ÍNDICE

1. DEFINICION DE PARRAFO ......................................................................................................................3

2. CARACTERÍSTICAS QUE POSEEN LOS PÁRRAFOS: .................................................................................3

Se componen de una oración principal.-...............................................................................................4

Oraciones secundarias.- ........................................................................................................................4

Tamaño.-................................................................................................................................................4

3. CLASES DE PARRÁFOS............................................................................................................................4

PÁRRAFOS FUNCIONALES: ........................................................................................................................4

PÁRRAFOS INFORMATIVOS: ......................................................................................................................5

Párrafos con una sola proposición principal, pero sin proposiciones secundarias. ..............................6

Párrafos con dos proposiciones principales y con sus respectivas proposiciones secundarias............6

4. ESTRUCTURA DEL PARRAFO ..................................................................................................................6

 LA IDEA PRINCIPAL ............................................................................................................................6

 LAS IDEAS O FRASES SECUNDARIAS. .................................................................................................7

1.- Por repetición: ..................................................................................................................................8

5. IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS .............................................................................................................8

6. CLASE DE IDEAS .....................................................................................................................................9

 IDEA GERNERAL .................................................................................................................................9

a) Oración temática o tópica .............................................................................................................. 10

 IDEAS PARTICULARES ..................................................................................................................... 10

7. DINAMICA DE IDEAS ........................................................................................................................... 11

 LLUVIA DE IDEAS............................................................................................................................. 11

 REGLAS PARA GENERAR GRANDES IDEAS ...................................................................................... 11

Preparar. ............................................................................................................................................. 12

 ¿CUÁNDO USARLO? ....................................................................................................................... 12

 ¿CÓMO USAR EL MÉTODO? ........................................................................................................... 13

8. ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE UN TEXTO............................................................................. 14

a) Estrategia deductiva: .................................................................................................................. 14

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 b) Estrategia inductiva: ................................................................................................................... 14

c) Estrategia analítica: .................................................................................................................... 14

d) Estrategia cronológica: ............................................................................................................... 14

9. BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................................... 15

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 EL PÁRRAFO

1. DEFINICION DE PARRAFO

El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el

significado de una idea. Un párrafo generalmente, tiene diversas oraciones, todas
ellas contienen la misma palabra clave o idea clave que controla la información en el
resto del párrafo.
Todo texto en prosa se organiza en párrafos. A su vez, cada párrafo por una o
varias oraciones, se inicia con letra mayúscula y finaliza con un punto y aparte. Los
párrafos se pueden identificar visualmente por el uso de la sangría, o por
un espacio en blanco mayor entre ellos. El párrafo se usa para cambiar de asunto
en las conversaciones.
En cuanto a su contenido, cada párrafo expresa una idea principal sustentada,
por lo general, en varias ideas secundarias o argumentativas. Al leer un texto,
conviene identificar y relacionar estas ideas para mejorar la comprensión de la
lectura.
Al redactar un párrafo deben considerarse seguir un orden de las ideas, exponer la
idea principal y apoyarla, explicarla o completarla con ideas secundarias, asimismo
expresarse en forma clara y correcta, y evitar la repetición innecesaria de palabras.
Los párrafos pueden ser de diferentes tipos, los más comunes son los párrafos
de narración, de definición, de clasificación y división, descripción, ejemplos,
comparación y contraste, secuencia, evaluación, causa y efecto, argumentación y
persuasión

2. CARACTERÍSTICAS QUE POSEEN LOS PÁRRAFOS:

Unidad:
La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo. Todas las oraciones de
un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda
decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar
sobre un mismo tema o asunto.

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 La coherencia:
La coherencia consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el
párrafo. Es decir, todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural;
ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la idea principal.

Se componen de una oración principal.- Dentro de un párrafo existe una

oración principal, que es continuada por otra u otras oraciones que son las oraciones
secundarias, a la oración principal se le suele llamar oración temática, pues es la
que hace mención del tema o los aspectos de que trata el párrafo, en ella se
concentra la idea principal y el sentido del mismo.

Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la

principal e integran el resto del párrafo, se encargan de fundamentar, complementar

y ampliar aquello que es enunciado en la oración principal. Debe de haber una
relación lógica, continuidad, coherencia, y consistencia de ideas entre la oración
principal y las oraciones secundarias.

Tamaño.- los Párrafos varían de tamaño dependiendo de aquello que traten,

pudiendo constar tan solo de una o dos palabras, constar de un renglón o de varios
y llegar a ser extensos, tal es el caso de la novela “cazador de leones”, que está
compuesta de sólo dos párrafos.

Existen varios tipos de párrafos, que por lo común están combinados entre sí dentro
de un mismo texto.

3. CLASES DE PARRÁFOS

PÁRRAFOS FUNCIONALES:

Dentro de la estructura formal del texto, cumplen un papel no tanto de desarrollo del
contenido, sino más bien de mantener el tejido informativo organizado y relacionado
entre sí. Suelen ser párrafos de corta extensión que ayudan a orientar la exposición
del pensamiento, relacionando unos párrafos con otros para contribuir a la unidad, a

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 la cohesión y a la coherencia del texto. Estos párrafos no tienen una oración
temática que exprese una idea central, pues sus oraciones tan solo colaboran con el
desarrollo de las proposiciones principales contenidas en los párrafos informativos
que les anteceden o les siguen. Pueden ser de tres clases:

Párrafos de encabezamiento o introductorios: Como su nombre lo indica, su

función es introducir o presentar el tema. Además debe ubicar al lector y despertarle
su interés.

Párrafos de enlace o de transición: Relacionan la información de un párrafo con la

de otro. Algunos son retrospectivos (cuando se refieren a una información ya
presentada) y otros, prospectivos (cuando anuncian una información que aparecerá
más adelante). Se pueden considerar como conectores mayores que contribuyen
con la unidad, la cohesión y la coherencia del texto.

Párrafos de conclusión: Finalizan o resumen lo expuesto en el texto.

PÁRRAFOS INFORMATIVOS:

Son aquéllos que sustentan y desarrollan el contenido del texto. Se caracterizan por
tener una oración temática que expresa la idea central. Existen dos clases de
párrafos informativos: normales y excepcionales.

Los párrafos informativos normales fundamentan su composición en una estructura

común: en cada párrafo se presenta una sola proposición principal sustentada por
varias proposiciones secundarias. Ya habíamos dicho que, según el tipo de
estructura, estos párrafos pueden ser deductivos, inductivos, inductivo-
deductivos o entreverados.

Los párrafos informativos excepcionales (algunos autores prefieren llamarlos

anormales) son los que se apartan de la estructura común anterior. Con frecuencia
presentan las dos variaciones siguientes:

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 Párrafos con una sola proposición principal, pero sin proposiciones
secundarias. Por lo general, constan de una sola oración temática y se emplean
para definiciones, explicaciones incidentales, citas y enumeraciones. Es posible
que en algunos casos se confundan con los FUNCIONALES.

Párrafos con dos proposiciones principales y con sus respectivas proposiciones

secundarias. Para la redacción de un párrafo, se recurre a procedimientos o a
modelos que permiten organizar el pensamiento y desarrollar las ideas de manera
coherente. Además de los modelos anteriormente mencionados:
deducción e inducción

4. ESTRUCTURA DEL PARRAFO

 LA IDEA PRINCIPAL

La idea o frase principal, normalmente viene expresada en una de las frases del
párrafo y alrededor de ella de una manera natural y lógica se agrupan las otras
frases para ampliar, concretar o presentar diversos aspectos referentes a la idea
central.
La habilidad del lector consiste en descubrir de un modo rápido y seguro cuál es
la idea central y la frase que la representa. No siempre la idea central está
colocada al principio del párrafo, pues puede encontrarse en medio o al final del
mismo.

Ubicación de la idea o Frase Principal:

- Al inicio del párrafo: su lectura es más fácil, no hay que esforzarse en buscarla

a través de todo el párrafo. A la luz de esa idea se pueden leer las demás frases
con gran rapidez y facilidad de comprensión, pues las otras ideas confirman o
explanan lo que se ha dicho en primer término.

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 - Al final del párrafo: el lector encontrará que ella viene a ser como la afirmación

definitiva o la conclusión general de todo el párrafo y las otras frases lo que

hacen es preparar el terreno por medio de consideraciones y afirmaciones
parciales que apuntan, progresivamente, hacia la conclusión final. Es como una
maduración interna del pensamiento, que llegado el momento oportuno, puede
ya expresarse de un modo pleno y total. El lector debe estar con su mente alerta
y a la espera de que aparezca una frase crucial que resumirá y complementará
todo el esfuerzo precedente, dándole su pleno sentido y significado.

- En el medio del párrafo: el pensamiento estará desarrollado, en general, a

manera de un movimiento pendular, pues la primera parte del párrafo será un

preámbulo o una preparación que culminará con la aparición de la idea central.
La segunda parte será una prolongación de esta idea a modo de aclaraciones,
confirmaciones o consecuencias.

Algunos párrafos no contienen más que una idea y una sola frase, pero la
mayoría de los párrafos están compuestos por un conjunto de diversas frases.
Ya hemos explicado que la frase principal es la que suele expresar la idea del
autor de un modo más claro y total que el resto, contiene la idea central del
párrafo.
Cuando se localiza la frase principal nos ponemos en posesión del núcleo
central del párrafo, es captar de inmediato su esencia misma, nos da la
posibilidad de comprender acertadamente el valor y alcance de las diversas
partes complementarias que lo integran.

 LAS IDEAS O FRASES SECUNDARIAS.

Son aquellas que sirven al autor para explanar de un modo más detallado todos
los aspectos e implicaciones que éste tiene en la mente cuando escribe la frase
principal. Para perfeccionar el modo de leer cada párrafo es muy útil tener una
idea clara, para poder entonces obtener las demás frases del párrafo, las frases
secundarias, que pueden ir ampliando, desarrollando o matizando la idea
expuesta en la frase principal.

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 Maneras de explanar la idea central a través de las secundarias:

1.- Por repetición: Se mantiene el mismo contenido de la frase principal,

variando simplemente las palabras. Se establece la idea central en la primera

frase y se suele terminar con otra frase semejante a la primera, en la que, a
modo de conclusión, se vuelve a repetir la idea fundamental. También éste tipo
de frases se pueden encontrar en cualquier otra parte del párrafo.

2.- Por contraste: Estas frases son muy eficaces para resaltar la idea central.
El autor quiere impresionarnos y dejar bien claro cuál es su verdadero
pensamiento, indicando y rechazando de plano lo que no es su pensamiento.

3.- Por ejemplificación: Los ejemplos sirven para hacer comprender el

alcance de la idea principal a través de casos y aplicaciones concretas. Los

ejemplos pueden pasarse por alto cuando existe una verdadera comprensión de
la idea central, pero en la práctica, los ejemplos son las mejores ayudas para
llegar a comprender de verdad lo que iba implicado en la afirmación general.

4.- Por justificación: Este tipo de frases contiene razones o argumentos que
apoyan la afirmación establecida en la frase principal. Ayudan a su mejor
comprensión, en el sentido de que una idea se siente más profundamente en la
medida que conocemos mejor cuáles son los fundamentos lógicos o racionales
que le sostienen y apoyan.

5. IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS

Las ideas principales en un texto Para que usted comprenda bien un texto
necesita una estrategia de lectura que le facilite identificar lo más importante de
él; y lo más importante de un texto está en las ideas principales que se
expresan, por lo general, en cada párrafo del mismo texto. Pero, ¿cómo
identificar la información esencial? Aquí tiene usted una propuesta.

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 Estrategias de lectura para encontrar las ideas principales:

1. Identifique de manera general de qué habla el texto que lee.

2. Aclare el significado de todas aquellas palabras que no entienda. Puede ir

subrayándolas e intentar descifrar su significado con base en el contexto, o
sea, las demás palabras y oraciones del texto, el cual muchas veces nos
sugiere el significado; pero si el contexto no le permite aclarar lo que significa
una palabra, consulte un diccionario.

3. Identifique las tres partes que todo texto incluye y mediante las cuales se
expone el tema: introducción, esto es los primeros párrafos que dan "entrada"
al tema; desarrollo, que es donde se explica y argumenta el tema; y conclusión,
donde el autor del texto expresa su punto de vista, o bien resume sus
principales ideas sobre el tema.
4. Plantee preguntas acerca de las cuales usted desea encontrar respuestas en
el texto. Busque las respuestas en cada párrafo de éste, pues ellas serán las
ideas principales con las que podrá redactar un resumen.

6. CLASE DE IDEAS

 IDEA GERNERAL

La idea general es la idea en torno a la cual se organiza el resto del contenido

.Es decir, es la idea matriz o idea dominante del párrafo .su carácter de
generalidad se revela en que es una abstracción de las ideas particulares o
secundarias: la sintetiza, resumen, engloba. A nivel de todo el texto, a una idea
de esta naturaleza, es decir a la más general de todas las ideas más generales,
la llamamos idea principal.
Entonces, la idea principal es la tesis o planteamiento central que el autor
desarrolla conforme van discurriendo las ideas del texto. Dicha tesis puede
consistir en la formulación de problemas, conceptos, definiciones, juicios de valor
o críticas .Puede contener objetivos, intenciones, propósitos, propuestas

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 científicas, preferencias artísticas, etc. Contiene el mensaje que se quiere
transmitir al lector y es el núcleo del discurso en torno al cual giran las
demás ideas.
En un texto pueden existir varias ideas, pero lo importante es descubrir
aquella de mayor jerarquía, a fin de lograr una comprensión cabal del mismo.
La plasmación y descubrimiento de dicha idea se facilita gracias a la formulación
de las siguientes preguntas ¿de qué o de quién se habla principalmente en el
texto? ¿Qué se dice básicamente de aquello? La respuesta concreta a estas
preguntas nos permite ubicar la idea principal.

a) Oración temática o tópica

Los párrafos pueden ser introductorios, de conclusión y desarrollo; estos
últimos pueden ser de transición o de desarrollo propiamente. Todos los párrafos
de este último tipo desarrollan una idea general, que puede encontrarse implícita
o explícita .Cuando esté explicita en una oración, la llamamos oración temática
o tópica
La oración temática o tópica puede estar al comienzo, al medio, al final o
repartida tanto al inicio o al final del párrafo: o del texto, en el caso que se
trate de una oración temática principal. En función de la posición que ocupen, los
textos y los párrafos pueden clasificarse en: analizantes, sintetizantes.

 IDEAS PARTICULARES

Son aquellas que salen de establecer una o más relaciones entre las ideas
vertidas en el texto. Es una idea no expuesta, pero coincidente con lo
desarrollado. Las deducciones suponen que si se explica algo general se puede
inferir un caso particular. Por ejemplo si se dice que "todos los rumiantes son
mamíferos" se infiere que la vaca es un mamífero, o que la cabra es un
mamífero.

Las formas de preguntar son:

- Se desprende de lo leído:
- Se puede inferir de lo leído:
- Una deducción correcta es:

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 - Se deduce de lo leído:
- ¿Cuál es una deducción?

7. DINAMICA DE IDEAS

 LLUVIA DE IDEAS

Esta es una dinámica que ayuda mucho a la hora de obtener conceptos

originados por el propio grupo.

Consiste en lanzar todo tipo de ideas sobre un tema propuesto que se irán
recogiendo en la pizarra o en un papel grande para luego valorarlas,
seleccionarlas, comentarlas o realizar cualquier otro trabajo que nos permita
sacar información valiosa del propio grupo.

Cuando esta dinámica está bien estructurada puede dar mucha más información
que un o una ponente preparadísima dándonos una lección magistral.
La persona que recoge las ideas anotará todas las que surjan. Luego será el
propio grupo quién haga las valoraciones sobre lo acertado o no de la idea. En
principio valen todas por acercarse a la idea o por alejarse de la misma. Lo que
vale es el debate y el posicionamiento que genera, frente a una idea dada.

La Lluvia de Ideas es una técnica que tiene como objetivo generar la mayor
cantidad de ideas posibles en un periodo de tiempo determinado. En este
método, los participantes son invitados a pensar ideas rápidamente alrededor de
una pregunta, problema u oportunidad.

La única regla para desarrollar una lluvia de ideas son: “ninguna idea es mala”.
Esta técnica, que prioriza la cantidad sobre la calidad de las ideas, es usada
generalmente como un proceso divergente para estimular la creatividad y la
innovación, y posteriormente, se transforma en un proceso convergente al
agrupar y evaluar las ideas generadas durante el proceso.

 REGLAS PARA GENERAR GRANDES IDEAS

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 Lograr un proceso de lluvia de ideas exitoso depende, según Alexander
Osterwalder, de la aplicación de un conjunto de reglas. Seguirlas rigurosamente
te ayudará a maximizar el número de ideas ejecutables. Toma nota de ellas:

Mantener el enfoque. Comienza por definir el problema en cuestión,

idealmente relacionado con la necesidad del cliente. No dejes que la discusión

se aleje demasiado de este punto.

Cumplir las reglas. Es recomendable aclarar de antemano las normas y

supervisar que todos las cumplan. Éstas pueden incluir: hacer juicios al final,
tener una conversación a la vez, privilegiar la cantidad, ser visual y fomentar
ideas disparatadas, diferentes, etc.

Pensar visualmente. Escribe las ideas o dibújalas en un lugar donde todo el

mundo pueda verlas, anótalas en post-its para poder moverlas y reagruparlas.

Preparar. Antes de tener una lluvia de ideas es aconsejable realizar una

dinámica o inducción al tema en cuestión. Puede ser un viaje, conversaciones

con clientes o un taller, entre otras actividades.
La Lluvia de Ideas es una técnica que tiene como objetivo generar la mayor
cantidad de ideas posibles en un periodo de tiempo determinado. En este
método, los participantes son invitados a pensar ideas rápidamente alrededor de
una pregunta, problema u oportunidad.

La única regla para desarrollar una lluvia de ideas son: “ninguna idea es mala”.
Esta técnica, que prioriza la cantidad sobre la calidad de las ideas, es usada
generalmente como un proceso divergente para estimular la creatividad y la
innovación, y posteriormente, se transforma en un proceso convergente al
agrupar y evaluar las ideas generadas durante el proceso.

 ¿CUÁNDO USARLO?

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 La Lluvia de Ideas, es usada cuando se pretende lograr que un grupo de
personas comparta sus ideas acerca de un tema o pregunta particular. Esto
podría ayudar a definir una idea, un enfoque o una estrategia. El método también
puede ser usado para ayudar al grupo a romper paradigmas, patrones de
pensamiento que estén bloqueando el desarrollo de nuevas ideas.

Cuando se habla de Brainstorming, se hace referencia a una técnica participativa

de aplicación rápida y fácil que se utiliza, generalmente, para enfocar la energía
y el “poder de la mente” de un grupo de personas en la solución de un problema
específico.

El tamaño del grupo impacta directamente en la manera como debe

desarrollarse la Lluvia de Ideas. En grupos de 15 personas o menos, resulta fácil
capturar las ideas a medida que van siendo expresadas; en grupos más
grandes, se recomienda crear subgrupos para luego comparar los resultados
obtenidos en cada uno de ellos.

 ¿CÓMO USAR EL MÉTODO?

 Para comenzar, el facilitador debe aclarar las reglas de juego:

1. No hay malas ideas. A veces de la idea más loca, surgen los resultados más
fabulosos.
2. Sólo se deben ofrecer ideas, no juicios sobre ellas, eso vendrá después. Los
juicios durante la Lluvia de Ideas pueden limitar la creatividad.
 El facilitador entrega a los participantes el reto de la Lluvia de Ideas, la
pregunta, o el tema alrededor del cual girará la dinámica.
 Los participantes hablan sobre sus ideas o las escriben para compartirlas
después. Si las ideas son expresadas en voz alta, un facilitador puede ir
capturándolas en un papelógrafo o tablero. Es importante que el moderador
permita que la Lluvia de Ideas fluya, los resultados no serán iguales si se
intenta direccionar la dinámica en esta etapa.

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  Cuando las personas dejen de dar ideas, es recomendable esperar uno o dos
minutos antes de anunciar el cierre de esta dinámica, ya que en ocasiones
surgen nuevas ideas tras el silencio.
 Se señala el final de la Lluvia de Ideas y, si es apropiado, se mueven,
clasifican y evalúan las ideas producidas, las cuales podrán ser confrontadas
y procesadas a través de métodos subsecuentes de agrupación, priorización
y evaluación.
 Finalmente, puede abrirse un espacio para reflexionar acerca de la
experiencia, ya que con frecuencia los participantes se sienten animados y
sorprendidos por la gran cantidad de ideas que surgieron durante el proceso.

8. ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE UN TEXTO

Primer nivel de desarrollo: el de la estructura base o de las ideas generales

Para desarrollar el tema central del texto o su idea principal, existen
estrategias que a continuación enuncio:

a) Estrategia deductiva: consiste en obtener, por medio del

razonamiento, conclusiones, particularidades o detalles de un principio, de una

proposición general o de un supuesto. Deducir implica ir de lo general a lo
particular.

b) Estrategia inductiva: consiste en el proceso inverso; se parte de los

ejemplos ,de los casos particulares ,y a partir de ellos se llega a una conclusión
de carácter más general

c) Estrategia analítica: consiste en descomponer, desarticular, una

determinada realidad en las partes o aspecto que la integran. Ante una realidad
compleja, la dividimos en aspectos para poder comprender la realidad.

d) Estrategia cronológica: consiste en seguir un desarrollo temporal del

tema; usualmente en de lo más antiguo a lo más reciente.

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 e) La comparación: es establecer las semejanzas o diferencias con respecto
a la idea general. En primer caso es por analogía, y en el segundo, por
contraste.

9. BIBLIOGRAFÍA

 http://conceptodefinicion.de/parrafo/
 http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3574-
caracteristicas_del_parrafo.html
 http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/67-tipos-de-
parrafos/#ixzz47Ir83gdc
 http://maestrosonline1.blogspot.pe/2009/06/estructura-de-un-parrafo.html
 http://www.conevyt.org.mx/colaboracion/colabora/objetivos/libros_pdf/ses1
_u5lecc2.pdf
 http://creacionliteraria.net/2011/04/clases-de-ideas-idea-general-e-ideas-
particulares/
 http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/ideas-
particulares-texto-deductivas
 https://www.entrepreneur.com/article/268560
 http://www.educarueca.org/spip.php?article995
 http://www.kstoolkit.org/Lluvia+de+ideas+(Brainstorming)
 http://creacionliteraria.net/2011/05/estrategias-para-el-desarrollo-del-
textoprimer-nivel/
 http://creacionliteraria.net/2011/05/estrategias-para-el-desarrollo-del-
textosegundo-nivella-comparacin/

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