ASIGNATURA: Administración

Fundamentación

Esta materia permite al alumno ingresar al mundo de la gestión desde una visión sistémica e
integral de la organización y el abordaje particular del proceso administrativo, una de las
funciones básicas de la administración: planificar, organizar, dirigir y controlar.

Objetivos

Objetivo general:

 Comprender el proceso administrativo como una de las funciones básicas de la

Administración.

Objetivos específicos:

Que el alumno esté en condiciones de:

 Entender la organización como un sistema abierto

 Conocer la evolución de la ciencia y su permanente dinamismo
 Aplicar los modelos, técnicas y principios que propone el proceso administrativo
 Identificar el proceso administrativo como herramientas de gestión

Competencias

Competencias genéricas:

Capacidad de análisis y juicio crítico: Capacidad de examinar metódicamente los distintos

aspectos de una realidad o situación y asumir una valoración frente a ellos.

Gestión de la información y el conocimiento: Habilidad para procesar información de

diferentes fuentes generando conocimiento, lo que implica identificar, localizar, organizar,
comunicar y aplicar informaciones tanto para la resolución de problemas como para
incorporar aprendizaje a lo largo de la vida.

Competencias específicas:

Capacidad para desarrollar el aprendizaje continuo para conocer, analizar y entender la

organización sistémicamente.

Habilidad para seleccionar y emplear vocabulario técnico y específico de la administración

vinculado a la planificación, organización, dirección y control de las distintas áreas funcionales
en la resolución de problemas.
Contenidos

La materia desarrolla los aspectos y características fundamentales de la disciplina y su objeto

de estudio: las organizaciones; y una visión integrada y sistémica del proceso administrativo.

1 INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION

1.1 La administración - CAPÍTULO 1

1.1.1 Funciones administrativas

1.1.2 Las metas de los administradores

1.1.3 Productividad, eficacia y eficiencia

1.1.4 El enfoque de sistemas de la administración.

1.2 Evolución del pensamiento administrativo -MÓDULO DE HISTORIA DE LA ADM

1.2.1 Teoría clásica

1.2.2 Aparición de las ciencias de la conducta

1.2.3 De los modelos clásicos al management contemporáneo

1.3 El rol del gerente en la empresa – CAPÍTULO 5

1.3.1 El rol del gerente y los cambios en la gestión

1.3.2 Los principales desafíos de los gerentes hoy: la gestión del cambio

1.3.4 La Administración y la responsabilidad social

2 LA TOMA DE DECISIONES – CAPÍTULO 6

2.1 El proceso de toma de decisiones

2.2 Lo toma de decisiones gerenciales

2.3 Tipos de decisiones

2.4 Estilo de toma de decisión

3 PROCESO ADMINISTRATIVO – PLANIFICACION – CAPÍTULO 8

3.1 Fundamentos de la Planeación

3.1.1 Por qué planificar

3.1.2 Objetivos y tipos de planes

3.1.3 Proceso de planeación

 3.1.4 el planeamiento hoy

3.2 Planificación Estratégica – CAPÍTULO 9

3.2.1 el proceso de administración estratégica

3.2.2 tipos de estrategia y desafíos

4 PROCESO ADMINISTRATIVO – CONTROL – CAPÍTULO 10

4.1 El sistema y el proceso de control

6.1.1 Proceso básico de control

6.1.2 Requisitos para controles eficaces

4.2 Desafíos del control hoy

6.2.1 control y cambio

6.2.2 herramientas para medir el control

5 PROCESO ADMINISTRATIVO – ORGANIZACIÓN – CAPÍTULO 11

5.1 Diseño organizacional

5.1.1 Estructura y estrategia

5.1.2 División del trabajo

5.1.3 Departamentalización

5.1.4 La estructura y el proceso organizacional

5.2 Estructura organizacional: tipos – CAPÍTULO 12

5.2.1 estructuras tradicionales

5.2.2 estructuras contemporáneas

5.2.3 desafíos actuales

5.3 Autoridad

5.3.1 Autoridad y Poder

5.3.2 Autoridad funcional

5.3.3 Staff

5.3.4 Descentralización y delegación de autoridad

6 PROCESO ADMINISTRATIVO – DIRECCION – CAPÍTULO 16

6.1 Los gerentes como líderes

6.1.1 como conducir a los equipos

6.1.2 desafíos de la conducción

6.2 Motivación – CAPÍTULO 17

6.2.1 Teorías motivacionales

6.2.2 temas actuales de la motivación

6.3 Liderazgo – CAPÍTULO 18

6.3.1 Definición y componentes del liderazgo

6.3.2 Teorías de liderazgo

6.3.3 Enfoques del liderazgo

6.4 Comunicación – CAPÍTULO 16

6.4.1 Naturaleza y función de la comunicación en las organizaciones

6.4.2 Tipos de comunicación

6.4.3 La comunicación en la empresa hoy

Bibliografía

Bibliografía Obligatoria:

 Robbins, S. y Coulter, M. (2015). Administración. 12 edición. Pearson, México

2014.

Bibliografía ampliatoria:

 Koonts, H. (2000). Administración: Una perspectiva global. 11° edición. México

Mc Graw Hill.
 Revistas especializadas en la temática de gestión empresarial.
 Artículos destacados.

Recursos

- Material de estudio del sistema de aprendizaje multimedial.

- Casos y prácticos brindados por el profesor/tutor a cargo.

-Bibliografía básica y ampliatoria.

-Biblioteca.

-Wi-Fi/Internet para acceso a sitos webs pertinentes y según la temática a tratar.

-Intercambios con el docente-tutor de la materia.

Carga Horaria

La carga horaria semestral dedicada al dictado de la asignatura es de 64 horas reloj (calculado

en base a los créditos asignados a la asignatura).

Descripción Analítica de las Actividades Teóricas y Prácticas

La materia se desarrolla sobre los contenidos de la bibliografía obligatoria, considerando

siempre como propósito fundamental desarrollar y aplicar los contenidos. En este sentido la
materia basa la presentación y desarrollo del contenido en el material de estudio y la
aplicación en la realización de actividades de diferentes índole: resolución de casos, resolución
de problemas, análisis de artículos, ejercicios y demás herramientas que el profesor /tutor
pueda brindar al alumno con el propósito de generar la aplicación del contenido.

Metodología

Se plantean situaciones de resolución de problemas propios del proceso administrativo con el

propósito que el alumno aplique e integre los contenidos desarrollados.

Forma de Evaluación / Criterios

Se evalúa el proceso de aprendizaje del alumno, según lo estipulado en el reglamento en

función de la modalidad.

Se determinan los criterios de evaluación de modo general para la materia, atendiendo a las
principales competencias. Es decir, el alumno será evaluado positivamente si logra el
desarrollo de las competencias establecidas en la materia y cumple con los requerimientos de
cursado detallados en el reglamento.