Planificación: Actividad sobre las emociones

Sección: jardín 4 años

Fecha: septiembre 2018
Tiempo estimado: 60 minutos.

Fundamentación:
Cuando los/as niños/as ingresan por primera vez a un jardín de infantes, las
emociones guían gran parte de sus conductas, tienen por tanto una enorme
necesidad de comunicar sus sentimientos y emociones pero les falta la destreza en
la utilización de las vías adecuadas de comunicación de dichas sensaciones y
necesidades afectivas.
Los/as niños/as necesitan aprender a poner nombre a lo que está sintiendo,
aprender que cada emoción tiene un nombre concreto, que puede expresarlas sin
miedo y que todos los que le rodean también lo expresan.
Luego de las observaciones realizadas puedo decir que es importante trabajar las
emociones con el grupo de niños/as ya que en ocasiones se pueden ver la falta de
comunicación y de relación que hay entre los niños/as. con la siguiente propuesta se
pretende generar un clima de diálogo y de bienestar, un momento en donde el niño
pueda expresar lo que está sintiendo.

Objetivos: Que el niño logre:

● identificar algunas emociones

Contenidos:
● emociones
● escucha atenta y comprensiva
● Respeto por los turnos de intercambio
● orden y cuidado de los materiales
● valoración por las propias producciones

Actividad:
 ● inicio: Se invitara al grupo de niños/as a sentarse a una ronda y la
practicante comenzará a iniciar una breve charla: ¿hoy cómo se sienten?
¿hay cosas que lo ponen triste, cuales? a mi me pone contenta venir al
jardín, a ustedes ¿ que los pone contento?

● Desarrollo: Se invitara al grupo de niños/as a escuchar el cuento “el

monstruo de los colores” dando intervención con situaciones de la vida
cotidiana y mostrando diferentes imágenes de monstruos de colores según
el color de la emoción que se esté hablando.
Luego se re narrara el cuento en conjunto con el grupo de niños/as “ ¿ Que le
pasaba al monstruo? ¿cual era el color de la tristeza, de la alegría, del enojo,
la calma y el amor?” . Se los invitara a sentarse en las mesas y se les
presentará un monstruo de color blanco, fibrones y papeles de colores y se
les propondrá : “ pintar o decorar el monstruo de los colores que ellos
quieran ( un solo color, de dos colores o todos los colores)”

● Cierre: Una vez que los niños/as niñas hayan terminado de decorar el
monstruo se los invitara a socializar lo realizado y que cada uno cuente
porqué eligió ese color para decorar o pintar el monstruo. ( “ quieren mostrar
como quedo decorado sus monstruos y contar que color eligieron para
decorarlo y porque”) Luego se los invitara a pegar sus producciones en el
cuadernillo de registro de actividades.

Actividad:
● Inicio: Se invitara al grupo de niños/as a sentarse a una ronda y se
comenzará a hablar sobre las emociones. ( “ ¿ se acuerdan del cuento el
mosntruo de los colores? ¿qué le pasaba con sus emociones? ¿ ustedes
cómo se sienten hoy?” luego se les mostrará una pócima (frasco de la
calma) y se les propondrá realizar uno. (“ Les traje para mostrar mi pócima
yo la uso cuando me siento enojada, triste o cuando no quiero hablar con
nadie , ustedes ¿ quieren armar su propia pócima para recurrir a ella a
cuando se sientan enojados con algún amigo, tristes o cuando no quieran
hablar con nadie?
 ● Se les presentará los materiales a utilizar ( Frascos de plasticos, agua,
plasticolas, brillantinas, lentejuelas, cucharas descartables y colorantes)
● Desarrollo:
Se repartirá un frasco para cada niño/a, colocando en las mesas los
materiales a utilizar y se explicara paso por paso como armar el “ la
pócima” ( “ con ayuda de la seño vamos a poner agua en el frasco, debemos
ser pacientes y esperar a que todos podamos llenarlo, luego vamos a poner
un poquito de plasticola dentro del frasco y vamos a revolver con una
cucharita, elegimos un color de brillantina y le vamos a pedir a la seño que la
ponga dentro del mismo, luego elegimos las lentejuelas y lo vamos a poner
dentro del frasco, le van a decir a la seño de que color quieren se ponga el
agua y se le pondrá un colorante, una vez que el agua haya tomado color,
deben avisarle a la seño así tapa el frasco y podemos usar nuestra propia
“pócima”)
Se comienza a fabricar la poción.

● Cierre: Una vez finalizada la actividad se propondrá ordenar los materiales

y luego a sentarse a una ronda así cada niño/a puede mostrar su producción.
( “ ¿ me ayudan a ordenar los materiales? ¿ quieren mostrar como quedaron
sus pócimas? para que todos podamos ver, vamos a tomar una silla y nos
vamos a sentar a una ronda”) se socializara lo realizado y se les preguntará
¿ les gusto la actividad? ¿ vana recurrir a ella cuando lo necesiten?
Actividad: Commented [1]: profe acá esta la propuesta para la
semana que viene +alebianciotti@gmail.com
● inicio: Se invitara al grupo de niños/as a una roda y se le preguntara: ¿ se _Asignada a Ale Bianciotti_

acuerdan del cuento “el monstruo de los colores? ¿qué le pasaba con las
emociones?
● Desarrollo: Se invitara al grupo de niños/as a escuchar el cuento Monstruo Commented [2]: pone los acentos

triste, monstruo feliz : “ Hoy traje un cuento que se llama “monstruo triste,
monstruo feliz” ¿quieren escucharlo?”
Se narrara el cuento, luego se le preguntará al grupo de niños/as: ¿ cuando
el monstruo está feliz? ¿ cuando está triste? “a mi me pone feliz ir a la plaza
los días de sol y me pone triste no ver a mis amigos por muchos días” a
ustedes ¿ que los pone feliz? y ¿ que los pone triste? Commented [3]: Además pueden hacer un afiche de
que cosas los hace felices y que cosas lo entristecen
 Se les propondrá confeccionar una máscara, triste o feliz, a elección de cada
niño/a“ ¿ Les gustaría hacer una máscara de monstruo? ese monstruo
puede estar feliz o triste.
Se les presentarán los materiales a utilizar ( Mascaras de carton, fibrones,
plasticolas de brillos y papeles de color, azul y amarillo): “para poder hacer
nuestras propias máscaras de monstruos, la seño les repartirá a cada uno
una máscara de cartón y pondrá sobre las mesas fibrones, papeles de
colores y plasticolas. Cada uno va a elegir cómo quiere que esté su máscara
de monstruo si triste o feliz.
Se comenzará a realizar la actividad.
● Cierre: Se invitara al grupo de niños/as a ordenar los materiales y a sentarse
a una ronda para socializar lo realizado: “¿ me ayudan a ordenar los
materiales? ¿quieren mostrarnos cómo quedaron sus máscaras?.

Evaluación:
● Observación directa.
● ¿ lograron identificar algunas emociones?
● ¿ disfrutaron del cuento?
● ¿ disfrutaron de la actividad?
● ¿ les fue placentero realizar el frasco de la calma? ¿ recurrieron a él? Commented [4]: la pócima

Recursos:
● voz.
● cuento.
● monstruos.
● pales de colores.
● Frascos de plasticos
● cucharas
● brillantinas
● plasticolas
● agua