SILABO

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD: Ingeniería Mecánica

CARRERA: Diseño y Materiales
ASIGNATURA: Energías no Convencionales Código: NCMEC115901
Período Académico : Octubre 2013 – Febrero Nivel: 9
2014
Fecha: Actualización: Octubre 2013 Paralelo: 1
Prerrequisitos:
Número de Créditos: 4
Correquisitos:

DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:
Nombre: Ing. Luis Eduardo Tipanluisa Sarchi Grado Académico o título
e-mail: luis.tipanluisa@uisek.edu.ec profesional: Master en Energías
Renovables
 Maestría en Energías Renovables, ESPE, 2012.

 Ingeniero Automotriz, ESPE, 2008.

 Experiencia Laboral en la Institución Internacional SEK - 3 años.

Facultad: Ingeniería Mecánica.

 Experiencia Profesional en Teojama Comercial - 3 años.

 Libre ejercicio de la Profesión - 5 años

 Asistente, 6to Congreso Internacional de Bioenergía, Curitiba - Brasil.

PLAN MICROCURRICULAR

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

En esta asignatura, se pretende desarrollar el razonamiento lógico del estudiante, tan

importante y esencial en su formación de Ingeniero Mecánico en Energía y Control.
Se familiarizará con las distintas energías no convencionales y sus aplicaciones.
La materia es teórico-práctica lo que permitirá evaluar permanentemente de lo
aprendido.

1
2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Captar el fundamento de las energías renovables y conocer algunas de las principales

medidas de ahorro y aprovechamiento energético.

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Al finalizar esta asignatura, el estudiante estará en capacidad de:

Resultados del Aprendizaje Nivel Forma de Evidenciarlo

Definir el concepto de las energías no
convencionales.
Indicar las aplicaciones tiene las
energías no convencionales en la
actualidad.
Pruebas escritas y exposiciones
M
en ppt, defensas grupales.
Pruebas escritas y exposiciones
A
en ppt, defensas grupales.

Indicar la importancia de la utilización Pruebas escritas y exposiciones

de las energías no convencionales.
Estimar la reducción de contaminantes
a la atmosfera al utilizar las energías
convencionales.
Estimar la demanda de energía en
aplicaciones de energía solar de baja
temperatura.
M
en ppt, defensas grupales.
Actividades practicas en el
A Laboratorio de energías.
Informe de las prácticas.
Actividades practicas en el
A Laboratorio de energías.
Informe de las prácticas.

Nivel: (B=Básico, M=Medio, A= Alto)

4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

a) Estrategias metodológicas

Las clases se desenvolverán con una participación activa de los estudiantes quienes
realizarán investigaciones sobre temas específicos, solucionarán problemas y
casos prácticos que facilitarán el desarrollo de su razonamiento y pensamiento
lógico.

Las estrategias para alcanzar un aprendizaje significativo incluyen:

 Lecturas reflexivas del material proporcionado.

 Investigaciones en bibliotecas, Internet y de campo.

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  Clases cooperativas que promueven el aprendizaje integrador y el desarrollo del
liderazgo personal y profesional.
 Solución de problemas en casos prácticos.
 Desarrollo de proyectos integradores, fundamentados en teorías,
investigaciones y prácticas.
 Practicas en el taller de mecánica automotriz.

b) Orientaciones metodológicas

 Para realizar una correcta valoración en el desarrollo de las competencias se

considerarán la participación permanente y proactiva por parte de los estudiantes
durante el desarrollo de las sesiones.
 La constancia demostrada así como el interés y predisposición para la asignatura
será considerada en la evaluación general de la asignatura de acuerdo a un
consenso con el grupo.
 En las sesiones de prácticas de laboratorios que requieran la implementación de
una solución a un problema específico en forma individual/grupal se realizará la
evaluación de acuerdo al tipo y efectividad de dicha solución.
 El profesionalismo demostrado en la entrega de los diferentes proyectos y tareas
será un parámetro importante que demuestre el interés y decisión de los
estudiantes por apropiarse de los conocimientos. Serán considerados aspectos
como la presentación, el desarrollo de la solución y la sistematicidad y coherencia
con las que ha tratado los problemas planteados.
 Cada unidad tendrá una evaluación integral (Teoría, práctica y criterio), que
permitirá al estudiante enfrentarse a situaciones problémicas reales en las que
tenga que aplicar los conocimientos adquiridos para analizar, diseñar e
implementar una solución efectiva.

5. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICOS

Los estudiantes matriculados en la Universidad Internacional SEK, están obligados a

cumplir las normas establecidas en los reglamentos (Artículos 37 al 43 del Reglamento
del Alumno), las disposiciones del contrato de servicios educacionales y las
resoluciones que apruebe Consejo Académico.
La Universidad Internacional SEK, asume en la educación que imparte, los principios del
ideario de la Institución Internacional SEK:

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 El alumno y su mundo son la medida de toda la vida y pedagogía de la Institución,
que le respeta como individuo, tiende a despertar sus aptitudes personales y busca
el modo de su realización plena.
 La Institución Internacional SEK, educa en y para la libertad. Acepta el desafío que
esto supone y tiende a responsabilizar al alumno de sus propios actos.
 La Institución Internacional SEK no discrimina por razones de nacionalidad, género,
raza, ideología, religión o discapacidad.
 La Institución Internacional SEK, promueve la convivencia de solidaridad del
educando y estima al trabajo, factor primordial de promoción y valoración de la
persona, como elemento de sociabilidad, no de rivalidad y ambición.
 La Institución Internacional SEK, comunidad humana, está abierta a toda
experiencia educativa encaminada al logro de sus fines.

A este respecto:
 El alumno debe ser puntual al ingresar a clase, no se permitirá el ingreso de
estudiantes con retraso
 Respeto a la libertad de pensamiento y expresión
 Respeto en las relaciones docente-alumno y entre los alumnos como norma básica
de actuación
 Se prohíbe el plagio y la copia en exámenes
 Está prohibido usar en clases el celular o equipos de sonido (MP3.)
 Está prohibido ingresar a clases con gorros o indumentarias inadecuadas
 Está prohibida la falsificación de datos, información o documentos de la UISEK.

Valores institucionales:
 Educar en y para la libertad
 Conciencia de solidaridad
 Comportamiento ético
 Cooperación y trabajo en equipo
 Respeto a la dignidad humana
 Apertura a la diversidad y Heterogeneidad
 Interés por lo social, lo artístico, lo cultural y lo deportivo

6. RECURSOS/MATERIALES DE APOYO

Para el desarrollo de la presente asignatura se requerirán los siguientes recursos

tecnológicos:

HARDWARE

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  Laboratorio de Termodinámica.
 Termómetro laser.
 Herramientas.
 Proyector digital.
 Insumos (guaipe, guantes, gafas, etc.)
SOFTWARE
 Herramientas de ofimática para informes y reportes: Word, Excel,
Power Point.

7. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TIPOS DE EVAUACIONES E
% Parciales % Totales
INDICADORES
Parcial 1 20%

Parcial 2 20% 60%

Parcial 3 20%

Examen Final ____ 40%

TOTAL 100

8. BIBLIOGRAFÍA

8.1. Bibliografía Básica

Moro, M. (2010). Instalaciones Solares Fotovoltaicas. (Primera Edición) España-Madrid:

Ediciones Paraninfo, SA.

Jutglar, L. (2004). Energía Solar - Energías Alternativas y Medio Ambiente. (Primera

Edición) España-Barcelona: Ediciones CEAC.

Villarrubia, M. (2004). Energía Eólica - Energías Alternativas y Medio Ambiente.

(Primera Edición) España-Barcelona: Ediciones CEAC.

8.2. Bibliografía Recomendada

5
 Madrid, A. (2009). Curso de Energía Solar - Fotovoltaica, Térmica y Termoeléctrica.
(Primera Edición) España-Madrid: Mundi-Prensa.

Pous, J. & Jutglar, L. (2004). Energía Geotérmica - Energías Alternativas y Medio

Ambiente. (Primera Edición) España-Barcelona: Ediciones CEAC.

8.3. Lecturas Complementarias:

Labouret, A. & Villoz, M. (2008). Energía Solar Fotovoltaica - Manual Práctico; Adaptado
al Código Técnico de la Edificación. (Primera Edición) España-Madrid: Mundi-Prensa.

9. DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

TAREAS (requisito que el ACTIVIDADES A

SESIÓN TEMA estudiante debe preparar para DESARROLLAR POR EL
la clase) DOCENTE EN EL AULA
Presentación del Syllabus, indicaciones
Lectura compartida y
generales acerca del comportamiento
1 - socialización del Syllabus de
en clase, sistema de evaluación.
la asignatura.
Introducción de la asignatura.
Las Energías Renovables
La energía del presente. Moro, M.
2 Evaluación
El cambio climático y el Protocolo de Lectura Pág. 1-4
Kioto.
Las energías renovables y el ahorro Moro, M.
3 energético. Lectura Pág. 5-9 Evaluación
Lección
Introducción a la energía solar Moro, M.
4 La energía del Sol. Lectura Pág. 11-16 Evaluación
El movimiento del Sol.
Moro, M.
5 Distribución de la radiación solar.
Lectura Pág. 17-23 Evaluación
Dibujo de cartas solares
6 Simulación de los niveles de radiación. Moro, M.
Lección Lectura Pág. 24-28 Evaluación
Células y módulos fotovoltaicos Moro, M.
7 La célula fotovoltaica. Lectura Pág. 31-39 Evaluación
Módulos fotovoltaicos.
Magnitudes y características. Moro, M. Evaluación
8 Los costes de la energía solar Lectura Pág. 40-46
fotovoltaica.
9 Como interpretar un hoja de
características.
Para que sirven los coeficientes de Moro, M. Evaluación
temperatura. Lectura Pág. 47-50

6
 TAREAS (requisito que el ACTIVIDADES A
SESIÓN TEMA estudiante debe preparar para DESARROLLAR POR EL
la clase) DOCENTE EN EL AULA
Lección.
Instalaciones aisladas
Moro, M.
10 Características y aplicaciones de una Evaluación
Lectura Pág. 53-54
instalación aislada.
Repasar los contenidos Evaluación
11 Prueba parcial 1
estudiados.
Moro, M.
12 Elementos de la instalación.
Lectura Pág. 55-66 Evaluación
Documentos de la instalación. Moro, M.
13 Cálculo de una instalación. Lectura Pág. 67-76 Evaluación
Lección.
Instalaciones conectadas a la red
Introducción. Moro, M.
14 Evaluación
Elementos de una instalación Lectura Pág. 79-91
conectada a la red.
Inclinación y seguimiento solar. Moro, M. Evaluación
15
Disposición de los módulos. Lectura Pág. 92-98
Diseño y documentación de la
instalación.
16 Interpretación de la hoja característica Moro, M. Evaluación
de un inversor. Lectura Pág. 99-106
Lección.
Montaje y mantenimiento Moro, M. Evaluación
17
El montaje de una instalación. Lectura Pág. 109-118
Recepción y puesta en marcha de la
instalación. Moro, M. Evaluación
18
Mantenimiento de la instalación. Lectura Pág. 119-123
Averías tipo.
Interpretación de un manual de
montaje de estructuras de soporte.
19 Comprobaciones periódicas del Moro, M. Evaluación
acumulador. Lectura Pág. 124-129
Lección.
Repasar los contenidos
20 Prueba parcial 2
estudiados. Evaluación
Normativa y Seguridad
El marco normativo de le energía solar Evaluación
Moro, M.
21 fotovoltaica.
Lectura Pág. 131-139
Seguridad y prevención de riesgos
laborales.
Prevención de riesgos laborales en
Moro, M.
22 una instalación fotovoltaica. Evaluación
Lectura Pág. 140-143
Lección.
23 La energía eólica
Usos e historia de la energía eólica. Moro, M.
Clasificación y distribución de los Lectura Pág. 145-151 Evaluación

7
 TAREAS (requisito que el ACTIVIDADES A
SESIÓN TEMA estudiante debe preparar para DESARROLLAR POR EL
la clase) DOCENTE EN EL AULA
vientos.
Aerogeneradores Moro, M.
24
Instalaciones de pequeña potencia. Lectura Pág. 152-159 Evaluación
La generación eólica a gran escala.
Interpretación de la curva de Moro, M.
25 Evaluación
potencia. Lectura Pág. 159-164
Lección.
La energía solar térmica y
termoeléctrica.
26
Instalaciones de energía solar térmica: Moro, M.
Evaluación
funcionamiento y clasificación. Lectura Pág. 167-173
Los colectores solares. Moro, M.
27 Instalaciones de media y alta Lectura Pág. 174-176 Evaluación
temperatura.
Cálculo de la inclinación de los
captadores. Moro, M.
28 Cálculo de la distancia entre filas de Lectura Pág. 177-180 Evaluación
los captadores.
Lección.
Moro, M.
29 Ejemplos numéricos
Lectura Pág. 1-181 Evaluación
Repasar los contenidos
30 Prueba parcial 3
estudiados. Evaluación

31 Proyecto final Presentación y defensa

Evaluación
32 Proyecto final Presentación y defensa Evaluación

Repasar los contenidos

33 Examen Final
estudiados. Evaluación

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