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COMPREENSÃO DOS ELEMENTOS E DA

LINGUAGEM PICTÓRICA
Prof.ª Ms. Halima Alves de Lima Elusta

COMPREENSÃO DOS ELEMENTOS E DA


LINGUAGEM PICTÓRICA
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Batatais

Claretiano
2018
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD

Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica – Prof.ª Ms. Halima Alves de Lima
Elusta

Meu nome é Halima Alves de Lima Elusta, sou mestre em Cultura Visual pela Universidade Federal de
Goiás (FAV/UFG), especialista em Saúde e Educação pela Universidade de São Paulo (USP) e também
em Design Instrucional pela Unviersidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Sou graduada em licenciatura e
bacharelado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) em Artes Plásticas/Educação
Artística. Já atuei em escolas públicas e particulares como professora de Artes do Ensino Fundamental
e Médio e também na pós-graduação em Arte/Educação da Universidade Júlio de Mesquita Filho
(UNESP). Atualmente, trabalho na rede estadual de ensino de São Paulo, em cursos livres de desenho
na cidade de Campinas e no Curso de Licenciatura em Artes do Claretiano – Centro Universitário.
© Ação Educacional Claretiana, 2018 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário

Cursos: Graduação
Disciplina: Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica
Versão: ago./2018

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva


Vice-Reitor: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Dr. Pe. Cláudio Roberto Fontana Bastos
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro


Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves

Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional

Preparação Revisão
Aline de Fátima Guedes Eduardo Henrique Marinheiro
Camila Maria Nardi Matos Filipi Andrade de Deus Silveira
Carolina de Andrade Baviera Rafael Antonio Morotti
Cátia Aparecida Ribeiro Rodrigo Ferreira Daverni
Elaine Aparecida de Lima Moraes Vanessa Vergani Machado
Josiane Marchiori Martins Projeto gráfico, diagramação e capa
Lidiane Maria Magalini Bruno do Carmo Bulgarelli
Luciana A. Mani Adami Joice Cristina Micai
Luciana dos Santos Sançana de Melo Lúcia Maria de Sousa Ferrão
Patrícia Alves Veronez Montera Luis Antônio Guimarães Toloi
Raquel Baptista Meneses Frata Raphael Fantacini de Oliveira
Simone Rodrigues de Oliveira Tamires Botta Murakami
Videoaula
André Luís Menari Pereira
Bruna Giovanaz
Marilene Baviera
Renan de Omote Cardoso

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia,
gravação e distribuição na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação Educacional Claretiana.

Claretiano - Centro Universitário


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SUMÁRIO

PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)


1. APRESENTAÇÃO ..................................................................................................................................... 6
2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA............................................................................................................... 6
3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ............................................................................................................................ 7
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR............................................................................................................ 7
5. E-REFERÊNCIA ........................................................................................................................................ 7
6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA .................................................................................... 7
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .......................................................................................... 8
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .......................................................................................... 9
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ........................................................................................ 10
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ........................................................................................ 12
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ........................................................................................ 13
7. CONSIDERAÇÕES GERAIS ..................................................................................................................... 15
© Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica

1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Compreensão dos Elementos e da Linguagem
Pictórica, uma das disciplinas que compõem os cursos de graduação na modalidade EaD.
A presente disciplina está dividida em cinco ciclos de aprendizagem, cada um deles corres-
pondendo a um grupo de conteúdos e objetivos específicos.
Bons estudos!

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa
A disciplina Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica apresenta os conceitos
básicos da linguagem pictórica e os elementos da composição visual, enfatizando a expressão
bidimensional. Contextualiza a pintura na história da arte, desde o impressionismo até a arte
contemporânea, sendo assim instrumento teórico-prático do arte/educador, desenvolvendo tanto o
fazer e a fruição quanto a análise estética. Guia o futuro professor no percurso de conhecer,
analisar, refletir e compreender critérios culturalmente construídos e embasados em
conhecimentos teóricos.

Objetivos específicos
(Para que ensinar e aprender?)
 Conhecer os conceitos gerais da pintura: a cor, a composição, a temática e o simbolis-
mo das imagens.
 Aplicar as técnicas pictóricas na confecção das pinturas.
 Distinguir as diferentes técnicas e conceitos aplicados na pintura no decorrer da histó-
ria da arte.

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3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BECKETT, W. História da Pintura. Tradução de Mário Vilela. São Paulo: Ática, 1997.
BALZI, J. J. Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica. Batatais: Claretiano, 2014.
HAYEK, T. F. M. Técnicas Expressivas em Pintura. Batatais: Claretiano, 2014.

4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOIS, Y. A. Pintura como modelo. Tradução de Fernando Santos. São Paulo: Martins Fontes, 2009.
GOMBRICH, E.H. A História da arte. Tradução Álvaro Cabral. 16. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
ITTEN, J. The Art of Color. Nova York: Van Nostrand Reinhold, 1973.
LICHTENSTEIN, J. A pintura: o mito da pintura. 2 ed. São Paulo: Editora 34, 2008.
READ, H. 1893-1968. Uma história da pintura moderna. Tradução de Ivone Castilho Benedetti. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
SOTO, V.; ARRECHEA, J. Dicionário de pintura: século XX. Tradução de Marisa Costa. Lisboa: Editorial Estampa, 2002.
WOLHEIM, R. A pintura como arte. Tradução de Vera Pereira. São Paulo: Cosac e Naify, 2002.

5. E-REFERÊNCIA
INTERSABERES (org.). Por dentro da Arte. Curitiba: Intersaberes, 2013. Disponível em:
<http://claretiano.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582124970/pages/1>. Acesso em: nov. 2015.

6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA


Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo de
conteúdos apresentados na ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e encontros
presenciais.

Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar
momentos de atividades práticas e de avaliação.
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou no
cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração.
______________________________________________________________________________

Ciclos de Aprendizagem a Distância


______________________________________________________________________________
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados para que você possa desenvolver as atividades
propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofundamento dos
conteúdos.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitura
em cada ciclo de aprendizagem, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ou ques-
tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a
nota final da disciplina.

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1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Contextualização da pintura na história da arte, desde o impressionismo até a arte
contemporânea, sendo instrumento teórico-prático do arte/educador, desenvolvendo tanto o fazer
e a fruição quanto a análise estética.
Problematização
O que é um pintor? Como se dá a inspiração nas artes? Qual a diferença entre representar e
interpretar? Saber ver é mais importante do que saber pintar? Como se deu a história dos materiais
e das técnicas da pintura?
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas

BALZI, J. J. Compreensão dos


Elementos e da Linguagem Caderno de Referência Material na Sala de
Unidades 1 e 2
Pictórica. Batatais: Claretiano, de Conteúdo - CRC Aula Virtual
2014.

Compreensão dos Elementos e da Videoaula na Sala de


Videoaula Blocos 1 e 2.
Linguagem Pictórica. Aula Virtual

Videoaula na Sala de
Técnicas Expressivas em Pintura. Videoaula Blocos 1 e 2
Aula Virtual

HAYEK, T. F. M. Técnicas
Caderno de Referência Material na Sala de
Expressivas em Pintura. Batatais: Unidade 1
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2014.

O que preciso fazer?


 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação

As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

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2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Apresentação dos conceitos básicos da linguagem pictórica e os elementos da composição
visual, enfatizando a expressão bidimensional.
Problematização
Quais as relações entre ver, perceber e observar? Quais os materiais e suportes usados na
pintura? Para que serve a composição? Quais as cores básicas e complementares?
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas

BALZI, J. J. Compreensão dos


Elementos e da Linguagem Caderno de Referência Material na Sala de
Unidades 2 e 3
Pictórica. Batatais: Claretiano, de Conteúdo - CRC Aula Virtual
2014.

HAYEK, T. F. M. Técnicas
Caderno de Referência Material na Sala de
Expressivas em Pintura. Batatais: Unidade 2
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2014.

O que preciso fazer?


 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
 Desenvolver a atividade no Portfólio.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação

As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

Atividade no Portfólio

Descrição da Atividade

Para realização desta atividade você deve retomar a leitura do Tópico 5 – A composi-
ção, da Unidade 3, da obra de Balzi (2013). Nesse tópico, são descritos e exemplificados os
esquemas de composição estático e dinâmico. Além dessa classificação, a composição pode
ser enquadrada em esquemas simétricos e assimétricos.

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Para esta atividade, você deverá criar duas composições estáticas, uma simétrica e ou-
tra assimétrica. Seus desenhos devem ser esboçados e finalizados com lápis de cor ou tinta
de sua preferência.

Depois de concluir as suas composições, fotografe ou digitalize as imagens e anexe-as


no Portfólio.

Aproveite essa oportunidade para exercitar sua poética pessoal!

Pontuação

A atividade vale de 0 a 1,5 ponto.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta atividade, serão utilizados os seguintes critérios:

 Compreensão dos textos estudados.

 Compreensão dos esquemas de composição.

 Composição usando os conceitos de simetria e assimetria.

3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
A disciplina Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica apresenta os conceitos
básicos da linguagem pictórica e os elementos da composição visual, enfatizando a expressão
bidimensional.
Problematização
Quais as técnicas de pintura existentes? Quais são as especificidades de cada uma delas? O
que são as cores luz e as cores pigmento? Como fabricar os próprios suportes para pintura?
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas

HAYEK, T. F. M. Técnicas
Caderno de Referência Material na Sala de
Expressivas em Pintura. Batatais: Unidades 3 e 4
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2014.

BALZI, J. J. Compreensão dos


Elementos e da Linguagem Caderno de Referência Material na Sala de
Unidade 4
Pictórica. Batatais: Claretiano, de Conteúdo - CRC Aula Virtual
2014.

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© Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica

O que preciso fazer?


 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
 Desenvolver a atividade-prática proposta a seguir.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação

As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

Projeto de Prática –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Título do Projeto Pintura com tinta caseira

Entrega do Projeto 3º Ciclo de Aprendizagem

a) Descrição do Projeto:
Esta atividade será dividida em duas etapas:
• Primeira: você irá produzir a sua própria tinta para pintura
• Segunda: você fará a pintura exercitando os conceitos estudados.

A seguir, veja o material necessário para realização da atividade:


• Papel grosso (Canson, cartolina ou outro papel com gramatura superior a 90g/m²).
• Pincel.
• Pote com água e pano/papel toalha para limpeza do pincel.
• Godê ou potes para mistura de tinta.
• Farinha de trigo (3 colheres de sopa).
• Sal (3 colheres de sopa).
• Água (3 colheres de sopa).
• Corante (anilina/corante alimentício líquido ou em pó). Sugestão de cores: magenta, azul e amarelo.
• Vinagre (2 gotas).

1ª Etapa:
Essa receita de tinta é simples e acessível. A medida pode variar, mas o importante é manter a proporção dos ingredien-
tes, sendo sempre a mesma medida de água, sal e farinha de trigo. As gotas de vinagre têm função fungicida e devem ser
utilizadas para que a pintura dure mais tempo.
Misture a água, o sal, a farinha de trigo e as gotas de vinagre em um pote. Essa será a base de sua tinta. Escolha as
cores de corante que irá utilizar e adicione a base.
Criando as cores primárias (magenta, azul e amarelo) é possível obter as demais cores por meio da mistura delas.
Sua tinta está pronta!

2ª Etapa:
Para iniciar esta etapa, leia o seguinte trecho:

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Saber ver é mais importante que saber pintar; antes de aprender a pintar é absolutamente necessário aprender a
ver, e esse é um aprendizado válido tanto para o pintor, como para o espectador, e, no fim das contas, para todo
e qualquer ser humano. O olhar de um pintor é um olhar analítico, ele não pode se limitar a ver, tem que obser-
var; não por nada a primeira matéria que um estudante de artes plásticas estuda chama-se Desenho Analítico,
em algumas escolas, e Desenho de Observação, em outras (BALZI, 2013, p. 72).
A partir da afirmação de Balzi (2013), assista ao vídeo indicado a seguir. Observe bem e use-o como inspiração para fazer
sua pintura utilizando a tinta caseira que você produziu. Lembre-se de que a expressão do pintor é um conjunto de ele-
mentos: composição, formas e cores.
• YOUTUBE. Ink in motion. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=BmBh0NNEm00>. Acesso em: 17
jul. 2017.

Após a finalização de sua pintura, fotografe ou digitalize a imagem e poste-a no Portfólio.

b) Objetivos:
• Identificar as cores primárias e secundárias.
• Compreender o processo de elaboração e criação de uma pintura.

c) Público-alvo: você, aluno de licenciatura.

d) Metodologia: ver, no Item a) “Descrição do Projeto”, como a atividade deverá ser elaborada.
e) Pontuação: 0 a 1.5 ponto.

f) Critérios de avaliação:
Na avaliação desta atividade serão utilizados como critérios:
• Compreensão dos textos estudados.
• Compreensão do processo de elaboração e criação de uma pintura.
• Compreensão do processo de produção de tinta.
• Entendimento dos conceitos de ver, observar e perceber.

g) Realização e postagem:
A Prática deverá ser realizada individualmente. Cabe observar que cada aluno deverá desenvolver e postar o seu próprio
projeto na Sala de Aula Virtual (SAV).
Observação: não será permitida a entrega de atividades iguais e/ou copiadas da internet.

h) Carga horária e atividades previstas (apenas se você tiver que cumprir horas de prática). Entre em contato com seu
tutor para obter informações referentes à carga horária prevista para esta atividade de prática.

i) Avaliação e validação da Prática (ou da atividade). A aprovação da atividade de Prática estará atrelada ao atendimen-
to dos objetivos propostos no projeto. Também fará parte da avaliação continuada dessa disciplina (valor: 0 a 1,5).
A não realização da Prática gerará dependência (ver item f) “Critérios de Avaliação”).
______________________________________________________________________________

4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Guiar o futuro professor no percurso de conhecer, analisar, refletir e compreender critérios
culturalmente construídos em relação a pintura, sempre embasados em conhecimentos teóricos.
Problematização
O que é a comunicação subjetiva na pintura? Como a linguagem da pintura é explorada na
contemporaneidade? Quais os materiais e suportes da pintura contemporânea? Como são
classificadas a arte indígena, a arte naif e a arte popular?

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O que preciso estudar?


Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas

BALZI, J. J. Compreensão dos


Elementos e da Linguagem Caderno de Referência Material na Sala de
Unidades 5 e 6
Pictórica. Batatais: Claretiano, de Conteúdo - CRC Aula Virtual
2014.

HAYEK, T. F. M. Técnicas
Caderno de Referência Material na Sala de
Expressivas em Pintura. Batatais: Unidade 5
de Conteúdo - CRC Aula Virtual
Claretiano, 2014.

O que preciso fazer?


 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
 Participar do Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e esclarecer suas dúvidas com
o tutor a distância. Verifique a data deste encontro na Sala de Aula Virtual.
 Responder às questões on-line.

Questões on-line
Acessar a Sala de Aula Virtual e responder às Questões on-line, disponibilizadas na
respectiva ferramenta.

Pontuação

As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto.

5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos
Guiar o futuro professor no percurso de conhecer, analisar, refletir e compreender critérios
culturalmente construídos em relação a pintura, sempre embasados em conhecimentos teóricos.

Problematização
Como são feitas as análises de pinturas? Como articular os elementos estudados para
compreender a história da arte?
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas

INTERSABERES (Org.). Por dentro


Biblioteca Digital
da Arte. Curitiba: Intersaberes, Livro Eletrônico p. 93-187
Pearson
2013.

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© Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica

O que preciso fazer?


 Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu
tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800.
 Participar da interatividade no Fórum.

Interatividade no Fórum

Objetivos

 Conhecer as diferentes expressões artísticas.

 Refletir sobre os conceitos de Arte Popular e Arte Erudita.

 Discutir as manifestações artísticas populares.

Descrição da interatividade

Considerando os conteúdos estudados e a opinião de Balzi (2013) em relação a Arte


Popular, no Fórum, discuta com seus colegas de curso, apresentando suas considerações, a
seguinte questão: Quais propostas referentes a Arte Popular podem ser trabalhadas na esco-
la?

Pontuação

A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta interatividade, serão utilizados como critérios:

 Utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT.

 Coerência, concisão e coesão.

 Compreensão dos textos estudados.

 Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

 Identificação dos conceitos de arte popular e arte erudita.

Observação: ____________________________________________________________________
Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de
aprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo
0800.
_______________________________________________________________________________

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© Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica

7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
Esperamos que a disciplina Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica tenha
contribuído para que você, futuro docente, aproveite todas as potencialidades dessa linguagem da
arte conhecendo sua história, materiais e técnicas para enriquecer sua prática como arte/educador.
A disciplina Compreensão dos Elementos e da Linguagem Pictórica teve como objetivo
apresentar, além dos materiais e técnicas de pintura, os elementos que compõem uma pintura,
como a percepção, a interpretação, a composição e a expressão. Dessa forma espera-se que a partir
dos conceitos aqui estudados você, futuro docente, possua subsídios para continuar exercitando sua
poética pessoal, pois é fundamental para o trabalho docente que você experimente e crie suas
próprias pinturas.

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