AYALA FERNANDEZ LIEZETH ANDREY

TAREA 3.2

CAPACITACIÓN DE LOS MÉDICOS RESIDENTES

PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO:
Potencializar las habilidades de investigación de los residentes médicos
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS:
Niveles de evidencia, grados de Recomendación
Uso de Tecnologías de Investigación y Comunicación
Taller para compartir opiniones

1. Decide que abordaje te parece el más adecuado para este grupo de

profesionales (se pueden combinar abordajes). Argumenta tu
elección.

ABORDAJE ASERTIVO: La Residencia Médica es la etapa en la que los

futuros especialistas van a fortalecer sus habilidades de investigación, la
misma se desarrolla dentro de un contexto médico-legal, por tanto es
una responsabilidad muy delicada, éste abordaje nos permite definir
reglas y consecuencias que se comunican claramente, establece
sanciones ante incumplimiento.

Y También aplicaría:

ABORDAJE DE ACEPTACIÓN: Porque se basa en el modelo

democrático, debido a que se debe crear conciencia de “trabajo en
equipo” en nuestros Residentes Médicos.

2. Define tus estándares de conducta

Desarrollar la capacidad de los médicos residentes para potenciar sus

habilidades investigativas

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TAREA 3.2
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva, con base a la
medicina basada en la evidencia

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos, para resolución

de casos clínicos

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. Define tus estrategias para mantener su atención

Entrega de Programa de Avance.

Utilizaría Medios Audiovisuales como, Diapositivas en Power Point, Videos que

son lo que más atraen a los estudiantes hoy.

Entrega de Material Didáctico, lecturas obligatorias y electivas

Creación de Grupo de Whatssap para socializar dudas

4. Establece tu plan de clase final, extrayendo si es necesario, las

características más relevantes de cada abordaje) (siguiente página)

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TAREA 3.2
PLAN DE CLASE FINAL
Asignatura: INVESTIGACION PARA RESIDENTES
MEDICOS
Desarrollar la capacidad de los médicos
residentes para potenciar sus habilidades
investigativas

Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva,
con base a la medicina basada en la evidencia

Participa y colabora de manera efectiva en

ESTANDARES DE CONDUCTA equipos diversos, para resolución de casos
clínicos

Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.

Tiempo: 6 hrs
Fechas: 6 meses una vez por semana, los días
sábado (de 8am a 2pm).

TEMA Actividades Productos Criterios e

instrumentos de
evaluación

3
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TAREA 3.2
Revisar conceptos de Niveles de
Evidencia y grados de
recomendación

El residente mostrara
definiciones expresadas
PRIMER BIMESTRE

de manera oral

Que tenga la
capacidad de formar
definiciones de forma
clara y ordenada
Participación de los
residentes
Que tenga la
capacidad de
distinguir entre
fuentes de
información útiles y
válidas.
Introducción al uso de Nuevas El residente será capaz
SEGUNDO BIMESTRE

Tenologías de Información y de distinguir entre base

Comunicación de datos relevantes, por
ejemplo HINARI, NEJM,
etc

4
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TAREA 3.2
Formación de equipos que deberán
realizar una exposición la cual incluya
una propuesta de solución de un
caso clínico basado en BÚSQUEDA
DE ARTÍCULOS CIENTIFICOS y su
TERCER BIMESTRE

justificación

Exposición por los Creatividad, limpieza

residentes orden,
responsabilidad,
clarificación de
conceptos
Requeri DATA DISPLAY, LAP TOP DE CADA RESIDENTE, WiFi
mientos
Niveles de evidencia y grados de recomendación (I/II) J. Primo disponible en
http://www.svpd.org/mbe/niveles-grados.pdf
Usode las T I C en laeducación superiorde México.Un estudiode caso disponible en
http://www.redalyc.org/html/688/68800706/

Cómo interpretar los "Niveles de Evidencia" en los diferentes

escenarios clínicos*

Bibliograf Evidence-based clinical practice, levels of evidence

ía
Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
40262009000600017&script=sci_arttext&tlng=en

Las lecturas previas son obligatorias

Toda lectura adicional optativa y depende del residente su elección.

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TAREA 3.2