliza mi diario de y tecnológicas. concreta su idea emprendedora.
ideas emprendedoras emprendedora de forma
de forma responsable, responsable, creativa y
creativa y ordenada ordenada en “Mi diario de
ideas emprendedoras.”
123

Unidad III: Busco Oportunidades de Unidad III: Busco Oportunidades de
28 H/C 28 H/C
Emprendimiento Emprendimiento
Analiza las oportunidades que se presentan en su entorno para la planificación,
desarrollo, divulgación y promoción de ideas emprendedoras en el ámbito Demuestra sus ideas emprendedoras de forma creativa e innovadora con
científico, o tecnológico, demostrando, creatividad, iniciativa, pensamiento autonomía comunicación asertiva, solidaridad y espíritu de superación.
lógico, espiritual, investigativo y la toma de decisiones al asumir retos.
Toma decisiones acertadas que le permiten obtener resultados positivos y satisfactorios a nivel personal, escolar y familiar.
Tiempo
Tiempo
Identifica fortaleza 1.- Fortaleza y Identifica fortaleza 1.- Fortaleza científica
y oportunidades de oportunidades del entorno, y oportunidades de y tecnológica de mi
su entorno para el ´para el desarrollo de su entorno para el comunidad.
desarrollo de su idea la idea emprendedora, desarrollo de su idea
- Oportunidades y
emprendedora, en en el ámbito científico y emprendedora, en
riesgo del entorno para
el ámbito científico tecnológico. el ámbito científico
el desarrollo de la idea
y tecnológico, con y tecnológico, con
emprendedora, en
responsabilidad y responsabilidad y
el ámbito científico y
autonomía. 2.- Entrevista: Tipo de autonomía.
tecnológico.
entrevista, importancia.
Expresa el espíritu Expresa el espíritu
2.- Investigación línea
investigativo, en investigativo, en
(web) y documental.
la aplicación de la aplicación de
entrevista, sobre su entrevista, sobre su - Importancia.
idea emprendedora en idea emprendedora en
el ámbito científico y el ámbito científico y
tecnológico. tecnológico.
124
Elabora el plan para 3.- Planificación y Elabora el plan para 3.- Planificación y
el desarrollo de su desarrollo de las ideas el desarrollo de su desarrollo de las ideas
idea emprendedora emprendedoras en idea emprendedora emprendedoras en
científico, tecnológica, el ámbito científico y científico, tecnológica, el ámbito científico y
tomando decisiones tecnológico. tomando decisiones tecnológico.
con responsabilidad y con responsabilidad y
- Estructura e importancia - Estructura e importancia
respeto. respeto.
de un plan de actividades. de un plan de
actividades.
- Las metas y su
importancia. - Las metas y su
importancia.
- Trabajo de equipo y su
importancia. - Trabajo de equipo y su
importancia.
125

Unidad IV: Expongo mis ideas emprendedoras 20 H/C Unidad IV: Expongo mis ideas emprendedoras 20 H/C
Analiza las oportunidades que se presentan en su entorno para la planificación,
desarrollo, divulgación y promoción de ideas emprendedoras en el ámbito Demuestra sus ideas emprendedoras de forma creativa e innovadora con
científico, o tecnológico, demostrando, creatividad, iniciativa, pensamiento autonomía comunicación asertiva, solidaridad y espíritu de superación.
lógico, espiritual, investigativo y la toma de decisiones al asumir retos.
Identifica las distintas tecnologías de la información y la comunicación y la forma Identifica las distintas tecnologías de la información y la comunicación y la forma
adecuada de utilizarlos en los diferentes espacios. adecuada de utilizarlos en los diferentes espacios.
Emplea los medios tecnológicos del entorno, en la realización de diferentes Emplea los medios tecnológicos del entorno, en la realización de diferentes
proyectos escolares y comunitarios. proyectos escolares y comunitarios.
Tiempo
Tiempo
Expresa su idea 1.- Elementos al tomar en Expresa su idea 1.- Elementos al tomar
Emprendedora, cuenta al presentar la idea relacionada en el ámbito en cuenta al presentar la
relacionada al ámbito emprendedora. científico, tecnológico, idea emprendedora.
científico, tecnológico, demostrando confianza,
- Uso de los recursos del - Uso de los recursos del
demostrando confianza, dominio, claridad de las
medio y las TIC. medio y las TIC.
dominio, claridad de ideas y trabajo en equipo.
sus ideas.
126

III Unidad Pedagogica 5to y 6to

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QUINTO Y SEXTO GRADO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Quinto Grado Sexto Grado

Comprensión Oral Expresión Oral Comprensión Lectora Expresión Escrita

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