Manual de Ceremonias Civicas PDF

VALORES
CÍVICOS
MANUAL DE APOYO
• Ceremonias Cívicas
• Escoltas
• Bandas de Guerra
i
LIC. RODRIGO MEDINA DE LA CRUZ
Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León
LIC. J. AURORA CAVAZOS CAVAZOS

Secretaria de Educación
PROFRA. RAMONA IDALIA REYES CANTÚ

Subsecretaria de Educación Básica
PROFRA. JOSEFINA ALEJANDRO FLORES

Encargada de la Dirección de Educación Extraescolar
PROFR. JAIME TREVIÑO CASTILLO

Jefe del Departamento de Valores Cívicos
INSTITUCIONES:
Organización Nacional 3 de Diana
Pentathlón Deportivo Militarizado

Universitario y de la XIX Zona de Nuevo León
y Norte de Tamaulipas
7a. Zona Militar
Dirección de Educación Física y Deporte Escolar
Publicación de la Secretaría de Educación

del Estado de Nuevo León
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 3
MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 4

I. HONORES A LA BANDERA 5
II. IZAMIENTO DE BANDERA 8
III. ARRÍO DE BANDERA 10
IV. ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA 12
ANEXOS 14
1. Desenfunde y enfunde de Bandera 15
2. Juramento a la Bandera 15
3. Efemérides 16
4. Toma de protesta al entregar la Bandera a la Institución 17
5. Toma de protesta a la nueva escolta 17
6. Toma de protesta a los alumnos que terminan el curso 18
7. Artículos relevantes de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales 18
MANUAL DE ESCOLTAS 24
DECRETO 25
I. AUTORIZACIÓN 26
II. PRESENTACIÓN 26
III. FIRMES 26
IV. SALUDO 27
V. VOZ DE MANDO 27
VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA 28
VII. MARCAR EL PASO 28
VIII. ALTO 29
IX. PASO DE COSTADO A LA DERECHA 29
X. PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA 29
XI. PASO REDOBLADO 30
XII. ACORTAR EL PASO 30
XIII. ESCOLTA A LA DERECHA 31
XIV. ESCOLTA A LA IZQUIERDA 32
XV. CONVERSIÓN A LA DERECHA 32
XVI. CONVERSIÓN A LA IZQUIERDA 33
XVII. COLUMNA POR UNO 33
XVIII. COLUMNA POR DOS 34
XIX. RELEVAR LA GUARDIA 35
XX. MARCIALIDAD 35
XXI. TIEMPO 36
RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES 37
CARACTERÍSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL 37
ANEXOS
Aspectos a evaluar (Tabulador) 39
Bibliografía 46
MANUAL DE BANDAS DE GUERRA 47

I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS 48
II. DESCRIPCÓN DE LOS INSTRUMENTOS 49
a) La corneta 49
Nomenclatura 49
Accesorios 50
b) El tambor 50
Nomenclatura 50
Accesorios 51
III. CONSERVACIÓN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN 52
DE LOS INSTRUMENTOS
A. La corneta 52
B. El tambor 53
CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE BANDAS DE GUERRA 54
EN CONCURSOS ESCOLARES
I. ASPECTOS A EVALUAR 55
1) Autorización 55
2) Uniformidad 55
3) Presentación personal 55
II. TOQUES DE INFANTERÍA 57
INTRODUCCIÓN
E
ducar en base a los valores es una premisa fundamental para el sistema educativo estatal en los al-
bores del siglo XXI. Educar para el progreso y el desarrollo, pero con una amplia visión humanista,
debe ser uno de los principales lineamientos de cualquier gobierno y constituye una de las máximas
aspiraciones de los pueblos.
En estos momentos en que la globalización permea la vida de las sociedades en el mundo, se hace im-
prescindible fortalecer los elementos que conforman la individualidad de las personas; por ello, todas
las acciones que promueven el amor a la patria y la identidad nacional deben privilegiarse, sobre todo en
las aulas, el lugar en el que miles de niños y jóvenes concurren a educarse para la vida.
Ante esta situación y con el fin de unificar criterios en cuanto a la realización de ceremonias cívicas, la
preparación de escoltas de bandera y bandas de guerra, la Secretaría de Educación de Nuevo León, en
coordinación y bajo la asesoría de la 4ª y 7ª Región Militar, Organización Pentatlón Deportivo-Militari-
zado, Nacional 3 de Diana y de maestros expertos en estos temas, pone a su consideración el Manual de
Apoyo y Fortalecimiento a los Valores Cívicos.
En él, los docentes encontrarán los elementos necesarios para rendir el correcto protocolo a nuestros
símbolos patrios en las ceremonias escolares o para participar en los concursos que en esta materia se
disponen en la ley sobre el uso del escudo, la bandera y el himno nacional, con el propósito de incremen-
tar en los mexicanos el respeto por sus símbolos patrios y el fomento de nuestras tradiciones.
Estamos seguros que gracias al esfuerzo docente y a la aplicación de estrategias como las que se pro-
porcionan en este material, habremos de acrecentar en nuestros alumnos y alumnas su sentido de per-
tenencia, su identidad nacional y también, a través de su formación en valores cívicos, hacerlos mejores
ciudadanos.
Lic. J. Aurora Cavazos Cavazos

Secretaria de Educación
3 VALORES CÍVICOS
MANUAL DE
CEREMONIAS CÍVICAS
MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

I. HONORES A LA BANDERA
Esta ceremonia se efectuará los lunes en cada centro de trabajo al inicio de las labores
escolares como lo señala el Artículo 15*, párrafo segundo, de la Ley sobre el Escudo, La
Bandera y el Himno Nacionales, para lo cual se dan algunos criterios y sugerencias:
√√ Los alumnos se colocarán en rectángulo abierto, o de acuerdo al espacio físico que

se destine para los honores.
√√ La escolta debe quedar frente a todo el alumnado.
√√ Todos los presentes en el edificio escolar (directivos, maestros, alumnos, adminis-
trativos, intendentes y comunidad en general) durante el desarrollo de los honores
a la bandera, deberán participar en este acto.
√√ Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y con la
cabeza descubierta (a excepción de la escolta, si trae quepis).
√√ Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparación y realización
de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, Promesa Estudiantil, en-
tre otras.
1. PROGRAMA
a. Bienvenida y lema
b. Desenfunde de bandera y recorrido
c. Juramento a la bandera
d. Himno Nacional Mexicano (enfundar en patria, patria)
e. Promesa estudiantil
f. Motivo y mensaje alusivo
g. Canto a Nuevo León
h. Agradecimiento
*ART. 15. Las autoridades educativas Federales, Estatales y Municipales, dispondrán que en las instituciones de enseñanza elemental, media y superior, se
rindan honores a la Bandera Nacional los lunes, al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese día, durante la mañana, así como al inicio y fin
de cursos.
2. DESARROLLO
Uno de los propósitos de la Secretaría de Educación es fortalecer la identidad nacional
y regional de los educandos, así como vigorizar el respeto y aprecio por su escuela que
los llevará a identificarse como miembros de una comunidad educativa, por tal motivo,
en los honores a la bandera, cada educando pronunciará con fuerte acento su lema, pre-
viamente elaborado específicamente para su institución, por cuerpo directivo, maestros y
alumnos, éste los motivará a poner en alto el nombre de su escuela.
El maestro de ceremonias da la bienvenida, menciona el nombre de la escuela y todo el

alumnado a una sola voz pronuncia el LEMA. Ejemplo: Secundaria N° 34 Profr. Sigifredo
H. Rodríguez. Todos contestan: ¡PRESENTE! “Educar es progreso”.
b. Desenfunde de Bandera y recorrido:

El maestro de ceremonias pedirá a los presentes se coloquen en posición de firmes. La
escolta con la bandera enfundada se acomodará en el lugar ya previamente señalado.
Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompañado de un suplente de la mis-
5 VALORES CÍVICOS
ma escolta, se acercará a la Bandera para iniciar el desenfunde.
El abanderado sin dejar su posición dentro de la escolta, inclinará el asta bandera para
facilitar el desenfunde; el maestro, después de terminar, saludará junto con el suplen-
te y se retiran a su lugar sin dar la espalda a la Bandera, al mismo tiempo, la persona
que conduce la ceremonia dará la orden de ¡SALUDAR! ¡YA!; si hay banda de guerra, el
sargento ordenará ¡SALUDAR! y al toque de bandera la escolta iniciará su recorrido, ubi-
cándose al término de ésta en el lugar previamente seleccionado (la escolta no deberá
dar la espalda a ninguna persona que se encuentre en la ceremonia).
c. Juramento a la Bandera
A continuación, en la misma posición de saludo, se dirá a una sola voz el juramento a la
Bandera dirigido por un alumno del plantel y al terminar se da la orden de firmes.
d. Himno Nacional Mexicano

Manteniendo la posición de firmes, se entonará con respeto el Himno Nacional Mexicano
(Art. 45) cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. Cabe señalar que al llegar
a la estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡patria! Tus hijos te juran... Se saludará a nuestro
Lábaro Patrio y se enfundará por parte del directivo y suplente de la escolta, mientras se
termina de entonar el Himno Nacional. En preescolar se cantará solamente la primera
y cuarta estrofa que son: el “Ciña oh patria” y “Patria, patria”, con la finalidad de que el
alumno (a) de este nivel incremente su aprendizaje de una manera gradual en el canto
del mismo, así como también realizar el saludo civil en el enfunde de bandera del pro-
tocolo antes señalado.
ART. 14. El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de firmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón.
Los varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El presidente de la República, como Jefe Supremo de las Fuerzas armadas, la saludará militarmente.
ART. 42. El Himno Nacional sólo se ejecutará, total y parcialmente, en actos solemnes de carácter oficial cívico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera
Nacional como al Presidente de la República.
ART. 45. La demostración civil de respeto al Himno Nacional se hará en posición de firmes. Los varones con la cabeza descubierta.
e. Promesa Estudiantil
Al término de la ceremonia cívica de honores a la bande-
ra, los alumnos pronunciarán la promesa estudiantil, la
cual fue elaborada por el maestro nuevoleonés Timoteo
L. Hernández; pretendiendo incentivar al alumno a cre-
cer en los valores y a enfrentar los retos con optimismo
y deseos de superación, así como también, acrecentar
nuestra identidad local y nacional.

* PROMESA ESTUDIANTIL *
Con los pies firmemente posados sobre la tierra, con la mirada

puesta en el lejano horizonte de la patria, con la mano puesta so-
bre el corazón, musitemos fervorosamente la siguiente promesa:
“Somos mexicanos, somos nuevoleoneses. Por los sacrificios que
hicieron nuestros mayores, por las vidas de nuestros héroes ofren-
dadas en el altar de la patria, prometemos ser siempre dignos y
grandes; conservar la herencia de honor, de valor y de progreso
que nos legaron las generaciones pasadas. Prometemos, asimismo
dar nuestra vida en defensa de México y Nuevo León cuando la pa-
tria nos llame.
Prometemos por último ser siempre muy mexicanos y muy
nuevoleoneses”.
Tomado del libro “Los Herreras – Raíces de un pueblo” del Lic. Jorge Pedraza Salinas – 1989.
Aparece en el prólogo escrito por José P. Saldaña, Cronista de Monterrey y éste menciona que será “sentida invocación del Maestro Timoteo L. Hernández
(1908-1984)”.
f. Motivo y mensaje alusivo (efemérides de la semana).

Después de haber realizado los honores a la Bandera, se recuerdan las fechas históricas
de la semana, con la participación de alumnos y maestros.
g. Canto a Nuevo León:

Para concluir con esta ceremonia, les voy a pedir que nos preparemos para entonar con
entusiasmo las notas del Canto a Nuevo León. Les pido a todos los presentes que nos
pongamos de pie (en caso de que se encuentren sentados).
h. Agradecimiento y despedida:
Se agradece a los presentes su presencia, respeto y atención demostrada durante la ce-
remonia y se da inicio a las labores académicas.
Nota aclaratoria: Considerando que circunstancialmente la ceremonia se desarrolle en

un local cerrado y/o limitado en espacio, que impida el libre desplazamiento de la es-
colta, ésta permanecerá en el mismo lugar, procediéndose solamente a “desenfundarla”
para rendirle honores, acompañada del toque de Bandera. El procedimiento de “enfunde”
se realizará simultáneamente al momento del canto de la estrofa que a la letra dice:
¡Patria! ¡patria! tus hijos te juran... (en este momento los presentes realizan el saludo civil
a nuestra Enseña Nacional).
Una vez enfundada, el directivo o maestro asignado, previo saludo; se retirará, al tiempo
que el resto de los integrantes de la escolta efectúan el saludo civil, quedando en posición
de firmes para posteriormente romper la formación.
7 VALORES CÍVICOS
II. IZAMIENTO DE BANDERA
En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Na-
cional, a toda o media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente en
las escuelas (Artículo 15).
Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo señale el Calendario Ofi-

cial, en los casos que se prevén en el Artículo 18 y en los términos del Artículo 15 de la
Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales; en las escuelas oficiales e incor-
poradas del turno matutino a las ocho horas como lo menciona el Art. 20 de la misma
Ley. En el caso de coincidir en el Art. 11 con los honores a la Bandera, establece que las
fechas 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre, se realizarán primero los
honores a la Bandera y después el izamiento; en las demás fechas que establece el Art.
18 podrá realizarse el izamiento sin los honores a la Bandera.
Para la realización de esta ceremonia cívica es fundamental tener en cuenta los si-
guientes criterios y observaciones:
√√ Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al
momento de izarla.
√√ Puede considerarse a un alumno (a) como maestro de ceremonias.
√√ Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y
con la cabeza descubierta.
√√ Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparación y
realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, entre
otras.
√√ Toda la comunidad escolar en turno, debe estar presente durante el de-
sarrollo del Izamiento de Bandera.
√√ Asignar a un maestro para que realice el izamiento.
√√ Para dar realce a la ceremonia cívica se puede invitar a las autoridades
más representativas de la comunidad.
ART. 20. En los casos a que se refieren los artículos anteriores, con la salvedad de los dispuestos para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Art. 15, la
Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho.
ART. 11. En las instituciones de las dependencias y entidades civiles de la Administración Pública Federal, de los gobiernos de los Estados y de los Municipios se rendirán honores a la
Bandera Nacional en los términos de esta Ley y con carácter obligatorio los días 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada año, independientemente del izamiento
del lábaro patrio que marca el calendario en el Art. 18, acto que podrá hacerse sin honores.
1. PROGRAMA
b. Entrega de Bandera
c. Conducción de la Bandera al asta
d. Izamiento de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano
e. Juramento a la Bandera
f. Presentación de invitados
g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo (orador escolar)
h. Agradecimiento y despedida

2. DESARROLLO
En esta parte se da la Bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la es-
cuela, se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma.
b. Entrega de Bandera
El directivo como máxima autoridad del plantel hace presencia con la Bandera cuida-
dosamente doblada, y en este momento se da la orden de “¡SALUDAR!”; (Art. 14) el sar-
gento de la escolta da la orden de “¡FIRMES!”, para que al momento de acercarse el (la)
director(a) con la Bandera, haga entrega de la misma a la escolta, realice el saludo y se
retire a su lugar, sin dar la espalda.
c. Conducción de la Bandera al asta

La escolta se traslada al asta donde el maestro responsable de izar la Bandera realiza un
saludo civil, para después proceder a engancharla, es aquí donde el (la) abanderado(a)
solamente la sostiene. En el recorrido de la escolta se puede usar cassette o CD con toque
de Bandera grabado o banda de guerra.
d. Izamiento de la Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano

Se procede a izar la Bandera y al mismo tiempo entonar el Himno Nacional Mexicano
por todos los presentes, cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. En caso de
preescolar se entonará la primera y la cuarta estrofa.
e. Juramento a la Bandera
En posición de “SALUDO” (ver Art. 14) se procede a realizar el juramento a la Bandera.
f. Presentación de invitados
Se hace la presentación de los invitados, haciendo mención de su cargo.
g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo

Se sugiere que un orador escolar dirija el mensaje y explique en forma breve el motivo
por el que se realiza el izamiento.
h. Agradecimiento y despedida.
Se agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento.
9 VALORES CÍVICOS
III. ARRÍO DE BANDERA
Esta ceremonia cívica le corresponde realizarla a las escuelas de educación básica que
laboran en el turno vespertino, a las 18:00 horas del día en que fue izada, como lo señala
el Art. 20 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. En caso de no
haber escuela de turno vespertino, la escuela de turno matutino preverá quien realice el
arrío de bandera.
Para la realización del arrío de bandera es fundamental tener en cuenta los siguientes
criterios y observaciones:
√√ Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al

momento de hacer el arrío.
√√ Puede considerarse a un (a) alumno (a) como maestro (a) de ceremonias.
√√ Todos los presentes, en dicha ceremonia, deben estar de pie, en silencio y
con la cabeza descubierta.
√√ Es responsabilidad del director asignar comisiones en la preparación y
realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lectura entre
otras.
√√ La comunidad escolar en turno debe estar presente durante el desarrollo
del arrío de la Bandera.
√√ Asignar a un maestro para que realice el arrío.
1. PROGRAMA:
b. Juramento a la Bandera
c. Arrío de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano
d. Presentación de Autoridades
e. Motivo del arrío y mensaje alusivo
f. Agradecimiento y despedida.
2. DESARROLLO:
En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la es-
cuela se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma.
b. Juramento a la Bandera
Dirigido por un alumno (a) de la escuela preferentemente.
c. Arrío de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano

La escolta se trasladará al asta bandera; al llegar, el maestro de ceremonias, ordenará
¡Firmes!, procediéndose a cantar el Himno Nacional (4 estrofas con su respectivo coro) y
arriarse la Bandera al mismo tiempo. El responsable de arriar la bandera lo hará de tal
manera que el término del Himno Nacional coincida con el del arrío.
El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posición de saludo ci-

vil, para que la escolta proceda a retirarse con el “toque de Bandera” como fondo; en caso
de no tener banda de guerra, se puede proceder a tocar en cassette o CD. A continuación,
el directivo como máxima autoridad, llega hasta la escolta, realiza el saludo civil y recibe

la Bandera (se ordenará ¡Firmes! hasta que la Bandera ya no se vea).
d. Presentación de autoridades.
Se nombrará a las personas que estén en el presidium.
e. Motivo del arrío y mensaje alusivo.

Se sugiere que un orador escolar, o el directivo, mencione un mensaje alusivo a la fecha
cívica que se está recordando.
f. Agradecimiento y despedida.
Se agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento.
Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.
11 VALORES CÍVICOS
IV. ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA
Se realizará en la ceremonia de fin de cursos. En esta ceremonia la escolta saliente que
fue la que resguardó y protegió a la bandera durante el ciclo que termina, hace entrega a
la nueva escolta que portará nuestra enseña nacional durante el siguiente ciclo escolar
que inicia, y que con orgullo la llevará y protegerá.
Para la realización del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener en

cuenta los siguientes criterios y observaciones:
√√ Revisar las condiciones de la bandera para su mejor lucimiento.

√√ Todos los presentes deben estar de pie, en silencio y con la cabeza descu-
bierta.
√√ Es responsabilidad del director hacer dicho abanderamiento.
√√ Es necesario invitar a las autoridades más representativas de la comuni-
dad.
√√ Realizar un ensayo previo con la escolta saliente y la nueva escolta.
1. PROGRAMA:
b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta
c. Juramento a la Bandera
d. Himno Nacional
f. Presentación de autoridades
g. Entrega de documentos y reconocimientos
h. Agradecimiento y despedida
2. DESARROLLO
En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la es-
cuela se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma.
b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta

La escolta con la bandera enfundada se acomodará en el lugar previamente señalado.
Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompañado de un suplente de la mis-
ma escolta, se acercará a la Bandera para iniciar el desenfunde.
El abanderado sin dejar su posición dentro de la escolta, inclinará el asta bandera para
facilitar el desenfunde.
El maestro de ceremonias pedirá a todos los presentes se pongan de pie y en posición

de firmes; luego dará la orden de ¡SALUDAR!, la banda de guerra interpretará toque de
bandera, o en su defecto se hará con cassete o CD.
La nueva escolta que se abanderará avanzará y se colocará de frente a la oficial.
El directivo, o autoridad de mayor jerarquía, recibe nuevamente la Bandera, toma la pro-

testa a los integrantes de la nueva escolta, la entrega, saluda y se retira; a la vez la

escolta saliente saluda, hace los desplazamientos necesarios y se retira del lugar. Conti-
núan los honores con la nueva escolta.
c. Juramento a la Bandera.
La nueva escolta continúa el recorrido y se coloca en el lugar inicial que ocupaba la anterior.
Conservando la posición de saludo, se dirá el juramento a la Bandera por todos los asistentes,
dirigidos por un alumno y a una sola voz.
d. Himno Nacional
Al terminar el juramento se da la orden de ¡FIRMES! para después entonar el Himno Nacional,
cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro; enfundando en la 4ª estrofa que a la letra
dice: ¡Patria! ¡patria! Tus hijos te juran... se saludará a la Bandera y se enfundará de la manera
señalada en este manual.
Al término del Himno Nacional, la escolta romperá su formación y continuará la ceremonia.
Será dirigida por un alumno (a) de la institución y se pronunciará a una sola voz.
f. Presentación de autoridades.
Se nombrará a las personas que estén en el presidium, empezando con la máxima autoridad
(autoridades civiles, militares, educativas e invitados especiales).
g. Entrega de documentos y reconocimientos.

Se realizará el programa de acuerdo a cada escuela, entrega de documentos oficiales para en-
tregar a los alumnos, certificados y reconocimientos, palabras de despedida y agradecimien-
to, el director toma la protesta a los alumnos graduandos. Se realizarán los discursos por el
director, por un alumno de 6° o 3° o por uno de 5° o 2° (según sea primaria o secundaria) y en
preescolar debe prepararse un mensaje pequeño por un alumno, apoyado por su maestro.
h. Agradecimiento y despedida.
Se agradece la presencia, respeto y atención prestada durante la ceremonia.
Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.
13 VALORES CÍVICOS
Anexos
MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

1. DESENFUNDE Y ENFUNDE DE BANDERA
DESENFUNDE
Para realizar este protocolo se requerirá que el director o maestro asignado, se coloque
de lado izquierdo de la escolta; quien auxiliará al directivo o maestro asignado, será un
suplente de la escolta que no esté ocupando la formación.
El maestro de ceremonias orientará a los presentes con las órdenes de ¡ATENCIÓN!,

¡SALUDAR! que serán dados por el corneta de la banda de guerra que realizará el toque
de Bandera y al momento de entrar tambores y cornetas saldrán el director o maestro
asignado y el suplente de escolta a desenfundar.
El director o maestro se pondrá en posición de firmes, avanzará dos pasos y dará flanco
derecho hasta llegar frente al abanderado, saludará y le pedirá la Bandera a éste; al
arribar el director, o maestro asignado el abanderado sacará la Bandera de la cuja, la
inclinará hacia adelante y se la entregará para que proceda a desenfundarla.
El suplente, al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado, se pondrá en posición

de firmes cerca de la escolta, avanzará hasta colocarse cerca, saludará y tomará las pun-
tas rojas, procediendo a desplegar la Bandera junto con el director.
Ya desplegada, el directivo o maestro se retirará dos pasos para facilitarle al alumno

introducir el asta en la cuja. Hecho esto, le preguntará al abanderado ¿LISTO?, si es afir-
mativo, el maestro impulsará la Bandera, saludarán él y el alumno suplente, se ponen en
posición de firmes y se regresan a su lugar, sin dar la espalda a la Bandera.
ENFUNDE
El director o maestro se acercará a la escolta para enfundar, haciéndolo en la cuar-
ta estrofa en la que dice: “Patria, patria...” (aquí el maestro de ceremonias ordenará
¡SALUDAR!, al término de enfundar ordenará ¡FIRMES!), se harán los mismos desplaza-
mientos que en el desenfunde.
Nota: No olvidar que el sargento ordenará romper la formación y la retirada de la escol-

ta, con la bandera enfundada.
2. JURAMENTO A LA BANDERA
¡Bandera de México!
legado de nuestros héroes
símbolo de la unidad de nuestros
padres y nuestros hermanos,
te prometemos ser siempre fieles
a los principios de libertad y de justicia
que hacen de nuestra Patria
la nación independiente,
humana y generosa
a la que entregamos nuestra existencia.
15 VALORES CÍVICOS
3. EFEMÉRIDES
Artículo 18:
En los términos del Artículo 15 de esta Ley, la Bandera Nacional deberá izarse:
a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones:

1° de septiembre
Apertura del primer período de sesiones ordinarias del 19 de febrero
Congreso de la Unión. Día del Ejército Mexicano
14 de septiembre 24 de febrero
Incorporación del estado de Chiapas al Pacto Federal. Día de la Bandera
15 de septiembre 1° de marzo
Conmemoración del Grito de Independencia. Aniversario de la proclamación del Plan de Ayutla.
16 de septiembre 15 de marzo
Aniversario del inicio de la Independencia de México en Apertura del segundo período de sesiones ordinarias del
1810. Congreso de la Unión.
27 de septiembre 18 de marzo
Aniversario de la consumación de la Independencia en Aniversario de la expropiación petrolera en 1938.
1821.
21 de marzo
30 de septiembre Aniversario del nacimiento de Don Benito Juárez en 1806.
Aniversario del nacimiento de Don José María Morelos y
Pavón en 1765. 26 de marzo
Día de la promulgación del Plan de Guadalupe.
12 de octubre
Día de la Raza y aniversario del descubrimiento de Amé- 2 de abril
rica en 1492. Aniversario de la toma de Puebla en 1867.
23 de octubre 1° de mayo
Día Nacional de la Aviación. Día del trabajo.
24 de octubre 5 de mayo
Día de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) Aniversario de la victoria sobre el ejército francés en
Puebla, en 1862.
30 de octubre
Aniversario del nacimiento de Don Francisco I. Madero en 8 de mayo
1873. Aniversario del nacimiento, en 1753, de Don Miguel
Hidalgo y Costilla, iniciador de la Independencia de
6 de noviembre México.
Conmemoración de la promulgación del Acta de la In-
dependencia Nacional por el Congreso de Chilpancingo, 15 de mayo
en 1813. Aniversario de la toma de Querétaro por las fuerzas de la
República en 1867.
20 de noviembre
Aniversario de la Revolución Mexicana en 1910. 1° de junio
Día de la Marina Nacional.
23 de noviembre
Día de la Armada de México. 21 de junio
Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobre
29 de noviembre el imperio en 1867.
Aniversario del nacimiento de Don Venustiano Carranza
en 1859.
Diciembre
Los días de clausura de los períodos de sesiones ordina-
rias del Congreso de la Unión.
21 de enero
Aniversario del nacimiento del Gral. Ignacio Allende en
1779.
5 de febrero
Aniversario de la promulgación de las Constituciones de
1857 y 1917.

b) A media asta en las siguientes fechas y conmemoraciones:
14 de febrero 25, 26 y 27 de agosto
Aniversario de la muerte de Don Vicente Guerrero en En memoria a las 52 víctimas inocentes del atentado per-
1831. petrado a la población civil el 25 de agosto de 2011 y en
solidaridad con sus familiares y seres queridos que les
22 de febrero sobreviven.
Aniversario de la muerte de Don Francisco I. Madero en
1913. 13 de septiembre
Aniversario del sacrificio de los Niños Héroes de
28 de febrero Chapultepec en 1847.( Juan de la Barrera, Juan Escutia,
Aniversario de la muerte de Cuauhtémoc en 1525. Agustín Melgar, Fernando Montes de Oca, Francisco Már-
quez y Vicente Suárez)
10 de abril
Aniversario de la muerte de Emiliano Zapata en 1919. 7 de octubre
Conmemoración del sacrificio del senador Belisario
21 de mayo Domínguez en 1913.
Aniversario de la muerte de Don Venustiano Carranza en
1920. 22 de diciembre
Aniversario de la muerte de Don José María Morelos y
17 de julio Pavón en 1815.
Aniversario de la muerte del general Álvaro Obregón en
1928. Artículo 19: En acontecimientos de excepcional
importancia para el país, el presidente de la Repúbli-
18 de julio ca podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional
Aniversario de la muerte de Don Benito Juárez en 1872. en días distintos a los señalados en el artículo anterior.
Igual facultad se establece para los gobernadores de las
30 de julio entidades federativas, en casos semejantes dentro de sus
Aniversario de la muerte de Don Miguel Hidalgo y respectivas jurisdicciones.
Costilla en 1811.
4. TOMA DE PROTESTA AL ENTREGAR LA BANDERA A LA

INSTITUCIÓN.
Esta toma de protesta se realizará en entrega oficial de Bandera a organizaciones o a institu-
ciones civiles (Art. 25).
Artículo 25, Fracción IV.- “Ciudadanos (jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa
que corresponda a la organización, institución, sindicato, etc.): vengo, en nombre de México, a
encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor,
sus instituciones y la integridad de su territorio.
¿Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?”
Los componentes de la organización o institución contestarán:
“Sí, protesto”.
El encargado proseguirá:
“Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confía en que, como buenos
y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta”.
5. TOMA DE PROTESTA A LA NUEVA ESCOLTA.

Esta toma de protesta se realizará en la ceremonia de fin de cursos en la institución.
“Por la autoridad investida en mi, transfiero a su cuidado esta Bandera, ella representa la
independencia, el honor, las instituciones y la integridad del territorio de nuestro país.
Al recibirla, cada uno de ustedes refrenda su compromiso que tiene como buenos y leales
mexicanos, de amarla, honrarla y defenderla cuantas veces la patria lo requiera.”
“¿Protestan ustedes cumplir con este deber cívico?”

Responden: ¡Si protesto!
Si así lo hacen, que la Patria los premie, si no, que la sociedad se los reclame.
17 VALORES CÍVICOS
La escolta saliente hará los desplazamientos necesarios para retirarse del lugar y se
procede a continuar los honores correspondientes con la nueva escolta.
6. TOMA DE PROTESTA A LOS ALUMNOS QUE TERMINAN

EL CURSO.
La efectuará la máxima autoridad educativa presente.
Ejemplo:
Los alumnos estarán de pie.
1. Máxima autoridad de la escuela.
2. “Alumnos de la Generación (no confundir el número de la generación egresada con el perío-
do escolar*) de la escuela (nombre de la escuela**)
3. Alumnos: PRESENTE (LEMA***)
¿Protestan ustedes dedicarse con toda fuerza, entusiasmo y capacidad de que están dota-
dos, a honrar a la Patria, enaltecer a su familia y poner muy en alto el nombre de su escuela?”
Los alumnos contestarán:

¡SI, PROTESTAMOS!
El encargado de la protesta proseguirá:
“Si así lo hacen, la Patria, la sociedad, la escuela y su familia estarán muy orgullosos de us-
tedes”.
Al término de la protesta los alumnos tomarán asiento.
REFERENCIAS
* Aquí se pronuncia el número que corresponda al total de generaciones que han egre
sado de la escuela.
** En este punto se pronuncia el nombre completo de la escuela.
*** Aquí los alumnos contestarán al unísono ¡PRESENTE! y enseguida pronunciarán el
lema de la escuela.
NOTA: Se sugiere realizar ensayos de la toma de protesta.
7. ARTÍCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO,

LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES.
Artículo 9.- En festividades cívicas o ceremonias oficiales en que esté presente la Bandera Na-
cional, deberán rendirse los honores que le corresponden en los términos previstos a esta Ley y
los Reglamentos aplicables; honores que cuando menos, considerarán el saludo civil simultáneo
de todos los presentes, de acuerdo con el Artículo 14 de esta misma ley.
Artículo 10.- El día 24 de febrero se establece solamente como Día de la Bandera. En éste se
deberán trasmitir programas especiales de radio y televisión, destinados a difundir la historia y
significado de la Bandera Nacional.
Artículo 11.- En las instalaciones de las dependencias de la Administración Pública Federal,

centralizada y paraestatal, de los Gobiernos de los Estados y de los Municipios, se rendirán ho-
nores a la Bandera Nacional con carácter obligatorio, los días 24 de febrero, 15 de septiembre y
20 de noviembre de cada año.
Artículo 12.- Los honores a la Bandera Nacional se harán siempre con antelación a los que de-

ban rendirse a personas.
Artículo 13.- La Bandera Nacional saludará, mediante ligera inclinación, sin tocar el suelo, so-
lamente a otra Bandera Nacional o Extranjera; en ceremonia especial, a los restos o símbolos de
los héroes de la Patria; y para corresponder el saludo del Presidente de la República o de un Jefe
de Estado Extranjero en caso de reciprocidad internacional. Fuera de estos casos, no saludará a
personas o símbolo alguno.
Artículo 14.- El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de firmes, colocando la
mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Los
varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El Presidente de la República, como Jefe
Supremo de las fuerzas armadas, la saludará militarmente.
Artículo 15.- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bande-
ra Nacional, a toda o media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las
escuelas, templos y demás edificios públicos, así como en la sede de las representaciones di-
plomáticas y consulares de México. Todas las naves aéreas y marítimas mexicanas, portarán la
Bandera Nacional y la usarán conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables.
Artículo 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el país, el Presidente de la

República podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional en días distintos a los señalados
en el artículo anterior. Igual facultad se establece para los Gobernadores de las entidades fede-
rativas, en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones.
Artículo 20.- En los casos a que se refieren los artículos, con la salvedad de lo dispuesto para
instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Artículo 15, la Bandera Na-
cional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho horas.
Artículo 21.- Es obligatorio para todos los planteles educativos del país, oficiales o particulares,
poseer una Bandera Nacional, con objeto de utilizarla en actos cívicos y afirmar entre los alum-
nos el culto y respeto que a ella se le debe profesar.
Artículo 22.- Cuando una Bandera Nacional sea condecorada, la insignia respectiva se le pren-
derá en la corbata.
Artículo 24.- Cuando a una ceremonia concurran la Bandera Nacional y una o más banderas de
países extranjeros, se harán primero los honores a la Nacional y enseguida, a las demás, en el
orden que corresponda. La Bandera Nacional ocupará el lugar de honor cuando estén presentes
una o más banderas extranjeras.
Artículo 25.- En la entrega oficial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles, el personal

de la corporación o de la institución que la reciba, tomará la formación adecuada al lugar donde
se efectúe la ceremonia y observará, según el caso, las siguientes reglas:
I. Si la entrega tiene lugar a campo abierto, formará en línea de tres filas en orden de revista;
si es grupo montado, en línea de secciones por tres, en el lugar que se ordene.
II. Si la ceremonia se efectúa en un salón, patio o cualquier otro sitio que no reúna las con-
diciones necesarias para las formaciones antes indicadas, el personal de la corporación o
institución podrá adaptarse a las características del lugar.
III. Si hay banda de guerra, se mandará tocar ¡ATENCIÓN!, a cuyo toque, el abanderado, es-
coltado por cuatro miembros designados con anterioridad, se colocará frente al encargado
de entregar la Bandera, quien será recibido por una comisión especial presidida por el
director o representante de la corporación o institución. Si no hubiere banda de guerra, los
toques serán sustituidos por las órdenes de ¡ATENCIÓN! y ¡ESCOLTA!: ¡PASO REDOBLADO!;
IV. Enseguida, el encargado tomará la Bandera de manos de uno de sus ayudantes, la desple-
19 VALORES CÍVICOS
gará y se dirigirá al personal de la corporación o institución, en los siguientes términos:
“Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda

de la corporación, institución, sindicato, etc.): vengo, en nombre de México, a enco-
mendar a vuestro patriotismo esta Bandera, que simboliza su independencia, su ho-
nor, sus instituciones y la integridad de su territorio.
¿Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?
Los componentes de la corporación o institución contestarán:
“Sí, protesto”.
El encargado proseguirá:
“Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confía en que como
buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta”.
V. Finalmente entregará la Bandera al Director o representante, quien la pasará al abandera-

do. Si hay banda de música y de guerra, que tocarán, sucesivamente, el Himno Nacional y
“Bandera”, a cuyos acordes el abanderado, con su escolta, pasará a colocarse a la extrema
derecha de la formación que tenga el personal. En caso de que no haya banda de guerra,
solamente se tocará o cantará el Himno Nacional.
Artículo 26.- Si hubiere varias instituciones que deben recibir la Bandera en una misma ceremo-
nia, se procederá de acuerdo con el artículo anterior y en orden alfabético de su denominación.
Artículo 27.- Cuando el personal de una corporación o institución desfile con su Bandera, el
abanderado se colocará el portabandera, de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha;
introducirá el regatón del asta en la cuja y con la mano derecha a la altura del hombro, manten-
drá la Bandera y cuidará que quede ligeramente inclinada hacia delante, evitando siempre que
la Bandera toque suelo.
Artículo 28.- Al hacer alto, se sacará el asta de la cuja y se bajará hasta que el regatón toque el
suelo a 10 cm., aproximadamente, a la derecha de la punta del pie de ese costado, sosteniéndola
con la mano derecha a la altura del pecho, en posición vertical.
Artículo 29.- En ceremonias de duración prolongada, el abanderado y el personal de la escuela

podrán ser sustituidos.
Artículo 42.- El Himno Nacional se ejecutará, total o parcialmente, en actos solemnes de carác-
ter oficial, cívico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera Nacional
como al Presidente de la República. En estos casos, se ejecutará la música del coro, de la primera
estrofa y se terminará con la repetición de la del coro.
NOTA: El canto de las cuatro estrofas de nuestro Himno Nacional, en ceremonias cívicas escola-
res está acorde al Artículo 46 de la Ley del Escudo, Bandera e Himno Nacionales.
Artículo 44.- Durante solemnidades cívicas en que conjuntos corales entonen el Himno Nacio-
nal, las bandas de guerra guardarán silencio.
Artículo 45.- La demostración civil de respeto al Himno Nacional se hará en posición de firmes.
Los varones, con la cabeza descubierta.
Artículo 46.- Es obligatoria la enseñanza del Himno Nacional en todos los planteles de educa-

ción primaria y secundaria. Cada año las autoridades educativas convocarán a un concurso de
coros infantiles sobre la interpretación del Himno Nacional, donde participen los alumnos de
enseñanza elemental y secundaria del Sistema Educativo Nacional.
NOTA: Se sugiere a los docentes que laboran en el nivel preescolar, incluir actividades que per-
mitan el aprendizaje gradual de las cuatro estrofas.
Artículo 47.- Cuando en una ceremonia de carácter oficial deba tocarse el Himno Nacional y
otro extranjero, se ejecutará el patrio en primer lugar. En actos de carácter internacional en los
que México sea país sede, se estará a lo que establezca el ceremonial correspondiente.
RECOMENDACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES CÍVICOS DENTRO

O FUERA DE LA ESCUELA.
Artículo 51.- El poder Ejecutivo Federal, los Gobernadores de los Estados y los Ayuntamientos
de la República, deberán promover, en el ámbito de sus respectivas esferas de competencia, el
culto a los símbolos nacionales.
Artículo 54.- Las autoridades educativas dictarán las medidas para que en todas las institucio-
nes del Sistema Educativo Nacional, se profundice en la enseñanza de la historia y significación
de los símbolos patrios. Convocará y regulará, asimismo, en los términos del reglamento corres-
pondiente, concursos nacionales sobre los símbolos patrios de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 57.- La Letra oficial del Himno Nacional que se canta regularmente en las ceremonias
cívicas es la siguiente:
Himno Nacional Mexicano

Letra: Francisco González Bocanegra
Música: Jaime Nunó
Coro:
Mexicanos, al grito de guerra
el acero aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del cañón.
I
Ciña ¡oh, patria! tus sienes de oliva
de la paz el arcángel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribió.
Mas si osare un extraño enemigo

profanar con su planta tu suelo,
piensa ¡oh, patria querida! que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.
Coro:
II
¡Guerra, guerra sin tregua al que intente
de la patria manchar los blasones!
¡guerra, guerra! los patrios pendones
en las olas de sangre empapad.
21 VALORES CÍVICOS
¡Guerra, guerra! En el monte, en el valle
los cañones horrísonos truenen,
y los ecos sonoros resuenen
con las voces de ¡Unión!¡Libertad!
Coro:
III
Antes, patria, que inermes tus hijos
bajo el yugo su cuello dobleguen,
tus campiñas con sangre se rieguen,
sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres

se derrumben con hórrido estruendo,
y sus ruinas existan diciendo:
de mil héroes la patria aquí fue.
Coro:
IV
JAIME NUNÓ
¡Patria!¡patria! Tus hijos te juran
exhalar en tus aras su aliento,
si el clarín con su bélico acento
los convoca a lidiar con valor.
¡Para ti las guirnaldas de oliva!

¡Un recuerdo para ellos de gloria!
¡Un laurel para ti de victoria!
¡Un sepulcro para ellos de honor!
Coro:
Mexicanos, al grito de guerra
el acero aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del cañón.
FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA

CANTO A NUEVO LEÓN
Letra y música del poeta y dramaturgo
Jorge García Castil
Porque he nacido en esta tierra

porque aquí tengo mi raíz
porque mis padres, mis hermanos
y mis hijos son de aquí.

Porque conozco la grandeza
de la patria en que nací
por eso creo en ti
por eso creo en mí.

Creo en la magia del esfuerzo
y creo en la imaginación
creo en la fuerza del trabajo
y creo en la renovación.

Creo en el futuro que soñaron
los ancestros para mí
por eso creo en ti
por eso creo en mí.
Nuevo León, creo en ti

porque corres por mis venas
porque estoy hecho de ti
querido Nuevo León, México.

Porque si tu me necesitas
siempre podrás contar conmigo
yo soy tu gente y tu presente
tu destino y el camino, hacia el mañana.

Nuevo León, yo creo en ti
yo creo en ti.
23 VALORES CÍVICOS
MANUAL DE ESCOLTAS
MANUAL DE ESCOLTAS
INTRODUCCIÓN
El presente Manual de Escoltas tiene como objetivo unificar los criterios sobre la orga-
nización y funcionamiento de las mismas en los diferentes niveles de educación básica.
Es una respuesta a las inquietudes planteadas por los maestros y contiene la explicación
adecuada para aclarar cualquier duda en la formación de una escolta escolar. Este ma-
nual se apoya en las leyes, decretos y manuales expedidos por las autoridades corres-
pondientes, así como en dibujos explicativos.
DECRETO
Artículo primero.- En los planteles educativos de enseñanza primaria y secundaria,
transferidas, estatales y particulares, durante el transcurso del año escolar, se rendirán
honores a la bandera los días lunes de cada semana, y cuando éste coincida con un día
festivo, será al siguiente día hábil. Todos los presentes en estos actos cantarán el Himno
Nacional.
Artículo segundo.- En los planteles educativos deberá izarse la Bandera Nacional, a

toda o a media asta según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las fechas
declaradas solemnes para toda la nación.
Artículo tercero.- En las fechas declaradas solemnes se izará la Bandera al comienzo de

las actividades escolares y se arriará al finalizar las mismas.
Artículo cuarto.- Entre los alumnos de la escuela se designarán a quienes integrarán la

escolta de honor de la bandera, cuyo número no será inferior a seis. Asimismo, se desig-
nará un responsable de la guardia y custodia del emblema patrio.
Artículo quinto.- Cuando en un mismo establecimiento funcione más de una escuela,

los actos a que se refiere este decreto se realizarán en cada una de ellas, de conformidad
con los horarios oficiales respectivos.
DEFINICIÓN DE ESCOLTA: Es una fracción de alumnos destinada a pro-

porcionar protección al lábaro patrio.
ORGANIZACIÓN
A. El frente de una escolta, será de acuerdo con el frente de las autoridades corres-
pondientes y su profundidad será de 3 pasos.
B. En la fila de vanguardia se colocan de derecha a izquierda el comandante de la
escolta, un alumno (guardia primero), el abanderado y otro alumno (guardia se-
gundo).
C. En la fila de retaguardia se colocan 2 alumnos (guardia tercero y cuarto), atrás de
los guardias primero y segundo.
TRANSITORIO
ÚNICO.- El presente decreto entrará en vigor el día de su publicación en el “Diario Ofi-
cial“ de la Federación; dado en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la ciudad de
México, D.F. a los catorce días de mes de enero de mil novecientos ochenta y uno.- José
López Portillo.- Rúbrica. El Secretario de Educación Pública, Fernando Solana.- Rúbrica.
25 VALORES CÍVICOS
I. AUTORIZACIÓN
El sargento 2o., comandante de la escolta, solicitará au-
torización a los jueces para iniciar sus evoluciones, y al
término de éstas, solicitará autorización para retirarse,
dando por terminada su presentación.
Si alguna escolta al ingresar al área de competencia

realiza movimientos inherentes a concurso antes de so-
licitar autorización, se considerará un inicio sin permiso
y el cronometraje de inicio se mantiene.
Asimismo, al solicitar autorización para retirarse, no ejecutará otros movimientos, pues

el tiempo de competencia seguirá contando.
II. PRESENTACIÓN
La escolta utilizará el uniforme representativo de su escuela. La presentación de los ele-
mentos que la conforman será intachable en su persona, considerando:
a) Aseo personal c) Limpieza en su uniforme

b) Corte de Pelo d) Limpieza de su calzado
También, es necesario vigilar que el uniforme sea de una misma forma, igual color y los
posibles accesorios. La estatura será uniforme.
Para unificación de criterios se considera propio que las alumnas usen faldas a la altura
de la rodilla. La evaluación se realiza durante toda la ejecución.
III. FIRMES
Posición fundamental.
Voz preventiva: ¡firmes!
Cuando una escolta se encuentra a pie firme, y para

efectos de competencia, el sargento ordenará fir-
mes sin utilizar la voz ejecutiva. Esta voz es utilizada
sólo en la posición de saludo.
A la voz preventiva el alumno mantendrá la posi-

ción siguiente: los talones unidos y en la misma línea; las puntas de los pies vueltas hacia
fuera, formando un ángulo menor que el recto (aproximadamente 60°); las piernas en
tensión. Los hombros hacia atrás a igual altura y en una misma línea. Los brazos caídos
correctamente a los costados; las manos naturalmente extendidas con la palma en con-
tacto con el muslo; los dedos unidos. La cabeza derecha y levantada con naturalidad; el
mentón recogido y la vista al frente.
IV. SALUDO
Voces:
a) Preventiva: Saludar b) Ejecutiva: ¡Ya!
El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de firmes, co-

locando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia
abajo, a la altura del corazón.
Para efectos de competencia debe considerarse que el antebrazo dere-

cho esté paralelo al piso, al igual que la mano; que el pulgar derecho
forme una línea con la mano, y que el resto del cuerpo guarde la ade-
cuada posición de firmes.
Se recomienda saludar con un mínimo de seis segundos para su adecuada evaluación.
V. VOZ DE MANDO
Las voces de mando que el sargento empleará son de tres clases: de Advertencia, Pre-
ventiva y Ejecutiva.
La primera tiene por objeto llamar la atención de los alumnos y sólo debe utilizarse al
principio de una muestra o concurso; la segunda previene el movimiento que deben eje-
cutar; la última indica el instante preciso en que debe efectuarse el movimiento.
En el concurso la voz de advertencia se utilizará sólo al inicio del mismo, si es repetida se

corre el riesgo de una penalización.
La voz preventiva se pronunciará lenta y claramente, emitiéndose en volumen suficien-

temente alto, a manera de asegurarse de que todos los alumnos la escuchen sin lugar a
duda.
La voz ejecutiva (la palabra “ya”) se emitirá con voz fuerte, firme y breve.
Flexión de la rodilla izquierda en la voz preventiva:
1. Marcar el pa-so: En la sílaba pa.

2. Paso redo-bla-do: En la sílaba bla.
3. Acortar el pa-so: En la sílaba pa (si es a pie firme).
4. Escolta a la de-re-cha: En la sílaba re (si es a pie firme se utiliza el prefijo “por”).
5. Escolta a la iz-quier-da: En la sílaba quier (si es a pie firme se utiliza el prefijo “por”).
6. Relevar la guardia: después de ordenar “relevar”, se ejecuta un paso de costado
hacia fuera en dos tiempos; en el tercero los cuatro guardias flexionan la rodilla
izquierda justo antes de la voz ejecutiva.
Las conversiones y columnas son movimientos que se ejecutan pie a tierra y no realizan
flexión de rodilla. El paso de costado tampoco utiliza dicha flexión.
La voz ejecutiva (ya) en alto, se utiliza en las siguientes ocasiones:
1. Marcar el paso: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso,
27 VALORES CÍVICOS
antes de elevarse la punta del pie derecho.
2. Paso de costado a la derecha: se ejecuta en el contacto del talón izquierdo con el
derecho.
3. Paso de costado a la izquierda: se realiza en el contacto del talón derecho con el
izquierdo.
4. Paso Redoblado: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso.
5. Acortar el paso: Igual que en Paso Redoblado.
En escoltas, conversiones y columnas no se recomienda ordenar el alto.
Ordenes que se ejecutan pie a tierra:

Conversiones y columnas. Estos movimientos sólo se ejecutarán pie a tierra. Asimismo,
nunca se ordenarán cuando se esté acortando el paso.
VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA

El abanderado se colocará el portabandera de modo que la cuja caiga
sobre su cadera derecha; introducirá en ella el regatón del asta y la
tomará con la mano derecha a la altura del hombro, procurando que
quede ligeramente inclinada hacia delante, sin inclinar hacia los lados.
Para efectos de concurso no debe usar las dos manos al tomar el asta;
el brazo derecho en todo momento se mantendrá horizontal; el dorso
de la mano derecha se mantendrá al frente y no se flexionará.
La evaluación se realiza durante toda la presentación de la escolta.
VII. MARCAR EL PASO

Se ejecuta con cadencia de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Marcar el paso b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz ejecutiva.
1. El alumno dará un desplante con el pie izquierdo;
enseguida une el talón derecho al izquierdo y hace
alto.
2. A continuación avanza el pie izquierdo con la punta hacia abajo y la pierna exten-
dida hasta que el talón rebase ligeramente la punta del pie derecho, regresando
después a la posición de firmes.
3. Enseguida levantará y bajará la punta del pie derecho, alternando con el movi-
miento anterior.
4. Los brazos caídos correctamente a los costados, con las palmas en contacto con el
costado del muslo.
VIII. ALTO
Voces:
a) Preventiva: Alto b) Ejecutiva: ¡Ya!
Sirve para detener el desplazamiento de cualquier marcha y se ejecuta en tres tiempos.
La voz ejecutiva se dará en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo, enseguida se

da un paso más con el derecho; después se desplanta con el pie izquierdo y luego se une
el talón derecho con el izquierdo.
En paso de costado a la derecha y a la izquierda el alto se ejecuta en dos tiempos: la voz

ejecutiva se ordena cuando se unen los talones, en cualquier dirección, dando un paso
más.
IX. PASO DE COSTADO A LA DERECHA

Se empleará para recorrer distancias no menores de 5
pasos, ni mayores de 15, con una longitud aproximada
de 35 a 40 cm y se ejecuta con cadencia de 60 pasos por
minuto.
Voces:
a) Preventiva: Paso de costado a la derecha
b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie derecho al costado de ese lado asen-
tándolo a la longitud señalada; enseguida se une el talón izquierdo con el derecho, sin
flexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo.
Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenará en el momento de sentar en tierra el pie
izquierdo, uniéndose al talón derecho, realizando un paso más.
La posición de firmes es evaluada en los pasos de costado.
X. PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA

Al igual que el paso de costado a la derecha se ejecuta
con los principios de 5 y 15 pasos, la longitud del mismo,
así como la cadencia de 60 pasos por minuto y sus voces
de mando.
A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie izquierdo

al costado de ese lado, asentándolo a la longitud seña-
lada; enseguida se une el talón derecho con el izquierdo,
sin flexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo.
Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenará en el momento de sentar en tierra el pie
derecho, uniéndose al talón izquierdo, realizando un paso más.
29 VALORES CÍVICOS
XI. PASO REDOBLADO
Es el movimiento pie a tierra por excelencia; de él se de-
rivan todas las voces de mando sobre la marcha y tiene
una longitud aproximada de 70 cm y su cadencia es de
120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Paso Redoblado b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz preventiva, los alumnos cargarán, sin brusquedad, el peso del cuerpo sobre el
miembro inferior derecho, flexionando ligeramente el izquierdo, inclinando un poco el
cuerpo hacia adelante.
A la voz ejecutiva se desplantará con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia
fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. Durante ésta, procurará asentarse el talón
con fuerza, sin exageración, sucesivamente.
Dando inicio la marcha, con el apoyo del talón derecho, se ejecuta el braceo. Éste es un
movimiento oscilatorio de los brazos que acompañan el paso normal al caminar, dando
equilibrio al cuerpo, alternando los miembros superiores e inferiores.
Su movimiento pendular va no más allá de la altura del hombro, con la palma de la

mano hacia adentro, brazo horizontal y recto oscilando al costado del cuerpo; la mano
extendida, los dedos unidos, rebasando, en su regreso, ligeramente los glúteos.
Se omitirá el braceo en:

1. Marcar el paso
2. Paso de costado (derecha e izquierda)
3. Acortar el paso
4. Escolta a la derecha o a la izquierda (durante los 7 o 9 tiempos)
5. Conversión a la derecha o a la izquierda (durante el giro)
6. Columnas por uno y por dos (durante los 7 o 9 tiempos)
En la ejecución de las columnas dejará de bracearse (en los 7 o 9 tiempos), así como en
“formar la escolta” (los mismos tiempos). Al término de los movimientos se retomará
automáticamente el paso redoblado.
XII. ACORTAR EL PASO

Este movimiento se ejecuta sin braceo. Se utiliza para
rectificar la marcha; su longitud aproximada es de 35
cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Acortar el Paso b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz preventiva, los alumnos cargarán, sin brusque-

dad, el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho, flexionando ligeramente el
izquierdo, inclinando un poco el cuerpo hacia adelante.
A la voz ejecutiva se desplantará con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia
fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. La rodilla de este miembro se eleva para
despegar el pie a una altura aproximada de 20 a 25 cm, sin mostrar la suela del zapato.
Al descender al piso, rebasará el pie que lo antecede ligeramente. Las palmas de las
manos mantienen el contacto con el costado del muslo.
Termina la ejecución con la voz de paso redoblado o en su defecto con el alto, sin orde-
narse algún otro movimiento.
En pie a tierra (sobre la marcha), la voz ejecutiva será dada en el momento de sentar el
talón izquierdo en el piso.
XIII. ESCOLTA A LA DERECHA

Se utiliza para cambiar de frente hacia el costado dere-
cho girando 90°, aproximadamente. Puede ordenarse a
pie firme o pie a tierra, ejecutándose en 7 o 9 tiempos. Su
cadencia es de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Escolta a la Derecha b) Ejecutiva: ¡Ya!
Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; después se da un paso más
con el derecho y enseguida inician los 7 o 9 tiempos con un desplante del pie izquierdo
de todos los elementos.
El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2° tiem-

po sólo marca los pasos restantes sobre su eje.
El guía (el guardia segundo), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin bra-
ceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso según la necesi-
dad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos.
Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respec-
tivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto, en el 2° tiempo, inicia avance de
paso redoblado sin braceo, no así el guardia tercero, pues procura mantener la distancia
requerida con el guardia primero.
Al término del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el
pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener
la alineación, los intervalos, las distancias, así como filas e hileras.
Cuando se ordena a pie firme deberá utilizarse el prefijo “por”, siendo ésta la voz preven-
tiva: “Por escolta a la derecha”.
A la voz ejecutiva se realiza como se ha descrito y terminando los 7 o 9 tiempos, la escolta

avanza en paso redoblado.
31 VALORES CÍVICOS
XIV. ESCOLTA A LA IZQUIERDA
Se manejan los mismos lineamientos de escolta a la de-
recha, así como sus voces y tiempos y su cadencia de 120
pasos por minuto, pero tomando en consideración otro
frente.
Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo

de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado
el eje o pivote y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos
restantes sobre su eje.
El guía (el sargento), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el
abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal
forma que no pierdan alineación e intervalos.
Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respecti-
vos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres
pasos con el guardia segundo, así como el guardia tercero con el primero.
Al término del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el
pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener
la alineación, los intervalos, las distancias, así como filas e hileras.
Al igual que escolta a la derecha puede ordenarse a pie firme, pero siguiendo los linea-
mientos ya descritos.
XV. CONVERSIÓN A LA DERECHA

Es una marcha circular con giro indefinido. Se utiliza
para tomar un nuevo frente y se termina con las voces
paso redoblado, acortar el paso y el alto; sin embargo,
en competencia, se recomienda utilizar sólo la voz de
paso redoblado.
Puede ordenarse a pie firme o pie a tierra procurando, al

término del movimiento, adoptar una trayectoria diago-
nal; su cadencia es de 120 pasos por minuto.
Voces:
a) Preventiva: Conversión a la Derecha b) Ejecutiva: ¡Ya!
Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; después se da un paso más
con el derecho, se desplanta con el izquierdo, iniciando el giro.
El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el momento del desplante y desde el 2° tiem-

po sólo marca los pasos restantes sobre su eje.
El guía (el guardia segundo), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin bra-
ceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso según la necesi-
dad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos.
vos y avanzan en forma circular.
El guardia cuarto, en el 2° tiempo, inicia avance de paso redoblado sin braceo, no así el
guardia tercero, pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero.
Al ordenarse la voz preventiva de paso redoblado el movimiento circular continúa. La voz

ejecutiva será dada al asentar el pie izquierdo; después de un paso más con el derecho,
todos los elementos desplantan con el pie izquierdo continuando en paso redoblado,
procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como filas e hileras, en el
nuevo frente con trayectoria diagonal.
XVI. CONVERSIÓN A LA IZQUIERDA

Se manejan los mismos lineamientos de conversión a la
derecha, así como sus voces, tiempos y cadencia, pero
tomando en consideración otro frente y trayectoria.
Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo

de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado
el eje o pivote y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos
restantes sobre su eje.
El guía (el sargento), en el 2° tiempo inicia avance de paso redoblado sin braceo, y el
abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal
forma que no pierdan la alineación e intervalos.
vos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres
pasos con el guardia segundo, así como el guardia tercero con el primero.
Para adoptar el nuevo frente y trayectoria se siguen los mismos lineamientos de conver-
sión a la derecha con la voz de paso redoblado.
XVII. COLUMNA POR UNO

La ejecución del movimiento se realiza en dos partes: la
columna propiamente dicha y la formación de escolta;
cada parte puede ejecutarse en 7 o 9 tiempos.
Se ejecuta pie a tierra partiendo solamente de paso re-

doblado. Al formar la columna se continúa en paso re-
doblado sin necesidad de la voz de mando; al formar la
escolta igualmente se adopta el paso redoblado.
La cadencia es de 120 pasos por minuto y se recomienda ejecutarse en trayectoria dia-

gonal.
Voces:
a) Preventiva: Columna por uno b) Ejecutiva: ¡Ya!
33 VALORES CÍVICOS
A la voz ejecutiva la escolta desplantará con el pie izquierdo; acto seguido el sargento
pasará a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, desplazándose en diagonal
al mismo punto de dirección que el abanderado; los demás acortarán el paso siguiendo
al sargento y cubriéndose uno detrás de otro en el sentido de la profundidad: el guardia
primero, abanderado, guardias segundo, tercero y cuarto, desplantando al finalizar el
movimiento. Terminados los 7 o 9 tiempos continúan en paso redoblado para esperar la
orden de “formar la Escolta”, manteniendo las respectivas distancias.
Dada la voz ejecutiva en la orden anterior todos los elementos desplantan con el pie iz-
quierdo; acto seguido acortará el paso el sargento desplazándose en diagonal al costado
derecho buscando la posición inicial, alineándose el guardia primero, el abanderado y el
guardia segundo con el sargento, manteniendo los intervalos.
Los guardias cuarto y tercero se cubrirán detrás de los guardias segundo y primero a tres
pasos de distancia, integrando la formación en 7 o 9 tiempos desplantando en el último
y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineación, inter-
valos y distancias, así como filas e hileras.
XVIII. COLUMNA POR DOS

Se utilizan los mismos lineamientos de columna por
uno, tales como dos partes en su ejecución, 7 o 9 tiem-
pos por parte, pie a tierra y sólo en paso redoblado, ca-
dencia de 120 pasos por minuto y trayectoria diagonal
pero ejecutando diferente formación.
Voces:
a) Preventiva: Columna por dos b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz ejecutiva la escolta desplantará con el pie izquierdo; acto seguido el guardia pri-
mero y el sargento pasarán a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, despla-
zándose en diagonal al mismo punto de dirección del guardia segundo y el abanderado.
Los demás acortarán el paso siguiendo a los primeros elementos. El guardia cuarto se
cubrirá detrás del guardia segundo y el guardia tercero se cubrirá detrás del abanderado,
todo ello en el sentido de la profundidad, procurando obtener la distancia, es decir, la
longitud de un miembro superior aproximadamente.
El intervalo que norma la columna es el que integran, de inicio, el guardia segundo y el

abanderado; finaliza el movimiento con desplante.
Terminados los 7 o 9 tiempos continúan en paso redoblado para esperar la orden de

“Formar la Escolta”, manteniendo las dos distancias y los tres intervalos.
Dada la voz ejecutiva en la voz anterior todos los elementos desplantan con el pie iz-
quierdo; acto seguido acortarán el paso el sargento y el guardia primero, desplazándose
en diagonal al costado derecho, buscando la posición inicial, alineándose el guardia se-
gundo y el abanderado con el guardia primero y el sargento, manteniendo los intervalos.
Los guardias cuarto y tercero se cubrirán detrás de los guardias segundo y primero a tres
pasos de distancia, integrando la formación en 7 o 9 tiempos desplantando en el último
y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineación, inter-
valos y distancias, así como filas e hileras
XIX. RELEVAR LA GUARDIA

El movimiento se ejecuta
en dos relevos; cada rele-
vo se subdivide en cuatro
partes. Al término del mo-
vimiento los cuatro guar-
dias regresan a su posición
inicial.
Voces:
a) Preventiva: Relevar b) Ejecutiva: ¡Ya!
A la voz preventiva:
1. El sargento y el guardia primero realizan un paso de costado a la derecha al mismo
tiempo que el guardia segundo lo realiza a la izquierda, separándose del abande-
rado, mientras la fila de retaguardia se prepara para marchar al frente. Posterior
al paso de costado los cuatro guardias flexionarán ligeramente la rodilla izquierda
preparándose para el desplazamiento.
A la voz ejecutiva:
2. La fila de retaguardia (guardias cuarto y tercero), marcha al frente y ejecuta el alto,
iniciando con desplante del pie izquierdo, un paso con el pie derecho, otro des-
plante con el pie izquierdo y termina con la correcta ejecución del alto con el pie
derecho, conformando, al término, una fila de 6 elementos.
3. Posterior al alto los guardias segundo y primero marchan con siete pasos atrás y
hacen alto, iniciando la marcha con el pie izquierdo y ejecutando el alto con el pie
derecho, conformando con ello la nueva fila de retaguardia.
4. A continuación tres elementos ejecutarán un paso de costado para cerrar el mo-
vimiento: el sargento cierra a su izquierda; en la fila de retaguardia los nuevos
guardias cuarto y tercero cierran hacia la línea del abanderado. Los 3 harán alto
simultáneamente.
Terminado lo anterior se ha cubierto el primer relevo y es necesario regresar a los guar-

dias a su posición original y para ello se repite el movimiento: con sus voces, flexión y
tiempos.
XX. MARCIALIDAD
Este concepto engloba la ejecución de marcar el paso, paso de costado a la derecha e
izquierda, así como todos los movimientos pie a tierra, buscando identificar el equilibrio
de:
1. La forma correcta de ejecutar los movimientos.
2. Cadencia de paso.
En el primero se busca encontrar la correcta ejecución, en general, de cada movimiento,
35 VALORES CÍVICOS
y en el segundo la cadencia exigida.
CADENCIA DE PASO
Movimiento Pasos por minuto

1. Marcar el paso 120
2. Paso redoblado 120
3. Acortar el paso 120
4. Escolta a la derecha 120
5. Escolta a la izquierda 120
6. Conversión a la derecha 120
7. Conversión a la izquierda 120
8. Columna por uno 120
9. Columna por dos 120
10. Paso de costado a la derecha 60
11. Paso de costado a la izquierda 60
XXI. TIEMPO
• El tiempo de ejecución es de 5 minutos máximo.
• Éste inicia al ordenarse la primera voz ejecutiva posterior a la petición de autoriza-
ción para inicio.
• Termina en la voz ejecutiva posterior a la petición de autorización para retirarse.
• Se recomienda no realizar ejercicios de competencia antes o después de solicitar
autorización, pues puede haber penalización.
RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS
BANDERAS O ESTANDARTES
1. En guarnición todas las banderas o estandartes serán con-
servadas en sus nichos reglamentarios; en el interior de és-
tos debe haber siempre un desinfectante.
2. Cuando se coloque la bandera en su estuche para el
transporte o para las marchas, siempre se depositará un
desinfectante en su interior.
3. Deberá evitarse que las banderas o estandartes queden ex-
puestos a las lluvias; siempre se llevará consigo la funda
correspondiente y así como, en su caso, se manda cubrir
las armas, lo mismo se hará tratándose de la bandera
o estandarte.
4. En climas húmedos se evitará tenerlas encerradas du-
rante mucho tiempo y se utilizarán los días más despejados
para airearlas con frecuencia.
5. El lugar que se destine para el nicho, no debe estar expuesto
a los rayos del sol.
6. En las zonas de mucha humedad, se pondrá en el interior de
los nichos un pequeño recipiente con cal apagada per-
fectamente, para que ésta absorba el exceso de humedad,
teniéndose cuidado de renovarla varias veces al mes.
7. Si por algún motivo inevitable, la bandera o estandarte, hu-
bieren estado expuestos a la lluvia, no se les conservará en-
rollados ni en su nicho, en tanto se hubieran secado.
8. Para despojarlas del polvo que se les hubiere adherido,
no deberán ser sacudidas con violencia, sino limpiadas con
cepillo suave.
CARACTERÍSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL

• La Bandera Nacional se caracteriza por un rectángulo dividido en tres franjas ver-
ticales, de medidas idénticas, con los colores en el siguiente orden a partir del asta:
verde, blanco y rojo.
• En la franja blanca y al centro tiene el Escudo Nacional, con un diámetro de tres

cuartas partes del ancho de dicha franja.
• La proporción entre anchura y longitud de la bandera es de 4 a 7.
• Podrá llevar un lazo o corbata de los mismos colores al pie de la moharra.
• Tomando en cuenta la identificación de los colores verde, blanco y rojo, actualmen-

te representan las luchas por la Independencia, la Reforma y la Revolución.
37 VALORES CÍVICOS
ANEXOS
ANEXOS
• Aspectos a Evaluar (Tabulador)
• Bibliografía
MANUAL DE ESCOLTAS
ASPECTOS A EVALUAR
I. AUTORIZACIÓN
No. ERRORES ESPECÍFICOS PENALIZACIÓN
1 No ejecutar la orden 10
2 No ejecutarla al inicio 5
3 No ejecutarla al final 5
C ALIFICACIÓN: 10 Puntos
II. PRESENTACIÓN
No traer el mismo uniforme: desigual en su forma, color y
1 2
accesorios
2 Estética de la escolta: estatura uniforme 2
3 No traer zapatos iguales y/o aseados 2
Las mujeres: diferente peinado, cara cubierta, con maquilla-
4 1
je (sin alhajas y sin pintura de uñas)
5 Faldas muy cortas o muy largas (media rodilla) 1
6 Calcetas desiguales (a una misma altura y tono 1
7 Los hombres: traer pelo largo o mal peinado 1
CALIFICACIÓN: 10 Puntos
III. FIRMES
1 No separar correctamente las puntas de los pies (60º) 2
2 No mantener la vista al frente 1
3 No mantener el mentón recogido 1
4 Hombros caídos o espalda encorvada 1
5 Brazos caídos incorrectamente a los costados 1
6 Dedos de las manos separados 1
7 Tomar la falda o pantalón 1
8 Flexionar las rodillas 1
9 Talones separados o fuera de línea 1
IV. SALUDO
1 Realizar la ejecución en menos de 06 segundos 2
No separar correctamente las puntas de los pies (60º).
2 1
Flexionar las rodillas
3 No colocar el antebrazo DERECHO paralelo al piso 1
4 No colocar la palma de la mano DERECHA paralela al piso 1
5 Colocar incorrectamente el pulgar de la mano derecha 1
39 VALORES CÍVICOS
6 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 1
7 No colocar la mano a la altura del corazón 1
8 Dedos de las manos separados 0.5
9 Tomar la falda o pantalón 0.5
10 Brazo izquierdo caído incorrectamente al costado 0.5
11 Talones separados o fuera de línea 0.5
V. VOZ DE MANDO
1 Voces confundidas 2
2 Voz ejecutiva fuera de tiempo 2
3 Voz sin claridad ni precisión 1
4 Arrastrar la voz o alargarla 1
5 Voz débil 1
6 Cambiar voces de mando 1
7 Repetir en exceso voz de advertencia 1
8 Repetir en exceso voz preventiva 1
VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA BANDERA

1 Tomar el asta con las dos manos 2
2 No colocar horizontalmente el brazo derecho 1
No tomar el asta con la mano derecha a la altura del hom-
3 1
bro
No tomar el asta con el dorso de la mano derecha hacia el
4 1
frente
5 Flexionar la muñeca derecha 1
6 Colocar incorrectamente la cuja 1
7 Hacer balanceo del asta al marchar 1
8 Llevar muy inclinada al frente el asta (o vertical) 1
9 Llevar inclinada el asta hacia un lado 1
VII. MARCAR EL PASO

1 Desplantar incorrectamente 1
2 Elevar el pie izquierdo sin coordinación en su conjunto 1
3 Mostrar la suela del zapato izquierdo 1
4 Levantar el talón del pie derecho 1
6 Balancearse 1
7 Bracear 1
8 Brazos caídos incorrectamente a los costados 1
9 Dedos de las manos separados 1
10 Tomar la falda o pantalón 1
VIII. ALTO
2 Descoordinación de uno o más elementos 2
3 Desalineados (filas o hileras) 2
4 Desplantar con el pie derecho 1
Al término no adoptar la correcta posición de fir-
5 1
mes
Brazos caídos incorrectamente a los costados. De-
6 1
dos de las manos separados
7 Voz fuera de tiempo. No mantener la vista al frente 1
IX - X. PASO DE COSTADO A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA

1 Desplazarse fuera de dirección (60 pasos por minuto) 2
2 Perder los intervalos 1, 2, 3 y 4 2
No adoptar la correcta posición de firmes en cada paso
3 2
(puntas de los pies a 60º)
4 Perder las distancias 1 y 2 1
5 Flexionar las rodillas 1
Despegar incorrectamente la punta o talón de los pies. Cho-
6 0.5
car exageradamente los talones
7 Arrastrar el pie que se desplaza 0.5
8 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 0.5
9 Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantalón 0.5
10 Menos de 5 pasos 2.5
11 Más de 15 pasos 2.5
XI. PASO REDOBLADO

Flexión a destiempo de rodilla izquierda durante la voz pre-
1 1
ventiva (120 pasos por minuto)
Desalineados, pérdida de intervalos o distancias (filas o
3 1
hileras)
4 No llevar coordinación en el paso o en el braceo 1
41 VALORES CÍVICOS
6 Bracear más arriba de los hombros 1
7 No apoyar primero el talón 1
8 Apoyar exageradamente el talón 1
9 Balancear el cuerpo al desplazarse 0.5
Braceo hacia afuera o hacia adentro, o no rebasar la línea
10 0.5
del cuerpo
12 Caminar con los pies muy separados 0.5
XII. ACORTAR EL PASO

Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando
2 1
sólo el metatarso (bastonera)
3 No rebasar la punta del pie contrario 1
4 Mostrar hacia atrás la suela del zapato 1
5 Marcar con exceso de ruido el paso (y lo contrario) 1
6 Arrastrar los pies al desplazarse 1
Desalineados, pérdida de intervalos o distancias (filas o
7 1
hileras)
9 Bracear 1
XIII - XIV. ESCOLTA A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA

1 No usar paso redoblado el guía (120 pasos por minuto) 1
2 Desplazamiento del eje 1
3 Desalineados (pérdida de fila) 1
4 Pérdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 1
5 Pérdida de distancias: 1 y 2 1
No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio
6 1
o término del movimiento
Realizar el movimiento en menos o más pasos de lo señala-
7 0.5
do (7 a 9 pasos)
8 Detener la marcha (a pie firme) 0.5
9 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 0.5
10 Usar el término conversión 0.5
12 Brazos caídos incorrectamente a los costados 0.5
15 Realizar el movimiento en acortar el paso 3
XV - XVI. CONVERSIÓN A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA

1 No usar paso redoblado el guía (120 pasos por minuto) 1
2 Desplazamiento del eje 1
3 Desalineados (pérdida de fila) 1
4 Pérdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 1
5 Pérdida de distancias: 1 y 2 1
6 1
o al restablecer algún frente
En el giro, utilizar paso redoblado otro elemento que NO
7 1
sea el guía (vanguardia)
8 Detener la marcha (a pie firme) 0.5
9 Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 0.5
No mantener la vista al frente. Mentón recogido (con énfa-
10 0.5
sis en la fila de vanguardia)
Grado de dificultad 1 4
Grado de dificultad 0
Realizar el movimiento en acortar el paso 3
XVII.- COLUMNA POR UNO

1 No seguir la línea del abanderado (120 pasos por minuto) 1
2 Colocar incorrectamente alguno de los elementos 1
3 Pérdida de alineación 1
4 Pérdida de intervalos 1, 2, 3 y 4 (en escolta) 1
5 Pérdida de distancias 1 y 2 (en escolta) 1
6 Pérdida de distancias 1, 2, 3, 4 y 5 1
7 Desplazarse lateralmente, atrás o con flanco 0.5
8 Realizar el movimiento en menos o más pasos (7 – 9) 0.5
9 Detener la marcha 0.5
Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando
10 0.5
43 VALORES CÍVICOS
12 Brazos caídos incorrectamente a los costados. Bracear 0.5
13 Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantalón 0.5
14 No desplantar. No realizar avance de paso redoblado 0.5
XVIII.- COLUMNA POR DOS

1 No seguir la línea del abanderado (120 pasos por minuto) 1
2 Colocar incorrectamente alguno de los elementos 1
3 Pérdida de alineación 1
4 Pérdida de intervalos y distancias (en escolta) 1
5 Pérdida de distancias 1 y 2 (en columna) 1
6 Pérdida de intervalos 1, 2 y 3 (en columna) 1
7 Desplazarse lateralmente, atrás o con flanco 0.5
8 Realizar el movimiento en menos o más pasos (7 – 9). Dete- 0.5
ner la marcha
9 Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando 0.5
13 Tomar la falda 0.5
14 No desplantar. No realizar avance de paso redoblado 0.5
XIX.- RELEVAR LA GUARDIA

Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele-
1 0.5
mentos)
2 Flexión a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) 0.5
3 0.5
o término del 2º movimiento
No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje-
4 cutarlo por tiempos 0.5
Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro

5 0.5
elemento
6
Fila de 6 elementos desalineada 0.5
7
Iniciar el paso atrás a destiempo, o con el pie derecho 0.5
8
Desplazarse en forma desalineada hacia atrás 0.5
Desplazarse en diagonal atrás, o no hacer alto correcta-
9 0.5
mente (8º tiempo)
Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen-
10 0.5
tos, o desalineados
Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele-
11 0.5
mentos)
12 Flexión a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) 0.5
13 0.5
o término del 2º movimiento
No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje-
14 0.5
cutarlo por tiempos
Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro
15 0.5
elemento
16 Fila de 6 elementos desalineada 0.5
17 Iniciar el paso atrás a destiempo, o con el pie derecho 0.5
18 Desplazarse en forma desalineada hacia atrás 0.5
Desplazarse en diagonal atrás, o no hacer alto correcta-
19 0.5
mente (8º tiempo)
Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen-
20 0.5
tos, o desalineados
(*) Puede incluir al sargento

XX.- MARCIALIDAD
FORMA CORRECTA DE EJECUTAR
CADENCIA
LOS MOVIMIENTOS
No. No.
ERRORES ERRORES
PENALIZACIÓN PENALIZACIÓN
ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS
1 Marcar el paso 1 12 Paso redoblado 1
2 Paso redoblado 1 13 Escolta a la derecha 1
3 Acortar el paso 1 14 Escolta a la izquierda 1
4 Escolta a la derecha 1 15 Conversión a la derecha 1
5 Escolta a la izquierda 1 16 Conversión a la izquierda 1
6 Conversión a la derecha 1 17 Columna por uno 1
7 Conversión a la izquierda 1 18 Columna por dos 1
8 Columna por uno 1 19 Marcar el paso 0.5
9 Columna por dos 1 20 Acortar el paso 0.5
10 Paso de costado a la der. 1 21 Paso de costado a la der. 0.5
11 Paso de costado a la izq. 1 22 Paso de costado a la izq. 0.5
45 VALORES CÍVICOS
XXI.- TIEMPO
No. ERRORES ESPECÍFICOS PENALIZACIÓN No. ERRORES ESPECÍFICOS PENALIZACIÓN
1 5’ 01” 1 6 5’ 06” 6
2 5’ 02” 2 7 5’ 07” 7
3 5’ 03” 3 8 5’ 08” 8
4 5’ 04” 4 9 5’ 09” 9
5 5’ 05” 5 10 5’ 10” 10
BIBLIOGRAFÍA
• LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES.
• MANUAL DE INSTRUCCIÓN DE ORDEN CERRADO DE INFANTERÍA.
• REGLAMENTO DE CEREMONIAL MILITAR.
• MANUAL DE ESCOLTAS.
DIRECCIÓN FEDERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, 1992.
MANUAL DE
BANDAS DE GUERRA
VALORES CÍVICOS
I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LAS BANDAS DE GUERRA
Uno de los elementos más característicos de los ejérci- te la primera Guerra Mundial, ocurrió un acontecimiento
tos del mundo es sin duda la tradicional Banda de Guerra, que vale la pena mencionar por separado.
tan representativa como el saludo militar, la disciplina
inquebrantable o el verde olivo de los uniformes, bajo la En ese año, el músico italiano Arturo Toscanini, quien al-
marcial cadencia de sus notas, las tropas acrecentan su canzó fama universal como el mejor director del siglo XX,
gallardía al tiempo que aumenta la admiración de propios fungía como director de la orquesta en la Scala de Milán
y extraños. (reconocida como la catedral mundial de la ópera) y re-
nunció a este relevante puesto para ocupar el de director
Muchos de los más importantes hechos de armas históri- de Banda Militar, cargo con el que marchó a la campaña
cos han tenido a los tambores y cornetas como protago- emprendida por los italianos contra los austriacos. Du-
nistas de primer orden, pues fueron sus toques vibrantes rante el combate, cuando el fuego austriaco era según los
quienes encabezaron cargas victoriosas, asaltos desidio- testigos, “denso como el granizo”, Toscanini condujo a sus
sos y por que no decirlo, en no pocas ocasiones los más músicos hasta un punto avanzado y allí, bajo la protección
valientes soldados tuvieron que volver las espaldas al to- de un elevado bloque de piedra, ejecutó magistralmente
que de “retirada”. una serie de piezas militares que contribuyeron a elevar la
moral de los soldados italianos, al grado que éstos irrum-
Consolidadas las Bandas de Guerra dentro de su doble pieron en las trincheras austriacas y las sometieron.
papel en el campo de batalla, fue sólo cuestión de tiempo
para que los toques de instrumentos de viento y percu- Por lo anterior, pudiera decirse que los toques y marchas
sión, evolucionaran hacia una forma más perfeccionista militares coadyuvan de manera determinante a forjar el
que ha llegado hasta la época actual con el nombre de espíritu, la moral y disciplina de las unidades de todos los
música militar. países y muy especialmente de nuestro Ejército Mexicano.

La música militar se consolidó a partir de entonces, como
elemento decisivo en el campo de batalla. Bajo sus mar-
ciales notas marcharon y combatieron los ejércitos de Na-
poleón, las tropas norteamericanas durante la Guerra de
Secesión y no pocas veces los soldados mexicanos; su im-
portancia fue reconocida a tal grado que en 1917 duran-

II. DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
A .- LA CORNETA
La corneta es un instrumento de lámina de latón del número veintiséis con un largo total de cincuenta y seis centíme-
tros, considerando inclusive la rosquilla; sus partes principales y accesorios son:
Partes principales: Accesorios:

-Pabellón -Dos argollas
-Caña superior -Chavacote
-Caña inferior -Abrazadera
-Alojamiento del tudel -Tornillo mariposa
-Tudel -Vestidura
-Boquilla

a) Nomenclatura
Pabellón: Éste va soldado a la caña superior, es de latón del número veinticuatro.

Caña superior: Está soldada inmediatamente atrás del pabellón, tiene un largo total aproximado de setenta
y tres centímetros .
Caña inferior: Es de lámina de latón del número veinticuatro, se localiza unida a la caña superior por medio
de soldadura y del casquillo, tiene una longitud de treinta y seis centímetros.

Alojamiento del tudel: Es una pieza recta que mide quince centímetros y medio, con un diámetro interior
de doce milímetros; en el extremo anterior, que es donde termina la corneta, lleva unida con soldadura una
abrazadera que tiene dos anillos: uno de ellos roscado con cuerda de 3/16” que sirven para introducir la ma-
riposa, que al accionarla sujeta al tudel en una posición correcta para una afinación adecuada.
Tudel: Es un tubo de quince centímetros de largo; el extremo opuesto, o sea donde se introduce la boquilla,
tiene soldada una abrazadera con orejas cuyo fin es el de dar mayor resistencia en esa parte de la pieza y
facilitar el manejo de la misma.

Boquilla: Es una pieza de bronce torneado, tiene un largo total de nueve centímetros aproximadamente,
distinguiéndose en ella cinco partes principales que son:
• Filo de la taza: Es la parte donde se colocan los labios para tocar, este filo tiene diámetros variables,
según sea la forma de los labios del individuo.
• Taza: Recibe este nombre por la semejanza que tiene con este utensilio; el interior de ella deberá ser
uniforme y de forma convexa.
• Grano: Éste es un taladro que se localiza en el centro de la taza y tiene un diámetro de tres milímetros.
• Garganta: Se localiza donde termina la taza y principia el cuerpo de la boquilla.
• Cuerpo: Es de forma cónica, tanto interior como exteriormente; principia en el grano y termina con un
diámetro de ocho milímetros.
49 VALORES CÍVICOS
b) Accesorios

Argollas: Son de alambre de latón del número ocho, tienen un diámetro de quince milímetros, están sol-
dadas a unas bases de forma circular tanto en la caña superior como en la inferior, estas piezas sirven para
asegurar en la corneta la vestidura.

Chavacote: Es una pieza del mismo material que la corneta, tiene una longitud de trece centímetros y con la
forma de un gajo extendido, está unido a la caña superior por medio de soldadura y sirve para reforzarla en
la curva por el lado exterior de la misma.

Abrazadera: Es un casquillo de lámina de latón del número veintidós, tiene una longitud de dos centímetros
y medio, su diámetro corresponde al de las dos cañas en los extremos donde se unen éstas.

Tornillo Mariposa: Es de latón con un extremo enroscado con cuerda 3/16” y en el otro extremo una maripo-
sa que sirve para accionar el tornillo, éste va colocado en los anillos del alojamiento del tudel.

Vestidura o Cordón: La vestidura es un cordón de hilaza de cuatro torzales, con un largo de diecisiete metros
(sencillo); doblado tiene unidas las dos puntas por un chino; después de éste, en cada punta lleva un alamar
rematado en unas piezas de madera forradas con hilo del color y que se llaman pilones; unidas a ellos tienen
unas borlas, que son de forma semicircular y en su base tiene pegados los flecos.
B.- EL TAMBOR
Partes de que se compone: nomenclatura y accesorios.

a) Nomenclatura
Vaso: Es un cilindro de lámina de latón del número veintiséis; con un diámetro de treinta y nueve centíme-
tros y altura de veinte centímetros; se localizan en él: puente, oído y botón.

Aros: Son unas tiras de encino o cualquier otra madera color verde olivo, ensambladas en sus extremos, to-
mando por lo tanto una forma circular; tienen un diámetro interior de treinta y nueve centímetros y medio;
altura de cuarenta y cinco centímetros y espesor de diez milímetros. Son designados por su orden de impor-
tancia como superior batidor e inferior bordonero. El primero de ellos difiere del segundo en que tiene once
perforados o rimados, proporcionalmente repartidos en la circunferencia y ligeramente oblicuos de izquierda
a derecha. El segundo, o sea el bordonero, tiene únicamente diez rimados; entre el cuarto y quinto, así como

el décimo y el primero, tiene dos perforaciones en forma de “U” al revés, diametralmente opuestos, a los
cuales se les llama puentes y sirven para que por ellos pasen los entorchados y bordoneros.
Parches: Deben ser de piel de cabra curtida en crudo, algunas veces puede emplearse piel de ternera; tienen
un diámetro de cuarenta y dos centímetros. El batidor, o sea el que recibe los golpes de las baquetas cuando
se bate el tambor, debe ser un poco más grueso que el bordonero.

Arillos: Como su nombre lo indica son arillos de madera de encino, con un diámetro de treinta y nueve centí-
metros y medio y uno de espesor; sirven para enrollar en ellos los parches, para montarlos juntos en el vaso.

Gancho perico: Generalmente es un tramo de solera, aproximadamente de cuatro centímetros de largo y que
en uno de sus extremos está curvado en forma de gancho, teniendo soldado en el otro extremo, un tramo
de alambrón de 1/8” y aproximadamente cuatro centímetros de largo, que sirve para recibir una mariposa
también roscada, que al accionarse en forma giratoria en el tornillo permite templar al entorchado y al bor-
donero que se engancha en él por una parte y que están sujetos por la otra en el botón del vaso.

Entorchado: Es una cuerda de fibras de seda forradas con alambre y con una extensión de un metro catorce
centímetros, aproximadamente. Tiene por objeto hacer que las vibraciones del parche bordonero, debidas
a la percusión de las baquetas sobre el bastidor, produzcan un sonido determinado al chocar aquél con el
entorchado
Bordonero: Es una cuerda de material resistente, con una extensión igual a la del entorchado. Desempeña
la misma función que éste y también es templado por el gancho perico.

Templaderas: Son unas piezas de vaqueta delgada con la forma del desarrollo de un cono truncado; entre
la base y el vértice tienen una longitud de cinco y medio centímetros y en la más ancha nueve centímetros.
En cada lado tienen un espacio de tres centímetros que sirven para introducir en ellos un cordón o correa
delgada y resistente para unirlos entre sí, de manera que se forme una corredera en la que se introducen
dos tramos de piola. Mediante la acción de jalar hacia abajo la corredera, se restira la piola y se templan los
parches.
Piola: Generalmente es un hilo de color blanco de material resistente torcido, compuesto de tres o cuatro
ramales que tienen una circunferencia de cinco milímetros y una longitud de nueve metros, sirve para ase-
gurar los aros sobre los parches y para conservar en su sitio las templaderas, así como para lograr la tensión
necesaria para que el tambor adquiera el sonido correcto.
a) Accesorios

Baquetas: Son unos palillos de encino de forma troncocónica, teniendo una longitud total de cuarenta cen-
tímetros.
Porta-caja : Está formada por dos tiras de vaqueta color negro de nueve centímetros de ancho y de longitud
variable entre setenta y ochenta centímetros, según la estatura del individuo que la va a usar.
Baquetero: Está formado por una placa y dos tubos de latón. La placa tiene forma cuadrangular con las es-
quinas recortadas; mide ocho centímetros y tiene cuatro pequeñas ranuras paralelas, hechas de dos a dos,
que sirven para recibir las grapas de los tubos que fijan éstos y la placa en el porta-caja. Los tubos tienen cin-
co centímetros de longitud, con un diámetro superior a los dos centímetros y el inferior de dos centímetros.
Sirven para colocar en ellos las baquetas en las posiciones cuarta y quinta, que es cuando los individuos no
deben tenerlas en las manos.
51 VALORES CÍVICOS
Ramal: Es una tira delgada de piel, color negra, resistente, de un centímetro de ancho y veinticinco de largo.
El ramal se asegura en la argolla del porta-caja haciendo una incisión aproximadamente a la mitad de la
tira.

Mandil: Es una pieza de vaqueta color negro, se sujeta al cuerpo del individuo por medio de un cinturón con
hebilla y éste al mandil por medio de costuras y remaches.

Cargadores o correas cargadoras: Los cargadores son cuatro correas de vaqueta color negro de cincuenta
centímetros de largo por dos centímetros de ancho cada una. Dos de ellas reciben el nombre de correas de
hebilla y a las otras dos se les designa correas de ojillos porque en uno de sus extremos llevan unos ojillos
donde se introduce el clavo de la hebilla. Los cargadores sirven para ajustar a la espalda del individuo el
tambor cuando se lleva en la cuarta posición.
III. CONSERVACIÓN E INDICACIONES

PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
A.- LA CORNETA

Para la limpieza y la conservación de la corneta deberán seguirse las indicaciones que a continuación se
enumeran:

1. El piolado y limpieza de este instrumento no deberá llevarse a cabo frecuentemente, ya que esto provoca
desgaste y deterioro prematuro en él.
2. El interior de la corneta se asea con agua caliente, dejándola correr en abundancia y solamente en caso
extremo se limpiará con una piola, la que tendrá en uno de los extremos un trozo de tela que será propor-
cional al diámetro de las cañas en toda su longitud, con el objeto de evitar que se llegara a tapar.
3. En cualquiera de los dos casos, se retirará el tudel de su alojamiento y será sometido a la misma limpieza
que se dé al instrumento y al colocarlo nuevamente se le deberá aplicar una pequeña película de vaseli-
na líquida, la que además de facilitar el deslizamiento en su alojamiento, evitará que se oxide.

4. Cuando se haya piolado el interior de la corneta, es recomendable se haga circular en su interior leche
bien caliente con el objeto de evitar que al tocarse, el instrumento vibre.
5. En el manejo de la corneta deberá tenerse cuidado en evitar que ésta reciba golpes que la deformen, en
virtud de que las citadas deformaciones afectan el tono correcto del instrumento.
6. Esta precaución deberá tenerse en cuenta también con el tudel, que propiamente es la pieza por medio
de la cual se lleva a cabo la afinación, siendo por lo tanto recomendable que solamente cuando se limpie
el instrumento sea cuando se retire de su colocación correcta. Para el manejo de esta pieza se deberá ac-
cionar, apoyando los dedos en las aletas de las abrazadera, haciéndola girar en sentido circular y tirando
hacia arriba o haciendo presión, ya sea que se trate de sacarlo o de introducirlo, pero siempre cuidando
que esto se ejecute con precaución a efecto de no trozar las aletas, las cuales son demasiado frágiles;
también en el manejo de la mariposa deberá tenerse cuidado, ya que de trasroscarse el tornillo o el ani-
llo roscado, en lo subsecuente no se podrá fijar el tudel, lo cual impedirá una correcta afinación.

7. A efecto de proteger la presentación de la vestidura, principalmente en la parte donde el individuo la
toma con la mano derecha, es recomendable cubrir esta parte con una tira de tela, principalmente de
paño del color de la vestidura, con un ancho de doce y una longitud de quince a veinte centímetros, en-
rollándola y asegurándola con hilo del color de la tela.
8. Cuando se limpie la corneta con líquido limpia-metales, se deberá quitar la vestidura totalmente, a efecto
de que al llevar a cabo el aseo del instrumento la citada vestidura no se manche.
B.- EL TAMBOR
1. Cuando se limpie el vaso del tambor, con líquido limpia-metales, es recomendable desarmar completa-
mente el tambor para que no se manchen las partes de este instrumento.
2. La piola se debe mantener limpia y en buen estado para el correcto jalado del tambor.

3. Después del jalado de la caja, se colocarán las templaderas, las cuales deben estar en buen estado, ade-
más se debe templar la caja con las manos.

4. Las baquetas deben estar en buen estado ya que cualquier fisura de la bellota deteriorará el parche ba-
tidor.

5. Se recomienda para la conservación del porta-cajas utilizar tinta fuerte y grasa para piel.
53 VALORES CÍVICOS
CRITERIOS GENERALES PARA LA
EVALUACIÓN DE BANDAS DE GUERRA
EN CONCURSOS ESCOLARES
MANUAL DE BANDAS DE GUERRA

I. ASPECTOS A EVALUAR
1) Autorización
El comandante de la banda de guerra solicitará autorización al presidente del jurado, tanto para iniciar su
participación como al terminarla.
2) Uniformidad
El uniforme es el vestuario representativo de una escuela o grupo, tendrá que ser igual en estilo y color.
3) Presentación personal
• Cabello:
Varones:Corte natural
Mujeres: Cabello recogido, cara descubierta y con
“cebolla”.
• Vestuario:
Se permitirá el uso de uniformes militarizados, gala,
gran gala, de presentación y escolares.
El tipo de uniforme no influirá en la evaluación del grupo,

solamente se evaluará su igualdad y limpieza.
Aspectos específicos a evaluar en la uniformidad:

1. Prendas planchadas y limpias
2. Zapatos aseados
3. Accesorios iguales y bien colocados en todos los elementos.
Aspectos teóricos para evaluación

a) Organización de las bandas de guerra b) Accesorios de la corneta
• La banda de guerra está integrada por 41 ele- • Dos argollas
mentos, divididos en dos pelotones de 9 cornetas • Chavacote
y 9 cajeros cada uno, el primero con un sargento • Abrazadera
segundo al mando y el segundo con el cabo más • Tornillo mariposa
antiguo al mando, además de un corneta de ór- • Vestidura
denes, el corneta de guardia de prevención y un
tambor. c) Partes principales de la corneta
• Pabellón
• En los concursos realizados por la Secretaria de • Caña superior
Educación, las bandas de guerra se integrarán • Caña inferior
por un mínimo de 13 elementos (6 tambores, 6 • Alojamiento del tudel
cornetas y un comandante) o con un máximo de • Tudel
25 elementos (12 tambores, 12 cornetas y un co- • Boquilla
mandante).
55 VALORES CÍVICOS
d) Accesorios del tambor f) Partes de la boquilla
• Baquetas • Cuerpo
• Portacaja • Garganta
• Porta baquetas • Taza
• Ramal • Filo
• Mandil • Grano
• Cargadores o correas cargadoras
• Cubrecajas g) Cadencia en que se ejecutan los toques de infan-
tería
e) Partes del tambor • 110 pasos por minuto (bandera y negación)
• Aros • 120 pasos por minuto (paso redoblado)
• Parches • 126 pasos por minuto (ataque)
• Arillos • 130 pasos por minuto (paso acelerado)
• Gancho perico
• Entorchado h) Cadencias usadas para desplazamientos sobre
• Bordonero la marcha
• Templaderas • 120 paso redoblado
• Gancho “s” • 130 paso acelerado
• Piola • 175 paso veloz
• Vaso

II. TOQUES DE INFANTERÍA
Los toques militares son un medio de mando que tienen por objeto: indicar la ejecución de los diferentes
actos del servicio y dar solemnidad a alguno de ellos, así como suplir la voz en los movimientos de armas,
evoluciones y despliegues.
Los toques con cornetas pueden ir acompañados con tambores; los de trompeta y clarín, no.
1. Alarma (120 pasos por minuto)
Propósito: Para que los militares acudan con prontitud a las unidades. Dependen-
cias o Instalaciones de las que dependan o presentarse ante la autoridad militar
que corresponda; las tropas en el cuartel se pondrán sobre las armas en situación
de alerta.
Ademán: Se pondrá el brazo derecho extendido horizontalmente sobre ese costado;

colocando la corneta perpendicular al piso con el pabellón hacia abajo, la mano
con las uñas hacia atrás y la unión de las cañas hacia delante.
2. Ataque (120 pasos por minuto)
Propósito: Para entrar a esta fase del combate.
Ademán: Partiendo del ademán de atención se abatirá la corneta diagonal frente al

cuerpo con el pabellón hacía abajo y la unión de las cañas al lado derecho.
3. Bandera (110 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Hacer honores a la enseña patria
Ademán: Se opondrá el brazo derecho naturalmente doblado, con la mano del

mismo lado a la altura del hombro izquierdo, con la corneta diagonal apoyando el
tudel en la tetilla izquierda, con el pabellón hacia arriba.
57 VALORES CÍVICOS
4. Fajina (120 pasos por minuto) (primaria)
Propósito: Dar por terminada cualquier actividad que se esté desarrollando.
Ademán: Se coloca la mano derecha frente al centro del cuerpo y a la altura del
hombro del mismo lado, con la palma de la mano vuelta hacia arriba, sosteniendo
la corneta con la argolla de la caña superior entre los dedos índice y medio.
5. Fuego (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Iniciarlo
Ademán: Llevar la corneta horizontal debajo de la axila derecha, con el pabellón

hacia el frente y la unión de las cañas abajo.
6. Instrucción (110 pasos por minuto)
Propósito: Iniciarla
Ademán: Se llevará el brazo derecho a ese costado oblicuo al piso, con el pabellón
de la corneta en esa dirección y el tudel al antebrazo y la unión hacia atrás.
7. Lista (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Proceder a comprobar la presencia del personal
Ademán: Con la mano derecha se llevará la corneta hacia el frente colocándola

en forma horizontal al piso, a la altura de la cintura apoyando el pabellón sobre la
palma de la mano izquierda extendida y hacia arriba, ambas manos separadas del
cuerpo hacia al frente, 15 centímetros aproximadamente.

8. Llamada de banda(120 pasos por minuto)(Primaria)
Propósito: Para que ésta se reúna
Ademán: Llevar la corneta diagonal sobre la parte posterior del hombro derecho
con el pabellón hacia abajo y la unión hacia arriba.
9. Marcha de honor (120 pasos por minuto)
Propósito: Para hacer honores a los CC. Presidente de la República, Secretario de

la Defensa Nacional y dar solemnidad a la publicación de bandos.
Ademán: Se flexionará el brazo derecho, quedando la mano a la altura del hombro

del mismo lado, la corneta diagonal con el pabellón hacia arriba y la unión de las
cañas hacia la izquierda.
10. Orden (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Este toque servirá para que quienes desempeñen el servicio de día acu-
dan a recibirla.
Ademán: Colocar el brazo derecho a toda su extensión al frente, quedando la cor-

neta vertical empuñándola con la palma de la mano derecha por debajo de la cur-
vatura de la caña inferior, quedando el pabellón hacia arriba y la unión de cañas a
la derecha.
11. Paso acelerado (130 pasos por minuto)
Propósito: Marcar la cadencia de 130 pasos por minuto durante la marcha. Los
cuatro compases serán la orden preventiva para tomar esta cadencia si se esta
marchando con otra.
Ademán: Colocará la corneta con el brazo derecho naturalmente sobre el hombro

de este costado, con el pabellón para atrás y la unión de las cañas superior e infe-
rior hacia la derecha.
59 VALORES CÍVICOS
12. Paso redoblado (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Marcar la cadencia de 120 pasos por minuto durante la marcha. Servirá
como el primer toque para pasar revista, emprender una marcha o desfile. Para
el relevo de guardia, los dos primeros compases se usarán como toque preventivo
para romper la marcha a esta cadencia o para tomarla, cuando se marcha con otra.
Ademán: Se colocará la corneta diagonal al cuerpo con el pabellón de está a la

altura del hombro izquierdo y la boquilla al centro del cuerpo, con la unión de las
cañas hacia el lado izquierdo y hacia abajo.
13. Rancho (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Que el personal concurra a tomar sus alimentos.
Ademán: Colocar el brazo derecho diagonal a su costado, quedando la corneta en

la misma dirección del brazo con respecto al piso en forma tal que el filo del pabe-
llón roce ligeramente el antebrazo.
14. Silencio ( 120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Iniciar el descanso durante la noche, así como para honores fúnebres.
Ademán: Llevar la corneta horizontal al centro del cuerpo, quedando el pabellón

hacia la derecha y la unión de cañas hacia abajo, tapando con el dedo índice iz-
quierdo la boca del tudel.
15. Tres de diana (120 pasos por minuto) (Primaria)
Propósito: Anunciar el buen éxito de una acción, manifestar regocijo por cualquier
hecho meritorio.
Ademán: La mano derecha lleva la corneta debajo de la axila del brazo izquierdo,
con el pabellón hacia atrás y la unión de cañas hacia abajo y con los dedos índice,
medio y anular de la mano izquierda, se señala el número tres.

Calle Abasolo No. 1030 Ote. entre Gral. Francisco Naranjo y Javier Mina
Centro de Monterrey, NL. CP. 64000 Teléfonos 2020.5797
Departamento de Valores Cívicos

Teléfono: 2020.5451

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VALORES

LIC. J. AURORA CAVAZOS CAVAZOS

PROFRA. RAMONA IDALIA REYES CANTÚ

PROFRA. JOSEFINA ALEJANDRO FLORES

PROFR. JAIME TREVIÑO CASTILLO

Organización Nacional 3 de Diana

Pentathlón Deportivo Militarizado

7a. Zona Militar

Dirección de Educación Física y Deporte Escolar

Publicación de la Secretaría de Educación

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 4

MANUAL DE BANDAS DE GUERRA 47

Lic. J. Aurora Cavazos Cavazos

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

√√ Los alumnos se colocarán en rectángulo abierto, o de acuerdo al espacio físico que

El maestro de ceremonias da la bienvenida, menciona el nombre de la escuela y todo el

b. Desenfunde de Bandera y recorrido:

d. Himno Nacional Mexicano

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 6

Con los pies firmemente posados sobre la tierra, con la mirada

f. Motivo y mensaje alusivo (efemérides de la semana).

g. Canto a Nuevo León:

Nota aclaratoria: Considerando que circunstancialmente la ceremonia se desarrolle en

Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo señale el Calendario Ofi-

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 8

c. Conducción de la Bandera al asta

d. Izamiento de la Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano

g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo

√√ Revisar las condiciones del asta Bandera para evitar contratiempos al

c. Arrío de Bandera e interpretación del Himno Nacional Mexicano

El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posición de saludo ci-

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 10

e. Motivo del arrío y mensaje alusivo.

Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.

Para la realización del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener en

√√ Revisar las condiciones de la bandera para su mejor lucimiento.

b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta

El maestro de ceremonias pedirá a todos los presentes se pongan de pie y en posición

La nueva escolta que se abanderará avanzará y se colocará de frente a la oficial.

El directivo, o autoridad de mayor jerarquía, recibe nuevamente la Bandera, toma la pro-

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 12

Al término del Himno Nacional, la escolta romperá su formación y continuará la ceremonia.

g. Entrega de documentos y reconocimientos.

Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

El maestro de ceremonias orientará a los presentes con las órdenes de ¡ATENCIÓN!,

El suplente, al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado, se pondrá en posición

Ya desplegada, el directivo o maestro se retirará dos pasos para facilitarle al alumno

Nota: No olvidar que el sargento ordenará romper la formación y la retirada de la escol-

a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones:

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 16

4. TOMA DE PROTESTA AL ENTREGAR LA BANDERA A LA

5. TOMA DE PROTESTA A LA NUEVA ESCOLTA.

“¿Protestan ustedes cumplir con este deber cívico?”

6. TOMA DE PROTESTA A LOS ALUMNOS QUE TERMINAN

Los alumnos contestarán:

7. ARTÍCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO,

Artículo 11.- En las instalaciones de las dependencias de la Administración Pública Federal,

MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS 18

Artículo 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el país, el Presidente de la

Artículo 25.- En la entrega oficial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles, el personal

“Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda