Expresión Musical

Nombre de la asignatura: Expresión Musical

Parcial de estudio: Primero

Introducción
Los temas a estudiar en este parcial son: la música en la infancia y la educación rítmica en el
niño de infantil; actividades musicales en educación infantil, el juego musical; generalidades de
la música y el sonido; las cualidades del sonido; los instrumentos musicales en Infantil;
recomendaciones metodológicas para trabajar con niños de cero a cinco años.

Estos temas constituyen una introducción a las generalidades de la expresión musical y la

música. El estudio de estos contenidos nos permitirá fortalecer nuestros conocimientos previos
al desarrollo de la asignatura tanto en la teoría como en la práctica.

Nos dotará elementos teóricos básicos y aplicaciones prácticas que nos permitirán un mejor
aprendizaje y comprensión de la materia, para encaminarnos en una tarea eminentemente
pedagógica y humanista.

Asesoría didáctica
Para el desarrollo de las cinco actividades de aprendizaje tenemos tres documentos
fundamentales que son:

 Alix Zorrillo. Juego musical y aprendizaje. Editorial: Magisterio, edición 2.ª, 2002. Este
texto se encuentra en la Biblioteca de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE,
sede Sangolquí.

 Programación curricular y la didáctica de la Educación Inicial (Bloque V “Didáctica de la

Educación Musical en la Primera Infancia)”, ubicado en el aula virtual (Sección
Archivos).

 La educación de la expresividad musical en el niño de Educación Infantil. Este archivo

también será enviado al aula virtual (Sección Archivos).

Además de estos textos, contamos con documentos digitales referentes a los temas
planteados, cuyas direcciones electrónicas se indican en el ítem de Orientaciones didácticas
de esta guía, en donde se especifican los capítulos o páginas a ser consultados en los
respectivos textos para la resolución de cada una de las actividades de aprendizaje.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Sistematiza los conceptos básicos y los aportes teóricos que sustentan la
Resultado de expresión musical, para concienciar la importancia de la música en el desarrollo
aprendizaje integral del niño.

La música en la infancia y su importancia

Contenidos
La educación rítmica en el niño de Infantil

Del texto más abajo recomendado en la sección Orientaciones didácticas, leer

y comprender las generalidades de los siguientes temas: “La educación musical
Planteamiento de
en Educación Infantil”, “Objetivos de la educación musical” y “La educación
la actividad
rítmica a través del movimiento” (recursos didácticos). Seguidamente, redacte

1
Nombre de la asignatura: Expresión Musical
Parcial de estudio: Primero

con sus palabras los conceptos básicos y los aportes teóricos que sustentan la
expresión musical, para concienciar la importancia de la música en el desarrollo
integral del niño.

Para esta actividad puede apoyarse en el siguiente texto online:

María Teresa Ceular. Educación musical en Infantil, pero ¿cómo? (2009).

[Versión electrónica]. Granada, España.
Orientaciones https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/
didácticas Numero_15/MARIA%20TERESA_CEULAR_2.pdf

Lea los subtemas “La educación musical en la Educación Infantil”, “Objetivos de

la educación musical” y “La educación rítmica a través del movimiento (6.
Recursos didácticos)”.

 Coherencia y pertinencia con los temas propuestos.

 Capacidad de síntesis para exponer los puntos de vista.
Criterios de
 Claridad y puntualidad sobre los temas planteados.
evaluación
 Lenguaje apropiado.
 Originalidad y creatividad en el desarrollo de las actividades.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Crea juegos para las tres vías de expresión musical en el niño (vocal,
Resultado de
instrumental y de movimiento), sobre la base de talleres de creación artística
aprendizaje
para Infantil.

Actividades musicales en educación infantil

Contenidos
El juego musical

Cree un juego de su inventiva para cada una de las tres vías de expresión
musical en el niño (vocal, instrumental y de movimiento), sobre la base de los
talleres de creación artística para Infantil planteados en el texto más abajo
Planteamiento
expuesto, en la Sección Orientaciones Didácticas.
de la actividad
Seguidamente, realice un breve video (a manera de resumen) sobre los tres
juegos musicales para Infantil que han sido creados.

Para esta actividad debe utilizar el siguiente texto:

Zorrillo, Alix. (2002). Juego musical y aprendizaje. Bogotá: Magisterio. Taller 1 -

El sonido (sonidos producidos con el cuerpo), pp. 33-35; Taller 4 – El sonido
(Manipulación instrumental), pp. 40-46; Taller 7 – Expresión corporal-Predanza
Orientaciones (Exploración movimientos cada parte cuerpo), pp. 81-84. Los talleres del texto
didácticas son solo una guía, debe crear los juegos con su inventiva.

El video puede ser elaborado con un teléfono celular o filmadora, usando la

función de pausa para incluir solo escenas seleccionadas.

Suba el video a www.youtube.com. Debe incluir el enlace electrónico

correspondiente a su video.

2
Nombre de la asignatura: Expresión Musical
Parcial de estudio: Primero

Para cargar su video y crear el enlace debe ir a esta página web:

www.youtube.com , clic en Iniciar Sesión, clic en Crear una cuenta, llenar sus
datos, clic en Acepto condiciones, clic en Volver a Youtube, clic en siguiente,
clic en guardar, clic en Subir Video, llenar datos, clic en Selecciona Archivos
Para subir, clic en el video que va a subir (este debe haberse subido a su
computadora), al terminar de subirse el video debe copiar la dirección de la
página de su video, la cual será provista por Youtube al finalizar de subir el
video, luego debe copiar esa dirección en su guía (en el espacio donde resuelve
la actividad 1.2).

Finalmente, si quiere comprobar su video, copie la dirección del mismo en la

barra de direcciones de su servidor de Internet y mírelo.

 Coherencia y pertinencia con los temas propuestos.

 Capacidad de síntesis para exponer los puntos de vista.
Criterios de
 Claridad y puntualidad sobre los temas planteados.
evaluación
 Lenguaje apropiado.
 Originalidad y creatividad en el desarrollo de las actividades.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultados de Sistematiza sonidos y ruidos con actividad práctica.
aprendizaje Estudia e identifica auditivamente las cualidades del sonido.

Contenido Generalidades de la música y el sonido (cualidades del sonido)

Realice el Taller 2 – El sonido (ruidos y sonidos que nos rodean) del texto Juego
musical y aprendizaje de Alix Zorrillo, a partir de la experiencia aplicada con su
persona o con un grupo de niños. Elabore un listado de sonidos y otro de ruidos,
seguidamente cree una actividad (incluyendo descripción) en la que se use
algunos de estos sonidos/ruidos, para ser aplicados en Preescolar.
Planteamiento
de las
Una vez que se ha discriminado el sonido del ruido, estudie las cualidades del
actividades
sonido en el texto La educación de la expresividad musical en el niño de
Educación Infantil de Ana García y en el video Las cualidades del sonido (más
abajo especificado). Seguidamente, elabore un corto video donde se describan
didácticamente las cuatro cualidades del sonido, el cual debe ser dirigido a
maestras de educación infantil.

Para realizar esta actividad tome en cuenta lo siguiente:

Texto de consulta

La educación de la expresividad musical en el niño de Educación Infantil. Ana

Orientaciones
García [versión electrónica]. Salamanca, España.
didácticas
http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0214-3402/article/view
File/3404/3423, p. 296 (excluya el tema del sonido, solo estudie ritmo, melodía y
armonía).

Video

3
Nombre de la asignatura: Expresión Musical
Parcial de estudio: Primero

Las cualidades del sonido (31 de agosto de 2015) de Karla Cortés. Extraído de:
https://youtu.be/Z74WJ9e3YPM

 Coherencia y pertinencia con los temas propuestos.

 Capacidad de síntesis para exponer los puntos de vista.
Criterios de
 Claridad y puntualidad sobre los temas planteados.
evaluación
 Lenguaje apropiado.
 Originalidad y creatividad en el desarrollo de las actividades.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de Elabora un instrumento musical de libre elección, con la inclusión de un video e
aprendizaje informe del proceso creativo.

Contenido Los instrumentos musicales en Infantil

Elabore un instrumento musical de libre elección de viento, cuerda o percusión,

incluyendo fotografías a manera de resumen.
Planteamiento
de las
Además, debe incluir una descripción detallada sobre el proceso creativo, el
actividades
cual fue aprendido en el texto abajo detallado en la sección Orientación
didáctica.

Para la elaboración de su instrumento debe referirse al siguiente texto: Zorrillo,

Alix. (2002). Juego musical y aprendizaje. Bogotá: Magisterio. Taller 7-8-9
Orientación (Construcción de instrumentos de percusión, viento, cuerda), pp. 138-146.
didáctica
No incluya muchas fotografías ya que el archivo se torna pesado y se dificulta el
envío.

 Coherencia y pertinencia con los temas propuestos.

 Capacidad de síntesis para exponer los puntos de vista.
Criterios de
 Claridad y puntualidad sobre los temas planteados.
evaluación
 Lenguaje apropiado.
 Originalidad y creatividad en el desarrollo de las actividades.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de Estudia y comprende las recomendaciones metodológicas para la expresión
aprendizaje musical.

Contenido Recomendaciones metodológicas para trabajar con niños de cero a cinco años

Planteamiento Lea y comprenda las generalidades de las recomendaciones metodológicas

de la actividad para la expresión musical, seguidamente elabore un mapa conceptual acerca de
esta temática, incluyendo los diez aspectos estudiados.

4
Nombre de la asignatura: Expresión Musical
Parcial de estudio: Primero

Para consultar este tópico, consulte los siguientes textos: Programación

curricular y la didáctica de la Educación Inicial. Ángela Guzmán [versión
electrónica]. Cuernavaca, México. http://upnmorelos.edu.mx/2013/documentos_
descarga_2013/Antologias_LIE/Octavo_semestre_LIE/PROG_CURRI_DIDaC_
Orientaciones EDUC_INI.pdf (La metodología, pp. 119-120).
didácticas
Para la elaboración del mapa conceptual, puede consultar este enlace
electrónico: Tu gimnasia cerebral. (2014-2017). ¿Qué es un mapa conceptual?
México: Tu gimnasia cerebral. Recuperado de http://tugimnasiacerebral.
com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-conceptual

 Coherencia y pertinencia con los temas propuestos.

 Capacidad de síntesis para exponer los puntos de vista.
Criterios de
 Claridad y puntualidad sobre los temas planteados.
evaluación
 Lenguaje apropiado.
 Originalidad y creatividad en el desarrollo de las actividades.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la

sección Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar
dudas correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 4
Actividad de aprendizaje 1.2. 4
Actividad de aprendizaje 1.3. 4
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, fórmulas,
esquemas o gráficos, estos serán incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura